青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元第1課創(chuàng)建站點(diǎn)內(nèi)容分析《創(chuàng)建站點(diǎn)》是青島版信息技術(shù)第一單元《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》的第1課，本單元以建立學(xué)生“我的情感小屋”站點(diǎn)為任務(wù)貫穿始終，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程，了解網(wǎng)站規(guī)劃方法；認(rèn)識(shí)網(wǎng)站制作工具Frontpage的工作界面，新建站點(diǎn)和打開(kāi)站點(diǎn)的方法，學(xué)會(huì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)網(wǎng)站，能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計(jì)劃、勤思考的習(xí)慣。教學(xué)建議本單元以建立學(xué)生“我的情感小屋”站點(diǎn)為任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)FrontPage的使用，建議老師在教學(xué)此單元內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提供寬廣的發(fā)揮空間和充裕的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的能，力培養(yǎng)并提升協(xié)作意識(shí)、探究精神和審美品位。FrontPage知識(shí)是一個(gè)新的中建議老師不宜講的太多、太難，應(yīng)在學(xué)生需要時(shí)提出來(lái)進(jìn)行講解?！安迦雸D片、藝術(shù)字”“字體設(shè)置”的等操作可采用知識(shí)遷移法講解，與“Word”中的相關(guān)使用方法進(jìn)行比較。“編輯超鏈接”操作，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，通過(guò)自主嘗試，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鏈接其他內(nèi)容的方法。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意將過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。為了讓學(xué)生品，過(guò)程性評(píng)價(jià)尤不可缺，在每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容后教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，并進(jìn)行修改完善，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。知識(shí)點(diǎn)，在本單元教學(xué)能制作出優(yōu)異的網(wǎng)站作當(dāng)學(xué)生站點(diǎn)首頁(yè)初步建成后，老師可采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、網(wǎng)評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。讓更多人參與評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生的作品都可以得到更全面、更客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)，要在過(guò)程性評(píng)價(jià)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作氛圍。引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)服務(wù)需要、藝術(shù)彰顯主題的意識(shí)。圍繞主題進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)術(shù)知識(shí)緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)作品。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵(lì)其在完成網(wǎng)頁(yè)制作后后，再選用不同軟件組合制作網(wǎng)頁(yè)中先期設(shè)計(jì)用到的素材。個(gè)性閃光點(diǎn)的捕捉，營(yíng)造一種張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)，應(yīng)與美一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、了解網(wǎng)站規(guī)劃方法；認(rèn)識(shí)FrontPage2000的工作界面；理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)的概念。（2）、學(xué)會(huì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)網(wǎng)站；能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；學(xué)會(huì)新建和打開(kāi)站點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）、通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的歸納復(fù)習(xí)引入新課（2）、通過(guò)講解說(shuō)明網(wǎng)站（3）、上機(jī)練習(xí)FrontPage的啟動(dòng)，認(rèn)識(shí)其工作3、知識(shí)與技能目標(biāo)：；規(guī)劃的重要性和網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟；界面，學(xué)習(xí)站點(diǎn)管理。感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計(jì)劃、勤思考的習(xí)慣。二、教學(xué)文件和文件夾的命名規(guī)則和選定方法，三、教學(xué)難點(diǎn)利用資源管理器管理文件和文件夾。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)利用資源管理器管理文件和文件夾。教學(xué)方法教學(xué)流程補(bǔ)充修訂復(fù)習(xí)導(dǎo)入由計(jì)算機(jī)軟件的分類(lèi)復(fù)習(xí)提出FrontPage，繼而導(dǎo)入本單元新課內(nèi)容；由城市規(guī)劃建設(shè)的重要性類(lèi)比引出網(wǎng)站建設(shè)的重要性，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。講解網(wǎng)站含義。課后反思本節(jié)課我講解比較滿意的是學(xué)生的網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生對(duì)作品的互評(píng)，講評(píng)時(shí)同學(xué)們都很活躍，講解既有一定的藝術(shù)性又有同學(xué)之間的互動(dòng)，有利地推動(dòng)了同學(xué)們之間的交流。由于初次學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)作品難免會(huì)有許多缺點(diǎn)，比如圖片不夠清晰、文字設(shè)置大小不當(dāng)或與圖片搭配不是很協(xié)調(diào)等等，這點(diǎn)可以通過(guò)作品的講評(píng)和同學(xué)們的討論讓他們意識(shí)到自己作品的缺點(diǎn)而有所進(jìn)步。這節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不局限課本上范例的樣式，所需材料也讓他們自己準(zhǔn)備，學(xué)有余力的同自學(xué)講解練習(xí)一、他山之石可以攻玉讓學(xué)生觀摩兩個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)（雛鷹網(wǎng)站和聯(lián)想網(wǎng)站），加深對(duì)網(wǎng)站的理解，比較兩個(gè)網(wǎng)站首頁(yè)的特點(diǎn)。假如我們自己制作網(wǎng)站時(shí)，需注意哪些問(wèn)題？如何規(guī)劃我們的網(wǎng)站？二、網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟（以“情感小屋”網(wǎng)站為例講解）。1、確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格2、設(shè)計(jì)規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容3、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的版面和布局常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)版面布局行式和首頁(yè)BANNER、LOGO的含義及位置。4、搜集整理網(wǎng)站素材介紹網(wǎng)站素材搜集方法。5、選擇網(wǎng)站制作工具－－FrontPage2000三、FrontPage的站店管理1、初識(shí)FrontPage2000教師演示啟動(dòng)FrontPage的方法，簡(jiǎn)要介紹其界面。2、新建站點(diǎn)演示新建站點(diǎn)首頁(yè)（以“情感小屋”網(wǎng)站為例）的方法、注意事項(xiàng)。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)建站點(diǎn)：使用【只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)】模板創(chuàng)建一個(gè)“情感小屋”站點(diǎn)。3、打開(kāi)站點(diǎn)站點(diǎn)內(nèi)容需要修改或添加時(shí)，必須把該站點(diǎn)打開(kāi)。操作過(guò)程如下：打開(kāi)【文件】菜單，在下拉菜單選擇【打開(kāi)站點(diǎn)】，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，在對(duì)話框的【文件夾】項(xiàng)中輸入該站點(diǎn)的存放位置，然后單擊【打開(kāi)】按鈕，站點(diǎn)將被重新打開(kāi)。課堂小結(jié)。作業(yè)布置。學(xué)還可進(jìn)行素材的二次加工避免了模式化、單一化。教材分析和學(xué)生分析，這樣他們既復(fù)習(xí)了前面搜索下載的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力，作品也本課所用的教材是青島出版社的《初中信息技術(shù)》，教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第一單元網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的第一課：創(chuàng)建站點(diǎn)。本部分內(nèi)容是在學(xué)過(guò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用后，體驗(yàn)了“網(wǎng)上沖浪”的滋味，網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，為了培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，真正感受網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)向更多的人介紹自己以及自己的家鄉(xiāng)，設(shè)置了FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)該軟件的第一課，主要是介紹FrontPage的功能不利于后面的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，分層設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)及界面，由于理論內(nèi)容較多，會(huì)容易使學(xué)生覺(jué)得有些枯燥，。八年級(jí)的學(xué)生好奇，有個(gè)性，愛(ài)表現(xiàn)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD、上網(wǎng)瀏覽信息等內(nèi)容，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作（WORD中文檔的編輯，圖片的插入，網(wǎng)頁(yè)的瀏覽等）也有了一些基本了解。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)成為可能，又因每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，本課設(shè)置了不同層次的任務(wù)供學(xué)生選擇，但每位學(xué)生必須完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生還可以進(jìn)行拓展知識(shí)的探索，以便充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。第1課創(chuàng)建站點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)（1）啟動(dòng)和關(guān)閉FRONTPAGE，并認(rèn)識(shí)編輯界面。（2）新建一個(gè)網(wǎng)站，并能夠在新網(wǎng)頁(yè)中輸入內(nèi)容。（3）保存網(wǎng)頁(yè)到指定的位置。2、能力目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件制作自己的網(wǎng)站，并有一個(gè)較好的主題。（2）學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技術(shù)能。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作能力、自主學(xué)習(xí)能力。3、情感目標(biāo)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗(yàn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的情感交流，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問(wèn)題的能對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的關(guān)切之情并樹(shù)立起應(yīng)有的社會(huì)、自主的分層學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)，力。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家鄉(xiāng)某方面情況的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情操。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)中輸入文字內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站的規(guī)劃與建立【教學(xué)方法在教學(xué)中，采用“比較教學(xué)”的方法學(xué)，為學(xué)生提供了一個(gè)可以滿足不同層次學(xué)生的需求的自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境有計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握水平，我們先向?qū)W生展示一些學(xué)生制作的作品，引起學(xué)生的興趣，然后向?qū)W生介紹我們將要學(xué)習(xí)的軟件FrontPage，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件界面的同時(shí)與以前所學(xué)的Word的界面進(jìn)行比較學(xué)習(xí)；然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分小組選擇網(wǎng)站的主題，然后在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)，同時(shí)小組中可進(jìn)行相互交流、合作。然后由教師對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反饋，并展示學(xué)生作品?！?，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式進(jìn)行教。