初中道德與法治-合作使生活之路更寬暢教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計本節(jié)課旨在通過學習，讓學生認識合作的意義和力量，培養(yǎng)學生的合作精神，幫助他們形成善于合作的能力和技巧。課前準備：搜集家庭、學校、社會生活中有關合作的現象，分享一個自己與他人進行合作的例子。教學方法：情境體驗法、小組合作探究法本節(jié)課教學共分五個環(huán)節(jié)：【課堂導入】組織學生參加一個撲克牌接龍游戲。每個小組一副撲克牌，請各小組將撲克牌分別按紅桃、黑桃、梅花、方片四種花色分別從A到K進行排序，老師計時，看哪個小組最先完成任務，請獲勝的小組談收獲。通過讓學生參與游戲，初步認識合作的重要性。我的導語是這樣設計的：同學們，今天是一個競爭的時代，但更是一個合作的時代。在我們的人生道路上，難免遇到困難和挫折，沒有人能夠獨自成功；唱獨角戲，當獨行俠，是不能成大事的。俗話說的好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝挥羞\用合力，善于合作，才有強大的力量，合作會使生活之路更寬暢。今天，我們就來學習這一課：合作使生活之路更寬暢。出示學習目標環(huán)節(jié)一：【走進生活尋找合作】只要用心觀察，你會發(fā)現生活中處處有合作的場景。下面就請同學們說說在家庭、學校、社會生活中有哪些合作的現象。說說自己與他人進行過哪些合作？完整地說出一個例子。學生以小組為單位展開討論，積極發(fā)言。如：家庭合作：與父母一起包餃子貼窗花打掃衛(wèi)生學校合作：小組合作完成任務排練文藝節(jié)目大合唱運動會上接力賽衛(wèi)生大掃除有班級任務大家合作完成學校召開家長會，家校合作社會合作：工廠流水作業(yè)經濟合作：亞太經合組織政治合作：聯合國設立，各國研討國際事務各國聯合軍事演習還有環(huán)境保護宣傳世界反恐組織俄羅斯天然氣運輸到中國中國派醫(yī)療隊援助非洲抗擊埃博拉病毒等等有關合作的現象。教師總結：可見，生活中處處有合作，合作無處不在，無時不有。老師也找了一部分有關合作的場景，下面，我們來欣賞一段視頻，了解一下不同領域的合作及表現形式。播放有關合作的視頻材料。（包括學生在學校參加的軍訓比賽、安全演練、小組合作學習、大合唱等圖片資料）俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！眱?yōu)秀的合作團隊會給我們帶來無盡的力量。合作到底有什么作用呢？下面就讓我們通過一個生活情景劇，感悟一下合作的力量。環(huán)節(jié)二：【情景體驗感悟合作】播放學生自拍情景劇。老師設問：他們的哪些做法非常棒？這些做法對我們的個人成長有什么幫助？組織小組討論，結合情景劇中的內容，歸納合作的重要性。教師板書關鍵詞：力量、財富、獲得信息提高能力互幫互助良好品質事業(yè)成功為強化合作有助于事業(yè)的成功，老師出示名言，加強學生對這部分知識的認識。名言：美國著名的人才研究專家戴爾·卡耐基認為，一個人事業(yè)的成功，基于專業(yè)技術的因素占了15％，另外85％要靠人際關系即與他人相處，合作的能力。一個人的成長離不開合作，一個國家的發(fā)展更需要合作。我們國家正是靠著合作，打敗了外敵入侵，戰(zhàn)勝了天災人禍。2008年的汶川大地震，讓我們刻骨銘心，我們13億人同舟共濟，眾志成城，匯成愛的海洋，讓我們再來回憶那段讓人感到的日子。播放視頻：2008汶川地震，全國人民通力合作，共同抗擊天災人禍學生看視頻，談感想。教師總結：都說人心齊，泰山移，再大的困難，只要我們齊心協力，總會克服。合作，還是時代的要求。隨著社會的發(fā)展，人們合作的內容更加廣泛，規(guī)模也越來越大，由國內發(fā)展到國際，已經成為時代的要求。比如我們每天離不開的手機。你想擁有自己的一部手機嗎？你想要什么牌子的手機？（蘋果）你知道蘋果手機是哪個國家生產的嗎？教師出示蘋果手機由多國生產零部件的圖表。一部小小的手機，正是國際合作的體現。作為一名新時代的中學生，我們更應該學會合作，才能適應時代的要求。現在就進入我們的下一個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)三：【你我行動體驗合作】我們采用小組合作的學習形式，本身就是很好的合作體驗，現在我就給同學們一個任務，我們以小組為單位合作完成。