中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案（通用10篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是為大家收集的中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句式："黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'。

2．嘗試用"X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'的句式創(chuàng)編故事。

3．樂(lè)觀參加表達(dá)，感受創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．場(chǎng)景***片：草地、大樹(shù)、公路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小伴侶。

2．彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線(xiàn)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示撲蝴蝶的小人***片，談話(huà)導(dǎo)入。

1．觀看小人***片。

師：看，這個(gè)小伴侶想干什么？

2．說(shuō)說(shuō)春天的蝴蝶。

師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都飛來(lái)了，小伴侶見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呀？

二、逐一出示場(chǎng)景***，感受故事，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'。

1．出示草地場(chǎng)景***片，學(xué)說(shuō)句式"黃色的是蝴蝶。'

師：小伴侶抓蝴蝶，來(lái)到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？

2．將蝴蝶孔的紙片拿下，學(xué)習(xí)句式"哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花'。

3．出示大樹(shù)場(chǎng)景***片，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子'。

4．出示公路場(chǎng)景***片，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球'。

5．出示城市場(chǎng)景***片，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號(hào)燈'。

三、嘗試創(chuàng)編句式"X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'。

1．爭(zhēng)論：還有什么東西是黃色的，簡(jiǎn)單被看成蝴蝶？

2．老師示范創(chuàng)編。

3．幼兒自主創(chuàng)編。

四、溝通創(chuàng)編內(nèi)容。

1．自主溝通：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行溝通。

2．集體溝通：將幼兒的作品訂成書(shū)，集體觀賞。

五、觀看最終畫(huà)面，結(jié)束活動(dòng)。

師：小伴侶有沒(méi)有捉到蝴蝶呢？沒(méi)抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來(lái)逗他快樂(lè)吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．將***書(shū)投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本***書(shū)，感受書(shū)本上小洞里面隱藏的樂(lè)趣。

2．鼓舞幼兒連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和制造想象力。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)印作畫(huà)的方法，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美。

2、進(jìn)展幼兒的審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶印畫(huà)范畫(huà)

2、水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙若干份

3、配套幼兒用書(shū)《美工》大班上冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示自己的蝴蝶范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞。

師：看，今日我給你們帶來(lái)了什么？（蝴蝶）你們來(lái)看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回答）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）我們先一起來(lái)看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回答）再來(lái)看這一邊的翅膀上有什么？咦？小伴侶們你們發(fā)覺(jué)了嗎，原來(lái)蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶美麗嗎，你們想不想也畫(huà)一只漂亮的蝴蝶呢？（想）那，我就來(lái)教你們畫(huà)一只漂亮又神奇的蝴蝶。

二、老師邊示范邊講解印畫(huà)的方法

1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對(duì)折，留意我沿著中間這條線(xiàn)來(lái)畫(huà)蝴蝶的翅膀和觸角，最終我來(lái)畫(huà)上蝴蝶美麗的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫(huà)完了嗎！

幼：沒(méi)有！老師你只畫(huà)了半只蝴蝶

師：哈哈，讓我來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來(lái)！你們可要留意看我是怎么變！

2、老師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說(shuō)明變出蝴蝶的方法

師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來(lái)了。小伴侶們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）

師：但是要想變出一只完整的蝴蝶你們不能畫(huà)的太慢，要抓緊時(shí)間，這樣你們才能變出這只漂亮的蝴蝶，都聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)頭畫(huà)吧

三、幼兒運(yùn)用老師供應(yīng)的材料，進(jìn)行印畫(huà)操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、將紙對(duì)折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫(huà)出想象中的蝴蝶花紋。

2、印畫(huà)時(shí)，老師提示幼兒在紙上反復(fù)用力的壓，每處都要壓到，移動(dòng)位置時(shí)，把手略微提一下，以免花紋模糊，提示幼兒留意繪畫(huà)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)

3、打開(kāi)紙，幼兒觀賞自己的作品

四、展現(xiàn)作品，相互觀賞評(píng)議

將幼兒的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒欣賞比較，幼兒觀賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的美麗，還可請(qǐng)優(yōu)秀作品的小仆人說(shuō)一說(shuō)勝利的心得。

附：

方法：將紙對(duì)折后打開(kāi)，在紙的一邊用水粉色畫(huà)半只蝴蝶，用不同的顏色畫(huà)上花紋，將紙合攏，用手掌在紙上勻稱(chēng)的壓按，老師說(shuō)清做清按紙的方法，打開(kāi)紙就可變成一只有對(duì)稱(chēng)花紋的蝴蝶

