部編版五年級語文上冊《習(xí)作：我想對您說》精美課件

第1課時第2課時習(xí)作：我想對您說第1課時情境導(dǎo)入生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……今天就讓我們遵從內(nèi)心，把我們心里想說的話都說出來。習(xí)作·我想對您說明確要求對誰說：說什么：怎么說：父母、好朋友、為社會作出貢獻的人……感激、敬佩、談看法、提建議、表達愛……用寫信的方式，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的心里話現(xiàn)在，你最想對誰傾訴？你想對他說些什么？感謝父母對我們無微不至的照顧；建議爸爸少打麻將；表達對于家長強迫我上培訓(xùn)班的看法……指導(dǎo)方法如果把目光投向社會，你最想對哪些人傾訴？抗擊疫情一線的醫(yī)護人員；無私奉獻的志愿者們；抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士……我想對您說表達愛（父母）談看法（父母、朋友……）提建議（父母、朋友……）表敬意（為社會作出貢獻的人）憶往事說理由表態(tài)度說事例思維導(dǎo)圖現(xiàn)在，請大家選擇其中一個方面，把你最想說的一句話寫下來吧！“我想對您說”選材單親愛的同學(xué)們，你一定有很多心聲想對父母或好朋友傾訴，也可能有一些建議或想法想對父母和好朋友提出來，還有可能想對為社會作出貢獻的人表達自己的敬佩、感激之情……你一定有自己獨特的體驗，請選擇自己想對他們說的話，在左側(cè)括號里打“√”并完成對應(yīng)的填空。（）爸爸媽媽很愛我，我想感謝這份愛。爸爸媽媽，謝謝你們，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我長大了，對于爸爸媽媽的一些做法，我有自己的看法。爸爸媽媽，我覺得________________________________________________________。（）我關(guān)注了爸爸媽媽的生活，想對他們提些建議。爸爸媽媽，我有一個建議：_______________________________________________________。（）好朋友很關(guān)心我，我想感謝這份深厚的友情。好朋友經(jīng)常幫助我，關(guān)心我，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我有好多煩惱想跟好朋友訴說。____________________這件事真的讓我感到很煩惱。（）向為社會作出貢獻的人表達自己的敬佩、感激之情。_____，我想對您說：“_________________________?！苯柚钠?，指導(dǎo)寫法。記得那是六月的一天，放學(xué)了，我正準(zhǔn)備回家。俗話說：“六月的天，孩子的臉，說變就變。”剛剛還是晴朗的天空，突然就變成了烏云密布。過了一會兒，一道閃電劃破天空，雷聲隆隆，一個接一個響了起來。接著，大雨像瓢潑一般傾瀉而下。我發(fā)愁了，心想：爸爸出差去了，奶奶家又遠(yuǎn)，媽媽又生病了，誰能給我送傘呢？只見同學(xué)們一個接一個地被接走了，我的心里就更加焦急不安。這時，雨簾中出現(xiàn)了一個熟悉的身影，正向?qū)W校奔來。是媽媽！我高興地跳了起來，沖出教室，跑出校門，一頭撲到媽媽的懷里。媽媽用冰冷的手撫摸著我的臉，我卻感到全身暖烘烘的。我上下打量了媽媽，只見媽媽全身濕透了，臉上沒有一點兒血色，滿臉蒼白。一股熱淚涌出我的眼眶，我哭了，滿臉不知是淚水還是雨水?；丶业穆飞?，媽媽一個勁兒把傘往我這邊推，她自己卻一大半身子在外面。我把傘推過去，說：“媽媽，給您遮吧！”媽媽笑著說：“媽媽不要緊，只要你不淋著就行?！甭犃诉@句話，淚水又一次涌出我的眼眶……小作者回憶了一個大雨天媽媽給“我”送傘的故事，“烏云密布”“瓢潑”“傾瀉”“同學(xué)們一個接一個地被接走”營造了一個令人焦急的場景，而此時媽媽給“我”送傘，“我”很感動。路上兩人推讓雨傘時的語言、神態(tài)、動作等一系列細(xì)節(jié)描寫，表達出了真情實感。所以說，抓住場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達真情實感是“念親恩，憶往事”的重要方法。念親恩憶往事——抓住場景描寫——抓住細(xì)節(jié)描寫——表達真情實感爸爸媽媽，我想對你們說：我真的不想再參加培優(yōu)班了，因為我覺得這樣補習(xí)很被動，而且很累，效果也不好。培優(yōu)班的老師一節(jié)課就要講一個小時，中間休息十分鐘便又開始上第二節(jié)課。我感覺自己到后面就沒什么精神聽講，而且一周都不能睡個好覺，只剩下一點兒時間完成作業(yè)。再說老師只是發(fā)一些練習(xí)然后評講，有時候沒做練習(xí)，聽課的時候就會覺得難以消化。而且我有自學(xué)探究的能力，我喜歡自己獨立思考，并不喜歡老師直接評講。小作者先陳述了自己的看法——培優(yōu)課效果并不好，然后選取了恰當(dāng)?shù)牟牧稀耙还?jié)課就要講一個小時”“沒什么精神聽講”“難以消化”“我有自學(xué)探究的能力”等來證明，使看法明確。談看法說理由——講明看法——陳述事實——用恰當(dāng)?shù)牟牧献C明觀點爸爸有一個缺點——愛抽煙，無論誰說他，他就是不改，把我們的話當(dāng)耳邊風(fēng)。一沒事了，他就點著一根煙“吞云吐霧”。