論文初稿摘要部分

論文初稿摘要部分第1頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四撰寫初稿就是在提綱的基礎(chǔ)上，把論點具體化，用所選材料去論證，使論文初具規(guī)模，為修改論文準(zhǔn)備好“藍(lán)本”。畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)比較多，篇幅較長，寫作時不可能一次完成。但是對那些相對獨立，內(nèi)容完整的部分最好能一次完成。因為寫作思路一旦中斷，恢復(fù)需要一定的時間。而寫作時出現(xiàn)的靈感也是稍縱即逝。因此撰寫初稿時需要注意寫作的流暢性和即興發(fā)揮，無需擔(dān)心細(xì)枝末節(jié)的格式或形式，因為在以后的修改和校對中還會再詳細(xì)審視原稿。在撰寫初稿之前，應(yīng)大致了解論文的組成。第2頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四

國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87規(guī)定的科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式，指明報告與論文由以下兩大部分構(gòu)成：

（1）前置部分（2）主體部分

封面、封二題名頁序或前言（必要時）前置摘要部分關(guān)鍵詞目次頁插圖或附表清單符號、縮略語等注釋表（必要時）第3頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四

引言-1正文-2.3.1….2.1主體…部分……圖1(或圖2-1)圖2(或圖2-2)…結(jié)論表1(或表2-1)致謝表2(或表2-2)參考文獻…第4頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)術(shù)論文一般只包括8個部分:

題名引言前置論文作者主體正文部分關(guān)鍵詞部分結(jié)論摘要參考文獻第5頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四題名（中英文）作者（姓名、工作單位或通訊地址）摘要（中英文）關(guān)鍵詞（中英文）引言（你要做什么？做了什么？為什么做？）

原理

材料正文

方法（你怎樣做的）

結(jié)果（你發(fā)現(xiàn)了什么？）結(jié)論（你對所獲結(jié)果的解釋）結(jié)論（必須精確、有條理、清晰與簡要，由結(jié)果得出）建議（直接從結(jié)論中得出，你的建議）第6頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四致謝詞（誰幫助了你）參考文獻附錄表格插圖如未插在正文中的話坐標(biāo)圖第7頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四第8頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四第9頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四第10頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四封面學(xué)位論文由于所涉及的相關(guān)面較多且形式相對獨立，因此，它有自己的封面，以全面反映學(xué)位論文的相關(guān)信息。根據(jù)GB7713-87的規(guī)定，學(xué)位論文的封面應(yīng)包括的內(nèi)容有：分類號、本單位編號、密級、題名（副題名）、責(zé)任者、申請學(xué)位級別、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師、論文提交日期與完成日期。其中分類號是以論文主題涉及的學(xué)科屬性為依據(jù)，使用《中國圖書館圖書資料分類法》選擇確定；密級視論文內(nèi)容按國家規(guī)定的保密條例而定；完成日期包括論文提交日期、答辯日期、學(xué)位授予日期。另外，在封面的最后注明出版日期。封面中的題名與責(zé)任者項最為關(guān)鍵。第11頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四第12頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四致謝致謝辭一般獨立成頁。按照GB7713-87的規(guī)定，致謝語句可以放在正文后，體現(xiàn)對下列方面致謝：國家科學(xué)基金、資助研究工作的獎學(xué)金基金；合同單位、資助和支持的企業(yè)、組織或個人；協(xié)助完成研究工作和提供便利的組織或個人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織和人。致謝的順序一般是由主要到次要，由個人到集體，主要針對那些提供過直接幫助的個人或機構(gòu)。此外致謝辭要真摯、簡練、恰到好處。既不要夸大其詞，也不可輕描淡寫。第13頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四一些固定的詞句可作為致謝辭的開頭格式：Theauthorwishestoexpresshis/herappreciationtosomebodyforsomething/doingsomething.Theauthoris(deeply)indebtedto…for…Theauthor’sspecialthanksshouldbegivento…Mygratitudealsogoesto…Myheartfeltthanksarealsodueto…第14頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Iowetosomebodyforsomething.Iwouldliketoacknowledgemyindebtednessto…Igratefullyacknowledgethehelpof…Iwouldextendmysincerethankstomytutor…Myworkalsoowesmuchto…forhisencouragementandgreathelp.Thisworkwassupposedinpartby…Theaboveresearchwasmadepossiblebyagrantfrom…ThisthesiswouldnothavebeenpossiblewithoutthesupportandassistancethatIreceivedfrom…第15頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四第16頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四摘要和關(guān)鍵詞的撰寫第17頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四WhatareAbstracts?Anabstractisastand-alonestatementthatbrieflyconveystheessentialinformationofapaper;presentstheobjective,methods,results,andconclusionsofaresearchproject;hasabrief,non-repetitivestyle.對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡要陳述，包括研究論題、方法、意義以及由此得出的結(jié)論。第18頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Abstractsareimportantbecause:TheyarethefirstthingpeoplereadinapaperTheyareusedincollectionsofpapersTheyareusedinsearchabledatabases通過閱讀摘要，為讀者閱讀、信息人員及計算機檢索提供方便：讀者可不必瀏覽全文便可把握論文的主旨。第19頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Functions/PartsofAbstract1)backgroundinformation（研究的背景）2)purposeofthestudy/principleactivity（主要研究目或研究活動）3)method（研究方法）4)researchresults（研究結(jié)果）5)conclusion/recommendation(結(jié)論或建議）第20頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Background:Asimpleopeningsentenceortwoplacingtheworkincontext.Aims:Oneortwosentencesgivingthepurposeofthework.Method(s):Oneortwosentencesexplainingwhatwasdone.Results:Oneortwosentencesindicatingthemainfindings.Conclusions:Onesentencegivingthemostimportantconsequenceofthework.(Tellingwhattheresultsmean).第21頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四摘要的構(gòu)成要素摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：研究目的研究內(nèi)容及方法結(jié)果/結(jié)論研究意義①從事這一研究的目的和重要性；②研究的主要內(nèi)容、方法，指明采用何種方法完成了哪些工作；③獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解；④結(jié)論或結(jié)果的意義。第22頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Task1:SampleAnalysis1)Makeananalysisofthefollowingabstract:intermsofbackground,purpose,methods,results,etc.2)TrytoputtheabstractintoChinese第23頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Withalisteningtypewriter,whatanauthorsayswouldbeautomaticallyrecognizedanddisplayedinfrontofhimorher.However,speechrecognitionisnotyetadvancedenoughtoprovidepeoplewithareliablelisteningtypewriter.Anaimofourexperimentswastodetermineifanimperfectlisteningtypewriterwouldbeusedforcomposingletters.Participantsdictatedletters,eitherinisolatedwordsorinconsecutivewordspeech.Theydidthiswithsimulationsoflisteningtypewritersthatrecognizedeitheralimitedvocabularyoranunlimitedvocabulary.Resultsindicatedthatsomeversions,evenuponfirstusingthem,wereatleastasgoodastraditionalmethodsofhandwritinganddictating.Isolatedwordspeechwithlargevocabularymayprovidethebasisforusefullisteningtypewriter.第24頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Withalisteningtypewriter,whatanauthorsayswouldbeautomaticallyrecognizedanddisplayedinfrontofhimorher.