請以小組為單位，通過合作的方式，完成下列任務：設計：組名、口號、近期目標、組歌、擺一個poss留念、談談你們今后合作的具體做法。老師給學生拍照留念。以備貼到班級宣傳欄中，激勵他們成長。收獲季，學生談收獲。教師總結：合作是一種精神，它源于自信。合作看似非常難，其實很簡單，只要你和伙伴齊心協力，創(chuàng)造默契，就一定會離成功更進一步。教師強調：不是所有的合作都值得學習，如團伙犯罪、傳銷組織等。我們要在合作中傳遞正能量。同學們，有一個好的合作團隊，是我們人生道路上的一筆財富，是合作伙伴，給了我們戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣，給了我們力量，感謝我們的合作伙伴，感謝為我們真心付出的每一位朋友。讓我們用最真摯的感情，朗誦出這首小詩。環(huán)節(jié)四：【真情告白謳歌合作】最后，送給同學們一句話共勉“一個人可以走的很快,只有一群人才可以走的更遠！同學們，今天這節(jié)課，我們在生活中尋找了合作、體驗了合作，又在老師和同學們的合作中學到了知識。在我們的合作中，大家增進了友誼，學到了知識，讓我們在這首《眾人劃槳開大船》的歌曲中結束本課的學習，讓我們共合作，求共贏，讓合作之風吹遍每一個角落。播放歌曲：《眾人劃槳開大船》課堂學生學習效果評測工具：小組量化考核表學情分析現在的初中生大都是獨生子女，很多學生有性格孤僻、心胸狹窄、妒賢嫉能、不合群等不良心理素質，往往以自我為中心，合作意識不強。在日常的生活中與他人合作的機會比較少，缺乏對他人的同情，缺乏對集體的關心，缺乏對社會的責任感，不愿與人合作，心里比較脆弱，經不起失敗和挫折，在與人合作時，處理不好人際關系，不能享受到與他人合作的樂趣。故學生能夠懂得合作互助的重要性，增強合作意識，提高合作能力就又成了難點。合作是學生在日常生活學習中具有親身體驗的話題，學起來相對簡單。課前讓學生搜集家庭、學校、社會生活中有關合作的例子，有利于學生理解。效果分析在授課過程中，學生參與積極，通過小組合作探究和展示，認識到了合作的重要性。通過讓學生參與撲克牌接龍游戲，一方面，增強了課程的趣味性，充分體現了新課程生動活潑、豐富多樣的教學方式；另一方面，讓學生在輕松愉快的氛圍中初次感悟合作的重要性。從學生身邊的親身體驗入手拍攝情景劇，引導學生討論，再運用2008年汶川地震抗震救災的視頻提升課程的高度，教育學生參與合作，要傳遞正能量。一節(jié)課下來，學生基本達標，不僅拓展了學生的思維，還培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。通過讓學生分組參與合作任務，每個小組在組長的帶領下設計：組名、口號、近期目標、組歌、擺一個poss留念、談談今后合作的具體做法等，讓學生在親身體驗中學會了合作，增強了合作意識，基本達到了預期的教學目標。教材分析本框題是人民出版社七年級下冊第十一課《合作競爭求發(fā)展》的第一目。本節(jié)課著重讓學生了解生活處處有合作，懂得社會生活離不開合作，明白生活需要合作的道理，自覺樹立合作意識，為《競爭不忘合作》的學習做好鋪墊。本單元的主題是引導學生正確對待生活中的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結合作、樂于助人的良好品質。本課內容著重幫助學生了解合作的必要性和需要性，懂得生活離不開合作，明白“團結產生力量、凝聚誕生希望”的道理，增強學生的合作意識?，F代社會是一個競爭激烈的社會，又是一個合作的社會。合作在某種意義上說是一種比知識更重要的能力，學會交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是當代人必須具備的一種素質。當今時代，隨著科學技術的發(fā)展特別是交通運輸和現代通訊技術的發(fā)展，使人們的交往越來越頻繁，越來越密切，相互依存的程度也越來越高，合作是我們生活中不可分割的部分。為了共同的發(fā)展，人類除了合作別無選擇。我們現在所面臨的問題不是要不要合作，而是怎樣更好的合作。因此，培養(yǎng)中學生的合作意識、合作精神與合作能力，符合時代發(fā)展的要求。教學重點：懂得合作互助的重要性，增強合作意識，提高合作能力。教學難點：懂得合作互助的重要性，增強合作意識，提高合作能力。課時：1課時評測練習一、單項選擇題

