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文檔簡介
2023江西省成考專升本教育理論能力檢測試卷A卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()
A.動作技能B.智力技能C.練習D.能力
2.組織和培養(yǎng)()是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)
A.班集體B.學生C.接班人D.班干部
3.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的()
A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.核心成分
4.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?()
A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制
5.我們到一個地方去辦事,會事先在頭腦中想出可能到達的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()
A.直覺動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維
6.下列不是反射活動的一項是()
A.草履蟲的趨利避害反應B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學生聽到鈴聲進教室上課
7.被稱為科學教育的奠基人,也被看作是傳統(tǒng)教育學的代表人物的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖
8.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()
A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效
9.在記憶中,后學習的材料會對先學習的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()
A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應
10.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡,表現(xiàn)為()
A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減
11.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()
A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應D.感覺對比
12.既想當班干部為同學服務,又怕耽誤時間影響自己的學習,這種動機沖突屬于()
A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突
13.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()
A.靈感B.原型C.夢D.頓悟
14.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究,得到的規(guī)律是()
A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化
15.漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰,這里反映出的知覺特征是()
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
16.直接影響人的活動效率,使活動得以順利進行的個性心理特征稱為()
A.人格B.能力C.性格D.氣質(zhì)
17.在我國當前基礎教育課程改革中,初中階段課程設置的特點是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合D.分科、綜合與活動課程相結合
18.人的氣質(zhì)特征主要受什么因素制約?()
A.世界觀B.能力C.社會環(huán)境D.高級神經(jīng)活動類型
19.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()
A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特
20.在社會心理學中,由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱之為()
A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應
21.如果客體較復雜,活動任務多,則注意的范圍就()
A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣
22.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為()
A.需要B.期望C.驅(qū)力D.誘因
23.馬克思主義觀點認為,教育起源于()
A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能
24.學生看小說時,頭腦中的想像活動主要是()
A.有意想像B.無意想像C.創(chuàng)造想像D.再造想像
25.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時,多個單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突
26.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()
A.宣泄療法B.領悟療法C.暗示療法D.厭惡療法
27.有效地進行班主任工作的前提和基礎是()
A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量
28.某生考研失利,就自我安慰說早工作早掙錢,真上研究生經(jīng)濟上虧大了。這種心理反應叫()心理
A.否認B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬
29.在教育活動中涉及教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題的是()
A.課程B.教育評價C.教學D.教育目的
30.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()
A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象
31.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是()
A.能力B.努力C.運氣D.任務難度
32.教育學作為一門獨立形態(tài)的科學形成于()
A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會
33.馬克思主義認為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削
34.社會本位論教育目的的代表人物是()
A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖
35.班級管理的主要功能是()
A.實現(xiàn)教學目標,提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力,學會自治自理
36.以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為()
A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.發(fā)展性評價
37.當個體接受一個小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項重大的、更不合意的要求,這叫做()
A.登門檻效應B.低球技術C.留面子效應D.過度理由效應
38.我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定,在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為()
A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段
39.德育的主要途徑是()
A.各科教學B.班主任工作C.說服D.榜樣
40.動機水平適中,最有利于激發(fā)學習動機的理論()
A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論
41.強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.憤怒B.激情C.應激D.心境
42.在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學習內(nèi)容上,這時的注意是()
A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意
43.國民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會教育制度C.學校教育制度D.高等教育制度
44.情緒、情感是在人的()活動基礎上產(chǎn)生的
A.動機B.認識C.個性D.態(tài)度
45.人格結構中的核心成分是()
A.能力B.氣質(zhì)C.態(tài)度D.性格
46.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
A.思維B.知覺C.注意D.復述
47.教師上課時,聲調(diào)抑揚頓挫,方法靈活多變,使學生容易集中注意,這是運用了()
A.無意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)
48.()是柯爾伯格提出的
A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學習理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法
49.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現(xiàn)象屬于()
A.刻板印象B.首因效應C.暈輪效應D.投射傾向
50.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動,其實施范圍是()
A.在課程計劃(教學計劃)之中B.在學科課程標準(教學大綱)之中C.在學校之外D.在課程計劃和學科課程標準之外
51.按照一定目的、任務,利用自己以往的經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為()
A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯(lián)想
52.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()
A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松
53.班集體形成的條件和前進的動力是()
A.班主任的要求B.共同的活動C.學校的競賽活動D.共同的奮斗目標
54.在教學過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
55.行為主義學習理論的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯
56.水漲船高是一種()
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
57.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《史記》
58.下面選項中不屬于學生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個別差異性
59.在現(xiàn)代社會中,各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()
A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟基礎D.文化傳統(tǒng)
60.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()
A.心境B.激情C.應激D.熱情
61.中小學德育工作中常用的獎懲屬于()
A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育
62.教學的基本任務是()
A.使學生掌握基本知識、基本技能
B.發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力
C.發(fā)展學生體力,提高學生健康水平
D.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德
63.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠萬里來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭,這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
64.注意的兩個最基本的特點是()
A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性
65.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類:共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。其中個人特質(zhì)包括()
A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特
C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)
D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)
66.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
67.某學生犯了比較嚴重的錯誤,想去向老師認錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
68.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進對教學的研究,提出教學過程最優(yōu)化的是()
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
69.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
70.馬克思主義認為,教育與生產(chǎn)勞動相結合是()
A.社會主義教育與剝削階級教育的分水嶺
B.社會主義革命勝利的必要條件
C.資本家剝削童工的主要手段
D.造就全面發(fā)展的人的唯一方法
71.人們常說性格決定命運,這體現(xiàn)了人格具有()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性
72.記憶的內(nèi)容,因消退原因,完全不能再認或回憶叫()
A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘
73.我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于()的觀點
A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論
74.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
75.()是現(xiàn)代學校教學的基本組織形式,它的出現(xiàn)大大提高了教學效率
A.道爾頓制B.班級授課制C.小組教學D.個別教學
76.當學生遭遇失敗或取得成功時,教師應該幫助學生形成()
A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務難度
77.教師上課的必要補充主要是通過()實現(xiàn)的
A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導D.課后練習
78.心理學研究中,能夠有效地揭示事件因果關系,并對結果進行重復驗證的研究方法是()
A.觀察法B.實驗法C.心理測試法D.調(diào)查法
79.有調(diào)查指出,相對而言,美國人大器晚成,隨著年齡的增長更加聰慧;而日本人則年少有為,從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成,實際上反映了人的發(fā)展具有()
A.順序性B.整體性C.階段性D.個別差異性
80.下列屬于意志行動的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
81.班集體形成的主要標志之一是()
A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃
82.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大教學論》D.《教育學綱要》
83.希望建立融洽的人際關系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點,這種需要屬于()
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要
84.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.教育學生努力學習B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學生D.對學生進行品德教育
85.當鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()
A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
86.最早科學地編制的智力量表是()
A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
87.()是形成人力資本的重要因素
A.教育B.知識C.經(jīng)濟D.政治
88.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()
A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象
89.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點是()
A.觀念性B.習得性C.外顯性D.規(guī)則性
90.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是()
A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情
91.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是()
A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育
B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧
C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳
D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳
92.唯小人與女子難養(yǎng)也,這句話反映的是()
A.首因效應B.暈輪效應C.社會刻板印象D.近因效應
93.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()
A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性
94.智力技能的特點是()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
95.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展
A.決定B.制約C.不相干D.排斥
96.有些新生兒活潑好動,哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧靜,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異
A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格
97.人類最早的教學手段是()
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