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看中發(fā)覺(jué)蝴蝶的美。

2、能選擇相宜的材料，方式來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的美。

3、通過(guò)評(píng)價(jià)，溝通提升創(chuàng)作閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、光盤(pán)（蝴蝶世界），蝴蝶***片，參訪標(biāo)本。

2、水彩筆，油畫(huà)棒，水粉畫(huà)用具，棉簽，竹筆，畫(huà)紙，吹塑板等用具。

活動(dòng)一感知蝴蝶

一：師：1、你去參觀蝴蝶標(biāo)本看到了什么？你看到的蝴蝶是什么樣的？

師：2。這些蝴蝶長(zhǎng)的都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

二：1、放光盤(pán)引導(dǎo)幼兒看蝴蝶飛落的動(dòng)作。

2、師：提問(wèn)：（1）蝴蝶飛時(shí)，翅膀是怎樣振動(dòng)的？

（2）蝴蝶停飛時(shí)翅膀是怎樣的？

三：欣賞蝴蝶的各種造型的***片。

四：1、師：放光盤(pán)時(shí)，你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的？它是怎樣飄舞的？你能學(xué)學(xué)嗎？

2、師：蝴蝶停止飛時(shí)，翅膀是怎樣的？請(qǐng)你也來(lái)試著做做。

3、請(qǐng)幼兒自由分成34組。進(jìn)行花蝴蝶表演，體驗(yàn)蝴蝶的動(dòng)作。

活動(dòng)二畫(huà)蝴蝶

1、師：我們熟悉了很多漂亮的蝴蝶，今日我們要把漂亮的蝴蝶畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你想想用什么工具，怎樣才能把蝴蝶的美更好的畫(huà)出來(lái)？為什么？

2、幼兒自由選擇用具進(jìn)行創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)蝴蝶翅膀的***案美。

3、把創(chuàng)作好的作品張貼在觀賞板上。

活動(dòng)三：觀賞作品

1、請(qǐng)小伴侶欣賞自己和同伴們的作品。

2、師：你最喜愛(ài)那幅畫(huà)？為什么？你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方畫(huà)的最好？它和別的蝴蝶有什么不一樣？

3、師：你覺(jué)得那幅畫(huà)使用的筆和紙和大家不一樣？怎么不一樣？

4、請(qǐng)表現(xiàn)手法獨(dú)特的幼兒給大家展現(xiàn)自己的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作想法。

5、師：請(qǐng)你想一想還有哪些東西也可以當(dāng)筆用？哪些東西可以當(dāng)顏料用。

活動(dòng)四：再創(chuàng)作

請(qǐng)小伴侶大膽選擇自己喜愛(ài)的工具來(lái)表現(xiàn)蝴蝶不同角度所呈現(xiàn)的美。

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活動(dòng)目標(biāo)

1．熟識(shí)樂(lè)曲旋律，把握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。

2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作蝴蝶飛、花兒開(kāi)放，體驗(yàn)蝴蝶找花的樂(lè)趣。

3．能在雙圈上跳舞，體驗(yàn)探究、合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒會(huì)唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂(lè)***譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞視頻《蝴蝶找花》，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：春暖花開(kāi)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來(lái)看一看它們是怎樣飛的。

幼兒觀賞視頻。

師：蝴蝶是怎樣飛的？

師：蝴蝶還會(huì)怎樣飛呢？請(qǐng)小伴侶們來(lái)試一試。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種姿態(tài)。

二、按規(guī)律玩嬉戲，把握本次舞蹈的難點(diǎn)

1．查找規(guī)律：唱到每句的最終一個(gè)字時(shí)蝴蝶找到花。

師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢？

老師出示***譜，邊聽(tīng)音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

2．感受規(guī)律：唱到每句的最終一個(gè)字時(shí)送蝴蝶一次掌聲。

師：原來(lái)蝴蝶在唱每句的最終一個(gè)字時(shí)找到了花，并停在了花上面。讓我們?cè)诤业交〞r(shí)送它一次掌聲。

幼兒嘗試在聽(tīng)到每句的最終一個(gè)字時(shí)鼓掌。

3．把握規(guī)律：學(xué)習(xí)蝴蝶飛，在聽(tīng)到每句的最終一個(gè)字時(shí)停在花上。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶，在唱每句的最終一個(gè)字時(shí)停在花上。