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀看教師演示的演示學(xué)生作藝的，為設(shè)計(jì)意圖我們的同學(xué)們都是多才多創(chuàng)設(shè)學(xué)生作品。品，激發(fā)起學(xué)了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、提高和充分展示情景你們的才華……接著將去年3-4個(gè)引入準(zhǔn)備好的學(xué)生制作的網(wǎng)頁(yè)展示給生的學(xué)習(xí)興趣。全新課班同學(xué)觀看。1、提出問(wèn)題思考、回答問(wèn)（1）大家知道這些網(wǎng)頁(yè)是用什題么軟件制作的嗎？（啟動(dòng)FrontPage2000，進(jìn)入網(wǎng)學(xué)習(xí)，比較教學(xué)。讓學(xué)生在比較中鞏固舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新頁(yè)編輯界面）（2）這個(gè)軟件界面與word比新較，有什么不同？教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)“普通窗口”的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)作用：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的輸觀察思考并生對(duì)所學(xué)知知入、編輯、修改必須切換到此窗口且回答問(wèn)題。識(shí)的運(yùn)用與擴(kuò)展能力。才能進(jìn)行。2、如何設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站提出問(wèn)題A、確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格。a、主題的定位b、給站點(diǎn)取名c、進(jìn)行對(duì)象分析B、確定網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)用演示法向讓學(xué)生容。學(xué)生介紹該節(jié)課在觀看教師樹(shù)型結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，并且通過(guò)講解同時(shí)進(jìn)C、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的版面布局。演示創(chuàng)建具體網(wǎng)行學(xué)習(xí)，并分主頁(yè)站的方式使學(xué)生層次設(shè)置練掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)的習(xí)，讓學(xué)生協(xié)站基本步驟同完成，重在觀看教師演培養(yǎng)學(xué)生觀示，并在任務(wù)驅(qū)動(dòng)察能力、自主D、搜集整理網(wǎng)站素材。E、選擇網(wǎng)3、展示、講解網(wǎng)頁(yè)的規(guī)劃，網(wǎng)站的建立，簡(jiǎn)單網(wǎng)的制作等），站制作工具。課件（網(wǎng)布置任務(wù)。教師介紹課件后強(qiáng)調(diào)：下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)自主探（1）選擇適合本人層次的任務(wù)自主探究，完成練究能力以及進(jìn)行練習(xí)。習(xí)。合作交流能力。（2）注意保存網(wǎng)頁(yè)文件名、路徑、位置。（3）可以獨(dú)立完成，幫互學(xué)；也可以鄰座的小組分工或合作完成收集相關(guān)素材，（4）完成C層作品的同學(xué)，經(jīng)小組內(nèi)互制作網(wǎng)頁(yè)。老師檢查后，可以推薦為小老師輔助其他同學(xué)。（課的任務(wù)及一些關(guān)鍵步驟在課件中都有說(shuō)明）各層要求如下：A層：一個(gè)站點(diǎn)，在站點(diǎn)中新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，選擇自己感興趣的主題素材輸入中（文字、圖片等形式不限），并以作者的名字為文件名，將網(wǎng)頁(yè)啟動(dòng)FrontPage2000新建到網(wǎng)頁(yè)保存到指定位置（自己的作品文件夾中）。B層：在比誰(shuí)能在網(wǎng)頁(yè)中輸入多種形式的與我的家鄉(xiāng)相關(guān)題材的內(nèi)容C層：在A層的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)頁(yè)框架、欄目、內(nèi)容等進(jìn)行構(gòu)思與面完整、主題明確。1、用多媒體監(jiān)控學(xué)生的屏幕或?qū)W生完成教師展A層的基礎(chǔ)上，比一。設(shè)置，頁(yè)教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生巡回視察，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，并示的練習(xí)。給予提醒。鞏固練習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握新知識(shí)2、遙控指導(dǎo)、直接輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或提供技術(shù)指導(dǎo)。3、提供修改指導(dǎo)意見(jiàn)。4、統(tǒng)計(jì)學(xué)生練習(xí)的完成情況。1、統(tǒng)計(jì)完成各個(gè)目標(biāo)層次的學(xué)觀看其他同學(xué)的展示學(xué)生優(yōu)生人數(shù)，公布各小組錄取成員名單。優(yōu)秀作品并總結(jié)秀作品，鼓勵(lì)2、A、B、C層各選2~4個(gè)學(xué)本課的學(xué)習(xí)收獲這些學(xué)生的成果生作品展示。同時(shí)給其他同學(xué)以動(dòng)力；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感和上進(jìn)心。展示3、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及最大收獲，教師再適當(dāng)補(bǔ)充及進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1、除了用FrontPag制e作網(wǎng)頁(yè)個(gè)人或小組進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生在外，同學(xué)們想想或上網(wǎng)去找找有沒(méi)思考、交流有其他制作網(wǎng)頁(yè)的軟件呢？2、想一想，什么樣的網(wǎng)頁(yè)會(huì)受歡迎？學(xué)習(xí)中的探究性思維。擴(kuò)展延伸“慈母手了作者怎樣的一種感情？你還知道那些類(lèi)似的詩(shī)句、、圖片或詩(shī)歌小宇制作的網(wǎng)站示例設(shè)，計(jì)“我的父母”網(wǎng)頁(yè)包含的下一級(jí)頁(yè)面的結(jié)構(gòu)內(nèi)、容和版面布局。中線，游子身上衣”。這句詩(shī)描寫(xiě)文章？分組合作，完成下面的任務(wù)。根據(jù)我的父母2、小組討論“我的父母”網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格、布局、內(nèi)容等，并填寫(xiě)下表。組號(hào)風(fēng)格布局內(nèi)容好建議啟示3．通過(guò)多種渠道搜集贊美父母的詩(shī)歌、散文、圖片和詩(shī)歌等素材，并分別進(jìn)行整理，將整理情況填入表中素材名稱(chēng)素材來(lái)源類(lèi)型存放位置用途反思本課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)演示功能，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活躍氣采氛用。比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)。通過(guò)教師及課件的引導(dǎo)、分層練習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)；教會(huì)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取信息的能力；讓學(xué)生交流中培養(yǎng)他們合作能力；在分層教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求，以及不同層次學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、處理信息的能力。及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)師生交流，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。及時(shí)反饋，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《青島出版社》出版的信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)，第1單元《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》。教材上是以“FrontPage2000”來(lái)制作簡(jiǎn)單網(wǎng)站。通過(guò)學(xué)習(xí)，1、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程；2、掌握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。本節(jié)是第2課設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)，通過(guò)前面課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都了解了FrontPage2000，并學(xué)會(huì)了使用FrontPage創(chuàng)建站點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來(lái)完成在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字、插入圖片、水平線，并掌握保存、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)以及添加新網(wǎng)頁(yè)。學(xué)情分析教學(xué)的主體對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。初二的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word、excel、PowerPoint，對(duì)Office系列軟件的使用有了一定的了解和掌握。同學(xué)們又普遍對(duì)制作網(wǎng)站很有興趣。通過(guò)前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了創(chuàng)建站點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)。輸入適合主題的文字、插入突出主題的圖片、插入合適的水平線、保存、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)、添加新網(wǎng)頁(yè)。感受網(wǎng)頁(yè)制作的豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然本節(jié)課內(nèi)容整體容易被學(xué)生接受，但以下重難點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)著力把握和解決：重難點(diǎn)能編輯和修飾網(wǎng)頁(yè)中的文字，會(huì)為網(wǎng)頁(yè)添加合適的圖片、水平線。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，加以鞏固。課堂教學(xué)時(shí)間40分鐘。（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：給（2）自主學(xué)習(xí)：以自主探究用自學(xué)的形式（3）協(xié)作學(xué)習(xí)：在完成任務(wù)的過(guò)程中，碰到問(wèn)題，同桌兩位同學(xué)相互討論（4）效果反饋：總結(jié)學(xué)生操作實(shí)踐情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作上的問(wèn)題，鞏固插入圖片、動(dòng)畫(huà)出任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。、自主學(xué)習(xí)的形式為主。學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)、美化網(wǎng)頁(yè)教程，采完成任務(wù)。，完成任務(wù)。等技能。設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字；2．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片；3．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線；4．掌握保存、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)以及添加新網(wǎng)頁(yè)。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、知識(shí)遷移能力，提高審美能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能精神。三、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：善于從身邊的廣告、書(shū)刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)知識(shí)，并學(xué)以致用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、作品展示法教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、作品范例、素材資料及圖片；學(xué)生：預(yù)習(xí)學(xué)案，操作：?jiǎn)?dòng)FrontPage2000。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師先后出示兩幅網(wǎng)頁(yè)案例作品，對(duì)比不同，引出課題：設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)。出示：課件1、課題：《設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)》2、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、5個(gè)闖關(guān)任務(wù)4、頒獎(jiǎng)臺(tái)（哪個(gè)小組獲勝）5、順利闖關(guān)方法大屏幕任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作探究一、在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字1、提出任務(wù)學(xué)生實(shí)踐第一關(guān)：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋’，并將其設(shè)成5號(hào)加粗隸書(shū)，顏色為藍(lán)色。提示：其實(shí)和Word中的操作一樣簡(jiǎn)單。開(kāi)始吧！我們看誰(shuí)能最快地完成。

