必修一高中歷史教案5篇

第必修一高中歷史教案5篇?dú)v史教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。下面是小編為大家整理的5篇必修一高中歷史教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對(duì)大家有所幫助！

必修一高中歷史教案1

一、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

1、時(shí)間：14—17世紀(jì)。2、核心思想：人文主義。

3、影響：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

4、文藝復(fù)興的先驅(qū)：但丁——《神曲》，文學(xué)巨匠：莎士比亞——“四大悲劇”

二、新航路的開辟(也叫地理大發(fā)現(xiàn))

1、航?；顒?dòng)：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，哥倫布實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行

2、影響：把世界連成一個(gè)整體;歐洲開始對(duì)外殖民擴(kuò)張。

三、英國資產(chǎn)階級(jí)革命

1、文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》，限制國王權(quán)力，確立國會(huì)擁有權(quán)力。

2、影響：在英國確立了君主立憲制，走上資本主義道路，并率先開始了工業(yè)革命。

四、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

1、文獻(xiàn)：《獨(dú)立宣言》，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立。

2、影響：結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，促進(jìn)美國資本主義迅速發(fā)展。

3、領(lǐng)導(dǎo)人：華盛頓，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得民族獨(dú)立，開創(chuàng)民主政治的先河

五、法國大革命

1、文獻(xiàn)：《人權(quán)宣言》，宣揚(yáng)自由平等、主權(quán)在民、財(cái)產(chǎn)權(quán)、法治原則。

2、影響：摧毀法國封建專制制度;動(dòng)搖了歐洲大陸的封建秩序，使民主共和思想廣為傳播。

六、第一次工業(yè)革命

1、工業(yè)革命的含義：用機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)2、時(shí)間：18世紀(jì)60年代一19世紀(jì)40年代。

3、成果：瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”蒸汽機(jī)車(即火車)。

七、三角貿(mào)易

1、：路線：歐洲——非洲——美洲——?dú)W洲

出程：從歐洲帶著廉價(jià)工業(yè)品到達(dá)非洲。中程：從非洲購買和獵取黑人達(dá)到美洲

歸程：從美洲帶著金銀、原料回到歐洲。

2、影響：使非洲喪失大量人口導(dǎo)致貧窮和落后;加速歐洲資本積累，促進(jìn)歐洲資本主義發(fā)展。

八、《共產(chǎn)黨宣言》

1、作者：馬克思、恩格斯。2、意義：標(biāo)志著馬克思主義的誕生

九、俄國1861年改革

1、領(lǐng)導(dǎo)人：亞歷山大二世2、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革

3、影響：廢除了封建農(nóng)奴制，走上發(fā)展資本主義的道路。

十、美國內(nèi)戰(zhàn)(也叫美國南北戰(zhàn)爭)

1、原因：黑人奴隸制阻礙美國資本主義的發(fā)展2、文獻(xiàn)：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》

3、影響：廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了美國國家統(tǒng)一，為美國資本主義更加快速發(fā)展掃除障礙。

十一、明治維新

1、原因：封建幕府統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。2、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革

3、影響：使日本走上資本主義道路，擺脫民族危機(jī)。

十二、第二次工業(yè)革命

1、時(shí)間：19世紀(jì)七十年代——20世紀(jì)初2、特點(diǎn)：電力的廣泛使用，使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”

3、新動(dòng)力機(jī)：內(nèi)燃機(jī)4、發(fā)明大王：美國人愛迪生，發(fā)明電燈等

5、新交通工具：德國人卡爾本茨發(fā)明汽車;美國人萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)

一、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

1、時(shí)間：2、核心思想：

3、影響：

4、文藝復(fù)興的先驅(qū)：——文學(xué)巨匠：——“四大悲劇”

二、新航路的開辟(也叫)

1、航?；顒?dòng)：發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)

2、影響：

三、英國資產(chǎn)階級(jí)革命

1、文獻(xiàn)：，限制權(quán)力，確立擁有權(quán)力。

2、影響：

四、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

1、文獻(xiàn)：，宣告

2、影響：

3、領(lǐng)導(dǎo)人：，領(lǐng)導(dǎo)，開創(chuàng)

五、法國大革命

1、文獻(xiàn)：，宣揚(yáng)

2、影響：

六、第一次工業(yè)革命

1、工業(yè)革命的含義：2、時(shí)間：

3、成果：，

七、三角貿(mào)易

1、路線：

出程：從歐洲帶著到達(dá)非洲。中程：從非洲購買和獵取達(dá)到美洲

歸程：從美洲帶著回到歐洲。

影響：

八、《共產(chǎn)黨宣言》

1、作者：2、意義：

九、俄國1861年改革

1、領(lǐng)導(dǎo)人：2、性質(zhì)：

3、影響：

十、美國內(nèi)戰(zhàn)(也叫)