此環(huán)節(jié)，第一次老師哼唱音樂(lè)，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏，知道何處停頓；其次次播放音樂(lè)，鞏固練習(xí)停頓。鼓舞幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的姿態(tài)，體驗(yàn)蝴蝶的歡樂(lè)。老師重點(diǎn)觀看并點(diǎn)評(píng)。

4．花蝶互動(dòng)：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

師：蝴蝶飛來(lái)，花兒開(kāi)得更美了。誰(shuí)情愿來(lái)做漂亮的花朵？

師：這朵花真美，這是愛(ài)心花。呀，這朵花真奇怪

老師鼓舞幼兒扮各種各樣的花，并在句末開(kāi)放。

師：請(qǐng)蝴蝶們隨著音樂(lè)飛起來(lái)，在唱每句的最終一個(gè)字時(shí)找到一朵花。

老師提示花在唱到每句句末時(shí)開(kāi)放，并引導(dǎo)蝴蝶準(zhǔn)時(shí)找到自己的花。

三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂(lè)趣

1．站成圓隊(duì)形。

師：我們除了能像剛才那樣散點(diǎn)站著跳舞，還能在什么隊(duì)形上跳呢？

師：現(xiàn)在我們就來(lái)試試在圓形上跳舞。請(qǐng)衣服上貼有紅色圓點(diǎn)的小伴侶上來(lái)，手拉手圍成一個(gè)大花園（把紅色圓點(diǎn)揭下貼在地上）。

2．嘗試在圓隊(duì)形上跳舞。

師：現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花，請(qǐng)小伴侶單膝跪下（形成單圈）。

師：其他小伴侶就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成雙圈）。

師：現(xiàn)在，我們要在圓隊(duì)形上跳舞了，記住哦，小花在什么時(shí)候開(kāi)放，小蝴蝶又是在什么時(shí)候找到小花。

老師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，樂(lè)觀解決。

跳雙圈舞時(shí)，會(huì)消失兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒(méi)有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，設(shè)置規(guī)章。

師：小伴侶，你們發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題了嗎？

師：這朵花上停了幾只蝴蝶？這朵花上本該停哪只蝴蝶？我們來(lái)商議?一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)章。

統(tǒng)一規(guī)章后，再?lài)L試。此環(huán)節(jié)，第一次老師哼唱音樂(lè)，便利發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決；其次次播放音樂(lè)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

4．幼兒交換角色，連續(xù)跳舞。

師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎？我這兒有一句暗語(yǔ)，你們聽(tīng)到后就可以變成蝴蝶。

老師到一朵花對(duì)面站好，邊念暗語(yǔ)邊引導(dǎo)幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真漂亮，快快飛到我這里。1、2，變

幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結(jié)伴玩嬉戲，鼓舞幼兒嘗試新的玩法。

2．手指嬉戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最終一個(gè)字時(shí)蝴蝶落在花上。

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫(xiě)作意***.

二、品嘗語(yǔ)言，聯(lián)系語(yǔ)境理解含義深刻的語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們都說(shuō)愛(ài)美之心人皆有之?？墒窃谏锝鐓s有例外。今日，我們將接觸一種生物種類(lèi)，她為了將自己的美貌藏起來(lái)，歷經(jīng)上萬(wàn)年的進(jìn)化，將易容術(shù)修煉到了爐火純青的地步。它質(zhì)是蝴蝶，但貌是枯葉。它的命運(yùn)畢竟如何？我們又可以從中得到什么啟示呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)觀賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課主要任務(wù)。