學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生上機(jī)示范：找一學(xué)生上機(jī)示范操作過(guò)程并解說(shuō)。教師適當(dāng)表?yè)P(yáng)并小結(jié)，“先選定，再操作”。2、交流匯報(bào)總結(jié)方法請(qǐng)多名同學(xué)出示范文字輸入后的效果。請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)、師總結(jié)評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①、操作方法與word中類(lèi)似；原則：先選定再操作；②、網(wǎng)頁(yè)中的換行：按下Shift鍵，然后再敲回車(chē)。過(guò)渡語(yǔ)：網(wǎng)頁(yè)作品僅文字太單調(diào)，圖文并茂更精彩，更能突顯主題！二、在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片1、提出任務(wù)學(xué)生實(shí)踐第二關(guān)：在網(wǎng)頁(yè)中插入適合主題的圖片。具體要求：1、在Banner位置處插入存放在“E：\網(wǎng)站素材\Banner圖片”中的你喜歡的一張圖片；2、合理調(diào)整插入圖片的大小、位置，使在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上合理、美觀。溫馨提示：①“插入”菜單——“圖片”——“來(lái)自文件”②注：所需資料在本地計(jì)算機(jī)的“E:\網(wǎng)站素材”中。怎么把來(lái)自文件的圖片插入網(wǎng)頁(yè)中呢？是老師教還是自己試試？第一種可能性：行，那我來(lái)教大家。怎么樣？不難吧？請(qǐng)你也來(lái)做一做。第二種可能性：不要我?guī)兔Γ?，就?qǐng)同學(xué)們自己試試，有困難別忘了學(xué)案。開(kāi)始吧！學(xué)生分組學(xué)習(xí)，互相討論。老師巡視指導(dǎo)，對(duì)完成較好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)并提出更高層次的要求，說(shuō)說(shuō)是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)及時(shí)點(diǎn)撥、給予幫助。2、交流匯報(bào)總結(jié)方法學(xué)生示范并講解（學(xué)生演示，教師補(bǔ)充規(guī)范步驟）：（1）、在網(wǎng)頁(yè)中要插入圖片位置處單擊鼠標(biāo)；（2）、單擊“插入”菜單——“圖片”→來(lái)自文件”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框，（3）、找到并選擇合適的圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到網(wǎng)頁(yè)中了。課件出示：插入→圖片→來(lái)自文件→選擇圖片→插入按鈕。鼓勵(lì)示范學(xué)生并頒獎(jiǎng)，并問(wèn)大家都學(xué)會(huì)了嗎？強(qiáng)調(diào)：①要記住：圖片的存放位置（“E：\宋老師”文件夾下）；②盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif、或者wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫(huà)筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。3、應(yīng)用方法解決問(wèn)題會(huì)插入圖片了嗎？請(qǐng)大家在幻燈片上再插入一張歡的圖片。難的同學(xué)。4、誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家看？巡視指導(dǎo)，著重幫助學(xué)習(xí)有困引導(dǎo)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他選的這圖片怎么樣？你覺(jué)得他的布局怎么樣？你能不能幫他調(diào)整一下？過(guò)渡語(yǔ)：為了讓網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的層次更清楚，我們往往在標(biāo)題與正文之間插入水平線。三、在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線第三關(guān)：在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線。具體要求：1、在首頁(yè)中標(biāo)題下插入一條水平線；2、設(shè)置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍(lán)綠色。溫馨提示：①“插入”菜單——“水平線”

②雙擊水平線，設(shè)置屬性請(qǐng)做得好的同學(xué)示范一下，和同學(xué)交流心得，同時(shí)讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)借機(jī)學(xué)習(xí)操作方法。四、保存、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)以及添加新網(wǎng)頁(yè)第四關(guān)：保存自己的網(wǎng)頁(yè)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)并添加新網(wǎng)頁(yè)思考并回答：1．保存網(wǎng)頁(yè)和word中保存文件有什么異同？（注意嵌入式文件的保存）2．預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)有幾種方式，分別敘述出來(lái)。3．如何添加新網(wǎng)頁(yè)學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。歸納，展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并讓學(xué)生演示操作。進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。自由發(fā)揮，展示作品第五關(guān)：擂臺(tái)大比拼1、分組設(shè)計(jì)：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設(shè)主題作品要求：在網(wǎng)頁(yè)中輸入恰當(dāng)?shù)哪芊从匙约褐黝}的文字，并找到最合適的圖片、水平線插入到網(wǎng)頁(yè)作品中，完整表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。2、作品評(píng)價(jià)頒大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了什么看法呢？同學(xué)們開(kāi)始評(píng)價(jià)作品，頒獎(jiǎng)。通過(guò)實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)小結(jié)，溫故知同學(xué)們組內(nèi)討論下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容歸納總結(jié)獎(jiǎng)，那么誰(shuí)愿意把你們的作品展示給大家，同學(xué)們你們對(duì)他的作品有，突破重難點(diǎn)。課堂新，稍后請(qǐng)學(xué)生回答。：1．在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字；2．在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片；3．在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線；4．保存、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)以及添加新網(wǎng)頁(yè)。請(qǐng)學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)中加了表格的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下堂課的興趣。好的網(wǎng)站需要大家認(rèn)真地思考和制作，繼續(xù)努力。六、教后記：____________________________________________________________________________附：學(xué)案一、課前準(zhǔn)備啟動(dòng)FrontPage2000；（單擊“開(kāi)始”——“程序”——“MicrosoftFrontPage”）點(diǎn)類(lèi)型——指定站點(diǎn)存放位置2、單擊“文件”——“新建”——“站點(diǎn)”——選站（如：“E：\八年級(jí)6班\……”）。二、在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字具體要求：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋’，并將其設(shè)成5號(hào)加粗隸書(shū)，顏色為藍(lán)色。提示：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字和word里操作一樣簡(jiǎn)單三、在網(wǎng)頁(yè)中插入適合主題的圖片。具體要求：1、在Banner位置處插入存放在2、合理調(diào)整插入圖片的大小、位置，使在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上合溫馨提示：①“插入”菜單——“圖片”②注：所需計(jì)算機(jī)的“E:\網(wǎng)站素材”四、在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線“E：\網(wǎng)站素材\Banner圖片”中的你喜歡的一張圖片；理、美觀。——“來(lái)自文件”資料在本地中。具體要求：

1、在首頁(yè)中標(biāo)題下插入一條水平線；2、設(shè)置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍(lán)綠色。溫馨提示：①“插入”菜單——“水平線”②雙擊水平線，設(shè)置屬性五、擂臺(tái)大比拼1、分組設(shè)計(jì)：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設(shè)主題作品要求：在網(wǎng)頁(yè)中輸入恰當(dāng)?shù)哪芊从匙约褐黝}的文字，并找到最合適的圖片、水平線插入到網(wǎng)頁(yè)作品中，完整表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。評(píng)一、本組成員示范闖關(guān)任務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)異者所在小組得一枚幸運(yùn)星；獎(jiǎng)細(xì)二、“首頁(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”獲得者所在小組得二枚幸運(yùn)星。則六、我的收獲：__________________________________________________________教學(xué)反思通過(guò)上《設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)》這一課，得到的一點(diǎn)點(diǎn)感悟和反思，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、一定要突出學(xué)生主體性，讓其多探究、多操練，同時(shí)教師給予及時(shí)示范，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生在接受新知識(shí)后及時(shí)地掌握。二、上課前可請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課本或?qū)W案，找出本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的幾個(gè)任務(wù)，使同學(xué)們做到心中有數(shù)，帶著目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，上課時(shí)容易集中精力。三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性思維能力。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，可多設(shè)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其中有些環(huán)節(jié)可讓學(xué)生先自主探索，小組間相互交流，找出解決問(wèn)題的方法，之后派代表上臺(tái)演示，進(jìn)而教師總結(jié)評(píng)價(jià)。四、給學(xué)生的任務(wù)最好是具體的練習(xí)題，比如“請(qǐng)大家在網(wǎng)頁(yè)中輸入并將其設(shè)成5號(hào)加粗隸書(shū)，顏色為藍(lán)色”，要比僅僅讓其仿照課本，自己練習(xí)的效果要好。因此，給同學(xué)的任務(wù)一定要明確，便于提高課堂的質(zhì)量和效率。五，由于同學(xué)們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)有快有慢，可以在‘歡迎光臨我的情感小屋’講完前個(gè)任務(wù)請(qǐng)學(xué)生再練習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)完成的同學(xué)提前進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，以體現(xiàn)分層教學(xué)。六，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一事物的興趣不容易長(zhǎng)時(shí)間地保持下去，尤其是對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力幾容中提出能夠引起學(xué)生興趣的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教師應(yīng)盡可能地讓同學(xué)們多操作、習(xí)。學(xué)生自己能夠獨(dú)立完成的事情，教師就不手，這樣可以讓學(xué)生真正投入到尋求問(wèn)題解決方法的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教材分析本課所用教材為青島出2課：設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)。教材中主要講述了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，包括網(wǎng)站主題的確立、網(wǎng)站規(guī)劃和網(wǎng)站制作流程。設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)是網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)步驟，也是本單元主題活動(dòng)的開(kāi)始，在教學(xué)中乎全憑興趣，而興趣又不僅在課本上的那部分內(nèi)容。因此，教師要從每節(jié)課的內(nèi)多練要插版社出版的《初中信息技術(shù)》。教學(xué)內(nèi)容為第1單元網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作第培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)并能合理的規(guī)劃、制作一個(gè)網(wǎng)站首頁(yè)也就成了本課的主要內(nèi)容。學(xué)生分析學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)上機(jī)情況的觀察以及課下和學(xué)生的談話交流，我了解到學(xué)生的主要情況是：1、能利用Word2000熟練的修飾文字和圖片。2、能利用Word2000制作表格。3、對(duì)站點(diǎn)、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)等概念有一個(gè)清晰的了解。4、已具備了初步的小組協(xié)作探究能力。設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)【教學(xué)目的和要求】1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的工作原理。（2）了解網(wǎng)頁(yè)編輯的一般過(guò)程。2、技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字、插入圖片和水平線。（2）學(xué)會(huì)新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁(yè)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：善于從身邊的廣告、書(shū)刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)知識(shí)，并學(xué)以致用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字、插入圖片和水平線。（2）學(xué)會(huì)新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁(yè)。2、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的美化和加工【課時(shí)】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】打開(kāi)上節(jié)課的創(chuàng)建的站點(diǎn)【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用教師引導(dǎo)，學(xué)生“自主探究、合作學(xué)習(xí)、展示交流”的學(xué)習(xí)方式，在網(wǎng)絡(luò)教室中開(kāi)展學(xué)生自主活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖直接咱們這節(jié)課需要掌握六大知識(shí)點(diǎn)：瀏覽學(xué)案明確引入1、在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字；2、在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片；3、在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線；4、保存網(wǎng)頁(yè)；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)出示“學(xué)習(xí)目的要求”5、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。