復(fù)習(xí)備考計劃

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復(fù)習(xí)備考計劃1

隨著20**年中考的接近，同學(xué)們的初三生活也越來越焦灼了，我們復(fù)習(xí)既要對書本知識進(jìn)行歸納提煉，又要強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的綜合運用技能及運用技巧，因此，為了幫助同學(xué)在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語，進(jìn)而在中考英語考試中取得各自抱負(fù)的成果，我們初三英語教研組的全體老師經(jīng)過仔細(xì)的分析和討論，我們制訂了復(fù)習(xí)備考計劃。

我們決斷采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，即

第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它用時一個月左右；

第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約用一個月的時間；

第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約用時一周。

實施步驟實時間安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)階段〔20**年3月8日、4月30日〕

針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個腳印，使同學(xué)從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計劃按教材順次歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型〔按《中考大綱要求》〕。

在教材整體處理實時間安排上，3月8日開始總復(fù)習(xí)，先從七班級開始，七班級上下冊各兩課時，八班級開始每兩單元一個課時，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓同學(xué)對比著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時針對同學(xué)的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)徑直關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，堅固掌控。遵循精講多練的原則，做到講、、練、、評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在一個月內(nèi)完成。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求需要會寫。

2、第二輪復(fù)習(xí)階段〔20**年5月3日、5月底〕

針對同學(xué)對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌控的語法項目，一步一個腳印，使同學(xué)從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌控上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出同學(xué)仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯〔口頭復(fù)習(xí)〕和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。

3、第三輪復(fù)習(xí)階段〔20**年6月、中考〕

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題技能。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識各個題型的特點，強(qiáng)化分類練習(xí)。

最末，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場發(fā)揮技能和應(yīng)變技能。除了掌控基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很須要的。

通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的'復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使技能得到提高、加強(qiáng)。我們相信，經(jīng)過老師們腳踏實地的教學(xué)和同學(xué)們刻苦的用功，我們的同學(xué)都會有不同程度的提高，最末，預(yù)祝我們的中考如我們所愿，順當(dāng)圓滿。

復(fù)習(xí)備考計劃2

一、學(xué)情分析：

我任教的是二班級(2)班，這個班共有同學(xué)53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(2)個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(3)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡約的實際問題;

(4)少部分同學(xué)的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(5)同學(xué)獨立審題的技能還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.部分同學(xué)涌現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)同學(xué)把學(xué)過的知識系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌控知識，進(jìn)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平常知識掌控的缺陷，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高同學(xué)計算的精確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能嫻熟正確地依據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)同學(xué)看圖的方法)

4、結(jié)合實際對圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律(簡約)。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比較嫻熟地進(jìn)行除法計算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)綜合運用知識的技能。對于每一個計算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)知識正確計算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別留意對同學(xué)估算意識的培育。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓同學(xué)能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進(jìn)行簡約的計算。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。詳細(xì)為:

a、辨別生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨別簡約的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡約的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的解決問題的技能。重點是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都掌控，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析技能。詳細(xì)如下：

a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

b、會看、填簡約的統(tǒng)計表和一格表示幾個單位的條形統(tǒng)計圖;會簡約分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計解決問題。

8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開闊同學(xué)思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作詳細(xì)要求。

六、時間安排：

1.表內(nèi)除法2課時

2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運算2課時

3.克和千克1課時

4.圖形與變換1課時

5.解決問題2課時

6.綜合復(fù)習(xí)(測試及講評)6課時

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷幫助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

3、講――練――測――評――思(總結(jié))――再測。

復(fù)習(xí)備考計劃3

隨著初三新課的即將結(jié)束，我們的第一輪中考復(fù)習(xí)也將拉開序幕。只有認(rèn)清形勢，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，立足課堂，著重落實，充分調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)積極性，我們的復(fù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期效果。

下面是我們?nèi)袑W(xué)政治備課組對第一輪復(fù)習(xí)的一些設(shè)想。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，重點在于落實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。要求同學(xué)反復(fù)落實基礎(chǔ)知識，逐個掌控“知識與技能要點”上的知識點，并仔細(xì)鉆研教材，使同學(xué)所學(xué)的知識脈絡(luò)清楚、全面，對課內(nèi)知識做到融會貫穿，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，同學(xué)頭腦中構(gòu)建了明晰的知識體系，要用時才能隨時提取。

二、復(fù)習(xí)方案

1、3月15日前結(jié)束新課。

2、3月16日—4月10日依據(jù)“知識與技能要點”進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，落實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

3、結(jié)合當(dāng)前熱點講幾個專題，做一套中考模擬試題，預(yù)備四月調(diào)考。

三、教學(xué)措施：

1、重視非智力因素的作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。以確保四月調(diào)考取得圓滿勝利。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體聰慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；要面對全體同學(xué)，不蔑視任何一個同學(xué)；課堂上做到精講精練，課后仔細(xì)做好個別輔導(dǎo)工作。

3、加強(qiáng)對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到實時發(fā)覺問題，實時解決。

4、細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高同學(xué)的審題、解題的技能及速度。

5、引資料、學(xué)閱歷。同組老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運