小學(xué)道德與法治-當(dāng)災(zāi)害降臨的時候教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》是教育出版社《品德與社會》五年級下冊第二單元《我們生活的地球》的第四課。本單元以人類的家園為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類與賴以生存的地球之間的關(guān)系，通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，在災(zāi)難面前人們所做的努力，初步形成環(huán)保意識，感受自然災(zāi)害給我們帶來的損失，以及在人類自救互救中的真情。《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力”的內(nèi)容。教材選取了地震、洪水作為詳例，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害帶給人們的災(zāi)難，認(rèn)識到大自然有不可抗拒的一面。同時從近二十年以來世界重大自然災(zāi)害的角度，了解其他自然災(zāi)害。其教學(xué)是學(xué)生通過前三課的學(xué)習(xí)，理解了“只有一個地球”的含義，形成熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感的基礎(chǔ)上，感受大自然的威力和人類的聰明才智。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生有認(rèn)識自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知識基礎(chǔ)，但是這些學(xué)生從沒有經(jīng)歷過地震等重大自然災(zāi)害，所以沒有真實感受，更談不上經(jīng)驗，對如何預(yù)防自然災(zāi)害、面對自然災(zāi)害如何自救還了解得很不夠，面對自然災(zāi)害自救知識、技能缺乏。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和查找資料，了解地震和洪水兩大重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。3、通過生動的視頻動畫使學(xué)生掌握災(zāi)難中自救互救的方法，并通過演習(xí)訓(xùn)練加深印象，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師自制課件2、學(xué)生查閱資料五、教學(xué)流程（一）播放視頻，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？生：地震海嘯塌方泥石流。。。師：同學(xué)們剛才說的都屬于自然災(zāi)害，而這些自然災(zāi)害的形成，都是由于自然異常變化而造成的人員傷亡、財產(chǎn)損失和資源破壞。請大家先來看一段視頻。（播放汶川地震視頻，展示的是地震發(fā)生后悲慘場景。）師：這是什么自然災(zāi)害？生：地震(板書：地震)師:你知道歷史上發(fā)生過哪些大地震嗎？學(xué)生交流歷史上發(fā)生的大地震（除了這些世界上其他國家也發(fā)生過的地震）師：你知道視頻中是哪次地震嗎？生：汶川地震師：對！2008年5月12日，對于咱中國人來說是個非常痛心的日子，這一天在我國四川汶川地區(qū)發(fā)生里氏八級地震，這次地震受損之深、規(guī)模之大讓世人震驚。師：看了視頻你有什么感受？生：地震可怕。。。（引導(dǎo)：為什么可怕，邊總結(jié)邊板書）小結(jié)：地震不可抗拒，它毀壞我們美好的家園，奪走我們寶貴的生命，還能造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。（板書：不可抗拒，毀壞家園，奪取生命，損失巨大）師：同學(xué)們，剛才我們看到的只是受災(zāi)時的一小部分場景，其實汶川地震造成的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。【出示課件：據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計汶川地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤，大量的房屋倒塌，道路、橋梁損毀，直接經(jīng)濟(jì)損失8451億元人民幣?！可R讀師小結(jié)：同學(xué)們，69227人遇難，將近7萬人，這是多么龐大的數(shù)字??！拿我們學(xué)校來舉例，我們學(xué)校大約有2000人，汶川地震造成近7萬人死亡，相當(dāng)于咱整個學(xué)校人數(shù)的35倍呢，太驚人了，是嗎？（一停頓，生齊答：是）（二）了解地震師：是啊，地震這么可怕，想不想知道我國發(fā)生地震的幾率有多大？1、出示《世界地震帶分布圖》師：請看，這是世界地震帶分布圖，地震帶是指地震集中發(fā)生及分布的地方，地震帶穿越的地方都容易引發(fā)地震。