6、添加新網(wǎng)頁(yè)再次熟悉評(píng)分標(biāo)（大屏幕）這節(jié)課我們將采取小組準(zhǔn)競(jìng)賽的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，這是咱們課前討論制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)頁(yè)欣賞課上，我們分析過(guò)，網(wǎng)頁(yè)根據(jù)興趣自選，使學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力更強(qiáng)要有明確的主題，既然我們已情感小屋新授為主題，又設(shè)計(jì)了內(nèi)容，那么我們現(xiàn)在內(nèi)容參考課本，探究學(xué)案中的任務(wù)一：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字。師巡視指導(dǎo)并提示：任務(wù)的完成以正確的創(chuàng)建出站點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)。自主探究師個(gè)別輔導(dǎo)并提醒：部分同學(xué)已完成，小組間可以互相交流。合作交流請(qǐng)最先完成任務(wù)的同學(xué)演示操作步驟，師在旁點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)對(duì)比觀察各組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成能力作品數(shù)。引導(dǎo)推薦展示作品，自學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)提示：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成作品數(shù)；推薦作品展示；點(diǎn)評(píng)加分。給各小組加分。評(píng)，互評(píng)。合作明確接下來(lái)請(qǐng)?zhí)骄咳蝿?wù)二：在網(wǎng)頁(yè)中插自主探究入圖片。合作交流正確操作步驟教師首先演示在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的操作過(guò)程，關(guān)鍵是學(xué)生要看清如何選擇學(xué)生圖片。觀看演示達(dá)到知識(shí)和認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的完成情況。給各小組加分。自主探究一下面請(qǐng)?zhí)骄咳蝿?wù)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入合作交流培養(yǎng)水平先。自主學(xué)習(xí)師巡視指導(dǎo)并提示：改變水平線的各組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成能力、顏色、粗細(xì)等應(yīng)如何設(shè)置？作品數(shù)。引導(dǎo)師個(gè)別輔導(dǎo)并提長(zhǎng)度醒：小組間互相交推薦展示作品，自學(xué)生學(xué)會(huì)流。評(píng)，互評(píng)。合作提示：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成作品數(shù)；推薦作品展示；點(diǎn)評(píng)加分。給各小組加分。任務(wù)四：保存網(wǎng)頁(yè)。師巡視指導(dǎo)并提示：自主探究培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力保存網(wǎng)頁(yè)的步驟與Word2000相似，請(qǐng)嘗試用不同的方法保存。合作交流師個(gè)別輔導(dǎo)并提醒：互相交流。對(duì)比觀察引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)最先完成任務(wù)的同學(xué)演示操作步驟，師在旁點(diǎn)評(píng)。合作各組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)作品提示：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成作品數(shù)；推薦數(shù)。達(dá)到作品展示；點(diǎn)評(píng)加分。推薦展示作品，自知識(shí)和認(rèn)評(píng)，互評(píng)。識(shí)上的統(tǒng)自主探究一給各小組加分。任務(wù)五：預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)師巡視指導(dǎo)并提示：在工具欄上有合作交流分層教學(xué)個(gè)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的按鈕，同學(xué)們找一下，我們還可以保存網(wǎng)頁(yè)后，用瀏覽器的形式各組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成訪問(wèn)。作品數(shù)。品數(shù)；推薦推薦展示作品，自評(píng)，互評(píng)。培養(yǎng)提示：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成作作品展示；點(diǎn)評(píng)加分。給各小組加分梳理知識(shí)談收獲自主學(xué)習(xí)梳理任務(wù)六：添加新網(wǎng)頁(yè)能力知識(shí)談收師為學(xué)生顏色具體過(guò)程引導(dǎo)獲統(tǒng)計(jì)各小組得分，宣布比賽結(jié)果，學(xué)生學(xué)會(huì)梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。合作達(dá)到知識(shí)和認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心《設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)》教學(xué)反思信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的科目，要同時(shí)依靠教師的正確示范和同學(xué)們的操作練習(xí)，通過(guò)上《設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)》這一課，我對(duì)這門(mén)課的教法有了一點(diǎn)點(diǎn)感悟和反思，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生可以自定主題，根據(jù)主題確定網(wǎng)站內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容不同，但網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本要求要與教師的教學(xué)要求一致，保證教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。2、由于課堂時(shí)間有限，若用大量時(shí)間讓學(xué)生收集資料，則無(wú)法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能有更方便學(xué)生查找和使用。3、由于同學(xué)們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)有快有慢，可以在講完前個(gè)任務(wù)請(qǐng)學(xué)生再練習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)完提前進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，以體現(xiàn)分層教學(xué)?！毒W(wǎng)頁(yè)中的表格》教材分析本節(jié)內(nèi)容是版《初中信息技術(shù)》（八年級(jí)下冊(cè)）第一單元《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》的頁(yè)中表格》。第1課創(chuàng)建站點(diǎn)，步了解，為本課作了鋪墊。第3課《網(wǎng)頁(yè)中表格》主要讓學(xué)生明白表格對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的布局是有重要的作用。講述了網(wǎng)頁(yè)中插入表格的方法以及保存設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁(yè)模板。文字、圖片等對(duì)象的定位是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的一也是最為常用的方法，是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中最主要的內(nèi)容之一，局網(wǎng)頁(yè)，將進(jìn)一步理解表格用；通過(guò)對(duì)屬性和屬性的設(shè)象屬性的設(shè)置打下基礎(chǔ)。教學(xué)的方法主要為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，知識(shí)難度不大。第3課《網(wǎng)頁(yè)中的課型：新授課:1課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）、了解表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的（2）、掌握插入、編輯表格的基本編輯方法方法（3）、掌握單元格的修飾與屬性的設(shè)置。2、教學(xué)難點(diǎn)：靈活掌握排列表格和設(shè)二、教學(xué)方法：多時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，教師可以事先多準(zhǔn)備一些各種類(lèi)型的素材，以成的同學(xué)青島第3課《網(wǎng)有了第2課設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)FrontPage的一些基本操作有了理解并掌握在網(wǎng)頁(yè)中，表格的運(yùn)用，及調(diào)整表格的方初著十分法，以個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)用表格表格單元格置，將為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)構(gòu)是一種非常重要，布的作由于學(xué)生已經(jīng)有了利用Word制作表格的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)表格》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)重要作用。及表格的屬性設(shè)置。讓學(xué)生置表格屬性的方法。對(duì)比引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)（1）、了解表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。（2）、掌握網(wǎng)頁(yè)中表格的制作方法、表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）、能夠根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，正確布局表格的結(jié)構(gòu)，使其達(dá)到頁(yè)面整潔有序。2、過(guò)程方法目標(biāo)：（1）、通過(guò)事物間地比較，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我思考、自主學(xué)習(xí)的能力，形成知識(shí)遷移的能力（2）、通過(guò)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過(guò)自主探究了解軟件學(xué)習(xí)的一般方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。3、情感價(jià)值觀目標(biāo)：用表格布局網(wǎng)頁(yè)解決了網(wǎng)頁(yè)版面雜的亂問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生做任何事要有計(jì)劃，遇到困難靈活運(yùn)用方法解決，促進(jìn)其信心。并通過(guò)用表格布局網(wǎng)頁(yè)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)審美觀，提高對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、展示課件中三個(gè)頁(yè)面并進(jìn)行比較：一個(gè)頁(yè)面凌亂，圖文混雜，擺放布局，但表格邊框隱藏，看不出表格痕跡，其頁(yè)面工整，文本、圖片擺放對(duì)稱(chēng)，具有一定的規(guī)律提問(wèn)：你喜歡那個(gè)頁(yè)面的布局？學(xué)生回答提出：有什么方法可以達(dá)到整齊的頁(yè)面的效果。觀察其中的頁(yè)面，有一個(gè)內(nèi)容與第一個(gè)頁(yè)面相同，顯現(xiàn)頁(yè)面中表格的邊框、交流，回顧Word中學(xué)習(xí)過(guò)的表格，領(lǐng)悟表格在FrontPage中的作用。2、欣賞幾個(gè)網(wǎng)站的布局，進(jìn)一步體會(huì)雜亂；另一個(gè)使用表格。。。各小組討論表格的作用。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)1、由展示的一些表格布局的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析其表格結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到分析教材中的例子，得出網(wǎng)頁(yè)中使用用表格的意義2、出示任務(wù)一：規(guī)劃成該任務(wù)，可按教材中“我的情感小屋”的網(wǎng)頁(yè)表格布局，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調(diào)整至?xí)凶罱K樣式；以跳出教材，自行設(shè)計(jì)這一主題的網(wǎng)頁(yè)表格布局，并將自己的表格先設(shè)計(jì)在紙上。采用分層仿及創(chuàng)新能力。3、出示任務(wù)二：新建一個(gè)頁(yè)面，插入表格，用表格布局該網(wǎng)頁(yè)。調(diào)整表格，進(jìn)行表格屬性以及單元格屬性的設(shè)置。FrontPage中表格的插入與編輯和Word中的表格操作類(lèi)似，教師著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，并大體演示方法。4、。出示任務(wù)三：在表格中插入圖片、輸入文字。學(xué)生分組操作安排熟練的學(xué)生輔導(dǎo)本組成員，并挑選個(gè)三、課堂小結(jié)：。網(wǎng)頁(yè)表格的布局。分層完也可教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇任務(wù)難度，分析和進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的模別學(xué)生廣播演示操作過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在FrontPage中插入表格、編輯表格基本方法。四、后續(xù)活動(dòng)：教師展示優(yōu)秀作品并加以點(diǎn)評(píng)與表?yè)P(yáng)?！毒W(wǎng)頁(yè)中的表格》練習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)4行5列的表格，通過(guò)調(diào)整變成如圖所示的樣式，并把你的步驟寫(xiě)在紙上。目的：讓學(xué)生通過(guò)自主探索，練習(xí)表格的調(diào)整方法。使學(xué)生們明白可以通過(guò)不同的方法達(dá)到一個(gè)結(jié)果，讓學(xué)生能更靈活運(yùn)用調(diào)整的方法，加深理解與掌握的情況。調(diào)整后的表格：《網(wǎng)頁(yè)中的表格》教學(xué)反思本節(jié)課是網(wǎng)站制作的第三課時(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是首先讓學(xué)生了解表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與活動(dòng)，教師引導(dǎo)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題較積極，動(dòng)手操作比較主動(dòng)在課的一開(kāi)始，我通過(guò)課件對(duì)比引入，加上復(fù)習(xí)回憶Word中的表格，了解表格的不同的功能，讓學(xué)生明白表格的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。