2022-2023學年安徽省A10聯(lián)盟高三（下）開學歷史試卷

2022-2023學年安徽省A10聯(lián)盟高三（下）開學歷史試卷1.與商周不同，在春秋戰(zhàn)國時期最費重的優(yōu)質(zhì)閃玉被用來制作貴族生前的裝飾品、用品和陳設器；質(zhì)地普通的玉石則被用于祭祀，甚至衛(wèi)國國君夫人墓使用了石質(zhì)的“玉器作為隨葬品。這一變化表明春秋戰(zhàn)國時期（）A.工商食官制破壞 B.人文意識的覺醒 C.儒家文化的遇冷 D.宗法制度的崩潰2.如圖為東漢時期中樞機構(gòu)尚書臺官制示意圖。據(jù)此可知，尚書臺的設置（）

A.加強了中央集權(quán) B.提高了國家治理效率

C.削弱了外朝權(quán)力 D.孕育了分權(quán)制衡理念3.隋朝基本延續(xù)了西周時期的“先蠶禮”：皇后穿色如桑葉的鞠衣，乘車，率三夫人、九嬪、內(nèi)外命婦，祀蠶神。禮畢，皇后就采桑位采桑三條，命婦依次采桑五條、九條。交給蠶母切碎后喂蠶、禮畢皇后回宮。這反映出隋朝意在（（）A.勸課農(nóng)桑 B.提高女性經(jīng)濟地位 C.復興周禮 D.發(fā)展官營的絲織業(yè)4.閱讀表：“清道光年間，滇西南地區(qū)漢族與當?shù)赝林髯迦丝诒壤l(fā)生了根本性變化”。據(jù)此分析，這一變化（）寧洱縣思茅廳成遠廳他郎廳土著4901戶1016戶3602戶30410戶屯民3036戶2556戶5171戶30171戶客籍3434戶3105戶432戶650戶（注：“屯民”“客倍”皆為新進入的漢族人戶）A.推動了云南行省的設立 B.奠定了改土歸流的基礎

C.促進了農(nóng)耕文明的傳播 D.抵制了俄國的殖民侵略5.道咸之際，之前臣服于“漢學（注重訓詁考證）專制”的“一切諸學”從邊緣走向中心，成為所謂的“新學”，清初學者經(jīng)世致用的關懷得以發(fā)揚。但這一局面并未持久，之后的“西學”便占據(jù)了“新學”之名。晚清學術(shù)的演變體現(xiàn)出（）A.清廷的統(tǒng)治危機日益加深 B.傳統(tǒng)文化無法回應新挑戰(zhàn)

C.西學逐漸獲得了國人認同 D.學者研究工作脫離了現(xiàn)實6.民國初年的《景德鎮(zhèn)陶業(yè)紀事》稱：“人民喜購外貨，如中狂迷。即如瓷器一宗，凡京津滬漢以及各繁盛商埠，無不為東洋瓷之尾閭。……以致窮鄉(xiāng)僻壤，販賣小商，無不陳列燦爛之舶來瓷，可知其普及已至日常用品”。這表明當時（）A.開口通商便于列強資本輸出 B.歐洲的制瓷業(yè)后來居上

C.民眾與世界市場的聯(lián)系加深 D.自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐漸解體7.1922年，中共中央局書記陳獨秀指出：“在中國……共產(chǎn)黨、無政府黨底勢力都還做弱；其他政黨，只有國民黨對于勞動運動表示同情、而且頗有力量”。因此，各黨派“應該互相提攜，結(jié)成一個聯(lián)合戰(zhàn)線……才能夠指導勞動界作有力的戰(zhàn)斗”。這說明陳獨秀認為中國共產(chǎn)黨應致力于（）A.傳播三民主義 B.擴大黨的組織基礎 C.發(fā)展政黨政治 D.建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線8.下表為1976-1990年全國中小學教師人數(shù)及學歷合格率。該表反映這一時期的中國（）小學普通初中教職工總數(shù)學歷合格率專任教師學歷合格率1976年萬人/萬人/1985年/60.6%/25.3%1990年624萬人73.99%247萬人46.5%A.基礎教育發(fā)展?jié)撃茉鰪?B.教師師德素養(yǎng)得以普遍提高