三、目標(biāo)完成板塊。

1．朗讀課文，并思索枯葉蝴蝶有什么特點(diǎn)？

請(qǐng)用以下句式來(lái)表達(dá)：枯葉蝴蝶是的，我的依據(jù)是。

明確：特點(diǎn)：漂亮、寶貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。

提示：請(qǐng)盡量使用文中的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞句。

2．面對(duì)這種漂亮而又虛偽的蝴蝶，對(duì)它又懷有怎樣的情感態(tài)度？

探究徐遲的思路：我枯葉蝴蝶的漂亮和寶貴；

枯葉蝴蝶的可悲命運(yùn)。但這命運(yùn)正源自于枯葉蝴蝶的，對(duì)此我持態(tài)度。我的觀點(diǎn)是

明確：贊美、憐憫、裝假作偽、否定或批判。的觀點(diǎn)見(jiàn)文章最終一段。

（選讀表達(dá)感情的段落并做適當(dāng)評(píng)析。）

3．通過(guò)對(duì)枯葉蝴蝶的感情變化的分析，要表達(dá)什么思想？是用哪句話(huà)來(lái)表達(dá)的？

明確主旨：我愿自然界的一切都顯現(xiàn)出它的真相。

4．語(yǔ)言是思想的中介，大家讀懂了徐遲心中的"枯葉蝴蝶'，讓我們一起賞析他獨(dú)特的文字。

請(qǐng)從以下角度選擇切入點(diǎn)，找出典型例句做語(yǔ)言賞析訓(xùn)練。

一、生動(dòng)、傳神

二、精確?????、嚴(yán)謹(jǐn)

5．帶著對(duì)這篇課文的感悟，讓我們?cè)冽R讀課文，加深體會(huì)。

6．拓展延長(zhǎng)

看到枯葉蝴蝶后產(chǎn)生了許多哲理性的感悟，而大自然的神秘遠(yuǎn)不止于一只蝴蝶，我們要用敏感的心靈和愛(ài)觀看的眼睛去讀大自然的語(yǔ)言。請(qǐng)你想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。

你還曾經(jīng)讀懂過(guò)大自然，領(lǐng)悟過(guò)它給你的啟示嗎？請(qǐng)用同樣漂亮的筆觸寫(xiě)出來(lái)跟大家溝通。（100字左右）

7．小結(jié)。

生活和大自然一樣，隨時(shí)賜予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個(gè)生活中的有心人，你肯定會(huì)有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓(xùn)，將我們內(nèi)心深處那對(duì)生活的喜愛(ài)，對(duì)勝利的渴望呈現(xiàn)出來(lái)，將我們的亮點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，做一個(gè)真實(shí)的、兩面翅膀都散發(fā)光線(xiàn)的佼佼者！

感謝大家！

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇6

［訓(xùn)練目標(biāo)］

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化；

2、結(jié)合生活閱歷，了解傘的用途。

［訓(xùn)練預(yù)備］

各種傘、筆、***畫(huà)紙

［訓(xùn)練過(guò)程］

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今日，老師帶來(lái)了一首歌，不知道小伴侶聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，不知道小伴侶會(huì)不會(huì)唱，假如小伴侶會(huì)唱的話(huà)請(qǐng)跟一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開(kāi)？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開(kāi)。

2、老師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀看傘的各部位名稱(chēng)，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)平安。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看，大膽敘述。

1、比較熟悉：

兒童傘成人傘；

長(zhǎng)把傘折疊傘；

遮陽(yáng)傘一般雨傘。

2、在比較熟悉時(shí)貫穿作用。

3、說(shuō)一說(shuō)，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫(huà)部分

讓孩子結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行添畫(huà)和設(shè)計(jì)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

家長(zhǎng)可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類(lèi)。

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇7

活動(dòng)方針

1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或***片的基本上，用電線(xiàn)以及簡(jiǎn)樸***形閣下對(duì)稱(chēng)第裝飾蝴蝶。

2、能選擇艷麗的顏色裝飾蝴蝶，并能留意到顏色的搭配。

活動(dòng)闡明：

幼兒喜愛(ài)花，喜愛(ài)蝴蝶，由于蝴蝶身上有各類(lèi)百般大度的斑紋，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線(xiàn)及***形裝飾蝴蝶，進(jìn)修顏色的搭配。

活動(dòng)籌備

1、化好的花圃***。

2、蝴蝶標(biāo)本或***片。

3、操縱質(zhì)料"畫(huà)有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。"蝴蝶找花'灌音磁帶，灌音機(jī)。

活動(dòng)進(jìn)程

1、掃瞄歌曲"蝴蝶找花'，引發(fā)幼兒樂(lè)趣。

老師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作伴侶了。

出示花圃***片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)妝扮它。

2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或***片。

老師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有許多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請(qǐng)小伴侶匯報(bào)老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱(chēng)的

3、交待要求，而作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱(chēng)的舉辦裝飾，輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵(lì)幼兒用艷麗的顏色舉辦裝飾，并留意顏色的對(duì)稱(chēng)和搭配。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，竣事活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花圃，在添畫(huà)觸角，留意貼出差異的角度。

引導(dǎo)幼兒掃瞄花圃里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從斑紋顏色和整體感覺(jué)方面舉辦談話(huà)。

引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中仿照飛的行動(dòng)。

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目標(biāo)