全世界共有兩條大地震帶，一條是地中海喜馬拉雅地震帶，一條是環(huán)太平洋地震帶，都穿越我國境內(nèi)。出示《中國地震帶分布圖》師：這幅是中國地震帶分布圖，同學(xué)們看，在西南地區(qū)、西北地區(qū)、華北地區(qū)、東南沿海地區(qū)、臺灣地區(qū)地震帶都比較密集?？赐赀@兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)：地震帶穿越的地區(qū)就是地震多發(fā)地區(qū)）小結(jié)：確實如此，我國是世界上地震多發(fā)地區(qū)之一，因此，國家為了保障人民的生命財產(chǎn)安全，專門成立了地震檢測部門、防御機(jī)構(gòu)和震后工作小組等，而當(dāng)?shù)氐木用褚苍谏钪蟹e累了不少經(jīng)驗，比如地震發(fā)生前有什么異常現(xiàn)象，以便于人們提前做好準(zhǔn)備工作。2、地震發(fā)生前的預(yù)兆師：同學(xué)們，你們聽家人或朋友說過哪些異?，F(xiàn)象嗎？誰來說一說？小結(jié)：這些異?，F(xiàn)象都是地震的前兆，但是不是出現(xiàn)這些異常現(xiàn)象就一定會發(fā)生地震呢？（生：不是）對！我們必須在首先識別出這些變化原因的基礎(chǔ)上，再來考慮是否與地震有關(guān)，最好上報給相關(guān)的專業(yè)部門，也不要盲目的害怕。（三）了解洪水1、小組合作學(xué)習(xí)師：地震讓我們覺得可怕，還有一種自然災(zāi)害破壞力也很強(qiáng)，同學(xué)們請看。展示課件今年我國重大洪水災(zāi)害。師：這是。。。。（洪水），下面請同學(xué)們根據(jù)資料小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)表格，由小組長帶領(lǐng)交流、記錄完成表格。小組合作學(xué)習(xí)師：誰來說一說我國歷史上發(fā)生過的洪澇災(zāi)害？交流2、展示課件《中國江河分布圖》，讓學(xué)生認(rèn)識我國洪水頻發(fā)。師：洪水是一個非常復(fù)雜的災(zāi)害系統(tǒng)，引發(fā)的原因也是多種多樣的，環(huán)境破壞是引發(fā)的原因，當(dāng)然也與江河流水有關(guān)。我們來看，這幅是我國水系圖，一起從南向北說說我國有哪些主要江河？生：黑龍江遼河海河。。。。。師：我國是一個江河眾多的國家，許多大河源遠(yuǎn)流長，總長度超過42萬公里，主要河流2000余條，存在重大洪災(zāi)隱患，所以我國也是一個洪水頻發(fā)的地區(qū)。大大小小的洪水都會給我們的生活帶來危害。師：誰來說一說洪水給我們的生活造成了哪些危害？生交流小結(jié)：是啊，洪水給我們造成的危害一點不亞于地震，同樣不可抗拒，這些災(zāi)害都在不同程度上毀壞我們的家園，奪取我們的生命，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。（四）自救師：那么當(dāng)這些災(zāi)害降臨的時候，（板書：當(dāng)災(zāi)害降臨的時候），我們應(yīng)該怎么做呢？1、地震自救師：如果現(xiàn)在發(fā)生地震了，我們應(yīng)該怎樣逃生呢？（生答）咱們進(jìn)行一次地震逃生演練怎么樣？（聽口令行動）采訪：你為什么要雙手抱頭呢？為什么要蹲在桌子下面？撤離的時候都非常有序這是為什么？小結(jié)：剛才同學(xué)們都能夠根據(jù)我們平時的演練要求安全有序的撤離，做的真棒！發(fā)生地震時，雙手抱頭可以有效的保護(hù)我們的頭部，當(dāng)我們在樓上的教室上課時，千萬不要驚慌，更不要從窗戶跳下，要就近躲在桌子下面，用書包護(hù)住頭部，在老師的安排下有序的撤離到空曠地區(qū)，遠(yuǎn)離建筑物，這樣就能在一定程度上保障我們的生命安全。2、洪水自救師：那么當(dāng)遇到洪水的時候應(yīng)該怎么做？（提問）師：除了這些方法之外我們還可以怎么做呢？我們來看一段視頻。師：視頻當(dāng)中提到很多的逃生方法，你記住了哪幾條？說給同學(xué)們聽聽。交流小結(jié)：看來同學(xué)們剛才用心記了。但有一點老師要提醒同學(xué)們，不管遇到什么自然災(zāi)害還是突發(fā)事件，大家都能冷靜應(yīng)對，采取我們平時學(xué)到的這些方法來保護(hù)自己。（五）全課小結(jié)：師：同學(xué)們，除了地震和洪水之外，還有很多的自然災(zāi)害給我們的生活甚至生命帶來了危害，請同學(xué)們課下自己查找資料，了解相關(guān)知識，好嗎？六、板書設(shè)計當(dāng)災(zāi)害降臨的時候地震洪水不可抗拒毀壞家園奪取生命損失巨大學(xué)情分析五年級學(xué)生有認(rèn)識自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知識基礎(chǔ)，但是這些學(xué)生從沒有經(jīng)歷過地震等重大自然災(zāi)害，所以沒有真實感受，更談不上經(jīng)驗，對如何預(yù)防自然災(zāi)害、面對自然災(zāi)害如何自救還了解得很不夠，面對自然災(zāi)害自救知識、技能缺乏。