2021年吉林省長春市考研專業(yè)綜合測試卷（附答案）

2021年吉林省長春市考研專業(yè)綜合測試卷（附答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.某項工程8個人用35天完成了全工程量的1/3，如果再增加6個人，那么完成剩余的工程還需要的天數(shù)是()。

A.18B.25C.35D.40E.60

2.下列選項中，不屬于“騎士七藝”組成部分的是()。

A.吟詩B.算術(shù)C.打獵D.游泳

3.“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的提出者是教育家()。

A.黃炎培B.晏陽初C.梁漱溟D.陶行知

4.張某(25歲)教唆楊某(9歲)實施侵權(quán)行為，則()。

A.張某承擔賠償責任

B.張某與楊某承擔連帶責任

C.張某與楊某之監(jiān)護人承擔連帶責任

D.張某承擔主要責任，楊某的監(jiān)護人承擔補充責任

5.研究者小峰在進行“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”的調(diào)查中，運用了訪談法。在訪談的過程中，他特別注意根據(jù)受訪者的回答對某些問題進行追問。他在研究中的這一做法，體現(xiàn)了訪談法的

A.靈活性強B.可以使用復(fù)雜的訪談提綱C.受訪談提綱的限制D.被試受主試的影響

6.如果中央銀行設(shè)定了一個利率目標，并長期決定保持這個目標不變，那么（）

A．通貨膨脹將能夠被避免，因為中央銀行總是及時作出反應(yīng)

B．經(jīng)濟將遲早陷入衰退，因為中央銀行沒有能夠為經(jīng)濟的增長提供充足的貨幣

C．中央銀行不再能夠控制貨幣供給，因為央行為了達到利率目標必須時時調(diào)整貨幣供給D．經(jīng)濟中的許多不穩(wěn)定因素將被消除

7.奧蘇伯爾提出的學習理論是

A.認知目的說B.認知同化說C.認知發(fā)現(xiàn)說D.信息加工說

8.某古籍研究所最近發(fā)現(xiàn)了一批古代教育文獻，專家發(fā)現(xiàn)作者并非以往熟悉的人物，因此，專家們對作者的學識能力進行了鑒別和評價。按照文獻評論的分類，這屬于

A.外部評論B.內(nèi)部評論C.事實評論D.價值評論

9.某人獲得商業(yè)銀行的一筆按揭貸款，貸款總金額為100000元，貸款期限為2年，規(guī)定每年向銀行繳納的還款金額為60000元，則該筆按揭貸款的到期收益率約等于()。

A.10%B.12%C.13%D.20%

10.下列選項中不屬于二次文獻的是()。

A.動態(tài)綜述B.索引C.書目D.題錄

11.百家爭鳴時期，既培養(yǎng)出韓非、李斯兩位著名法家學者和政治家，又極為注重儒家經(jīng)籍的傳授，對保存古代文獻作出了貢獻的是

A.子思之儒B.孫氏之儒C.孟氏之儒D.樂正氏之儒

12.在研究“高校青年教師職業(yè)發(fā)展狀況”時，研究者將受訪教師請在咖啡館中，邊喝咖啡邊聊天。且告訴青年教師“不要受拘束，沒有特定的限制，所有資料都是做研究之用，并為老師保密”。這一訪談是

A.結(jié)構(gòu)性訪談B.非結(jié)構(gòu)性訪談C.重復(fù)性訪談D.集體訪談

13.批判教育學認為維護現(xiàn)實社會的不公平、造成社會差別和對立的根源是()。

A.學校教育B.社會教育C.家庭教育D.社區(qū)教育

14.若x3+ax2+bx+8有兩個因式x+1和x+2，則a+b＝()。

A.7B.8C.15D.21E.223

15.法國1956年議會立法文件中首次使用了()。

A.學會關(guān)心B.學會生存C.學會學習D.終身教育

16.投資者在進行拋補套利交易時，在以下哪種情況中，將把資金由高利率國家調(diào)往低利率國家?()

A.利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度

B.利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度

C.利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度

D.具有較高利率的貨幣升水

17.關(guān)于我國封建成文法典的表述，正確的是()。

A.我國封建成文法典的制頒始于《法經(jīng)》，完結(jié)于《大清律集解附例》

B.《永徽律疏》代表了中國封建法制的最高成就

C.《大清現(xiàn)行刑律》是我國封建法典體系的有機組成部分

D.《開皇律》首次使得封建成文法典的篇章體例定型化

18.以下變動會使LM曲線向右移動的是()。

A.貨幣的投機需求增加B.貨幣的交易需求增加C.貨幣供給量增加D.通貨緊縮

19.“所有教育上的研究工作，經(jīng)由應(yīng)用研究結(jié)果的人來擔任，其研究結(jié)果才不致浪費”，這句話出自《改進學校實踐的行動研究》。這本書的作者是

A.科利爾B.科特.勒溫C.考瑞D.斯騰豪斯

20.在班杜拉看來，學會的行為未必表現(xiàn)出來，這取決于

A.注意過程B.保存過程C.動機過程D.動作再現(xiàn)過程

二、多選題(10題)21.公民在法律面前一律平等是指()。

A.守法上的平等B.立法上的平等C.司法上的平等D.反對特權(quán)

22.不適用或者不受著作權(quán)法保護的作品是()。

A.國務(wù)院頒布的法規(guī)B.訴訟案例選編C.未發(fā)表的小說D.盜版光盤

23.無權(quán)代理包括()。

A.未經(jīng)授權(quán)的代理B.代理權(quán)消滅后的代理C.濫用代理權(quán)的代理D.超越代理權(quán)限的代理

24.權(quán)利主體對可撤銷民事行為的撤銷權(quán)可因為()而消滅。

A.被請求人行使抗辯權(quán)B.訴訟期間屆滿C.當事人放棄D.除斥期間屆滿

25.下列有關(guān)成文法和不成文法的表述錯誤的是()。

A.中國實行成文法，沒有不成文法

B.不成文法從來就不構(gòu)成國家的正式法源

C.判例法盡管以文字形式表述，但不能視為成文法

D.不成文法大多是習慣法

26.強奸罪(未遂)與強制猥褻、侮辱婦女罪的區(qū)別是()。

A.主體不同B.侵犯的客體不同C.對象不同D.主觀目的不同

27.如未成年人甲父母雙亡，祖父母去世。外祖父母年老體衰，甲又無兄弟姐妹，可擔任他的監(jiān)護人包括()。

A.民政部門B.甲的父親所在單位C.甲的母親所在單位D.甲住所地的居民委員會

28.法律關(guān)系與其他社會關(guān)系的不同之處在于()。

A.法律關(guān)系是由國家強制力保證的社會關(guān)系

B.法律關(guān)系是以相應(yīng)的現(xiàn)行法律存在為前提而形成的社會關(guān)系

C.法律關(guān)系是法律在調(diào)整人們行為過程中形成的一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系