每當(dāng)爸爸抽煙時，我都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，特別討厭那股濃濃的煙味兒。我想了很多辦法勸爸爸戒煙，可是他“屢教不改”。有時，他會嬉皮笑臉地和我打哈哈；有時，他還會板著臉訓(xùn)斥我：“嫌味兒大，就離我遠(yuǎn)點兒！”一天，我想了個辦法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸煙有害健康，吸煙就等于在吸毒。全國因為吸煙致癌死亡的人不計其數(shù)，而且每天聞著您的煙味兒，對我們的身體也不好。所以為了您，為了全家的幸福，請您戒煙吧！”我以為這段話夠曉之以理，動之以情了，可誰知爸爸卻油鹽不進，對他根本不起作用。他給我的回復(fù)是：“你個小屁孩兒，不讓我抽煙，你想憋死我呀！”那時，我感到爸爸真自私！現(xiàn)在，我家滿屋子都是嗆鼻子的煙草味兒，我就像被關(guān)在裝滿煙草氣味兒的瓶子里，喘不過氣來。我討厭愛抽煙的爸爸，更恨那些制造香煙的人！爸爸，我真心建議您戒煙，為了您的身體，也為了大家的健康。這位小作者在提出建議前，先陳述了爸爸抽煙導(dǎo)致的后果——“滿屋子都是煙草味兒”，令人生厭，再表明態(tài)度，提出自己的看法——希望爸爸戒煙。這樣使得自己的建議更有說服力。提建議表態(tài)度——陳述事實——表明態(tài)度——提出建議鐘南山爺爺，我想對您說一聲：“謝謝您！您是我心中的大英雄！”面對疫情，84歲高齡的您，還堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線，冒著生命危險為全國人民帶來安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。當(dāng)習(xí)主席給您頒發(fā)共和國勛章時，您只是說“當(dāng)國家需要我時，我責(zé)無旁貸”。您知道嗎？那全場熱烈的、久久不停歇的掌聲是對英雄您的真摯感謝。作者通過寫鐘南山爺爺為疫情堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線的事例，表達了對鐘南山爺爺?shù)母屑ぁ⒕磁逯?。表敬意說事例——點明自己敬佩的人是誰——簡要介紹他的具體事例——表達自己對他的敬佩和感激之情同學(xué)們根據(jù)學(xué)到的寫法，自己選擇想寫的內(nèi)容，擬定一個寫作提綱。依據(jù)提綱，書寫片段。學(xué)寫書信書信一般由六部分組成，即稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日期。×××（稱呼頂格）：（問候語空兩格）（正文空兩格）………………………………………（祝語空兩格）×××（署名）××年××月××日（日期右下角）2.書信各部分的書寫格式如下：第2課時點評習(xí)作看法說清楚理由多角度事例寫具體語言要恰當(dāng)★★★★媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！很小的時候，您就教會了我一首歌，那首歌的旋律至今還時不時地回蕩在我的耳邊：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，躺進媽媽的懷抱，幸福少不了……”這熟悉的旋律訴說著每個母親對自己孩子的愛。我也記得您對我的愛，您對我的愛就像一顆顆雨點落在我干枯的心靈上。您還記得那一碗銀耳湯嗎？一碗普通的銀耳湯，里面竟包含著如此多的愛。在那個不眠之夜，我高燒不退，爸爸出差在外，不能陪伴在我們身邊。是您一個人照顧著發(fā)著高燒的我，是您一天天不間斷地陪我去打吊針，您每天看著我入睡，直到我高燒全退為止。每天清晨，鍋里都燉著我喜歡喝的銀耳湯，那濃濃的香味十分誘人，十分香甜。熬制一碗又濃又香的銀耳湯需要兩三個小時，而媽媽您陪我打完點滴時已是后半夜了，您等我睡著后，還要幫我熬好喝的銀耳湯。這銀耳湯里包含的可是媽媽您無私的愛??！等我醒來，看到您趴在我的床邊睡著了，您的額頭上又多了絲絲的皺紋。那平時松松軟軟的米飯，是您把最上面的米飯盛到了自己的碗中，而把中間那又白又軟的米飯給了我。我永遠(yuǎn)都被幸福與愛包圍著，就像這又松又軟又香的米飯一樣。晚上那溫暖、柔軟的被窩，是您把在太陽中曬得暖暖的、軟軟的被子鋪在我的床上。即使我們一家人的衣服曬在一起，那個陽光最多、朝向最好、最溫暖的地方，曬的一定是我的被子。媽媽，您總是把全部的愛都給了我……如今的我已慢慢長大了，不想再讓您付出太多，因為我，您已經(jīng)付出了太多，已不再像以前那樣光彩年輕了，但您在我的心中永遠(yuǎn)是最美的媽媽。媽媽，我想對您說：“您永遠(yuǎn)是我最愛的那個人。媽媽，我愛您！”祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮！您的孩子：小偉2020年11月16日這篇文章情真意切，通過平常的小事，具體寫出了媽媽對“我”的愛是那么無私，是那么偉大?？梢缘玫健笆吕龑懢唧w”這顆星星。小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從小處著眼，將媽媽的愛化于生活的小事之中，語言優(yōu)美，也流露出了自己對媽媽的敬意和感恩。可以得到“語言要恰當(dāng)”這顆星星。小作者生動具體地描寫了“我”生病時媽媽照顧“我”的場景，抓住“絲絲的皺紋”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了母愛。抓住細(xì)節(jié)描寫