1、原因：2、文獻(xiàn)：和

5、影響：

十一、明治維新

1、原因：2、性質(zhì)：

3、影響：

十二、第二次工業(yè)革命

1、時(shí)間：2、特點(diǎn)：，使人類進(jìn)入“”

3、新動(dòng)力機(jī)：4、發(fā)明大王：

5、新交通工具：

必修一高中歷史教案2

課程標(biāo)準(zhǔn)】講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。

【知識(shí)提綱】

一、原因：封建農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，克里木戰(zhàn)爭失敗進(jìn)一步激化社會(huì)矛盾。

二、領(lǐng)導(dǎo)人：沙皇亞歷山大二世

三、內(nèi)容：農(nóng)奴在法律上獲得人身自由，可以擁有財(cái)產(chǎn)，可以自由選擇職業(yè)，地主不得任意交換和買賣農(nóng)民;農(nóng)民以贖買的方式分到一塊耕地(叫份地)和宅旁園地，但農(nóng)民只有使用權(quán)，須花錢向地主購買土地的使用權(quán)，稱為“贖買”。獲得解放后的農(nóng)民仍歸“村社”管理。

四、實(shí)質(zhì)：是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民的雙重敲詐與掠奪。

五、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革。

六、歷史意義

1、積極：使俄國廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內(nèi)社會(huì)矛盾，走上了發(fā)展資本主義的道路，對(duì)俄國擺脫落后狀況、實(shí)現(xiàn)近代化目標(biāo)有積極作用。

2、局限：改革不徹底，保留大量封建殘余，經(jīng)濟(jì)上農(nóng)民為了獲得人身自由和土地使用權(quán)付出高昂代價(jià)，背上更為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。政治上沙皇專制制度依然存在，人民缺乏基本的民主權(quán)利。

【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】

1、概括俄國1861年改革的主要內(nèi)容。

2、俄國1861年改革的影響：(從積極作用和消極作用兩方面闡述)

【本課小結(jié)】

第14課避免革命的改革——俄國1861年改革

1、原因：封建農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，

2、時(shí)間：1861年，：亞歷山大二世

3、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革

4、影響：廢除了農(nóng)奴制，走上發(fā)展資本主義的道路。

【默寫小測】

第14課避免革命的改革——

1、原因：

2、時(shí)間：，：

3、性質(zhì)：

4、影響：

【訓(xùn)練反饋】

1、之所以說1861年改革是俄國歷的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)樗?/p>

A.采取了自上而下的方式解放農(nóng)民B.使農(nóng)民獲得了土地

C.動(dòng)搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關(guān)系D.從根本上推動(dòng)了俄國資本主義的發(fā)展

2、關(guān)于1861年俄國農(nóng)奴制改革的表述，不正確的是()

A.俄國農(nóng)奴獲得了人身自由B.農(nóng)民可以無償?shù)玫揭粔K“份地”

C.不得再任意交換和買賣農(nóng)民D.使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路

3、19世紀(jì)中期，俄國資本主義發(fā)展的主要障礙是()

A.外來入侵B.國家的分裂

C.農(nóng)奴制盛行D.黑人奴隸制的存在

4、材料題：

閱讀下列材料：

材料一：什么力量迫使他們搞改革呢這就是把俄國拖上資本主義道路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。地主農(nóng)奴主不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的崩潰的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。如克里木(克里米亞)戰(zhàn)爭顯示出農(nóng)奴制俄國的腐敗和無能。解放以前，農(nóng)民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號(hào)大地主亞歷山大二世不得不承認(rèn)，從上面解放比等待從下面-要好些。

──列寧《“農(nóng)民改革”和無產(chǎn)階級(jí)農(nóng)民革命》

材料二：如果總的看一看1860年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就必然會(huì)承認(rèn)，這種改變是封建君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看是正確的，而且從政治觀點(diǎn)來看也是正確的。

──列寧《關(guān)于紀(jì)念日》

請(qǐng)回答：

(1)從材料一中歸納指出俄國實(shí)行農(nóng)奴制改革的原因。(不得摘抄材料原文)

(2)材料二認(rèn)為這場改革是俄國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你能說出其中的理由嗎