效果分析本課主要是通過地震、洪水災(zāi)害的危害和自救的事例教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)害的自我保護(hù)意識，教育學(xué)生學(xué)會一些基本的躲避災(zāi)難、自救互救方法。教材安排了一些具體的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)，目的在于通過對相關(guān)災(zāi)害中自救互救的事例來使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的感悟。本課主要選取在我國發(fā)生比較頻繁的地震和洪水兩個方面的自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的巨大破壞性，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的巨大破壞性。其實，我國由于受特殊的地理環(huán)境的影響，是自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的地區(qū)之一，為了能夠更貼近學(xué)生的實際，便于他們更好地理解災(zāi)害與我們的關(guān)系。在教學(xué)上，主要是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、模擬活動等方式，體驗自然災(zāi)害的危害，學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的自救方法，提高安全防范意識。教學(xué)效果不錯。 教材分析 《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》是教育出版社《品德與社會》五年級下冊第二單元《我們生活的地球》的第四課。本單元以人類的家園為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類與賴以生存的地球之間的關(guān)系，通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，在災(zāi)難面前人們所做的努力，初步形成環(huán)保意識，感受自然災(zāi)害給我們帶來的損失，以及在人類自救互救中的真情?！懂?dāng)災(zāi)害降臨的時候》充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力”的內(nèi)容。教材選取了地震、洪水作為詳例，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害帶給人們的災(zāi)難，認(rèn)識到大自然有不可抗拒的一面。同時從近二十年以來世界重大自然災(zāi)害的角度，了解其他自然災(zāi)害。其教學(xué)是學(xué)生通過前三課的學(xué)習(xí)，理解了“只有一個地球”的含義，形成熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感的基礎(chǔ)上，感受大自然的威力和人類的聰明才智。評測練習(xí)通過研究性學(xué)習(xí)表格讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)洪水的知識，并在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，學(xué)研究的對象洪水我國歷史上發(fā)生的洪災(zāi)造成的危害生對洪水及其造成的危害體會深刻。自我反思說實話，這節(jié)課對于我來說極具挑戰(zhàn)性，因為這不僅僅要求教師要具有熟悉的理論知識，更需要教師具備較強(qiáng)的實踐經(jīng)驗，上課之前我查閱了大量的資料，但還是覺得理論知識積累的不充足，實踐也缺乏經(jīng)驗，所以能否上好這節(jié)課我沒有足夠的信心。本課主要選取在我國發(fā)生比較頻繁的地震和洪水兩個方面的自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的不可抗拒性和巨大破壞性。在這節(jié)課中，我首先利用汶川地震中的一些圖片、視頻營造情境，讓學(xué)生直觀地了解地震給人類帶來的災(zāi)難，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地震帶及地震的前兆，讓學(xué)生體會我國是地震多發(fā)地區(qū)，再利用洪水視頻導(dǎo)入，給學(xué)生以視覺的震撼，讓學(xué)生根據(jù)資料來完成研究性表格，再進(jìn)一步認(rèn)識我國水系圖，明白我國也是洪水多發(fā)地區(qū)，最后引入當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，發(fā)生地震和洪水時應(yīng)該如何逃生，課堂上，學(xué)生觀看老師播放的視頻圖片很投入，