1、“人心齊，泰山移?！边@句老話說明（）

A、人的力量是很大的B、合作的成果屬于大家

C、沒有合作，什么事情都做不成D、合作的核心是集體主義

2、古人說：“獨學而無友，則孤陋寡聞?！边@句話說明（）

A、合作學習能彌補個人知識的不足，能獲取更多的信息

B、個人學習比合作學習更重要

C、合作學習比個人學習重要些

D、獨立學習會使人沒有朋友，使人知識面狹窄3、有人說“人類離不開合作，就像魚兒離不開水，花兒離不開太陽。”對這句話理解不正確的是（）A、生活需要合作B、合作是人生力量的源泉，是事業(yè)成功的土壤C、合作與競爭密不可分D、人類社會的發(fā)展和進步也離不開合作二、是非判斷題

1合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。（）

2在社會生活中，人是可以脫離群體而單獨存在的，只要肯動腦筋、有勇氣，什么困難都能戰(zhàn)勝。（）三、非選擇題“人”之所以站得住，走得遠，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學校中，老師同學是一撇，我就是一捺，我與他們相關懷；在社會中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語言各異的人走在了一起??你從材料中悟出了什么道理？教后自我反思本課設計,以新課程理念為支撐,把理論觀點的闡述寓于現實的案例分析之中，充分體現了新編思想品德教材的特點,從根本上轉變了學生的學習方式,注重了知識的問題化,問題的情境化，情景活動化。主要有以下特點:第一,教學情境的創(chuàng)設引人入勝。教學伊始，讓學生參與撲克牌接龍游戲，全員參與。一方面，增強了課程的趣味性，充分體現了新課程生動活潑、豐富多樣的教學方式；另一方面，讓學生在輕松愉快的氛圍中初次感悟合作的重要性。第二，教學問題的設計層次分明。教學內容中問題的設計由淺入深，符合學生的認知規(guī)律；注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人；關注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行，充分體現了新課程的三維目標。第三，板塊設計，大氣層次分明。知識由淺入深，從學生身邊的生活實際入，層層拓展知識，使學生從身邊到社會，從社會放眼到世界，真正感悟到合作在我們生活中的作用。材料的選取具有較強的針對性、真實性。學生所選取的資料，新鮮靈活體現思品課的三貼近原則，即貼近生活貼近時事貼近學生。第四、從學生身邊的親身體驗入手拍攝情景劇，引導學生討論，再運用2008年汶川地震抗震救災的視頻提升課程的高度，教育學生參與合作，要傳遞正能量。第五、能結合校園生活中學生合作的事例以及圖片進行