D.所有的法律關(guān)系都是合法的

29.我國人民民主專政的主要特色是()。

A.一國兩制B.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作C.議行合一D.愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

30.在我國，非規(guī)范性法律文件指()。

A.其他社會組織(除國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)、司法機關(guān)外)發(fā)布的規(guī)范性文件

B.司法判決

C.國家行政機關(guān)發(fā)布的法律文件

D.國家權(quán)力機關(guān)發(fā)布的個別性法律文件

三、判斷題(5題)31.故障類型是故障出現(xiàn)的狀態(tài)，也是故障的表現(xiàn)形式。

A.是B.否

32.安全科學技術(shù)是研究人的身心免受外界因素危害的安全狀態(tài)及保障條件的本質(zhì)及其變化規(guī)律的科學。

A.是B.否

33.

A.是B.否

34.外部經(jīng)濟的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產(chǎn)出的函數(shù)，而且也是行業(yè)產(chǎn)業(yè)的函數(shù).

A.是B.否

35.瑟利把事故的發(fā)生過程分為危險發(fā)生和危險發(fā)展兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應(yīng)過程。

A.是B.否

四、簡答題(5題)36.給下面這首詩逐字標明平仄，指出各句平仄格式，并在可平可仄下加點。金谷園／杜牧繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥，落花猶似墮樓人。(人民大學2002年)

37.遺囑是需要具備特殊生效要件才能生效的法律行為。(北科2010年研)

38.列舉影響教育實驗內(nèi)在效度的主要因素。

39.如何通過調(diào)控細胞增殖和凋亡進行疾病的防治?

40.簡述德育過程的基本規(guī)律。

五、1.B1型題(5題)41.可刺激機體產(chǎn)熱活動增強，起效快但持續(xù)時間較短的是

A.皮質(zhì)醇B.醛固酮C.甲狀腺激素D.去甲腎上腺素

42.安靜時，細胞膜兩側(cè)存在著電位差稱為

A.極化B.去極化C.復(fù)極化D.反極化

43.激活糜蛋白酶原的是

A.胰蛋白酶B.糜蛋白酶C.胰淀粉酶D.羧基肽酶

44.痙攣性癱瘓是由于

A.中央前回運動區(qū)全部損傷B.紋狀體受損C.黑質(zhì)病變D.小腦后葉受損

45.膽鹽的吸收部位

A.口腔B.胃C.空腸D.回腸

六、3.簡述題(5題)46.略述外部性(外部經(jīng)濟)對資源優(yōu)化配置的影響。

47.不同的貨幣制度下，匯率的決定基礎(chǔ)及表現(xiàn)形式如何?

48.簡要說明短期和長期平均成本曲線形成U形的原因。

49.凱恩斯認為人們的貨幣需求行為由哪些動機決定?

50.什么是票據(jù)貼現(xiàn)?如何計算貼現(xiàn)額?

參考答案

1.D解析：

2.B“騎士七藝”與古希臘的“七藝”是不同的，古希臘的七藝是由智者派創(chuàng)造的“三藝”即文法、修辭及辯證法，再加上柏拉圖的“四藝”即算術(shù)、幾何、天文與音樂。而騎士教育的“騎士七藝”是歐洲中世紀封建主為培養(yǎng)服從自己的武士而進行的特殊形式的教育，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋及吟詩。A項吟詩、C項打獵及D項游泳均屬于“騎士七藝”，而算術(shù)屬于古希臘的“七藝”，故本題的正確答案是B。

3.A黃炎培認為職業(yè)教育的目的是“謀個性之發(fā)展；為個人謀生之準備；為個人服務(wù)社會之準備；為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”。他把職業(yè)教育的目的概括為“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。B項晏陽初、C項梁漱溟及D項陶行知不符合題意，A項黃炎培符合題意，故本題的正確答案是A。

4.A解析：本題中張某為完全行為能力人，而楊某為無行為能力人，依據(jù)《民法通則意見》第148條第2款的規(guī)定，教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權(quán)行為的人，為侵權(quán)人，應(yīng)當承擔民事責任。故本題中張某教唆楊某實施侵權(quán)行為，應(yīng)由張某一人承擔民事責任，楊某及其監(jiān)護人不承擔責任。

5.A本題考查的是訪談法的優(yōu)點。訪談法的優(yōu)點有：靈活性強，能夠使用比較復(fù)雜的訪談提綱：能夠獲得直接、可靠的信息和資料；不受書面語言文字的限制；容易進行深入調(diào)查。因此，本題的答案為A。

6.C

7.B奧蘇伯爾的理論可以稱之為認知同化說或認知接受說。與此形成對比的是布魯納提出的理論，稱之為認知發(fā)現(xiàn)說。

8.B本題考查的是確認文獻的真實性。判別文獻的方法有外部評論和內(nèi)部評論兩種。其中內(nèi)審法也稱內(nèi)部考證。旨在確定史料本身的意義，評判其正確性和可靠程度。外部考證著重依據(jù)史料的形式進行，而內(nèi)部考證則主要是對其具體內(nèi)容進行分析判斷，確定文獻本身的意義。主要涉及以下內(nèi)容：(1)著者的學識能力，品德威望；(2)著者的偏見和動機；(3)文獻的客觀性與公正性；(4)文獻的準確性與全面性，即有無遺漏、誤差；(5)資料的一致性程度，即有無自相矛盾之處。因此，本題的答案為B。

9.C[參考答案]C

10.A二次文獻是對原始文獻加工整理，使之系統(tǒng)、理論化的檢索性文獻，主要包括題錄、書目、索引、提要及文摘等。B項索引、C項書目及D項題錄屬于二次文獻，而A項動態(tài)綜述不屬于二次文獻，故本題的正確答案是A。