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

請(qǐng)你們相信，為了保護(hù)地主的利益，凡是能做的一切都做到了。——亞歷山大二世

沙皇的這段話是什么意思說明了什么

這段話說明改革限度地維護(hù)了地主階級(jí)的利益。說明農(nóng)奴制改革是統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固自己的統(tǒng)治，維護(hù)自身的利益而進(jìn)行的，它實(shí)質(zhì)上是沙皇政府和地主階級(jí)勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的敲詐和掠奪。

必修一高中歷史教案3

教學(xué)目標(biāo)

需要掌握的知識(shí)：第三次科技革命。這次科技革命的影響。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及其影響。知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

通過對(duì)第三次科技革命形成原因的分析，從而歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)論。

通過學(xué)習(xí)第三次科技革命，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷的理解和認(rèn)識(shí)。(2)通過對(duì)第三次科技革命影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭”，培養(yǎng)學(xué)生正確的國際意識(shí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)第三次科技革命對(duì)“既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)”的含義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代科技革命的內(nèi)容和作用

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生產(chǎn)力

教學(xué)過程

一、第三次科技革命

生：(思考并回答第三次科技革命產(chǎn)生的條件)

師：(在學(xué)生回答的過程中，啟發(fā)引導(dǎo)思路：社會(huì)實(shí)踐的需要一二二戰(zhàn)和戰(zhàn)后各國的需求;物質(zhì)和科技基礎(chǔ);科學(xué)理論的突破)第三次科技革命產(chǎn)生的條件主要有三方面。第一，社會(huì)條件是促使新的科技革命加速到來的重要條件。在第二次世界大戰(zhàn)中，各國為適應(yīng)戰(zhàn)爭的需求都集中全國的物力、財(cái)力和人力，研究開發(fā)威力巨大的新式武器，這使科技水平迅速提高。戰(zhàn)后，主要資本主義國家為了增強(qiáng)在國際市場上的競爭能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開發(fā)新產(chǎn)品，促使科研水平不斷提高;為了與美國競爭，蘇聯(lián)也非常重視科技事業(yè)的發(fā)展。這些情況加速了第三次科技革命的到來。第二，技術(shù)與物質(zhì)條件是前提條件?？萍嫉陌l(fā)展有歷史的繼承性和連續(xù)性，第二次工業(yè)革命所創(chuàng)造的技術(shù)與物質(zhì)條件為第三次科技革命奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二次世界大戰(zhàn)中迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，更是新的科技革命的基礎(chǔ)。第三，科學(xué)理論的重大突破成為新科技革命的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初的物理學(xué)革命，使人類的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、運(yùn)動(dòng)觀和方法論都發(fā)生了變革，二戰(zhàn)后初期形成的控制論、信息論和系統(tǒng)論成為第三次科技革命的理論依據(jù)。

我們正處于第三次科技革命進(jìn)程中，這場革命與我們的學(xué)習(xí)、生活有極其密切的關(guān)系，它到底包括哪些主要內(nèi)容呢請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本所介紹的內(nèi)容來把握。如果能夠說出更多的例證當(dāng)然更好。

生：(回答)

師：第三次科技革命的主要內(nèi)容以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表，包括人工合成材料、分子生物學(xué)、遺傳工程等高新技術(shù)。如果按照研究領(lǐng)域門類，主要包括信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)和空間技術(shù)等領(lǐng)域的變革。同學(xué)們考慮一下，這場深深影響到我們?nèi)祟惻c以前的兩次工業(yè)革命相比，有哪些特點(diǎn)

二、第三次科技革命的特點(diǎn)

生：(回答)

師：與前兩次工業(yè)革命相比，第三次科技革命有三大特點(diǎn)。第一，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來越重要的作用，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快。

第二，科學(xué)與技術(shù)密切結(jié)合相互促進(jìn)。隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)手段的進(jìn)步，科研探索的領(lǐng)域也不斷開闊。

第三，科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域之間相互滲透，出現(xiàn)兩種趨勢：學(xué)科越分越多，分工越來越細(xì)，研究越來越深入;學(xué)科間的聯(lián)系越來越密切，科學(xué)研究朝綜合性方向發(fā)展。例如，美國的“曼哈頓工程”和“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”是國家規(guī)模的科研行動(dòng);現(xiàn)在的太空合作行動(dòng)更是國際間的科研合作。

三、第三次科技革命的影響

生：(思考并回答)