(Generalbackground)However,speechrecognitionisnotyetadvancedenoughtoprovidepeoplewithareliablelisteningtypewriter.

(Specificbackground)第25頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Anaimofourexperimentswastodetermineifanimperfectlisteningtypewriterwouldbeusedforcomposingletters.(Purpose)Participantsdictatedletters,eitherinisolatedwordsorinconsecutivewordspeech.(Methods)Theydidthiswithsimulationsoflisteningtypewritersthatrecognizedeitheralimitedvocabularyoranunlimitedvocabulary.(Methods)第26頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四使用收聽打字機可以自動識別作者說的話，并且顯示在作者面前。但是，話語識別技術(shù)尚未達到能為人們提供可靠的收聽打字機的程度。我們做此試驗的一個目的就是要確定是否能用技術(shù)上尚不完善的收聽打字機來寫信。參試人員口授單個詞語或連續(xù)的話語。他們既模擬試驗?zāi)茏R別有限制的詞語的收聽打字機，也試驗?zāi)茏R別無限制詞語的收聽打字機。結(jié)果表明，有些所完成的有些版本，即使首次使用，至少和傳統(tǒng)的手寫和口授方法一樣好。大詞量的不連貫詞語構(gòu)成的話語可以為實用收聽打字機奠定基礎(chǔ)。第27頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四摘要內(nèi)容決定形式，摘要簡明扼要的特點決定其用詞精煉準(zhǔn)確，緊扣論題。一般說來，畢業(yè)論文摘要的字?jǐn)?shù)要求在300-400個字左右。第28頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四對摘要的要求①摘要應(yīng)具有獨立性和自明性。②用第三人稱。③排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識的或科普知識的內(nèi)容。④不得簡單地重復(fù)論文篇名中已經(jīng)表述過的信息。⑤要客觀如實地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點。第29頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四對摘要的要求⑥要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語義確切、表述簡明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評語，不作模棱兩可的結(jié)論。⑦要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非共知共用的符號及名詞術(shù)語；眾所周知的國家、機構(gòu)、專用術(shù)語盡可能用簡稱或縮寫。⑧不使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要，在摘要中首次出現(xiàn)時必須加以說明。⑨不得使用文獻中列出的章節(jié)號、圖、表號、公式號以及參考文獻號。⑩要求使用法定計量單位以及正確地書寫規(guī)范字和標(biāo)點符號。第30頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四主題句topicsentence摘要的第一句話往往開門見山，直奔主題，提出研究目的和對象Thepurposeofthispaperis…Theprimarygoalofthisresearchis…Thechiefaimofthepresentworkisto…Thispaperdiscusses(studies,concerns,dealswith)…Thispaperargues(demonstrates)…第31頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Thispaperexplores(probesinto,elaborateson,expounds)…Thispapermakesacomparisonof(anoverviewof,ananalysisof)…Inthispaper,theauthorattemptsto(intendsto,proposes,contends,pointsout,argues)…Basedon(Centeringaround)…,thispaperistoreview(proves,illustrates)…第32頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四主體句supportingsentence在概述了論題后，接下來要進一步涉及研究方法、實驗過程、調(diào)查或論證分析等具體內(nèi)容來填充骨架。常用的句式如下：Themethodusedinourstudyisknownas…Thetequniquewehaveappliedisreferredtoas…Theprodedurescanbebrieflydescribedas…Theapproachthathasbeenadoptedextensivelyiscalled…Detailedinformationhasbeenacquiredbytheauthorsusing…Theresearchhasrecordedvaluabledatausingthenewlydevelopedmethod.Theunderlyingconceptofthistheoryis…第33頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Theunderlyingprincipleofthetheoryisasfollows.Thisisaworkingtheorywhichisbasedontheideathat…Thefundamentalfeaturesofthistheoryareasfollows.Thetheoryischaracterizedby…Theexperiment,consistedofthreesteps,isdescribedin…Wehavecarriedoutseveralexperimentstotestthevalidityof…Recentexperimentsinthisareahavesuggestedthat…Exampleswithactualexperimentdemonstrate…Specialmentionisgivenhereto…第34頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四結(jié)束句從某種意義上說，摘要相當(dāng)于一篇微觀論文，其結(jié)語句的功能也類似本論中的結(jié)論。需要闡明結(jié)果、說明應(yīng)用、點名意義或引發(fā)反思：Inconclusion,westatethat…Insummingupitmaybestatedthat…Therefore,itcanbeconcludedthat…Theresultsoftheexperimentindicatethat…Thestudieswehaveperformedshowedthat…第35頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Theinvestigationcarriedoutby…h(huán)asrevealedthat…Allourpreliminaryresultsthrowlightonthenatureof…Thisfruitfulworkgivesexplanationof…Thesefindingsoftheresearchhaveledtheauthortoaconclusionthat…Finally,thepaperreflectsonthecurrentsituationpertainingto…需要注意的是，摘要一般在初稿完成后再著手撰寫。因為它包含的內(nèi)容較為全面，如果不對論文有一個整體把握，是難以歸納總結(jié)、取其精華的。第36頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四LanguageFocus

