小學(xué)道德與法治-我要上學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本活動內(nèi)容是依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）“我在成長”第9條、“我的家鄉(xiāng)“第5條、”我與學(xué)校第8條的要求編寫的。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí)，了解接受教育是每個公民的權(quán)利，我們要維護(hù)自己的合法權(quán)益。評測練習(xí)《我要上學(xué)》以貼近學(xué)生生活的家庭和學(xué)校生活為切入點(diǎn)，了解公民的權(quán)利，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，讓學(xué)生利用已有的知識在和同學(xué)討論交流中，主動探究，了解接受教育是每個公民的權(quán)利，我們要維護(hù)自己的合法權(quán)益。特安排如下練習(xí)。1、思考，劉芬的媽媽做得對嗎？2、小組交流，我們還有哪些合法權(quán)益受到了侵害？3、如果我們的合法權(quán)益受到了侵害，應(yīng)該怎么做？教材分析《我要上學(xué)》是山美版《思品與社會》五年級下冊第三單元的第一課。本單元的主題是我的權(quán)利，以學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校集體生活和社會生活為研究對象，引導(dǎo)學(xué)生簡單了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，《我要上學(xué)》以貼近學(xué)生生活的家庭和學(xué)校生活為切入點(diǎn)，了解公民的權(quán)利，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，為下面學(xué)習(xí)《做明白的消費(fèi)者》和《我們來選舉》起到鋪墊作用。學(xué)情分析為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將采用創(chuàng)設(shè)情境法、活動探究法、知識問答等方法，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采用分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法，為更好的落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在上課之前我會指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查搜集，從不同角度、不同側(cè)面了解黨和政府為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益做了那些工作，及周圍小伙伴合法權(quán)益受到侵害的事例。使學(xué)生獲得第一手資料，為課堂開展合作交流活動做好充分的準(zhǔn)備。9我要上學(xué)活動目標(biāo)：1.了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪》與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。2.通過調(diào)查，了解，討論知道接受義務(wù)教育是每個公民的權(quán)利。3.增強(qiáng)學(xué)生利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識。4.增強(qiáng)法律意識，養(yǎng)成自覺遵守法律的好習(xí)慣?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)會用法律的武器還保護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒訙?zhǔn)備：1.搜集有關(guān)法律《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪》。2.調(diào)查周圍的小伙伴合法權(quán)益受到侵害的事例?；顒訒r間：二課時活動過程：第一課時一、導(dǎo)語適齡兒童要接受義務(wù)教育，這是你們的權(quán)利，可怎么有些孩子不能上學(xué)呢？是誰侵害了他們的合法權(quán)益呢？二、閱讀案例討論分析閱讀思考，劉芬的媽媽做得對嗎？角色扮演：一個人演劉芬，一個人演家長，一個人說旁白，同學(xué)們做評論，通過這個案例你們懂得了什么？三、調(diào)查交流，獲得新知1.小組交流黨和政府為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益做了哪些工作。2.相關(guān)鏈接：資料卡《教育法》讀后你明白的什么？3.有何感受？四、聯(lián)系生活，探究問題1.小組交流，我們還有哪些合法權(quán)益受到了侵害。2.讀案例《小王成的遭遇》談感受五、示范引導(dǎo)，維護(hù)權(quán)益1.如果我們的合法權(quán)益受到了侵害，應(yīng)該怎么做。2.寫出保護(hù)自己合法權(quán)利的辦法。六、談收獲附板書設(shè)計：9我要上學(xué)學(xué)法懂法用法教學(xué)反思為體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，我從情境導(dǎo)入，案例交流、拓展延伸、布置作業(yè)幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。首先，我通過播放一段《我要上學(xué)》的視頻，引導(dǎo)談話，看了視頻你有什么樣的感受和體會？接著指導(dǎo)讀劉芬得事例，指導(dǎo)學(xué)生交流思考，劉芬的媽媽做的對嗎？錯在哪里？師小結(jié)從中明白的道理：接受教育是每個公民的權(quán)利，我們要維護(hù)自己的合法權(quán)益。指導(dǎo)學(xué)生齊讀。這樣設(shè)計的目的是由案例做引子，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析案例引發(fā)思考，獲得要維護(hù)自己受教育的合法權(quán)益。接著，通過提問：我們還有那些合法權(quán)益受到侵害呢？請學(xué)生認(rèn)真看46頁的插圖并結(jié)合自己課前搜集的資料談一談，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師出示4個未成年人合法權(quán)益受到侵害的案例學(xué)生討論交流圖中的那些人的那些行為侵犯了我們的合法權(quán)益？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)學(xué)生談到用法律的武器保護(hù)自己時，老師就適時出示《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條例。讓學(xué)生讀一讀，理解其內(nèi)容。黨和政府除了制定法律法規(guī)來保護(hù)未成年人的合法權(quán)益外，還做了哪些工作呢？根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能交流的很少，在此我適時的出示課件補(bǔ)充相關(guān)資料。并以此引導(dǎo)學(xué)生深刻體會自己是在黨的關(guān)懷下成長的，從而激發(fā)學(xué)生對黨的熱愛和感激的之情，并逐步養(yǎng)成守法習(xí)慣。隨后，我緊扣本科知識點(diǎn)設(shè)計十道選擇題，讓學(xué)生通過競賽的形式進(jìn)行搶答，使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固本科重點(diǎn)知識。再次通過談收獲，激發(fā)學(xué)生的愛心，從而讓學(xué)生主動投入到關(guān)心、關(guān)愛他人的活動中來，既保護(hù)自己的合法權(quán)利，也向周圍人宣傳了《未成年人保護(hù)法》。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道黨和政府關(guān)心少年兒童的成長，但當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害的時候，我們也要拿起法律的武器還保護(hù)自己。效果分析整節(jié)課我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生利用已有的知識在和同學(xué)討論交流中，主動探究，了解接受教育是每個公民的權(quán)利，我們要維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的意義。充分發(fā)揮多媒體的作用，讓遠(yuǎn)離學(xué)生的生