教師點評：小作者能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的感情，是位心思細(xì)膩、懂得感恩的好孩子。這篇文章將媽媽的愛寫得具體、感人，既捕捉到了最能觸動人心的地方，又把難忘的事情寫得清楚、具體，表達出了自己真摯的情感。媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！媽媽，您還記得那一次嗎？那天，我和同學(xué)約好一起去購物，因為第二天是學(xué)校組織的秋游。早上上學(xué)時，您答應(yīng)了我。可放學(xué)后正當(dāng)我要出門時，您卻攔住了我，問道：“干什么去？”“和同學(xué)一起去購物啊，您不是答應(yīng)了我嗎？”“誰說的！”當(dāng)時，我們兩人你一言我一語地爭辯著，最終，我失敗了。那天，您失信了。媽媽，我想對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我。還有一次，上課時，傅澤和孫文兩個人說個不停，我看在眼里，急在心里??！我想：我們是一個小組的，應(yīng)該互幫互助，不應(yīng)該只顧著自己。想到這，我輕輕地對他們說：“別講話了，快好好聽課?！笨烧谶@時，王老師恰巧轉(zhuǎn)過身來，問：“剛才誰在講話？”劉敏把手指向了我。結(jié)果我被老師批評了。下課后，王老師不分青紅皂白地把我批評了一頓，我難過極了?；氐郊遥野堰@件事告訴了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，還訓(xùn)斥了我：“你怎么那么愛管閑事啊！別人的事你別管，跟你說了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了?！蔽衣犃?，有如雪上加霜般的難受。我多么想聽您說——孩子，你做得對，雖然老師誤解了你，可媽媽支持你，理解你，因為你善良、真誠，心中有別人。可您……媽媽，我想對您說，請您不要只注重我的成績。您在工作中一帆風(fēng)順，也不僅僅是因為您業(yè)務(wù)水平頂呱呱，更是因為您有親和力，有與他人融洽相處的本領(lǐng)??！媽媽，我說的您一定要改！您的女兒：甜甜2020年10月16日