11.B孔丘是儒家私學創(chuàng)始人?？浊鹚篮螅寮覂?nèi)部分為八派，有子張之儒，有子思之儒，有顏氏之儒，有孟氏之儒，有漆雕氏之儒，有仲良氏之儒，有孫氏之儒，有樂正氏之儒。茍況曾長期執(zhí)教于齊國稷下學宮，還到過趙國，晚年又長期居留楚國著書。茍況私學傳授有兩個特點：一是作為儒家大師，卻培養(yǎng)出韓非和李斯兩位著名的法家學者和政治家，促成了統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)；二是極為注重儒家經(jīng)籍的傳授，對保存古代文獻作出了貢獻。因此，答案為B。

12.B本題考查的是訪談?wù){(diào)查的類型。依據(jù)訪談過程是否有嚴格設(shè)計的訪談問卷和訪談提綱，實際訪談過程中是否嚴格地按計劃進行，將訪談分為結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談；根據(jù)針對某一問題對同一訪談對象進行訪談的時間和次數(shù)，將訪談分為一次性訪談和重復(fù)性訪談；根據(jù)訪談?wù)咭淮卧L談對象的多少，將訪談分為個別訪談和集體訪談。在本題中，研究者運用到了非結(jié)構(gòu)性訪談。因此，本題的答案是B。

13.A批判教育學興起于20世紀70年代，是當前西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思潮。代表人物主要有美國的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾與法國的布爾迪厄。其主張當代資本主義的學校教育并非是促進社會公平與實現(xiàn)社會公正的途徑和手段，而是維護現(xiàn)實社會的不公平、造成社會差別和對立的根源。學校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會政治意識形態(tài)、文化關(guān)系與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。批判教育學的目的就是對他們進行啟蒙，以達到意識解放的目的。教育現(xiàn)象是充滿利益紛爭的，故本題的正確答案是A。

14.D解析：令f(x)＝x3+ax2+bx+8

則f(-1)＝(-1)3+a-b+8＝0

f(-2)＝(-2)3+4a-2b+8＝0

解得d＝7，b＝14，從而a+b＝21。

15.D“終身教育”一詞1956年首次出現(xiàn)于法國議會的立法文件中。1965年，聯(lián)合國教科文組織國際成人教育促進委員會討論終身教育提案，決定把終身教育作為全部教育工作的指導(dǎo)思想。1972年，聯(lián)合國教科文組織出版《學會生存．教育世界的今天和明天》一書，特別強調(diào)終身教育和學習化社會兩個概念，把學習化社會作為未來社會形態(tài)的構(gòu)想和追求目標。A項學會關(guān)心、B項學會生存及C項學會學習均不符合題意，故本題的正確答案是D。

16.B解析：投資者對拋補套利進行可行性分析時，所采取的一般原則是：

(1)如果利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度，那么，應(yīng)將資金由低利率國家調(diào)往高利率國家。其利差所得會大于高利率貨幣貼水給投資者帶來的損失。

(2)如果利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度，則應(yīng)將資金由高利率國家調(diào)往低利率國家。低利率貨幣升水所得將會大于投資于低利率貨幣的利息損失。

(3)如果利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度，則人們不會進行拋補套利交易。因為上述情況意味著利差所得和貼水損失相等，或者是升水所得與利差損失相等。無論投資者如何調(diào)動資金，都將無利可圖。

(4)如果具有較高利率的貨幣升水，那么，將資金由低利率國家調(diào)往高利率國家，可以獲得利差和升水所得的雙重收益。這種情況對于拋補套利者可以說是最為理想的，但在套利機制的推動下，這種情況一般不會出現(xiàn)。

因此，本題的正確選項為B。

17.B[答案]B

[評析]本題是封建成文法典的綜合性考查?！斗ń?jīng)》是我國第一部比較系統(tǒng)的封建成文法典，因此，我國封建成文法典發(fā)端于《法經(jīng)》。中國歷史上最后——部封建成文法典是《大清律例》，而不是《大清律集解附例》?？梢?，A項表述錯誤?！队阑章墒琛奉C布于唐高宗永徽年間，該部法典在元朝以后被稱為《唐律疏議》。該部法典語言精練，立法技術(shù)高超，?以后的封建成文法典，無論從內(nèi)容、編纂體例，還是從立法技術(shù)上看，都不能與之相比?？梢?，B項是正確答案?！洞笄瀣F(xiàn)行刑律》頒布于清末，雖然該部法典不具有近代意義，但是該部法典卻廢除了許多殘酷的封建刑罰和制度，并取消了“諸法合體”的編纂體例，因此，不能認定該部法典屬于封建成文法典的體系，C項表述錯誤?！侗饼R律》將法典篇目確定為十二篇，《開皇律》沿用?？梢姡麦w例定型化于《北齊律》，而不是《開皇律》，因此，D項表述錯誤。

18.D[參考答案]D

[分析]

貨幣的投機需求、交易需求，以及貨幣供給量的增加，均會使LM曲線向左移動，只有商品價格水平的普遍下降，也就是通貨緊縮的情況，會使LM曲線向右移動。

19.B本題考查的是教育行動研究的產(chǎn)生與發(fā)展?？既鹪凇陡倪M學校實踐的行動研究》一書中，第一次系統(tǒng)地將行動研究引進到教育中來，使行動研究法很快影響到教育實驗。因此，本題的答案為B。

20.C班杜拉通過實驗發(fā)現(xiàn)兒童雖然沒有將觀察到的行為表現(xiàn)出來，但是當告知兒童如果能夠?qū)⑾鄳?yīng)的行為陳述出來或表現(xiàn)出來就會獲得獎勵時，他們就能夠做出此前沒有表現(xiàn)出來的行為。班杜拉由此認為，動機過程會影響學會的行為是否表現(xiàn)出來。因此，答案為C。

21.ACD解析：公民在法律面前一律平等是指：(1)任何人不分民族、性別、職業(yè)等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，即守法上的平等。(2)任何人的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護，對違法行為一律依法追究，不允許任何違法分子逍遙法外，即司法上的平等。(3)在法律面前一律平等，不允許任何公民事有法律以外的特權(quán)。對于B項，立法是國家權(quán)力機關(guān)的一項職權(quán)活動；公民只有平等地選舉代表行使管理國家權(quán)力的權(quán)利，但這不能稱之為“立法上的平等”。