師：(在學(xué)生回答的過程中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)工具為主的勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者三要素進(jìn)行思考)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，主要是通過生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)和技能的不斷提高、勞動(dòng)對(duì)象的不斷改進(jìn)和擴(kuò)展。第三次科技革命引起了生產(chǎn)力各要素的變革。根據(jù)馬克思主義原理.一切機(jī)器在本質(zhì)上都是人類勞動(dòng)的模擬，機(jī)器工具是人類雙手的延伸，電了計(jì)算機(jī)則是人類大腦功能的延伸。電子計(jì)算機(jī)在直接生產(chǎn)過程巾的廣泛應(yīng)用，使人類的勞動(dòng)形態(tài)也發(fā)生了重大變化，原來必須由人類直接操縱的控制機(jī)器動(dòng)作的機(jī)構(gòu)，變成了由電子計(jì)算機(jī)操縱機(jī)器運(yùn)行的自動(dòng)機(jī)構(gòu)，形成了包括管理在內(nèi)的全盤自動(dòng)比的機(jī)器生產(chǎn)體系。以上是導(dǎo)致作為生產(chǎn)力水平標(biāo)志的生產(chǎn)工具方面發(fā)中的變化。

現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力最重要的要素是人。第三次科技革命開始后，以電子計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化技術(shù)，使人的勞動(dòng)從直接參加生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)生產(chǎn)過程的控制，這就要求勞動(dòng)者必須具備相應(yīng)的文化水平和科技水平，否則無法同現(xiàn)代化的生產(chǎn)資料相結(jié)合。這種要求導(dǎo)致最重要的生產(chǎn)力要素——?jiǎng)趧?dòng)者水平的提高。

生產(chǎn)力三要素還有勞動(dòng)對(duì)象。在第三次科技革命的推動(dòng)下，人類不僅能夠以自然界所提供的物質(zhì)為勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)，還能夠制造自然界中所沒有的物質(zhì)材料作為勞動(dòng)對(duì)象新材料技術(shù)的發(fā)展，使人類能夠按照生產(chǎn)的需要?jiǎng)?chuàng)造大量本來在自然界中不存在的物質(zhì)，這就極大地?cái)U(kuò)展了人類勞動(dòng)對(duì)象的內(nèi)容。

這一切都是由科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來的，充分說明“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷是真理。當(dāng)我們明白這個(gè)道理以后，也就明白了盡可能提高我們自身素質(zhì)的必要性和重要性了。下面，我們?cè)賮矸治隹萍几锩鼘?duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的影響。

生：(分析并回答)

師：(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本上的小字進(jìn)行分析)

第三次科技革命促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的變化。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化是國民經(jīng)濟(jì)中的第三產(chǎn)業(yè)的比重上升，超過了第一、第二產(chǎn)業(yè);資本主義國家的國家壟斷資本主義普遍強(qiáng)化。由于生產(chǎn)過程的智能化，智能因素在生產(chǎn)過程中的地位越來越重要。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的“技術(shù)密集”企業(yè)發(fā)展速度大大超過傳統(tǒng)的“勞動(dòng)密集”企業(yè)。這種技術(shù)密集企業(yè)包括微電子、機(jī)器人、原子能、宇航等工業(yè)以及現(xiàn)代通訊、新能源新材料工業(yè)等。第三次科技革命所導(dǎo)致社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的變化，是使人類日常生活發(fā)生變革。第三次科技革命所創(chuàng)造的大量新產(chǎn)品進(jìn)入人們的生活，給人們帶來方便的同時(shí)，也在改變著人類的生活，甚至影響著人類的思想道德觀念。例如，現(xiàn)代化通訊手段的出現(xiàn)，改變了人們交流信息的傳統(tǒng)方式，也在改變著傳統(tǒng)的人際交際方式;通過國際互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致人們觀察、認(rèn)識(shí)外部世界的方式和方法也在發(fā)生變化;試管嬰兒的誕生，有利于解決人類優(yōu)生的難題，但是也給人的婚姻家庭和倫理道德帶來新的問題。對(duì)人們的家庭生活、乃至人類的倫理道德觀念都提出了挑戰(zhàn)。

科技革命對(duì)人類日常生活又有哪些影響呢請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

生：(回答)

師：剛才，我們所分析的科技革命對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響是從一個(gè)國家內(nèi)部來觀察的，如果把世界經(jīng)濟(jì)看作一個(gè)整體，那么必然會(huì)看到科技革命對(duì)國際經(jīng)濟(jì)格局也同樣產(chǎn)生巨大的影響。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所了解的事實(shí)來說明這一影響。

生：(舉例說明)

我們又如何認(rèn)識(shí)第三次科技革命對(duì)包括我們中國在內(nèi)的發(fā)展中國家，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)呢請(qǐng)結(jié)合當(dāng)今國際關(guān)系和第三次科技革命產(chǎn)生條件來思考。