FrontPage中表格的制作方法與Word有很多相似之處，所以學(xué)生應(yīng)該都是有表格制作的基礎(chǔ)的。這里采用比較法，既可以鞏固舊知識(shí)，也可以加深理解新知識(shí)。但考慮到時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，知識(shí)的遺忘率比較高，所以還需要老師幫助他們才能對(duì)比學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移。為把本節(jié)課的重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，教師盡可能的少講，剩余時(shí)間讓學(xué)生自己對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局，能力好的學(xué)生教師可以提示自學(xué)的方向。我的這一課設(shè)計(jì)通過(guò)“任務(wù)”檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效、通過(guò)“作品”突出課程安排是一周上一次，學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)編輯工具和打開(kāi)站點(diǎn)都已經(jīng)生疏了，所以，在上課之前我先演示如何打開(kāi)站點(diǎn)，然后再由一個(gè)學(xué)生演示插入表格操作，這樣學(xué)生就能快速的回憶原來(lái)的知識(shí)，一起回顧，這樣鞏固學(xué)習(xí)。上手比較快。本節(jié)重點(diǎn)就是區(qū)分表格屬性和單元格屬性，并掌握屬性的設(shè)置。這一部分表格屬性和單元格屬性的設(shè)置并不難，主要是讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己探索，從而區(qū)分表格屬性和單元格屬性。最后通過(guò)任務(wù)體現(xiàn)分層教學(xué)。由于這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較散亂，要善于歸納總結(jié)；學(xué)生通過(guò)比較，自我發(fā)現(xiàn)、自考慮到學(xué)生的差異，必須適當(dāng)加以輔導(dǎo)，我采用了小老和我親自輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，帶動(dòng)全班學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。學(xué)生的任務(wù)完成較好。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，我們的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力大大提高，懂得了如何更好我思考，從而建立更準(zhǔn)確的概念。師幫助地與他人合作，在評(píng)判作品時(shí)能指出優(yōu)劣、從美觀角度上提出個(gè)人的見(jiàn)解。這是我們?cè)趥鹘y(tǒng)的“單向授課”模式下很難看到的景象。本節(jié)課也有一些不足之處，如：沒(méi)有能跟學(xué)生很好的互動(dòng)，在學(xué)生的熱情程度調(diào)動(dòng)上我是還經(jīng)驗(yàn)不足，課堂氣氛較沉悶；在講表格的作用的時(shí)候，我所給的Word表格沒(méi)有能較好引導(dǎo)出課中知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)上有些不流暢，氣氛有些尷尬?！毒W(wǎng)頁(yè)的美化》的教材分析八年級(jí)（上冊(cè)）第四課網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目的在于把需要表達(dá)的信息以恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織并呈現(xiàn)注，并為供方便的訪問(wèn)。而網(wǎng)頁(yè)制作是屬于平面設(shè)計(jì)的一種，其頁(yè)面的美化工作主要由排和色彩搭配兩個(gè)組成部分。要實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的美化、網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，我們需要通過(guò)不斷觀摩和學(xué)習(xí)才能掌握。網(wǎng)頁(yè)的版面效果在吸引訪問(wèn)者瀏覽網(wǎng)頁(yè)中起了重要的作用，網(wǎng)頁(yè)的版面設(shè)計(jì)主要是進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格設(shè)計(jì)和版面布局設(shè)計(jì)，一個(gè)色彩搭配合理、版面布局清新的網(wǎng)站會(huì)讓訪問(wèn)者留戀往還網(wǎng)頁(yè)要呈現(xiàn)的內(nèi)容很多，概括起來(lái)可分為標(biāo)題信息、欄目信息、內(nèi)容信息、附加信息等，需要合理的放置，讓人看起來(lái)井井有條，主次分明。在網(wǎng)上，設(shè)法吸引人們的關(guān)瀏覽者提版布局。進(jìn)行一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的版面通常以屏幕中央最能引人注意，屏幕上方緊隨其后，屏幕的左右側(cè)通常放置不太重要或固定信息，附加信息（如版權(quán)信息）一般放在最下方。版面布局的整體造型和色彩搭配的靈活運(yùn)用也會(huì)影響人們的注意力，產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。版面布局沒(méi)有絕對(duì)統(tǒng)一的方法，應(yīng)視需要而定，有創(chuàng)意的布局會(huì)給人以耳目一新的感覺(jué)。本節(jié)課的呢容如下:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解站點(diǎn)的概念；了解網(wǎng)站規(guī)劃的方法；美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景、設(shè)置、表格背景；學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入滾動(dòng)字幕,選擇內(nèi)容，插入音樂(lè)或者Flash動(dòng)畫(huà)３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的制作難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的美化網(wǎng)頁(yè)美化八年級(jí)（上冊(cè)）第四課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解站點(diǎn)的概念；了解網(wǎng)站規(guī)劃的方法；美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景、設(shè)置、表格背景；學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入滾動(dòng)字幕,選擇內(nèi)容，插入音樂(lè)或者Flash動(dòng)畫(huà)３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的制作難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的美化三、教法與學(xué)法：信息技術(shù)課以是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自和講練結(jié)合法，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課（1）向?qū)W生展示獲獎(jiǎng)作品，引出本次課的主題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生制作的愿望；（2）選擇一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生分析如何做一個(gè)漂亮的網(wǎng)頁(yè)；（3）建站點(diǎn)、在主頁(yè)中輸入文字；（二）、網(wǎng)頁(yè)美化的過(guò)程：1、美化網(wǎng)頁(yè)（1）設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景：格式（2）設(shè)置表格的背景背景A、新網(wǎng)頁(yè)（課程表）B、右鍵2、插入滾動(dòng)字幕建表格屬性背景插入單擊預(yù)覽標(biāo)簽3、自主探究：組件字幕出現(xiàn)效果A、完成快的同學(xué)練習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入音樂(lè)；B、完成快的同學(xué)練習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中Flash動(dòng)畫(huà)。4.、實(shí)踐操作制作一份個(gè)性的網(wǎng)頁(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。5、向?qū)W生展示做好的網(wǎng)頁(yè)，并評(píng)出五、設(shè)計(jì)理念1、學(xué)2、講練課堂上堅(jiān)持精講多練的原則，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)精講?！罢l(shuí)制作的網(wǎng)頁(yè)最漂亮”?？普系膯?wèn)題。結(jié)合。在3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。4、學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。六、教學(xué)媒體硬件資源:微機(jī)室，軟件資源:FrontPage、課件:PowerPoint，用采電子教具備上網(wǎng)條件和電子教室室，多次運(yùn)用教師演示、學(xué)生演示、個(gè)別輔導(dǎo)等操作。七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)了美化網(wǎng)頁(yè)的基本能力，培養(yǎng)了同學(xué)們審美觀。但對(duì)于學(xué)生插入音樂(lè)、Flash動(dòng)畫(huà)的基本能力，就因人而異了，這與學(xué)生的審美觀有很大的聯(lián)系。在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，作品點(diǎn)評(píng)中，就可以反映這方面的差異。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)們學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁(yè)的制作與美化的方法，都能制作一份完整的網(wǎng)頁(yè)，掌握學(xué)生在以致用，將學(xué)與實(shí)際生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。教材分析網(wǎng)站的精彩之處就在于把大量的頁(yè)或圖片，可以實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)。而如何將一個(gè)個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)個(gè)有機(jī)的整體，是本課的主要任務(wù)。所以本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)建立超鏈接的方法，難點(diǎn)是通過(guò)探索理面和信息通過(guò)各種鏈接組織起來(lái)，單擊含有超級(jí)鏈接的文本及頁(yè)面中的信息通過(guò)超級(jí)鏈接組合成一解超鏈接的特點(diǎn)和意義；針對(duì)以上教學(xué)重難點(diǎn)首先回顧并結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁(yè)作品引入新課，讓學(xué)生體驗(yàn)超級(jí)鏈接的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著引出超鏈接的概念、鏈接的種類(lèi)，然后給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法。課題：建立超鏈接一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解超鏈接的概念，2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入超鏈接和導(dǎo)航欄；掌握將鏈接指向站點(diǎn)內(nèi)、站點(diǎn)外和電子郵方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)萬(wàn)物皆有聯(lián)系，加強(qiáng)與父母、老師和同學(xué)理解導(dǎo)航欄在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。件的間的交流。二、重點(diǎn)：建立超鏈接三、難點(diǎn)：通過(guò)探索理解超鏈接的特點(diǎn)和意義四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽指定地址已經(jīng)設(shè)置了超鏈接的“情感小屋”網(wǎng)站（網(wǎng)站假設(shè)在專(zhuān)用服務(wù)器上或教師機(jī)上），通過(guò)瀏覽，提問(wèn)和前幾節(jié)制作的“情感小屋”網(wǎng)站有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)置了超鏈接。（二）學(xué)習(xí)知識(shí)：（一教師什么是超鏈接？學(xué)生閱讀教材31頁(yè)“加油站”相關(guān)內(nèi)容。（三）師生互動(dòng)：講授超鏈接的作用；超鏈接有四個(gè)類(lèi)型：站點(diǎn)內(nèi)鏈接；站點(diǎn)外鏈接；電子郵件鏈接和書(shū)簽教師

鏈接。1、建立站點(diǎn)內(nèi)鏈接：（1）教師講解、示范給首頁(yè)（index.htm）建立超鏈接；（2）學(xué)生練習(xí)：分別為網(wǎng)站內(nèi)其他子頁(yè)建立超鏈接。2、建立站點(diǎn)外鏈接：（1）教師講解、示范為“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”建立超鏈接；（2）學(xué)生練習(xí)：分別為Neighbor.htm中其他網(wǎng)站3、建立（1）學(xué)生（2）教師（3）選取學(xué)生4、建立（1）教師講解、（2）學(xué)生練習(xí)：在Domain.htm中建立其他內(nèi)5、設(shè)置網(wǎng)站（1）教師講解（2）學(xué)生練習(xí)：（三）設(shè)置超鏈接。到郵箱的鏈接：閱讀教材31頁(yè)內(nèi)容，小組合作嘗試自己設(shè)置到郵箱的鏈接。巡視指導(dǎo)。進(jìn)行操作演示，可以選對(duì)的和操作過(guò)程有誤的做典型分析，加深學(xué)生理解。書(shū)簽鏈接：演示在Domain.htm中建立一個(gè)書(shū)簽鏈接；容的書(shū)簽鏈接。導(dǎo)航欄：演示：分別用復(fù)制和模板兩種方法建立導(dǎo)航欄。通過(guò)兩種方法建立導(dǎo)航欄，體會(huì)模板在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要作用。鞏固提高：學(xué)生小組協(xié)作，對(duì)整個(gè)網(wǎng)站的鏈接進(jìn)行完善，教師指導(dǎo)。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)：選取優(yōu)秀作品，師生共同觀摩評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。反思教師通過(guò)制作的網(wǎng)頁(yè)教學(xué)課件的輔助，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生自主完成作業(yè)，并通過(guò)展示自己的優(yōu)秀作品來(lái)激發(fā)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的興趣。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式有選擇地自主學(xué)習(xí)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)1、網(wǎng)頁(yè)課件演示與學(xué)生自主瀏覽相結(jié)合，通過(guò)講、練、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)指導(dǎo)等手段讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析并制作超鏈接。