22.AD解析：根據(jù)著作權(quán)法的規(guī)定，不受著作權(quán)法保護的對象包括：一是依法禁止出版、傳播的作品；二是法律、法規(guī)、國家機關(guān)的決議、決定、命令和其他具有立法、行政、司法性質(zhì)的文件及其官方正式譯文；三是時事新聞；四是歷法、通用數(shù)表、通用表格和公式。選項B作為文字作品，受著作權(quán)法的保護。選項C，著作權(quán)采取的是自動保護原則，即自作品完成之日起就受著作權(quán)法的保護，所以即使是未發(fā)表的作品也要受到著作權(quán)法的保護。

23.ABD解析：無權(quán)代理，即為沒有代理權(quán)的代理。無權(quán)代理的表現(xiàn)形式有：未經(jīng)授權(quán)的代理，代理權(quán)終止后的代理，超越代理權(quán)的代理。濫用代理權(quán)的代理則是以有代理權(quán)為前提的，不同于無權(quán)代理。

24.CD解析：《合同法》第55條規(guī)定，有下列情形之一的，撤銷權(quán)消滅：(1)具有撤銷權(quán)的當事人自知道或者應(yīng)當知道撤銷事由之日起1年內(nèi)沒有行使撤銷權(quán)；(2)具有撤銷權(quán)的當事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為放棄撤銷權(quán)。

25.AB解析：中國是實行成文法的國家，但是并不完全排除習慣、判例、政策等補充法源的運用。法源又稱為法的淵源，正式法源是指由國家制定或者認可其效力，有廣泛適用性、強制性的規(guī)范。不成文法是指不以文字形式表現(xiàn)的法，不成文法不一定沒有廣泛適用性和強制性。成文法是指由國家特定機關(guān)制定和公布，并以規(guī)范性文件形式出現(xiàn)的法律。判例法是通過法官判決來表現(xiàn)的，主要并不是以立法產(chǎn)生的規(guī)范性文件的形式出現(xiàn)。從規(guī)范性文件的表現(xiàn)形式的角度來考察，判例法并不是成文法。不成文法是指由國家認可并賦予其法律效力的習慣、判例等。習慣法是不成文法的一種重要表現(xiàn)形式。

26.ABD解析：強奸罪(未遂)與強制猥褻、侮辱婦女罪的區(qū)別在于：(1)侵犯的客體不同。強奸罪的犯罪客體是婦女的性的不可侵犯的權(quán)利；強制猥褻、侮辱婦女罪的犯罪客體則是婦女的人格尊嚴、人身安全和名譽權(quán)利。(2)客觀方面不同。強奸罪表現(xiàn)為強行進行性交的行為；強制猥褻、侮辱婦女罪則表現(xiàn)為強制實施性交以外的猥褻婦女或者侮辱婦女的行為。(3)主體不完全相同。強奸罪的直接實行犯只能是男子，不能由女子單獨構(gòu)成；強制猥褻、侮辱婦女罪的犯罪主體則既可以是男子，又可以是女子。(4)主觀方面不同。強奸罪表現(xiàn)為強行奸淫婦女的故意，具有強行奸淫婦女的目的；強制猥褻、侮辱婦女罪表現(xiàn)為猥褻、侮辱婦女的故意，不以強行奸淫為目的。就對象而言，這兩個罪的犯罪對象均為婦女，因而是相同的。

27.ABCD解析：沒有法定或指定的監(jiān)護人的，由未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監(jiān)護人。

28.ABC解析：本題考查對法律關(guān)系與其他社會關(guān)系的不同之處的了解。法律關(guān)系是法律在調(diào)整人們行為過程中形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，它是社會關(guān)系的一種特殊形態(tài)，它與一般的社會關(guān)系相比有三個最重要的特征：(1)法律關(guān)系是以法律為前提而產(chǎn)生的社會關(guān)系，法律關(guān)系是法律調(diào)整社會關(guān)系而出現(xiàn)的一種狀態(tài)，故凡納入法律調(diào)整范圍內(nèi)的社會關(guān)系都可稱為法律關(guān)系；(2)法律關(guān)系是以法律上的權(quán)利、義務(wù)為內(nèi)容而形成的社會關(guān)系，法律關(guān)系與其他社會關(guān)系的重要區(qū)別在于它是法律化的社會關(guān)系；(3)法律關(guān)系是以國家強制力作為保障手段的社會關(guān)系。本題應(yīng)選A、B、C。D項不正確，合法性并非法律關(guān)系與其他社會關(guān)系的區(qū)別所在。

29.BD解析：我國人民民主專政的本質(zhì)為無產(chǎn)階級專政，但其又不同于一般意義上的無產(chǎn)階級專政，人民民主專政的理論與實踐表明，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作與愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是我國人民民主專政的主要特色。

30.BD解析：非規(guī)范性法律文件是指沒有普遍約束力，僅針對個別人、具體事所做出的有約束力的法律文件。通常指國家機關(guān)在適用法的過程中發(fā)布的具有法律效力的個別性文件。

31.Y

32.Y

33.N答案暫無

34.Y

35.N瑟利把事故的發(fā)生過程分為危險出現(xiàn)和危險釋放兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應(yīng)過程。

36.繁(平)華(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)塵(平)流(平)水(仄)無(平)情(平)草(仄)自(仄)春(平)。日(仄)暮(仄)東(平)風(平)怨(仄)啼(平)鳥(仄)落(仄)花(平)猶(平)似(仄)墮(仄)樓(平)人(平)。平平仄仄仄平平(韻)仄仄平平仄仄平(韻)。仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平(韻)。繁(平)華(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)塵(平),流(平)水(仄)無(平)情(平)草(仄)自(仄)春(平)。日(仄)暮(仄)東(平)風(平)怨(仄)啼(平)鳥(仄),落(仄)花(平)猶(平)似(仄)墮(仄)樓(平)人(平)。平平仄仄仄平平(韻),仄仄平平仄仄平(韻)。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平(韻)。

37.這種說法是正確的。遺囑是遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi)按照法律規(guī)定的力‘式處分其個人財產(chǎn)或者處理其他事務(wù)并在其死亡后發(fā)生效力的單方法律行為。這種說法是正確的。遺囑是遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi),按照法律規(guī)定的力‘式處分其個人財產(chǎn)或者處理其他事務(wù),并在其死亡后發(fā)生效力的單方法律行為。