生：(思考并討論)

師：(小結(jié)學(xué)生發(fā)言)我們已經(jīng)分析了若干因素，其中最重要的是從生產(chǎn)力的角度看，提高綜合國力的關(guān)鍵在于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。對(duì)于我們學(xué)生來說，就是通過刻苦學(xué)習(xí)來提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)高科技時(shí)代對(duì)人才的要求，將來在激烈的國際競爭中，為祖國作出更大的貢獻(xiàn)，使我們的祖國也成為現(xiàn)代化科技強(qiáng)國。

四、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的初現(xiàn)

提出者是美國前總統(tǒng)克林頓

1、一種新型的經(jīng)濟(jì)形態(tài)──知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)?！爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”一詞雖然出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代，但早在七八十年代，已經(jīng)有人對(duì)它加以關(guān)注了。目前在學(xué)術(shù)界，對(duì)有無“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”還存在一些爭議，教師在講課時(shí)按照課文的提法說明即可。關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念，也按照課文中敘述的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織《1996年科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)展望》報(bào)告中的提法。教材中的“農(nóng)業(yè)時(shí)代”、“工業(yè)時(shí)代”的提法出自美國未來學(xué)家托夫勒等人的說法，他們普遍認(rèn)為現(xiàn)在人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這一提法是從技術(shù)發(fā)展的角度來劃分社會(huì)發(fā)展階段，與我們常用的五種社會(huì)發(fā)展形態(tài)論有所不同。對(duì)這一情況，教師了解即可。

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)。對(duì)這一問題，教師應(yīng)該向?qū)W生說明：隨著第三次科技革命的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初露端倪。各國之間今后的競爭，更多地取決于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。在高科技領(lǐng)域占據(jù)優(yōu)勢的國家，將在各國綜合國力的較量中占據(jù)上風(fēng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相對(duì)落后的國家，則將受制于人。通過對(duì)這一問題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

必修一高中歷史教案4

教學(xué)目標(biāo)

需要掌握的知識(shí)：印度淪為英國的殖民地，1857-1859年印度民族起義。1905-1908年印度反英民族運(yùn)動(dòng)的新高漲。伊朗淪為半殖民地。伊朗資產(chǎn)階級(jí)革命。土耳其淪為半殖民地，土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命。帝國主義瓜分非洲的簡況，蘇丹馬赫迪起義。埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利及意義。帝國主義壓榨下的拉丁美洲。墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命。

通過對(duì)亞非拉國家的民族民主運(yùn)動(dòng)的講解，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。

通過對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)掀起的原因的分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)革命后，西方列強(qiáng)積極向亞洲、非洲、拉丁美洲擴(kuò)張，亞非拉美各國民族危機(jī)加深，掀起了民族民主運(yùn)動(dòng)。通過學(xué)習(xí)本課中杰出人物的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族意識(shí)的教育。

重點(diǎn)：印度民族起義和民族運(yùn)動(dòng)的高漲，蘇丹馬赫迪反英起義。埃塞俄比亞抗意斗爭。墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命。

難點(diǎn)：亞洲人民的覺醒，認(rèn)識(shí)帝國主義的本質(zhì)

教學(xué)過程

一、亞洲的覺醒

引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命的內(nèi)容。

提問。工業(yè)革命的后果如何

(學(xué)生思考問題并回答。)

(學(xué)生答后教師總結(jié))工業(yè)革命后，西方資本主義國家成為強(qiáng)大的工業(yè)國，它們?yōu)闋幵谠袭a(chǎn)地和傾銷商品的市場，爭相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向遼闊而富饒的亞洲。

1.列強(qiáng)的魔掌伸向亞洲(板書)

2.英國對(duì)印度的侵略(板書)

印度成了英國在亞洲的主要簡略對(duì)象。19世紀(jì)中期，印度已淪為英國的殖民地。英國是怎樣進(jìn)行侵略的呢

(指導(dǎo)學(xué)生看書后回答，注意看圖。)

小結(jié)。英國對(duì)印度的這種長期統(tǒng)治和掠奪使印度各階層極為不滿，因此導(dǎo)致了強(qiáng)烈的反英斗爭和起義。

3.印度民族起義(板書)

投影出示以下問題，學(xué)生看書討論找出答案。

(1)這次民族起義的時(shí)間

(2)起義的導(dǎo)火線是什么

(3)起義的中心城市在哪斗爭情況如何

認(rèn)識(shí)起義中的幾個(gè)主要地點(diǎn)。

(4)起義中出現(xiàn)的民族女英雄是誰我們應(yīng)向她學(xué)習(xí)什么

(學(xué)生看書并進(jìn)行討論，總結(jié)出答案。)