語言特點VerbTenseforAbstracts1)backgroundinformation:presenttenseExamples:(1)Inanincreasingnumberofsecondlanguage(L2)classrooms,teachersandresearchersaretakingonnewrolesandresponsibilities.(2)IMFlendingpracticesrespondtoeconomicconditionsbutarealsosensitivetopolitical-economyvariables.第37頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四2)purposeofthestudy/principalactivity:past,presentperfect,simplepresent(1)Anaimofourexperimentswastodetermineifanimperfectlisteningtypewriterwouldbeusefulforcomposingletters.(2)Thissmall-scalestudyinvestigatedwhethercarryingoutactionresearchaspartofagraduateseminaraffectedtheprofessionaldevelopmentofgraduateteachingassistants(TAs)whowereteachinginforeignandsecondlanguagedepartments.(3)Netenergyanalyseshavebeencarriedoutforeightapparatuseswhichconvertenergysourceintoheateddomesticwater.第38頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四3)methods:past(1)Mostoftheactivitiesduringthedayweretape-recorded.Andthedataweresupplementedwithinterviews.(2)Inaddition,aconsiderableportionoftheparticipants’referencescamefromWebgenresofquestionablesuitabilityforanacademicpaper.4)researchresults:pastTheresultsindicatedthatEnglishproficiencyaccountedforarangevaryingbetween58%and68%ofEAPreading,whereasdiscipline-relatedknowledgeaccountedforarangevaryingbetween21%and31%.第39頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四5)Conclusions:present,modalauxiliaries,tentativeverbs(1)SuggestionsforL2teachereducatorswithaninterestinincorporatingactionresearchintotheirgraduatedegreeprogramsareoffered.(2)Theexactlevelsatwhichthecompensatoryeffectbetweenthetwovariablestakesplaceforsuccessfulacademicreadingareprovided,andpedagogicalimplicationsaresuggested.(3)Isolatedwordspeechwithlargevocabularymayprovidethebasisforausefullisteningtypewriter.第40頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Task2:Commentonthefollowingabstract?Eachcountryhasitsownlawsdesignedtoprotectdomesticinventionsandsafeguardtechnology.Patentlawsgenerallyfallundertwoprinciples:thefirst-to-fileandfirst-to-invent.Thefirst-to-fileprincipleawardsapatenttothepersonorinstitutionthatappliesforapatentfirst,whileandfirst-to-inventprinciplegrantsthepatenttothepersonorinstitutionthatwasfirsttoinventandcanproveit.Inthepresentstudy,severalcasesoftheapplicationofthetwoprinciplesarediscussedandthecriteriaofpatentownershipisrecommended.第41頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四CommentsThisabstractcanberegardedasapoorversion.Thewholeabstractconsistsoffivesentences,fourofwhichareusedtopresentmerelybackgroundinformationandgeneralprofessionalknowledge.Thustheabstractdoesnotprovideanyessentialinformationordatathatshouldbeprovidedinanabstract.Onlythelastsentenceseemsmeaningfulforanabstract.第42頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四

Task3:Makeananalysisofthefollowingabstract:intermsofbackground,purpose,methods,results,etc.

美國《時代》雜志上的一篇名為“Adjustingabusinesslectureforaninternationalaudience:acasestudy”2004年

第43頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四

Itis

widelyknownthatL2audiencescontinuetoexperiencecomprehensiondifficultieswhenlisteningtocontentlecturesinEnglish,regardlessofproficiencylevel.Forthisreason,

NSlecturers

shouldbeawareofpotentialobstaclestocomprehensionandtheneedtomakeappropriateadjustments.

Inordertounderstandhowsuchadjustmentsmaybemade,usingacasestudyapproach,thispaperfocusesonabusinesslecturegivenbyanativespeakerontwodifferentoccasions:AsanL1classroomlectureintheUKandasanL2guestlectureinItaly.第44頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四

Speechrate,redundancies,interpersonalanddisciplinaryfeaturesandreferencestolocalculturewerecomparedusing

bothquantitativeandqualitativemethods.Theresults

showedthatmoreadjustmenthadbeenmadefortheL2audienceintermsofspeechrate,redundancies,interpersonalfeatures,andreferencestolocalculture,whilelesshadbeenmadeintheuseofdiscipline-relatedlexisandmetaphoricalexpressions.Theseinsightsintothecharacteristicsofinterculturallecturediscoursecan

findusefulapplicationsinthecontextofbothlecturertrainingandEAP/ESPlecturecomprehensioninstruction.第45頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四ItiswidelyknownthatL2audiencescontinuetoexperiencecomprehensiondifficultieswhenlisteningtocontentlecturesinEnglish,regardlessofproficiencylevel.(GeneralBackground/Introduction)Forthisreason,NSlecturersshouldbeawareofpotentialobstaclestocomprehensionandtheneedtomakeappropriateadjustments.(SpecificBackground)第46頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Inordertounderstandhowsuchadjustmentsmaybemade,usingacasestudyapproach,thispaperfocusesonabusinesslecturegivenbyanativespeakerontwodifferentoccasions:AsanL1classroomlectureintheUKandasanL2guestlectureinItaly.(ResearchPurpose)第47頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Speechrate,redundancies,interpersonalanddisciplinaryfeaturesandreferencestolocalculturewerecomparedusing

bothquantitativeandqualitativemethods.(ResearchMethods)TheresultsshowedthatmoreadjustmenthadbeenmadefortheL2audienceintermsofspeechrate,redundancies,interpersonalfeatures,andreferencestolocalculture,whilelesshadbeenmadeintheuseofdiscipline-relatedlexisandmetaphoricalexpressions.(ResearchResults)第48頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Theseinsightsintothecharacteristicsofinterculturallecturediscoursecan

find

usefulapplicationsinthecontextofbothlecturertrainingandEAP/ESPlecturecomprehensioninstruction.(Conclusion/Research

Significance/contribution)Studythefollowingabstractandcommentonit.第49頁，共58頁，2023年，2月20日，星期四Inthispaper,graduatestudentseducation’sscale,structureandsupervisortroopontheChinaa