38.內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度即研究結(jié)果的準確性。坎貝爾和斯坦利認為影響內(nèi)在效度的因素主要有八個：(1)歷史。(2)成熟。(3)測驗。(4)工具。(5)統(tǒng)計回歸。(6)被試選擇。(7)被試缺失。(8)選擇和成熟的交互作用及其他。本題考查的是影響教育實驗研究內(nèi)在效度的因素?？忌枰斫獠⒛莒`活掌握影響教育實驗研究內(nèi)在效度的主要因素。

39.主要通過以下方式(1)調(diào)控細胞周期進行疾病的防治(以腫瘤為例)①合理利用增殖相關(guān)信號：如表皮生長因子的作用為乳腺癌治療提供新的靶點；②抑制周期素和(或)細胞周期素依賴性激酶的表達和活性；③提高細胞周期素依賴性激酶抑制因子的表達和活性：修復(fù)缺陷的細胞周期調(diào)控機制可達到抑瘤作用；④修復(fù)或利用缺陷的細胞周期檢查點。(2)調(diào)控細胞凋亡進行疾病的防治①合理利用凋亡相關(guān)因素：凋亡誘導(dǎo)因素用于治療一些因細胞凋亡不足而引起的疾病。②干預(yù)凋亡信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：利用凋亡信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)抑制或誘導(dǎo)凋亡。③調(diào)節(jié)凋亡相關(guān)基因：如Bcl-2的反義DNA可顯著提高腫瘤細胞對抗癌藥物的敏感性使腫瘤細胞凋亡明顯增多。④控制凋亡相關(guān)的酶：如將caspases基因轉(zhuǎn)入白血病細胞內(nèi)并促使其高表達可加速白血病細胞的凋亡；相反使用caspases抑制劑可明顯減少心肌細胞凋亡縮小心肌梗死面積和改善心肌功能。⑤其他：防止線粒體跨膜電位的下降或維持跨膜電位就可以防止細胞凋亡的發(fā)生。主要通過以下方式(1)調(diào)控細胞周期進行疾病的防治(以腫瘤為例)①合理利用增殖相關(guān)信號：如表皮生長因子的作用為乳腺癌治療提供新的靶點；②抑制周期素和(或)細胞周期素依賴性激酶的表達和活性；③提高細胞周期素依賴性激酶抑制因子的表達和活性：修復(fù)缺陷的細胞周期調(diào)控機制可達到抑瘤作用；④修復(fù)或利用缺陷的細胞周期檢查點。(2)調(diào)控細胞凋亡進行疾病的防治①合理利用凋亡相關(guān)因素：凋亡誘導(dǎo)因素用于治療一些因細胞凋亡不足而引起的疾病。②干預(yù)凋亡信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：利用凋亡信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)抑制或誘導(dǎo)凋亡。③調(diào)節(jié)凋亡相關(guān)基因：如Bcl-2的反義DNA可顯著提高腫瘤細胞對抗癌藥物的敏感性,使腫瘤細胞凋亡明顯增多。④控制凋亡相關(guān)的酶：如將caspases基因轉(zhuǎn)入白血病細胞內(nèi)并促使其高表達,可加速白血病細胞的凋亡；相反,使用caspases抑制劑可明顯減少心肌細胞凋亡,縮小心肌梗死面積和改善心肌功能。⑤其他：防止線粒體跨膜電位的下降或維持跨膜電位就可以防止細胞凋亡的發(fā)生。

40.（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提髙過程。（2）德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。（3）德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