2、采用半成品加工策略，提高學(xué)習(xí)效率。3、任務(wù)分必做和選做兩種，針對(duì)不同水平的學(xué)生創(chuàng)建超鏈接這部分內(nèi)材“網(wǎng)頁(yè)制作”這一章中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠很好的完成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的頁(yè)面。但僅會(huì)做獨(dú)立的頁(yè)面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些頁(yè)面缺少相互關(guān)聯(lián)的線，故不能稱(chēng)之為“網(wǎng)”。要做網(wǎng)站，就得通過(guò)“超鏈接”這根線把孤立的頁(yè)面連接起來(lái)。所以超鏈接這部分內(nèi)安排上是放在這一章的最后，通過(guò)這個(gè)“睛”點(diǎn)活整個(gè)網(wǎng)站。教材分本課“網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)”是青島出版社信息技術(shù)八年級(jí)（上冊(cè)）“第1單元網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作”中的第6課，是在前面5課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行向更多的人展示我們的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生有這樣一份參與的經(jīng)歷，收獲成功的喜悅。本課的內(nèi)進(jìn)行分層次教學(xué)。容在教通過(guò)教材前面幾，學(xué)生容，在教學(xué)析容豐富，知識(shí)和技能花樣繁多，正好讓學(xué)生分組協(xié)作學(xué)習(xí)，提出不同的且難度不同的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。能。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中各位同學(xué)都能提高自己的信息素養(yǎng)和技A、理解網(wǎng)站空間的概念B、了解網(wǎng)站上傳的原理2、技能目標(biāo)：A、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法B、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的主頁(yè)空間C、熟練使用網(wǎng)站上傳工具3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己，誠(chéng)實(shí)地與他人交流，學(xué)會(huì)展示自己真實(shí)的一面。

重點(diǎn)：1、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法2、熟練使用網(wǎng)站上傳工具1、知識(shí)目標(biāo)：A、理解網(wǎng)站空間的概念B、了解網(wǎng)站上傳的原理2、技能目標(biāo)：教學(xué)A、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法目標(biāo)B、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的主頁(yè)空間C、熟練使用網(wǎng)站上傳工具3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己，誠(chéng)實(shí)地與他人交流，學(xué)會(huì)展示自己真實(shí)的一面。重點(diǎn)1、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法難點(diǎn)2、熟練使用網(wǎng)站上傳工具教學(xué)PPT課件素材教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖想，太好了。有的同學(xué)說(shuō)師：先打開(kāi)部分網(wǎng)站，讓生欣賞。通過(guò)身然后，師講我們學(xué)校的曙光文學(xué)社辦的很把我村的大邊的事，激好，有同學(xué)問(wèn)我，怎樣把文學(xué)社的網(wǎng)站發(fā)布出去，棗也發(fā)布出發(fā)學(xué)生的興創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣讓更多人走進(jìn)我們的文學(xué)社。你們想不想做？去，把我村的趣。小米發(fā)布出去讓更多的人來(lái)買(mǎi)。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥在看課本之前，同學(xué)們先想一想，如果讓你把網(wǎng)站發(fā)布出去，你們?cè)趺醋?？學(xué)生寫(xiě)啟發(fā)、步驟，小組內(nèi)技巧點(diǎn)撥可討論生把課本上的步驟與自通過(guò)比自主探究，交流分享問(wèn)題：發(fā)布與維護(hù)的操作步驟己寫(xiě)的步驟較加深學(xué)生想比較進(jìn)行對(duì)知識(shí)的理學(xué)習(xí)。對(duì)各步解。驟進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生實(shí)際操作。生提出的問(wèn)題，生來(lái)解請(qǐng)同學(xué)們把小組內(nèi)不會(huì)的問(wèn)題提出來(lái)師給予適當(dāng)指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難據(jù)所提決，生生互問(wèn)題，小組間動(dòng)，使學(xué)生互相幫助解團(tuán)結(jié)協(xié)作能決。力得到提高。自由設(shè)計(jì)，小組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，題材不限，自由設(shè)計(jì)作學(xué)生有設(shè)計(jì)生的想象品。版面的、有找力。進(jìn)行學(xué)實(shí)踐創(chuàng)作，展示展示評(píng)價(jià)：有發(fā)布水泊梁山旅游區(qū)的、有發(fā)材料的生相互點(diǎn)評(píng)布大棗的、有發(fā)布小米的作品內(nèi)容豐富，同忙的不亦樂(lè)達(dá)到相互學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)們做的非常棒。乎。習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)展示作短的目的。品，生先互評(píng)。梳理總結(jié)，拓展生先總結(jié)，談收獲。師再補(bǔ)充，同時(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)會(huì)展示自己延伸真實(shí)的一面。板書(shū)設(shè)計(jì)1、成功之處：教后2、不足之處：反思3、學(xué)生創(chuàng)新：4、“再教設(shè)計(jì)”：操作與評(píng)價(jià)1、打開(kāi)站點(diǎn)現(xiàn)的錯(cuò)誤。2、將站點(diǎn)“情感小“情感小屋”，切換到“報(bào)表”視圖，檢查網(wǎng)站中各項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)表情況，及時(shí)改正出屋”的視圖“超鏈接”視圖方式，依次檢查網(wǎng)站中各網(wǎng)頁(yè)的超鏈接情況。3、登錄提供免費(fèi)空間的網(wǎng)站，申請(qǐng)自己的主頁(yè)空間。4、登錄到自己的主頁(yè)空間，通過(guò)“Web文件管理”功能上傳自己已經(jīng)建好的網(wǎng)頁(yè)文件。5、安裝LeapFTP，根據(jù)“主頁(yè)開(kāi)通通知信”的內(nèi)容新傳網(wǎng)頁(yè)文件或其他文件，然后刪除無(wú)用的文件。6、在瀏覽器中輸入自己網(wǎng)站的網(wǎng)址，訪問(wèn)自己的主頁(yè)。7、在其它網(wǎng)站申請(qǐng)主頁(yè)空間，感受不同網(wǎng)站提供的主頁(yè)空間的大小和管理上的異同。建站點(diǎn)信息，連接到自己的主頁(yè)空間，上8、比較兩種主頁(yè)空間管理方式的異同，它們的優(yōu)、缺點(diǎn)各是什么？9、安裝使用一個(gè)FTP工具CuteFTP，進(jìn)行主頁(yè)空間的管理，體驗(yàn)與LeapFTP的異同。10、請(qǐng)利用搜索引擎查找網(wǎng)站宣傳的各種方法。自我評(píng)價(jià)（√）小組評(píng)價(jià)（√）評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般檢查網(wǎng)站申請(qǐng)主頁(yè)空間網(wǎng)站文件的上傳和管理網(wǎng)站的維護(hù)和更新網(wǎng)站宣傳教學(xué)反思網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)，是學(xué)生難理解和不易掌握的操作。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)很少，有的幾乎沒(méi)有。只有要理解的基礎(chǔ)上才能掌握得更牢固。另外教材中的部分內(nèi)容已不適用當(dāng)前網(wǎng)站的變化，不到了，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)這部分是中學(xué)生必不可少的信息知識(shí)與技能，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這方重要性。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要做好網(wǎng)絡(luò)教室硬件與軟件方面的準(zhǔn)備，調(diào)控學(xué)生的操作和興趣，不能讓學(xué)生比如中聯(lián)網(wǎng)已找面內(nèi)容的脫開(kāi)中心任務(wù)。教材分析：《制作表單網(wǎng)頁(yè)信息技術(shù)課程的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵章節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獲取、評(píng)價(jià)、利用和表達(dá)信息的能力，起著舉足輕重的作用。而制作表單是培養(yǎng)這一能力的重要模塊，在基于網(wǎng)絡(luò)的信息收集處理方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)因特網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)、會(huì)上網(wǎng)，并且已經(jīng)掌握網(wǎng)知識(shí)，并且有著濃厚的興趣。本節(jié)課的關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解表單網(wǎng)頁(yè)的制作過(guò)程和方法，為以后信息獲取和處理打下基礎(chǔ)?；诮滩奶攸c(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：）知識(shí)目標(biāo)：1、了解表單的概念2、了解表單的交互作用。（二）技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表單；2、正確設(shè)置表單信息的收集方式。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、能正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己》是青島出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界是中學(xué)絡(luò)的基礎(chǔ)（一之短。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：在網(wǎng)頁(yè)中插入表單，正確設(shè)置表單信息的收集方式?！吨谱鞅韱尉W(wǎng)頁(yè)》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解表單的概念。2、了解表單的交互作用。（二）技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表單；2、正確設(shè)置表單信息的收集方式。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、能正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中插入表單，正確設(shè)置表單信息的收集方式。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和分組討論法四、教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容過(guò)程目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)由兩學(xué)生的對(duì)話學(xué)生聽(tīng)講并引導(dǎo)學(xué)生思考討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興設(shè)情境引出問(wèn)題，然后由課導(dǎo)學(xué)博士提出解堂引入決問(wèn)題的方法。趣。表單網(wǎng)讓學(xué)生觀察四個(gè)學(xué)生觀察并讓學(xué)生了解表單網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)形式，對(duì)表頁(yè)的形有代表性的網(wǎng)頁(yè)，分析表單的單有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。式觀察表單的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)形式。形式。表單的教師總結(jié)學(xué)生聽(tīng)講對(duì)表單有個(gè)更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)概念任呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)務(wù)，要求學(xué)生制作組操作，合作問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握自主、合作學(xué)學(xué)一個(gè)“留言板”表探究老師給習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)他人提前完作品。注意避免這些錯(cuò)誤的發(fā)生。學(xué)生分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生帶著生合作單。出的任務(wù)。探究有能力的同教學(xué)做“提高篇“中成任務(wù)的同學(xué)評(píng)價(jià)的練習(xí)，向更高層學(xué)繼續(xù)挑戰(zhàn)次挑戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生上價(jià)學(xué)生評(píng)傳分組作品，并向全班同學(xué)展示。然后找出錯(cuò)誤的案例，讓學(xué)生找原因。練一練出示練習(xí)學(xué)生對(duì)表單掌握表單信息的不同收集方式。信息收集方式進(jìn)行設(shè)置?？偨Y(jié)本課知識(shí)回顧和小結(jié)。鞏固所學(xué)知識(shí)課后練出示練習(xí)熟悉表單及各控件的設(shè)置操作，加深理習(xí)解。課后感激勵(lì)學(xué)生勇于迎接挑戰(zhàn)。言操作與評(píng)價(jià)本課件先展示幾個(gè)明顯運(yùn)用表單的網(wǎng)頁(yè)，然后引出如何制作表單，讓學(xué)生帶著任務(wù)去探索如何在網(wǎng)頁(yè)中插入表單，并對(duì)表單以及表單中的控件進(jìn)行操作。這節(jié)課的內(nèi)容看似非常簡(jiǎn)單，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)漏洞百出，所以需要特別謹(jǐn)慎。本課件列舉了上課過(guò)程中學(xué)生容易出現(xiàn)的幾種情況，通過(guò)設(shè)置“請(qǐng)你來(lái)找茬”和“火眼金睛”兩個(gè)欄目進(jìn)行展示。在其中運(yùn)用超鏈接，課自由實(shí)現(xiàn)它們之間的跳轉(zhuǎn)，操作起來(lái)非常簡(jiǎn)潔明了。課后反思對(duì)于表單網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生實(shí)例讓他們有興趣，有信心去收集信息，規(guī)劃信息，從而制作出平時(shí)經(jīng)常接觸，但對(duì)于表單網(wǎng)頁(yè)的制作，學(xué)生普遍有一種抽象迷茫的感覺(jué)。所以要通過(guò)使用的表單網(wǎng)頁(yè)。在課件中列出的幾種情況，都是學(xué)生上課過(guò)程中容易出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤。可能是老師講解的不夠清楚，最好能再精練自己的語(yǔ)言，爭(zhēng)取讓學(xué)生輕而易舉的明白老師想要表達(dá)什么內(nèi)容。還有的同學(xué)版面設(shè)計(jì)的不夠美觀大方，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，爭(zhēng)取做的生動(dòng)并且一目了然。還有錯(cuò)例列舉的比較多，可能會(huì)給個(gè)別同學(xué)造成誤導(dǎo)，應(yīng)注意輔導(dǎo)，及時(shí)指正。課時(shí)備課第1課時(shí)課題：認(rèn)識(shí)FlashMX教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)FlashMX操作界面；掌握時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的概念。二、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)FlashMX；學(xué)會(huì)用鉛筆、橢圓等工具繪圖；熟練掌握有關(guān)幀的操作。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣，提高對(duì)動(dòng)畫(huà)的審美能力。重點(diǎn)：常用工具繪制圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：有關(guān)幀的操作。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課建議課件展示“教師您辛苦了”動(dòng)畫(huà)，觀看、思考。以及瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的Flash動(dòng)畫(huà)作品。學(xué)生思考，自學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，提出問(wèn)題：嘗試回答。如何制作Flash作品呢？制作工具件？請(qǐng)自學(xué)課1課的一、Flash發(fā)展歷史和特點(diǎn)：學(xué)生回答，思考，通過(guò)自學(xué)和自身的經(jīng)驗(yàn)，你能談互相補(bǔ)充。談Flash發(fā)展的嗎？回答，結(jié)合對(duì)Flash是最流行的動(dòng)畫(huà)制作工具，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)的了解。是由它的哪些特點(diǎn)決定的？學(xué)生嘗試啟動(dòng)矢量圖，個(gè)頭??；流媒體，傳輸Flash，并分小組討論，軟本第相關(guān)知識(shí)。歷程學(xué)生快。理解兩者的區(qū)別。學(xué)生練習(xí)，記憶學(xué)生回答二、認(rèn)識(shí)FlashMX1、Flash的啟動(dòng)和界面：學(xué)習(xí)Flash的操作界面，從直觀上學(xué)生了解，記憶感知。并分析Flash和Frontpage的相觀察、思考同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、界面的組成：讓學(xué)生仔細(xì)觀察界面，并適時(shí)記作理解，記憶嘗試練習(xí)，掌握操新知憶、理解。學(xué)生練習(xí)各種繪圖工具的使用，積累繪經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生分別指出窗口組成？3、介紹常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)資源網(wǎng)站：圖“閃吧”、“閃客帝國(guó)”等三、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸：根據(jù)實(shí)例講解：學(xué)習(xí)練習(xí)學(xué)生練習(xí)，對(duì)比。相互評(píng)價(jià)。概念：圖層、幀、場(chǎng)景、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀。幀的操作：插入和刪除。四、鉛筆工具的使用：1、教師講解鉛筆的“神奇”之處，分三種模式：伸直、平滑、墨水2、掌握其它的繪圖工具：五、顏料桶工具的使用;結(jié)合“畫(huà)圖”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試顏料桶的使用，并分清兩者的區(qū)別。六、練習(xí)：大顯身手1、繪制簡(jiǎn)單圖形。2、刻舟求劍七、課堂小結(jié)：師生共同完成【教材分析】本節(jié)課是青島出版社教材《信息技術(shù)》八年級(jí)（上）的第2單元“Flash動(dòng)畫(huà)制作”的第1課。學(xué)生是第一次接觸FLASH，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣但有點(diǎn)神秘感，本節(jié)課主要介紹Flash的基礎(chǔ)知識(shí)，了解Flash的操作界面，學(xué)會(huì)常用工具的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由于絕大部分使用，掌握有關(guān)幀的操作。因此學(xué)好本課，對(duì)于深刻理解動(dòng)畫(huà)原理，掌握常用操作，為以后深入的【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們都十分喜歡Flash動(dòng)畫(huà)和游戲，所以對(duì)于制作Flash十分感興趣，但對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作的原理和制作的過(guò)程很陌生。絕大部分同學(xué)是零起點(diǎn)，因此教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，從而使他們上愛(ài)動(dòng)畫(huà)制作，有進(jìn)步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思：flash動(dòng)畫(huà)制作是八年級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課主要介紹了FlashMX的基礎(chǔ)知識(shí)，從發(fā)展歷程、自身特點(diǎn)、操作界面和常用工具的使用，內(nèi)容較多，涉及知識(shí)面廣，內(nèi)容有些凌亂。從學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程可以看出，大部分學(xué)生對(duì)flash知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，基本上可以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。flash學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，不斷積累的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)與制作中，雖然每節(jié)課都能完成一此動(dòng)畫(huà)的制作，掌握一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，但將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通將其靈活應(yīng)用還需要一個(gè)時(shí)間積累的過(guò)程，需要師生共同努力。冊(cè)第二單元Flash動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生比較感興趣，能夠調(diào)動(dòng)了學(xué)生信息技術(shù)八年級(jí)上第1課認(rèn)識(shí)FLASHMX一、【教材分析】本節(jié)課是青島出版社教材《信息技術(shù)》八年級(jí)（上）的第2單元“Flash動(dòng)畫(huà)制作”的第1課“認(rèn)識(shí)FLASHMX”的內(nèi)容。是關(guān)于使用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)的第從欣賞Flash動(dòng)畫(huà)開(kāi)始，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Flash界面，學(xué)會(huì)通過(guò)“插入空白鍵幀”、“將外部圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)形成一節(jié)課。本節(jié)課關(guān)鍵幀”制作簡(jiǎn)單的Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的方法，了解“逐幀”播放對(duì)動(dòng)畫(huà)形成原理的實(shí)踐。本節(jié)課對(duì)以后的Flash繼續(xù)學(xué)習(xí)有著重要的基礎(chǔ)作用。二、【學(xué)情分析】本節(jié)課內(nèi)容是針對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣非常濃厚，很想自己制作動(dòng)畫(huà)。大多數(shù)學(xué)生通過(guò)初一信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。但是初中階段要學(xué)好Flash軟件還是有一定難度的，如何了解動(dòng)畫(huà)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)使用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有趣味性，又極具挑戰(zhàn)性。還有，大部分學(xué)生可能沒(méi)有美術(shù)功底，所以對(duì)學(xué)生自己繪制內(nèi)容要求不高，多給他們提供外部素材參考選擇使用。再有，初二學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下采用自主+協(xié)作學(xué)習(xí)方式會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。冊(cè)第二單元Flash動(dòng)畫(huà)制作第1課認(rèn)識(shí)FLASHMX認(rèn)知水平和團(tuán)隊(duì)意識(shí)較前有一定提高，在信息技術(shù)八年級(jí)上一、【教學(xué)目標(biāo)】（注：標(biāo)注下劃線內(nèi)容為選學(xué)）1、知識(shí)與技能：1）認(rèn)識(shí)Flash界面(舞臺(tái)、時(shí)間軸、幀、播放頭)；2）了解動(dòng)畫(huà)形成過(guò)程（視覺(jué)暫留原理）；3）學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)（空白關(guān)鍵幀、導(dǎo)入/繪制素材、關(guān)鍵幀）；4）學(xué)會(huì)播放動(dòng)畫(huà)效果并能根據(jù)需要改變幀頻（測(cè)試影片、幀頻設(shè)置）。2、過(guò)程與方法：1）演示動(dòng)畫(huà)效果，簡(jiǎn)介軟件界面；2）簡(jiǎn)析動(dòng)畫(huà)形成，對(duì)比說(shuō)明空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的含義及產(chǎn)生方法；3）用外部素材導(dǎo)入至舞臺(tái)/自行在舞臺(tái)繪制內(nèi)容形成逐幀動(dòng)畫(huà)的方法；3）測(cè)試影片與調(diào)整播放速度的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）2）3）通過(guò)動(dòng)畫(huà)欣賞與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣和創(chuàng)新意識(shí)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，配合講解，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)自主+協(xié)作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。四、【教學(xué)重點(diǎn)】1）空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的含義及產(chǎn)生方法；2）用外部素材導(dǎo)入至舞臺(tái)3）測(cè)試影片與調(diào)整播放速度的方法。五、【教學(xué)難點(diǎn)】和自行在舞臺(tái)繪制內(nèi)容形成逐幀動(dòng)畫(huà)的方法；1）對(duì)空白關(guān)鍵幀和關(guān)鍵幀的理解；對(duì)簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫(huà)制作方法的理解。2）六、【教學(xué)方法】演示法，討論法，問(wèn)答法。七、【學(xué)習(xí)方法八、【教學(xué)安排】1課時(shí)九、【教學(xué)環(huán)境】】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，討論法，協(xié)作法。多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室。十、【教學(xué)環(huán)節(jié)】阿反思本節(jié)課主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)、技能水平設(shè)計(jì)，內(nèi)容涉及認(rèn)識(shí)FLASHMX、動(dòng)畫(huà)原理、“逐幀動(dòng)畫(huà)”原理、“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問(wèn)題：比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫(huà)面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問(wèn)題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。本節(jié)課的內(nèi)容是前兩節(jié)的延續(xù)，在掌握了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)后需要掌握的。這節(jié)課新增的概念是圖層和元件，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但圖層和元件的概念理解起來(lái)較難，所以本節(jié)課主要是讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中理解概念。圖層與元件技能目標(biāo)：1、創(chuàng)建元件。2、插入圖層。3、將庫(kù)中的元件應(yīng)用于舞臺(tái)。4、設(shè)計(jì)動(dòng)作補(bǔ)間。課前從因特網(wǎng)上找到“世界機(jī)器人2005技術(shù)年會(huì)”上的人揮手的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建背景圖層一幅靜態(tài)圖片，利用它制作一個(gè)機(jī)器。一、第一步：利用圖片編輯軟件，把機(jī)器人的圖片分解為運(yùn)動(dòng)部分（手臂的一段）和不運(yùn)動(dòng)的部分（身體的其他部分）。第二步：新建一個(gè)Flash文檔。第三步：執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)”菜單項(xiàng)，將機(jī)器人不運(yùn)動(dòng)的部分導(dǎo)入到舞臺(tái)作為背景。第四步：在時(shí)間軸的第32幀插入普通幀。二、創(chuàng)建“機(jī)械手”元件動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的對(duì)象必須是“元件”或“成組對(duì)象”。元件是可以重復(fù)使用的圖形、按鈕和影片剪輯，每個(gè)元件都可以有自己的時(shí)間軸、場(chǎng)景和完整的圖層。插入新元件時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)命名“元件1”“元件2”。第一步：執(zhí)行“插入/新建元件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框。第二步：確認(rèn)“圖形”單選按鈕被選中，在“名稱(chēng)”文本框后輸入元件的名稱(chēng)“機(jī)械手”，單擊“確定”按鈕，進(jìn)行元件的編輯狀態(tài)。第三步：執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)”菜單項(xiàng)，將機(jī)器人手臂的一段導(dǎo)入到元件中。三、創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)第一步：?jiǎn)螘r(shí)間軸右上角的“編輯場(chǎng)景”按鈕，選擇“場(chǎng)景1”轉(zhuǎn)換到主場(chǎng)景中第二步：執(zhí)行“插入/時(shí)間軸/圖層”菜單項(xiàng)，插入一個(gè)新圖層“圖層2”。