投影《印度民族起義》圖。

學(xué)生逐個(gè)回答每一個(gè)問題，教師分別總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)：占西女王肩負(fù)民族大義，挺身赴難，衛(wèi)國保家，率眾同外敵拼死搏斗，表現(xiàn)了威武不屈的精神，這種為民族解放獻(xiàn)身的品格是值得我們學(xué)習(xí)的。

4.印度民族運(yùn)動(dòng)的新高漲(板書)

①在向帝國主義過渡時(shí)期，英國又是怎樣掠奪印度(板書)

(學(xué)生看書后回答。)

(使學(xué)生認(rèn)識(shí)英帝國主義是靠剝削殖民地發(fā)展起來的。)

總結(jié)。19世紀(jì)末對(duì)世紀(jì)初英國對(duì)印度的侵略是帝國主義性質(zhì)的侵略。英國視印度為其“生命線”直接加以控制，連駐印度總督寇松也不得不承認(rèn)：沒有印度就沒有大英帝國。

英國的掠奪政策激起了印度人民的憤恨，也引起了資產(chǎn)階級(jí)的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英運(yùn)動(dòng)。

②1905~1908年印度的反英運(yùn)動(dòng)(板書)

(提出問題)這場斗爭的情況怎樣呢

(學(xué)生看書后進(jìn)行回答。)

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)并板書。

初期——工人罷工，商人罷市，抵制英貨，抗捐抗稅。

中期——國大黨提出印度“自治”。

高潮——1908年孟買10萬工人學(xué)生總罷工，標(biāo)志著工人階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)。

除印度反英斗爭外，亞洲的民族民主運(yùn)動(dòng)還包括伊朗和土耳其的資產(chǎn)階級(jí)革命。

5.伊朗資產(chǎn)階級(jí)革命(板書)

(學(xué)生自學(xué)后教師進(jìn)行小結(jié)。)

伊朗是個(gè)封建王國，以伊斯蘭教為國教。封建王朝的統(tǒng)治已腐朽反動(dòng)，19世紀(jì)末伊朗成了英俄的半殖民地。

1905-1911年伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，揭開了本國反帝反封建斗爭的新篇章。

6.土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命(板書)

引導(dǎo)學(xué)生回憶土耳其帝國的情況，指出：土耳其曾是一個(gè)地跨歐亞非三洲的封建帝國，但到了近代，由于政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后卻完全淪為了帝國主義的半殖民地，被當(dāng)作“病夫”受帝國主義國家的宰割。(指導(dǎo)學(xué)生看圖，作適當(dāng)說明)

面對(duì)土耳其的內(nèi)憂外患，哪些人挺身而出參加了斗爭，結(jié)果如何

(學(xué)生答后小結(jié))1908-1909年的土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命，人民群眾積極參加，廢除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其確立了君主立憲政體。

二、非洲人民的反帝斗爭(板書)

1.非洲被瓜分(板書)

簡介非洲情況，引導(dǎo)學(xué)生回憶15世紀(jì)末新航路開辟后，歐洲殖民國家對(duì)非洲的劫掠情況。

19世紀(jì)中期，90%以上的土地仍屬于非洲人民，但到了19世紀(jì)末帝國主義階段，列強(qiáng)的魔爪伸向非洲內(nèi)陸，20世紀(jì)初非洲幾乎被瓜分完畢。

出示投影《帝國主義瓜分非洲》

提出問題(要求學(xué)生結(jié)合課文中表格，思考回答。)

(1)占地面積最多的是哪兩個(gè)國家

(2)非洲一些國家的國界線有何特點(diǎn)

(3)為什么說非洲幾乎被瓜分完畢

(4)在瓜分非洲過程中，英國都占領(lǐng)了哪些地區(qū)

(學(xué)生回答問題。)

總結(jié)。英國先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、蘇丹，進(jìn)而想在非洲建立縱貫?zāi)媳钡闹趁竦亍新嬓蜗蟮禺嫵隽说蹏髁x者的丑態(tài)，正是對(duì)這種野心的諷刺。

英國對(duì)蘇丹的侵略和日益掠奪，終于導(dǎo)致了蘇丹人民大起義。

2.蘇丹馬赫迪大起義(板書)

領(lǐng)導(dǎo)人，馬赫迪。起義的時(shí)間，1881年。

(起義的主要情況指導(dǎo)學(xué)生看書了解。)