41.D

42.A

43.A

44.A

45.D

46.(1)外部性有時也稱為外溢性、相鄰效應(yīng)等是指一個經(jīng)濟活動的主體對他所處的經(jīng)濟環(huán)境的影響方向和作用結(jié)果具有兩面性可以分為外部經(jīng)濟和外部不經(jīng)濟。那些能為社會和其他個人帶來收益或能使社會和個人降低成本支出的外部影響稱為外部經(jīng)濟它是對個人或社會有利的外部性；那些能夠引起社會和其他個人成本增加或?qū)е率找鏈p少的外部影響稱為外部不經(jīng)濟它是對個人或社會不利的。福利經(jīng)濟學認為除非社會上的外部經(jīng)濟效果與外部不經(jīng)濟效果正好相互抵消否則外部性的存在使得帕累托最優(yōu)狀態(tài)不可能達到從而也不能達到個人和社會的最大福利。(2)市場失靈指完全競爭的市場機制在很多場合下不能導(dǎo)致資源的有效配置不能達到帕累托最優(yōu)狀態(tài)的情形。市場失靈的幾種情況有：壟斷、外部性、公共物品和非對稱信息。一項經(jīng)濟活動存在外部經(jīng)濟時人們從該項活動中得到的私人利益會小于社會利益而存在外部不經(jīng)濟時人們從事該項活動所付出的私人成本又會小于社會成本在這兩種情況下自由競爭條件下的資源配置都會偏離帕累托最優(yōu)。令Vp、Vs和Cp、Cs分別代表某人從事某項經(jīng)濟活動所能獲得的私人利益、社會利益、私人成本和社會成本再假定存在外部經(jīng)濟即有Vs＞Vp但又有Vp＜Cp＜Cs則此人顯然不會進行該活動。這表明資源配置沒有達到帕累托最優(yōu)因為從上述兩個不等式可以得到：(Vs-Vp)＞(Cp-Vp)這一新不等式說明社會上由此得到的好處(Vs-Vp)大于私人從事這項活動所受到的損失(Cp-Vp)。可見這個人如果從事這項活動的話從社會上其他所得到的好處中拿出一部分來補償進行活動的私人所受到的損失以后還會有多余即可能使其他人狀況變好而沒有任何人狀況變壞。這說明存在外部經(jīng)濟的情況下私人活動的水平常常低于社會所要求的水平。相反存在外部不經(jīng)濟時有Cp＜Cs再假定Cs＞Vp＞Cp則此人一定會進行此項活動從上述兩不等式中可得到(Cs-Cp)＞(Vp-Cp)此不等式說明進行了這項活動社會上其他人受到的損失大于此人得到的好處從整個社會看是得不償失因．此私人活動水平高于社會所要求的最優(yōu)水平了。因此外部性(外在性)是造成市場失靈的重要原因之一。(1)外部性有時也稱為外溢性、相鄰效應(yīng)等，是指一個經(jīng)濟活動的主體對他所處的經(jīng)濟環(huán)境的影響方向和作用結(jié)果具有兩面性，可以分為外部經(jīng)濟和外部不經(jīng)濟。那些能為社會和其他個人帶來收益或能使社會和個人降低成本支出的外部影響稱為外部經(jīng)濟，它是對個人或社會有利的外部性；那些能夠引起社會和其他個人成本增加或?qū)е率找鏈p少的外部影響稱為外部不經(jīng)濟，它是對個人或社會不利的。福利經(jīng)濟學認為，除非社會上的外部經(jīng)濟效果與外部不經(jīng)濟效果正好相互抵消，否則外部性的存在使得帕累托最優(yōu)狀態(tài)不可能達到，從而也不能達到個人和社會的最大福利。(2)市場失靈指完全競爭的市場機制在很多場合下不能導(dǎo)致資源的有效配置，不能達到帕累托最優(yōu)狀態(tài)的情形。市場失靈的幾種情況有：壟斷、外部性、公共物品和非對稱信息。一項經(jīng)濟活動存在外部經(jīng)濟時，人們從該項活動中得到的私人利益會小于社會利益，而存在外部不經(jīng)濟時，人們從事該項活動所付出的私人成本又會小于社會成本，在這兩種情況下，自由競爭條件下的資源配置都會偏離帕累托最優(yōu)。令Vp、Vs和Cp、Cs分別代表某人從事某項經(jīng)濟活動所能獲得的私人利益、社會利益、私人成本和社會成本，再假定存在外部經(jīng)濟，即有Vs＞Vp，但又有Vp＜Cp＜Cs，則此人顯然不會進行該活動。這表明資源配置沒有達到帕累托最優(yōu)，因為從上述兩個不等式可以得到：(Vs-Vp)＞(Cp-Vp)，這一新不等式說明，社會上由此得到的好處(Vs-Vp)大于私人從事這項活動所受到的損失(Cp-Vp)?？梢?，這個人如果從事這項活動的話，從社會上其他所得到的好處中拿出一部分來補償進行活動的私人所受到的損失以后還會有多余，即可能使其他人狀況變好而沒有任何人狀況變壞。這說明，存在外部經(jīng)濟的情況下，私人活動的水平常常低于社會所要求的水平。相反，存在外部不經(jīng)濟時，有Cp＜Cs，再假定Cs＞Vp＞Cp，則此人一定會進行此項活動，從上述兩不等式中可得到(Cs-Cp)＞(Vp-Cp)，此不等式說明，進行了這項活動，社會上其他人受到的損失大于此人得到的好處，從整個社會看，是得不償失，因．此私人活動水平高于社會所要求的最優(yōu)水平了。因此，外部性(外在性)是造成市場失靈的重要原因之一。

47.在不同的貨幣制度下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式是不同的：(1)金本位制度下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式①在金本位制度下匯率的決定基礎(chǔ)是鑄幣平價(MintPar)即兩國本位貨幣的含金量之比。如英國貨幣1英鎊鑄幣的含金量為113.0016格令。美國貨幣1美元鑄幣的含金量為23.22格令。根據(jù)含金量對比兩國貨幣的鑄幣平價就是113.0016÷23.22=4.8665即1英鎊折合為4.8665美元。②在此基礎(chǔ)上市場匯率表現(xiàn)為：在外匯市場供求狀況的影響下圍繞著鑄幣平價并以黃金輸送點(ColdPoint)為界限的小幅度上下波動。例如：在直接標價法下當市場上對某一外匯的需求突然增加使得需求大于對該外匯的供給時則該外匯匯率上??；反之當市場上對某一外匯的供給突然增加使得供給大于對該外匯的需求時則該外匯匯率下浮。但是由于在金本位制度下黃金可以自由輸出入?yún)R率的波動不會漫無邊際而總是受到黃金輸送點的限制。若外匯市場上的匯率上漲達到或超過黃金輸出點時本國債務(wù)人用本幣購買外匯的成本會超過黃金直接輸出國境用于支付的成本則黃金輸出本國匯率停止上漲；若外匯市場上的匯率下跌達到或超過黃金輸入點時本國債權(quán)人用外匯兌換本幣所得會少于用外匯在國外購買黃金再輸回國內(nèi)的所得則黃金輸入本國匯率停止下跌。(2)金塊本位和金匯兌本位制下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式在金塊本位和金匯兌本位制度下法定平價仍為決定匯率的基礎(chǔ)但此時銀行券和紙幣已不能與黃金自由地兌換匯率的波動不再受制于黃金輸送點匯率的穩(wěn)定機制已大大降低。(3)紙幣本位制下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式在紙幣本位制度下由于各國貨幣的發(fā)行已經(jīng)脫離了兌換黃金的物質(zhì)約束貨幣的對內(nèi)價值就決定了貨幣的對外價值。而貨幣的對外價值又是用其購買力來衡量的因此貨幣的購買力對比成為紙幣制度下匯率決定的基礎(chǔ)。另外兩國的通貨膨脹率差異、利率差異、經(jīng)濟增長差異、中央銀行的干預(yù)、市場預(yù)期以及經(jīng)濟政治形勢等也是匯率的重要決定因素。在紙幣本位制下匯率有多種表現(xiàn)形式如釘住匯率制、貨幣局制度、管理浮動匯率制、聯(lián)合浮動匯率制和完全浮動匯率制等等。但總體上來說匯率的變動不再具有內(nèi)在的約束機制而是呈現(xiàn)出自由的或者管制的浮動特征。在不同的貨幣制度下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式是不同的：(1)金本位制度下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式①在金本位制度下，匯率的決定基礎(chǔ)是鑄幣平價(MintPar)，即兩國本位貨幣的含金量之比。如英國貨幣1英鎊鑄幣的含金量為113.0016格令。美國貨幣1美元鑄幣的含金量為23.22格令。根據(jù)含金量對比，兩國貨幣的鑄幣平價就是113.0016÷23.22=4.8665，即1英鎊折合為4.8665美元。②在此基礎(chǔ)上，市場匯率表現(xiàn)為：在外匯市場供求狀況的影響下，圍繞著鑄幣平價并以黃金輸送點(ColdPoint)為界限的小幅度上下波動。例如：在直接標價法下，當市場上對某一外匯的需求突然增加使得需求大于對該外匯的供給時，則該外匯匯率上浮；反之，當市場上對某一外匯的供給突然增加使得供給大于對該外匯的需求時，則該外匯匯率下浮。但是，由于在金本位制度下黃金可以自由輸出入，匯率的波動不會漫無邊際，而總是受到黃金輸送點的限制。若外匯市場上的匯率上漲達到或超過黃金輸出點時，本國債務(wù)人用本幣購買外匯的成本會超過黃金直接輸出國境用于支付的成本，則黃金輸出本國，匯率停止上漲；若外匯市場上的匯率下跌達到或超過黃金輸入點時，本國債權(quán)人用外匯兌換本幣所得會少于用外匯在國外購買黃金再輸回國內(nèi)的所得，則黃金輸入本國，匯率停止下跌。(2)金塊本位和金匯兌本位制下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式在金塊本位和金匯兌本位制度下，法定平價仍為決定匯率的基礎(chǔ)，但此時銀行券和紙幣已不能與黃金自由地兌換，匯率的波動不再受制于黃金輸送點，匯率的穩(wěn)定機制已大大降低。(3)紙幣本位制下匯率的決定基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式在紙幣本位制度下，由于各國貨幣的發(fā)行已經(jīng)脫離了兌換黃金的物質(zhì)約束，貨幣的對內(nèi)價值就決定了貨幣的對外價值。而貨幣的對外價值又是用其購買力來衡量的，因此，貨幣的購買力對比成為紙幣制度下匯率決定的基礎(chǔ)。另外，兩國的通貨膨脹率差異、利率差異、經(jīng)濟增長差異、中央銀行的干預(yù)、市場預(yù)期以及經(jīng)濟政治形勢等也是匯率的重要決定因素。在紙幣本位制下，匯率有多種表現(xiàn)形式，如釘住匯率制、貨幣局制度、管理浮動匯率制、聯(lián)合浮動匯率制和完全浮動匯率制等等。但總體上來說，匯率的變動不再具有內(nèi)在的約束機制，而是呈現(xiàn)出自由的或者管制的浮動特征。