這封信是小作者寫給媽媽的心里話，文中具體講述了兩件與媽媽意見發(fā)生分歧的事例，闡明了自己心里的想法，也指出了媽媽的不對。但是這封信既然是給媽媽提建議，肯定是希望媽媽能夠接受，所以在語言表達上就要注意是否恰當(dāng)?；貞洷締卧目谡Z交際，誰能幫幫她？開頭可以先表達對媽媽辛苦付出的感激之情，營造出“好好說話”的氛圍。如：“媽媽，這些年來，您在我心中一直是一位慈祥的母親，感謝您為我所付出的一切，但這些年來，我對您的做法也有一些看法。趁著這次寫作的機會，我想把心里藏了許久的話掏出來說給您聽?！逼稹郧閯尤说?自然段給人的感覺是匆匆結(jié)束，沒有說具體?？梢愿某桑骸皨寢?，我想對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我，讓我失去了我最要好的朋友。媽媽，您知道嗎？誠信是友誼的基礎(chǔ)?？上攵?，那次秋游我興趣全無，沒人來和我聊天，也沒人和我一起分享美食，這一切都只因為您的‘一聲令下’。”承——指出問題最后提出建議時，語氣應(yīng)恰當(dāng)、委婉一點兒，可以改成：“媽媽，我多么希望您能改一改??！”結(jié)尾缺乏對以后美好生活的向往，有虎頭蛇尾的感覺，可以補充一句：“到那時，我相信您一定是一位工作得力、和藹可親、最美麗的媽媽?！焙稀獣诚朊篮?/p>

總結(jié)：當(dāng)你的心里話是向父母提出建議、表達看法時，注意“起、承、轉(zhuǎn)、合”這四步，先以情動人，再指出問題，接著提出建議，最后暢想美好，相信你的心里話一定會打動家長。1.學(xué)習(xí)修改習(xí)作。（1）改正錯別字，使用正確的標(biāo)點符號。（2）改正不通順的句子。（3）檢查所選擇的材料是否真實，是否

表達了真情實感。（4）檢查書信的格式是否規(guī)范、正確。修改習(xí)作2.學(xué)生修改自己的習(xí)作后，同桌互換修改。3.謄寫習(xí)作。4.同學(xué)們，這次習(xí)作課結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？5.課后任務(wù)，傳遞心聲。（1）和父母交流他們收到你寫的信后的感受。（2）課外自主閱讀《林良爺爺?shù)?0封信》。（3）課外和父母共同閱讀《我不是完美小孩》。習(xí)作：我想對您說念親恩憶往事談看法說理由提建議表態(tài)度表敬意說事例板書設(shè)計