新增加的圖層上生成了與已有圖層相同數(shù)量的幀。第三步：執(zhí)行“窗口/庫(kù)”菜單項(xiàng)，打開(kāi)“庫(kù)”面板。元件存在于庫(kù)中。庫(kù)包括內(nèi)置公用庫(kù)和當(dāng)前編輯環(huán)境下的專(zhuān)用庫(kù)兩類(lèi)。當(dāng)對(duì)庫(kù)內(nèi)的元件進(jìn)行編輯后，其實(shí)例也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。第四步：選定“圖層2”的第1幀，從庫(kù)面板中將“機(jī)械手”元件拖動(dòng)舞臺(tái)。從庫(kù)中拖動(dòng)到舞臺(tái)后的對(duì)象，稱(chēng)為其元件的“實(shí)例”，干個(gè)不同顏色，不同大小和不同功能的實(shí)例。第五步：執(zhí)行“修改/變形/自由變形”菜單項(xiàng)，用鼠標(biāo)拖動(dòng)實(shí)例“機(jī)械手”，作的位置。第六步：選定圖層2的第32幀，達(dá)到揮手結(jié)束動(dòng)作的位置。第七步：選定圖層2的第1幀，單擊屬性面板上的補(bǔ)間中的下拉箭頭并選擇“動(dòng)作”，時(shí)間軸是元件在主場(chǎng)景中的具體應(yīng)用。使用一個(gè)元件可以創(chuàng)建出若達(dá)到揮手起始動(dòng)執(zhí)行“修改/時(shí)間軸/轉(zhuǎn)換為關(guān)鍵幀”菜單項(xiàng)，繼續(xù)對(duì)實(shí)例“機(jī)械手”進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和傾斜，面板上兩個(gè)關(guān)鍵幀之間形成箭頭，表示補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)已經(jīng)生成。第八步：測(cè)試動(dòng)畫(huà)，正常播放后，將動(dòng)畫(huà)源文檔保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中。四、加加油動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的參數(shù)設(shè)置”選項(xiàng)：在-1到-100的負(fù)值之間，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的速補(bǔ)間；在1到100的正值之間，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的速度從快到慢，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的況下，補(bǔ)間幀之間的變化速率是不變的。⑵“旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)：默認(rèn)設(shè)置為“無(wú)”；“自動(dòng)”，是使元件在需要最小動(dòng)作的次；選擇“順時(shí)針”（CW）或“逆時(shí)針”（CCW）并在后面輸入數(shù)字，可使元件在運(yùn)動(dòng)時(shí)順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)相應(yīng)的圈數(shù)。⑶“調(diào)整到路徑”：將補(bǔ)間元⑷“同步”復(fù)選框：使圖形元件實(shí)例的動(dòng)畫(huà)和主時(shí)間軸同步。⑸“對(duì)齊”選項(xiàng)：可以根據(jù)其注冊(cè)點(diǎn)將補(bǔ)間元素附加到運(yùn)動(dòng)路徑，此項(xiàng)功能也主要用于引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)?！哆\(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)》是教材第2單元第3課的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)的基本制作。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握幾種具有代表性的flash動(dòng)畫(huà)的制作方法，如：逐幀動(dòng)畫(huà)、漸變動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)以及遮罩動(dòng)畫(huà)。本節(jié)課的主要是：要求學(xué)生學(xué)會(huì)制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。在本課中很多知識(shí)點(diǎn)是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，例如：如何將圖片導(dǎo)入到庫(kù)、關(guān)鍵幀的使用。另外，本課學(xué)習(xí)的漸變動(dòng)⑴“簡(jiǎn)易速度從慢到快，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向加方向減慢補(bǔ)間；默認(rèn)情方向上旋轉(zhuǎn)對(duì)象一素的基線調(diào)整到運(yùn)動(dòng)路徑，此功能主要用于引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。畫(huà)是后面將要學(xué)習(xí)的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)，所以掌握好本課內(nèi)容至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)后面幾種動(dòng)畫(huà)制作方法的保證。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動(dòng)、更輕松；力求在探索知識(shí)的過(guò)程中，合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營(yíng)造寬松和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、性和創(chuàng)造性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課題：第3課運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解Flash動(dòng)畫(huà)的2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)；掌握制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的一般步驟。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)制作鳥(niǎo)飛行動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的良好品質(zhì)。二、重點(diǎn)：分類(lèi)；掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。理解什么是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)；掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的一般制作方法。三、難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的一般制作方法；另一種漸變方式。四、課時(shí)：理解運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)是Flash動(dòng)畫(huà)制作中區(qū)別于形狀漸變動(dòng)畫(huà)的1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)新知在這一環(huán)節(jié)中教師首先出示一個(gè)小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)畫(huà)。在這里老師請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析怎樣制作出這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用分解動(dòng)作的方法做出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看bird.fla源文件了解關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)。繼而問(wèn)學(xué)生想不想讓小鳥(niǎo)自由的飛翔，引導(dǎo)學(xué)生制作小鳥(niǎo)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

（二）教師引導(dǎo)，探究新知：教師講解并演示將小鳥(niǎo)飛行的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入并且制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)效果。這一環(huán)節(jié)采取邊講邊練，分步驟進(jìn)行的策略，使全體學(xué)生切實(shí)跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。（三）強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，老師告訴學(xué)生運(yùn)動(dòng)漸變的對(duì)象可以是圖形，也可以是文字，并讓學(xué)生參照課本64頁(yè)的步驟小組合作制作“鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友”文字漸變動(dòng)畫(huà)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)教師對(duì)有學(xué)困的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，展示學(xué)生作品，或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何操作。（四）課外實(shí)踐，拓展延伸：為了讓學(xué)生知道信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是能力的培養(yǎng)，在這里教師請(qǐng)學(xué)生想一想我們生活中有哪些是漸變動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生收集信息，有條件的同學(xué)可以試著制作出來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。第一個(gè)例子“飛鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)”講解學(xué)生探究思維的空間，多次以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察注意，在直觀感受的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)思維自己得出結(jié)論，這樣就彌補(bǔ)了接受式教學(xué)不足，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，從教學(xué)效果上還是達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。教學(xué)中主要考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有分層設(shè)計(jì)，給了學(xué)生一定的創(chuàng)作空間，到文字的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)接小組合作探究，教師指導(dǎo)，總結(jié)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行，給學(xué)生更多的自主空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。較詳細(xì)，同時(shí)采取分步驟模仿練習(xí)方式，在講解過(guò)程中也注意給能力，但在探究任務(wù)中也注意了給好學(xué)生一定的發(fā)揮空間。在探究任務(wù)中部分時(shí)就采取了直信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元Flash動(dòng)畫(huà)制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)［教學(xué)對(duì)象分析］通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用工具繪畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的技巧；這一節(jié)課繼續(xù)練習(xí)運(yùn)繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖形，本課程中的例子“圓”變“方形”，讓學(xué)生對(duì)形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法理解，“雞蛋”變“小雞”貼近生活語(yǔ)言引導(dǎo)，又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生會(huì)感興趣去做練習(xí)。［教材分析］《形狀漸變動(dòng)畫(huà)狀漸變動(dòng)畫(huà)以及工具箱的工具的使趣，讓學(xué)生了解到制作一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)沒(méi)有那么神秘，直接關(guān)系到后續(xù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課有目的的讓學(xué)生完成“跟我做”學(xué)會(huì)設(shè)置形狀漸變動(dòng)畫(huà)，再到“大展身手”自己創(chuàng)意完成老師布置的任務(wù)，任務(wù)明確，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)flash的信心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情，學(xué)習(xí)的過(guò)程中情感教育貫穿終末，培養(yǎng)學(xué)生有一感恩的心。信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元Flash動(dòng)畫(huà)制作用》是青島出版社初中信息技術(shù)新教材八年級(jí)上冊(cè)第2單元flash動(dòng)畫(huà)制作第4課。本節(jié)課學(xué)習(xí)形用。通過(guò)“圓變方形”，使學(xué)生對(duì)flash產(chǎn)生興顆形狀漸變動(dòng)畫(huà)［教學(xué)目標(biāo)］認(rèn)知目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖等常用工具。2．能制作簡(jiǎn)單形變動(dòng)畫(huà)。能力目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；2.熟練制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)；3.培養(yǎng)在研究性學(xué)習(xí)中充分實(shí)驗(yàn)和探索的技能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。［教學(xué)重難點(diǎn)］形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]FlashMX、課件[教學(xué)過(guò)程]一、欣賞flash歌曲、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：今天我們來(lái)欣賞這首用flash動(dòng)畫(huà)制作《感恩的心》。播放課件。師：大家欣賞的這首歌，好聽(tīng)嗎？反映了一個(gè)什么主題呢？生：好聽(tīng)，讓我們對(duì)父母都要有一顆感恩的心。師：最后的畫(huà)面當(dāng)中以什么來(lái)突出這首歌的主題呢。生：跳動(dòng)的心。師：是的，這首歌的旋律優(yōu)美流暢，歌詞至真至誠(chéng)，通過(guò)flash制作的動(dòng)畫(huà)，更是令人回味。我們需要有一顆感恩的心，對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)朋友，以及那些幫助過(guò)你的人，感恩，使生活變得更加美好。今天我們制作不出這樣完整的一首歌的動(dòng)畫(huà)，但是通過(guò)一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)我們一定能做出這樣的動(dòng)畫(huà)來(lái)。[設(shè)計(jì)思想：通過(guò)播放課件中的感恩的心，