48.(1)短期平均成本曲線呈U形即最初階段遞減后又轉(zhuǎn)入遞增階段。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于產(chǎn)量達到一定數(shù)量前每增加一單位的可變要素所增加的產(chǎn)量超過先前每單位可變要素之平均產(chǎn)量。這表現(xiàn)為平均可變成本隨產(chǎn)量的增加而遞減。當產(chǎn)量達到一定數(shù)量后隨著投入可變要素的增加每增加一單位可變要素所增加的產(chǎn)量小于先前的可變要素的平均產(chǎn)量即短期平均可變成本曲線自此點開始轉(zhuǎn)入遞增。(2)長期平均成本曲線呈U形的原因在于隨著產(chǎn)量的擴大使用的廠房設(shè)備等的規(guī)模擴大因而產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)歷規(guī)模報酬遞增階段這表現(xiàn)為產(chǎn)品的單位成本將隨著產(chǎn)量的增加而遞減。長期平均成本經(jīng)歷遞減階段之后最好的資本設(shè)備和專業(yè)化的利益已全部被利用這時可能進入報酬不變即平均成本固定不變階段由于企業(yè)管理這個生產(chǎn)要素不會像其他要素那樣增加因而隨著企業(yè)規(guī)模的擴大管理的困難和成本將越來越大若再增加產(chǎn)量企業(yè)的長期平均成本最終將轉(zhuǎn)為遞增。(1)短期平均成本曲線呈U形，即最初階段遞減后又轉(zhuǎn)入遞增階段。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于產(chǎn)量達到一定數(shù)量前，每增加一單位的可變要素所增加的產(chǎn)量超過先前每單位可變要素之平均產(chǎn)量。這表現(xiàn)為，平均可變成本隨產(chǎn)量的增加而遞減。當產(chǎn)量達到一定數(shù)量后，隨著投入可變要素的增加，每增加一單位可變要素所增加的產(chǎn)量小于先前的可變要素的平均產(chǎn)量，即短期平均可變成本曲線自此點開始轉(zhuǎn)入遞增。(2)長期平均成本曲線呈U形的原因在于，隨著產(chǎn)量的擴大，使用的廠房設(shè)備等的規(guī)模擴大，因而產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)歷規(guī)模報酬遞增階段，這表現(xiàn)為產(chǎn)品的單位成本將隨著產(chǎn)量的增加而遞減。長期平均成本經(jīng)歷遞減階段之后，最好的資本設(shè)備和專業(yè)化的利益已全部被利用，這時可能進入報酬不變，即平均成本固定不變階段，由于企業(yè)管理這個生產(chǎn)要素不會像其他要素那樣增加，因而隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，管理的困難和成本將越來越大，若再增加產(chǎn)量，企業(yè)的長期平均成本最終將轉(zhuǎn)為遞增。