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時每一屆奧運會的跳水項目都是大家最關(guān)注的，你們喜歡看跳水比賽嗎？我國的體育健兒在各種賽事的跳水項目上都取得了令世人矚目的成績，每一個中國人都為此感到無比自豪。今天我們要欣賞的不是跳水比賽，而是一個驚險的故事。17跳水讀了課題，你們想知道些什么？誰跳水？為什么跳水？結(jié)果如何？《跳水》是誰寫的？列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國作家，是俄國批判現(xiàn)實主義流派中的典型代表，被列寧譽為“俄國革命的一面鏡子”。著作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》等長篇巨著，通過歷史事件、家庭關(guān)系以及地主和農(nóng)民之間的矛盾，描繪沙皇俄國的社會生活，他的作品對歐洲以至世界文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。初讀課文請同學(xué)們自由讀課文，回答剛才的質(zhì)疑。課文是按照什么順序來寫的？誰能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,把課文劃分成三個部分？課文是按照故事發(fā)展的順序來寫的

第一部分（1）故事起因：由于水手們拿猴子取樂，這只猴子更加放肆起來。

第二部分（2-4）故事經(jīng)過：由于猴子搶了船長兒子的帽子，船長兒子追猴子，他被一步步引到桅桿頂端橫木的一頭，危險萬分。

第三部分（5-6）故事結(jié)果：船長在危急關(guān)頭，用開槍逼迫兒子跳水的方法，使兒子絕處逢生。誰能連起來說一說課文講述了一個什么故事？課文講述了在一艘大船上，水手們拿猴子取樂，猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子不知不覺走上橫木。船長在危急關(guān)頭，用開槍逼迫孩子跳水的方法，使孩子絕處逢生的故事。放肆桅桿撕咬嚇唬齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)sìwéisīhuzīliěmiáo艘肆整體感知快速瀏覽課文，把描寫猴子的語句畫上橫線。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。猴子不但不理，還撕得更兇了。猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。從這些句子中，你體會到什么？猴子一步步把船長的兒子引入危險的境地，罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？水手們?yōu)槭裁此謧儾攀亲锟準(zhǔn)?？因為是水手們拿猴子取樂使猴子更加放肆，猴子才敢更加大膽地去挑逗船長的兒子，把船長的兒子一步步引入危險之中。面對船長，也就是孩子父親的做法，你心中難道沒有什么疑問嗎？船長為什么要用槍逼迫孩子跳水。一個父親在兒子有生命危險的時刻，竟然拿槍瞄準(zhǔn)兒子，逼迫兒子跳水，這到底是怎么回事呢？我們一起到甲板上來看看孩子當(dāng)時所處的危險境地。品讀感悟課文中哪個自然段直接寫出了孩子已經(jīng)陷入了即將失去生命的絕境，必須跳水？第4自然段“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。你能用一個詞語來形容孩子危險的處境嗎？萬分危急生死攸關(guān)身陷絕境你們說的這些詞語，作者文中一個都沒有寫，但是依然讓我們感受到當(dāng)時處境的危險，作者到底是怎樣表現(xiàn)孩子身陷絕境的呢？孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。你從這句話中體會到什么？我從“搖搖晃晃地走上橫木去取帽子”體會到孩子已經(jīng)走到了“絕”路，而且他走得很不穩(wěn)，隨時有摔下來的危險，進入了萬分危險的境地。還有哪里寫了孩子身陷絕境？孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。你從這句話中體會到什么？我從“直摔到甲板上就沒有命了”體會到孩子只要一失足就會摔到甲板上沒有命；我從“也難以回轉(zhuǎn)身來”體會到孩子必死無疑，根本沒有機會從橫木上活著回來。為什么說即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來？看到這幅圖你有什么感受？我感受到那根橫木又細(xì)又滑，即使孩子拿到帽子，也根本無法轉(zhuǎn)身回來。作者運用了什么表達方式讓我們感受到了孩子當(dāng)時處境的危險。作者運用了只要……就……、即使……也……兩組關(guān)聯(lián)詞。去掉這兩組關(guān)聯(lián)詞，然后對比著讀一讀。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。孩子一失足，直摔到甲板上沒有命了。他走到橫木那頭拿到了帽子，難以回轉(zhuǎn)身來。說一說：哪一句的表達方式好？為什么？第一句話的表達方式好，因為有了這兩組關(guān)聯(lián)詞讓我們感受到孩子的處境非常危險，身陷絕境，隨時都可能沒命。第二句話就達不到這種效果。關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練只要人群中有人大叫一聲，孩子就______________。即使沒有人大叫一聲，孩子也______________。還有哪里寫了孩子身陷絕境？孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。你從這句話中體會到什么？