1、能開(kāi)心地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

預(yù)備

1、觀看過(guò)落葉情景。

2、有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

過(guò)程

1、觀賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同觀賞和爭(zhēng)論落葉飄飄的情景。

老師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、外形。

2、感受詩(shī)歌意境。

秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

幼兒完整觀賞詩(shī)歌一遍。

詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

3、嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒觀看手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。

依據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群XX'，老師關(guān)心幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

建議

在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"樹(shù)葉像什么'時(shí)，有的幼兒可能只表述"像小鳥(niǎo)'、"像蜜蜂'等，老師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答準(zhǔn)時(shí)予以確定。對(duì)于力量較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)"蜜蜂'在干什么、"小鳥(niǎo)'在干什么，讓他們樂(lè)觀參加創(chuàng)編。

附：樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開(kāi)翅膀追追。

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

身在林區(qū)，夏季有很多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，漂亮的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶顏色艷麗讓幼兒非常寵愛(ài)。依據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是培育幼兒的想象力和動(dòng)手操作力量。通過(guò)動(dòng)手操作使幼兒體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒觀看實(shí)物的`基礎(chǔ)上，觀賞蝴蝶，并使幼兒感受對(duì)稱(chēng)美。

2.關(guān)心幼兒懂得顏色深淺搭配，培育幼兒動(dòng)手力量，設(shè)計(jì)制作一只漂亮的蝴蝶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：顏色的深淺顏色搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：初步使幼兒感受對(duì)稱(chēng)美。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動(dòng)室的墻上布置一個(gè)："小花園'，蝴蝶在花叢中飛。

3.每人一張剪好的蝴蝶外形的紙。

4.繪畫(huà)工具：粘貼、油畫(huà)棒、水彩筆、印章、手指畫(huà)所用的各種顏料各一組。

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

1.幼兒觀賞老師作品，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2通過(guò)，觀看感受對(duì)稱(chēng)美。

3.幼兒爭(zhēng)論這些蝴蝶是用什么材料制成的？

二.基本環(huán)節(jié)：

1.老師示范講解：

（1）請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時(shí)首先留意翅膀左右兩邊花紋對(duì)稱(chēng)）

（2）重點(diǎn)講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。

（3）幼兒觀看，老師制作。

（4）依據(jù)繪畫(huà)工具的不同分為：粘貼、油畫(huà)棒、水彩筆、印章、手指畫(huà)五個(gè)小組，幼兒自由選擇。

2.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

（2）.關(guān)心幼兒把握對(duì)稱(chēng)裝飾和顏色深淺搭配。

3.展現(xiàn)幼兒作品，老師講評(píng)。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：蝴蝶都穿上了漂亮的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒仿照蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)教室。

中班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇10

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

漂亮的蝴蝶

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)蝴蝶的漂亮。

2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗(yàn)歡樂(lè)。

難點(diǎn)：嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集對(duì)稱(chēng)的蝴蝶；幼兒觀賞過(guò)各種蝴蝶的***片、標(biāo)本，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。

2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。

3、本次活動(dòng)預(yù)備：

（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)（指導(dǎo)、關(guān)心）

（2）用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角

（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶外形的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。

（4）老師提前預(yù)備的蝴蝶錄像片段

（5）演示文稿《漂亮的蝴蝶》

五、設(shè)計(jì)思路：

最近，班正在開(kāi)展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)"漂亮的春天'。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和很多春天的動(dòng)植物交上了伴侶，如綠綠的小草，漂亮的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)覺(jué)了在空中飄舞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美麗的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著去捕獲蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又綻開(kāi)了熱鬧的爭(zhēng)論"老師，媽媽說(shuō)，蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的，對(duì)嗎'？"蝴蝶是好的還是壞的?。?"蝴蝶最喜愛(ài)吃什么？......'于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的***片和資料，在觀賞***片的過(guò)程中，幼兒驚異的發(fā)覺(jué)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。結(jié)合孩子們的發(fā)覺(jué)，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。由于，蝴蝶翅膀的花紋，顏色斑斕，賜予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱(chēng)，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美感，以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。大班的幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有肯定的理解，利用各種***形的組合進(jìn)行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng)，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對(duì)事物的詳細(xì)表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的力量較強(qiáng)，所以，活動(dòng)分四個(gè)步驟：

1、觀賞爭(zhēng)論：通過(guò)觀賞《漂亮的蝴蝶》以及老師范例，在感受表達(dá)和爭(zhēng)論

中提升幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的熟悉和理解。