49.英國著名經(jīng)濟學家凱恩斯(J·M·Keynes)在早期是劍橋?qū)W派的一員1936年他的《就業(yè)利息和貨幣通論》出版標志著獨樹一幟學說的形成導(dǎo)致了西方的經(jīng)濟學革命。凱恩斯對貨幣需求理論的突出貢獻是關(guān)于貨幣需求動機的分析。凱恩斯貨幣需求理論的基石是流動性偏好理論所謂流動性偏好是指人們的貨幣需求行為。對于流動性偏好的抉擇他分析了人們?yōu)槭裁床灰云湮聪M的那部分收入全部用于購買有價證券以得利息而要手持一部分不生息的貨幣從而歸納了貨幣需求即流動性偏好的三個動機：交易動機、預(yù)防動機和投機動機。①交易動機。指個人生活上或廠商業(yè)務(wù)上為應(yīng)付日常支出而對貨幣的需求。因為企業(yè)的收支活動并不完全一致企業(yè)在收到銷售貨款后為了支付日常成本開支需要在手邊保持一定數(shù)量可隨時支用的貨幣以彌補業(yè)務(wù)收支的差額可謂營業(yè)動機；從個人來說收入一般是定期取得的但對收入的花費則是經(jīng)常進行的因此為了滿足日常支付的需要也必須保持一定量的貨幣可謂所得動機。②預(yù)防動機。指人們?yōu)榱祟A(yù)防意外緊急支出而須持有貨幣的需求就是說出于交易動機而在手邊保存一定量貨幣以備日常交易之用這些貨幣以后支出的時間、金額和用途等是大致確定的。而且為了預(yù)防一些未曾遇到的不確定的支出和購物機會人們也必須保持一定量的貨幣在手邊。交易動機和預(yù)防動機都注重貨幣的流通手段和支付手段職能兩者主要取決于收入的大小為收入的遞增函數(shù)。凱恩斯以M1代表為滿足交易動機和預(yù)防動機而持有的貨幣量以乙代表由交易動機和預(yù)防動機所引起的流動性偏好函數(shù)以r代表收入則函數(shù)關(guān)系如下：M1=L1(Y)③投機動機。對于貨幣的需求動機劍橋?qū)W派已認識到交易動機和預(yù)防動機。凱恩斯的創(chuàng)見在于提出了投機動機。所謂投機動機是指人們?yōu)榱嗽谪泿排c生利金融資產(chǎn)之間進行選擇而保留一定量貨幣的需求。投機動機分析是凱恩斯貨幣需求理論中最有特色的部分。他認為人們擁有貨幣除去為了交易和應(yīng)付意外支出外還為了貯藏價值或財富。凱恩斯把用于貯藏財富的資產(chǎn)分為兩類：貨幣和債券。貨幣是不能生利即不能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)；債券是生利即能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)。人們持有貨幣貨幣未給他帶來收益即收益為零。人們持有債券則有兩種可能：如果利率上升債券價格就要下跌；利率下降債券價格就要上升。在后一種情況發(fā)生時當然持有者有收益。而在前一種情況發(fā)生時假如債券價格下跌幅度很大使人們在債券價格方面的損失超出了他們從債券獲得的利息收入則收益為負。如果持有者的收益為負持有非生利資產(chǎn)就優(yōu)于持有生利資產(chǎn)人們就會增大對貨幣的需求。在相反的情況出現(xiàn)時人們的貨幣需求自然會減少而債券的持有量則會增加。這里的關(guān)鍵是微觀主體對利率水平的估計。假如人們確信現(xiàn)仍利率水平高于正常值則意味著他們預(yù)期利率水平將會下降從而債券價格會上升。在這種情況下人們必然傾向于多持有債券。如有相反的預(yù)期則會傾向于多持有貨幣因此投機性貨幣需求同利率存在負相關(guān)關(guān)系。出于投機動機對貨幣的需求直接取決于利率水平的高低而與收入水平無關(guān)。凱恩斯以M2代表為滿足投機動機而持有的貨幣量以上：代表由投機所引起的流動性偏好函數(shù)r代表利率水平則函數(shù)關(guān)系如下：M2=L2(r)概括起來凱恩斯提出的貨幣需求的三個動機包括兩個方面：一是交易需求二是資產(chǎn)需求。交易需求主要由收入Y決定資產(chǎn)需求主要由利率r所決定?，F(xiàn)以M代表貨幣需求總量則整個社會的貨幣需求可用下列函數(shù)關(guān)系表示：M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)或?qū)懗筛话愕男问剑篗=f(yr)。英國著名經(jīng)濟學家凱恩斯(J·M·Keynes)在早期是劍橋?qū)W派的一員，1936年他的《就業(yè)，利息和貨幣通論》出版，標志著獨樹一幟學說的形成，導(dǎo)致了西方的經(jīng)濟學革命。凱恩斯對貨幣需求理論的突出貢獻是關(guān)于貨幣需求動機的分析。凱恩斯貨幣需求理論的基石是流動性偏好理論，所謂流動性偏好是指人們的貨幣需求行為。對于流動性偏好的抉擇，他分析了人們?yōu)槭裁床灰云湮聪M的那部分收入全部用于購買有價證券以得利息，而要手持一部分不生息的貨幣，從而歸納了貨幣需求即流動性偏好的三個動機：交易動機、預(yù)防動機和投機動機。①交易動機。指個人生活上或廠商業(yè)務(wù)上為應(yīng)付日常支出而對貨幣的需求。因為企業(yè)的收支活動并不完全一致，企業(yè)在收到銷售貨款后，為了支付日常成本開支，需要在手邊保持一定數(shù)量可隨時支用的貨幣，以彌補業(yè)務(wù)收支的差額，可謂營業(yè)動機；從個人來說，收入一般是定期取得的，但對收入的花費則是經(jīng)常進行的，因此為了滿足日常支付的需要，也必須保持一定量的貨幣，可謂所得動機。②預(yù)防動機。指人們?yōu)榱祟A(yù)防意外緊急支出而須持有貨幣的需求，就是說，出于交易動機而在手邊保存一定量貨幣以備日常交易之用，這些貨幣以后支出的時間、金額和用途等是大致確定的。而且，為了預(yù)防一些未曾遇到的，不確定的支出和購物機會，人們也必須保持一定量的貨幣在手邊。交易動機和預(yù)防動機都注重貨幣的流通手段和支付手段職能，兩者主要取決于收入的大小，為收入的遞增函數(shù)。凱恩斯以M1代表為滿足交易動機和預(yù)防動機而持有的貨幣量，以乙，代表由交易動機和預(yù)防動機所引起的流動性偏好函數(shù)，以r代表收入，則函數(shù)關(guān)系如下：M1=L1(Y)③投機動機。對于貨幣的需求動機，劍橋?qū)W派已認識到交易動機和預(yù)防動機。凱恩斯的創(chuàng)見在于提出了投機動機。所謂投機動機，是指人們?yōu)榱嗽谪泿排c生利金融資產(chǎn)之間進行選擇，而保留一定量貨幣的需求。投機動機分析是凱恩斯貨幣需求理論中最有特色的部分。他認為，人們擁有貨幣除去為了交易和應(yīng)付意外支出外，還為了貯藏價值或財富。凱恩斯把用于貯藏財富的資產(chǎn)分為兩類：貨幣和債券。貨幣是不能生利即不能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)；債券是生利即能產(chǎn)生利息收入的資產(chǎn)。人們持有貨幣，貨幣未給