我從“兩條腿不由得發(fā)起抖來”體會到之前孩子不知道自己已處于危險境地，此時已經(jīng)意識到了自己正處于危險中，心里害怕極了，隨時有可能因害怕發(fā)抖而失足摔下來。當(dāng)時甲板上的人有什么表現(xiàn)？這時候,甲板上的水手全都嚇呆了。有個人嚇得大叫了一聲。你從這兩句話中感受到了什么？

我從“嚇呆了”“有個人嚇得大叫了一聲”感受到這些經(jīng)歷許多困難的水手們已被眼前危險的情境嚇得不知所措，側(cè)面襯托出孩子的處境十分危險。作者雖然沒有直白的用大家所說的那些表示危險的詞語，但是卻把當(dāng)時的情景生動地呈現(xiàn)在了我們眼前，讓我們有種身臨其境的感覺，這就是這篇文章的精妙之處，這也是列夫·托爾斯泰寫作的高明之處。第2課時就在這萬分緊急、命懸一線的時刻，連水手們都不知所措了，這時誰出現(xiàn)了？船長學(xué)習(xí)寫法船長用什么方法使孩子脫離了險境？默讀第5自然段，畫出描寫船長動作、語言的句子，把你的感受與理解在書上作好批注。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。你從這段話中感受到什么？

我從“本來、立刻、快”這幾個詞中體會到船長做出判斷的時間短、速度快，表現(xiàn)了船長的果斷、機智、鎮(zhèn)定。父親對孩子的兩句喊話中有7個感嘆號，應(yīng)該用怎樣的語氣讀出這7個感嘆號？短促、有力、不容置疑、命令式的語氣。請你帶著自己的理解再來向孩子喊話。跳水就能保證孩子的安全嗎？他不怕風(fēng)浪把孩子卷走嗎？孩子不會被風(fēng)浪卷走的，因為課文第1自然段交代了海面是風(fēng)平浪靜的，何況還有那么多熟悉水性的水手。如果孩子不跳水，父親真的會開槍嗎？父親不會開槍，父親只是用槍逼迫兒子跳水。想一想：在那個危急時刻，船長的辦法好在哪里？當(dāng)時孩子在高高的橫木上，如果讓他往回走，再從桅桿爬下來，一緊張隨時都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進海里，反倒相對安全一些。從常理來看，孩子是沒有勇氣往下跳的，正好船長手里拿著槍，所以最好的辦法就是用槍逼迫孩子跳下海，這樣的話水手們可以馬上把他救起來。結(jié)果怎樣呢？撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。你從這段話中感受到什么？我感受到當(dāng)時情況很緊張，孩子在萬分危急的情況下跳水，水手們跳進大海救了他。這段話運用了什么修辭手法？作者運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子落入大海時的狀況——孩子像顆炮彈一樣扎進了海里，用“炮彈”來形容，說明孩子下墜速度之快，力量之猛，因為他是從帆船最高的橫木上跳下來的。四十秒鐘后面的破折號起什么作用？這里的破折號表示轉(zhuǎn)折，孩子跳入水中到浮上來，只有四十秒鐘，但大家已經(jīng)覺得時間太長了，表現(xiàn)了大家心急如焚。對誰來說四十秒鐘太長？對孩子的父親來說每一秒鐘都是煎熬。孩子從這樣危險的處境中得救了，此時你想用什么詞來形容呢？轉(zhuǎn)危為安化險為夷絕處逢生在孩子生死攸關(guān)的危急時刻，