小結(jié)。馬赫迪領(lǐng)導(dǎo)的反獎(jiǎng)大起義雖然失敗了，但它是蘇丹歷也是非洲歷具有重大歷史意義的事件。在其歷寫下了燦爛的篇章。

3.埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利(板書)

介紹埃塞俄比亞地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意爭奪之地。特別是意大利尤其想吞并埃塞俄比亞。國難當(dāng)頭，喚醒了人民的民族意識(shí)。他們是如何進(jìn)行斗爭的領(lǐng)導(dǎo)人是誰結(jié)果如何

(學(xué)生按照提出的問題看書總結(jié)答案。)

小結(jié)。埃塞俄比亞人民抗意斗爭的勝利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗爭勝利的國家。

拉丁美洲民族民主運(yùn)動(dòng)最突出的是墨西哥。

三、墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命(板書)

墨西哥獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人是誰

墨西哥獨(dú)立后，形勢是怎樣的

獨(dú)立后的墨西哥，政局動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)不振。識(shí)世紀(jì)晚期，迪亞斯以武力建立獨(dú)裁統(tǒng)治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亞斯政府對(duì)內(nèi)獨(dú)裁、對(duì)外賣國，終于導(dǎo)致了墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命。

革命的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、革命主力、這次革命的特點(diǎn)及成果各是什么

(思考題)“從列強(qiáng)對(duì)亞洲、非洲、拉丁美洲的侵略事實(shí)中，你怎樣認(rèn)識(shí)帝國主義的本質(zhì)”

總結(jié)。帝國主義的本質(zhì)就是侵略和掠奪。

必修一高中歷史教案5

(一)教學(xué)目的：

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

什么是首先發(fā)生在英國;英國從棉紡織業(yè)開始;哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī);瓦特改良蒸汽機(jī);富爾敦發(fā)明汽船;史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車;的影響

2.思想教育目標(biāo)：

①首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)明的必然結(jié)果。

②科技是生產(chǎn)力，要努力掌握科技。

3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：

①結(jié)合英國的前提、條件及后果進(jìn)行思考、加以認(rèn)識(shí)，從而提高辯證看問題和正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

②掌握英國的進(jìn)程，從而培養(yǎng)綜合和概括的能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：英國的前提、條件和影響，瓦特改良蒸汽機(jī)。

2.難點(diǎn)：引起階級(jí)關(guān)系的變化。

(三)教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

(四)教學(xué)方法與手段：講述數(shù)，讀書指導(dǎo)法，投影

(五)教學(xué)過程：

[復(fù)習(xí)提問]資本主義最初萌芽出現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)

[導(dǎo)入

新課]手工工場階段從14世紀(jì)就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史發(fā)展到18C60年代時(shí)，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為，它是資本主義發(fā)展的一個(gè)重要階段。今天……

[講授新課]

這場開始于18C60年代的英國，到19C上半期英國完成了。隨英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后進(jìn)行了。

一、英國(板)

為什么開始于英國，而不是英國以外的什么別的國家呢這是因?yàn)橛钕染邆淞说那疤岷蜅l件。那么，英國具備了的哪些前提和條件呢(P131)

(提問)前提

1.前提：資階統(tǒng)治在英國的確立(板)

資階統(tǒng)治在英國的確立。一方面，掃除了英國資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了英國資本主義的迅速發(fā)展，就是資本主義生產(chǎn)力迅速發(fā)展的產(chǎn)物。另一方面，資階統(tǒng)治在英國確立以后，也必須發(fā)展資本主義的生產(chǎn)力才能鞏固自己的統(tǒng)治基礎(chǔ)。所以在英國發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)所需要的一切條件都因?yàn)橛辛速Y階的政權(quán)而得到了保證。因此，資階統(tǒng)治在英國的確立，即是迅速發(fā)展資本主義的前提，也是英國的前提。

那么，的必要條件有哪些呢

(提問：P131圖表)

2.的必要條件：(板)

①雄厚的資本(板)

英國資本的原始積累有哪兩個(gè)主要來源呢(問：殖民掠奪，黑奴圈地運(yùn)動(dòng)剝削本國人民)

一是通過圈地運(yùn)動(dòng)剝削本國勞動(dòng)人民，(P131注解)一是殖民掠奪和販賣黑奴。哪位同學(xué)能舉例說明(英入侵印度，從1757到1815年，48年間，就從那里總共榨取了十億英鎊的財(cái)富，利物浦一地的奴隸販子在1783—1793年的十年間，就販賣奴隸33300多人，賺取1500多萬鎊)這些大量的錢財(cái)都能轉(zhuǎn)化為資本，使有了雄厚的資本。

②充足的勞動(dòng)力(板)

這就要從圈地運(yùn)動(dòng)談起，圈地運(yùn)動(dòng)在英國早就開始了。不過，在英國資階革命前夕，圈地運(yùn)動(dòng)零星地、非法地在進(jìn)行。革命后則公開地、大規(guī)模地進(jìn)行。被剝奪土地的農(nóng)民四處流浪，涌入城市，隨時(shí)準(zhǔn)備接受資本家的雇傭。這就為的進(jìn)行提供了充足的廉價(jià)勞動(dòng)力。

③豐富的資源和原料(板)

英國本土煤、鐵資源十分豐富，更多的原料則是從廣大的海外殖民地掠奪的。

④海外貿(mào)易的迫切需求(板)

英國在18C中期，經(jīng)過多年戰(zhàn)爭打敗了自己的競爭對(duì)手——法國，變成了一個(gè)的資本主義殖民國家。市場不斷擴(kuò)大，工場手工業(yè)的生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足日益增長的需求，這就日益要求在生產(chǎn)技術(shù)上得到改進(jìn)，以增加商品的生產(chǎn)。

所有這些情況表明，已經(jīng)提到了日程上來。

3.的進(jìn)程(板)

是資本主義發(fā)展的一個(gè)重要階段。是從工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一個(gè)飛躍。它在生產(chǎn)領(lǐng)域里和社會(huì)關(guān)系上都引起了根本性的變化。是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的。機(jī)器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。

(1)棉紡織機(jī)械的發(fā)明和改進(jìn)(板)

(P132圖表)

①珍妮紡紗機(jī)(板)

它的發(fā)明是從飛梭的發(fā)明引發(fā)的。1733年，機(jī)械師凱伊發(fā)明了飛梭，飛梭使織布速度大大加快。棉紗頓時(shí)供不應(yīng)求，這就引起了紡織工業(yè)各部門各環(huán)節(jié)的連鎖反應(yīng)。到了1765年，經(jīng)過幾年的心血研究，紡織工人哈格里夫斯終于發(fā)明了手搖紡紗機(jī)。(P132圖)他用女兒的名字命名這臺(tái)機(jī)器為“珍妮紡紗機(jī)”。珍妮紡紗機(jī)紡紗功效一下子提高了16—18倍，它被認(rèn)為是的第一臺(tái)機(jī)械，以此為起點(diǎn)開始了。

珍妮紡織機(jī)雖然提高了紡紗速度，但紡出的紗并不理想，為什么呢(細(xì)而易斷)，為了克服這一弱點(diǎn)，有一個(gè)學(xué)徒出身的鐘表匠阿克萊特克服了重重困難，刻苦鉆研，于1869年發(fā)明了水力紡紗機(jī)。

②水力紡紗機(jī)(板)

紡出的紗很結(jié)實(shí)，但是紡出的紗較粗。后來工人克隆普頓將珍妮機(jī)的一部分和水力紡紗機(jī)結(jié)合起來，發(fā)明了“騾機(jī)”。

③騾機(jī)(板)

英語mule，比喻結(jié)合兩種機(jī)器的優(yōu)點(diǎn)。它能同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)幾百個(gè)紗綻，紡出的紗既細(xì)又結(jié)實(shí)。(P132圖)

棉紡織業(yè)包括紡和織兩個(gè)相關(guān)部門，紡紗環(huán)節(jié)的重大突破，把織布環(huán)節(jié)又拋到了后面，這就促使人們?cè)谶@方面進(jìn)行研究突破。有一個(gè)叫卡特菜特的鐘表匠想，既然機(jī)器能用于紡紗，就一定也可以推廣到織布。經(jīng)過研究，他終于發(fā)明了水力織布機(jī)。

④水力織布機(jī)(板)

提高織布效率40倍，隨即大規(guī)模的織布廠也出現(xiàn)了。

機(jī)器的發(fā)動(dòng)需要既便宜又有效的動(dòng)力。剛才我們所講的4部機(jī)器中，除了珍妮機(jī)是以人力為動(dòng)力的以外，其余三部機(jī)器是以什么為動(dòng)力的呢(水力)沒水的地方和冬季結(jié)冰的地方能使用嗎(不能)因此，以水力為動(dòng)力具有很大的局限性，這就需要一種更方便而又更有效的動(dòng)力來帶動(dòng)機(jī)器，解決這一問題的是徒工出身的機(jī)械師瓦特。他經(jīng)過20多年的研究，同時(shí)吸收前人的研究成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機(jī)，并用