C.高等教育實現(xiàn)了大眾化 D.教育成為文化傳承的主渠道9.公元前4世紀，古印度詩大迦梨陀娑的史詩《鳩摩羅出世》提到了中國絲綢做的皇家旗幟飄揚在金色的大門上，當時印度東北部阿薩姆地區(qū)也已經(jīng)出現(xiàn)了中國成都出產(chǎn)的絲綢。該材料可用于探究（）A.輝煌燦爛的古印度文化 B.絲綢之路的興起

C.不同文明間的早期聯(lián)系 D.印度教傳播路線10.長久以來，拉丁文作為歐洲共同語言的地位無法撼動。18世紀，歐洲國家出版的文化工具書紛紛使用了本國的語言，如俄國出版的《俄語詩簡明新作法》等，頗受時人歡迎。這體現(xiàn)出當時（）A.拉丁文化影響力下降 B.近代民族意識的興起勃發(fā)

C.俄羅斯文化受到推崇 D.印刷術(shù)革新推動思想解放11.1889年，第一次泛美會議召開。在接連拋出“和平共處”與“謀求友好貿(mào)易”的誘餌后，美國在會議上實現(xiàn)了預期的目的，即“達成解決成員國紛爭的仲栽協(xié)定，同意修建一條連接南北美洲的鐵路；建立了泛美聯(lián)盟的雛形”。這表明泛美會議的召開（）A.維護了拉美的獨立 B.消弭了美洲國家間的分歧

C.彰顯了美國的意志 D.推動了世界貿(mào)易有序發(fā)展12.20世紀60、70年代，西方國家的文官隊伍人數(shù)明顯上升，其中受過高等教育的人數(shù)大幅增長，如日本中央政府的50余萬文官中，至少90%的文官接受過高等數(shù)有，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為（）A.社會就業(yè)形勢的嚴峻 B.政黨政治的發(fā)展

C.文官隊伍老齡化嚴重 D.政府職能的變化13.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

1900年實施的《德國民法典》，有“民法教科書”的美譽。1777年，法學家西羅塞爾最早提出在德國編纂一部統(tǒng)一的民法典的倡議，隨后，德國學界圍繞民法典的制定，陸續(xù)展開了研究與爭鳴。1814年，法學家蒂堡認為“只有所有的德意志政府團結(jié)一政，努力完成排除單個政府的恣意而適用全德意志的法典的編纂，德意志人在市民關系上才有幸福可言”。德國民法典借鑒了《民法大全》中關于體系、方法、技巧、術(shù)語的智慧。法典第903條規(guī)定“物的所有人，在不違反法律和第三人權(quán)利范圍內(nèi)，得自由處分其物”，第145條規(guī)定“向他方要約成立契約者，因要約而受約束”，非經(jīng)當事人同意，要約不得修改或廢除，第823條規(guī)定，“因故意或過失不法侵害他人生命、身體……，對他們負因此所生損害的義務”?！獡?jù)哈斯巴根《中國民法典民族性的型塑》等整理材料二

清末以降，“師夷變法”已成為清廷之必需。1911年，修訂法律館編成《大清民律草案》?！靶抻喎绅^所需的一切，主要是從日本借來的……當時日本已經(jīng)以德國法律為主要樣本，寫成了自己的民法和商法”。……在親屬篇中，規(guī)定“家政統(tǒng)一家長”，“對于家長即生服從之義務”。在婚姻方面，基本接引《大清律例》的規(guī)定。如規(guī)定“同宗者不得結(jié)婚”，“婚姻須由父母允許”，妻子“不屬于日常家事之行為須經(jīng)夫允許”?！幾再M孔會《晚清民法近代化論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括《德國民法典》的主要內(nèi)容并指出其頒行的歷史條件。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明《大清民律草案》與《德國民法典》在內(nèi)容上的不同之處及其產(chǎn)生的原因。14.閱讀材料，完成下列要求。

表時期著述宗旨著作西漢究天人之際，通古今之變，成一家之言《史記》（司馬遷）東漢究其終始強弱之變，明監(jiān)戒焉《漢書》（班固）唐朝史之為用，其利甚博，乃生人之急務，為國家之要

道。有國有家者，其可缺之哉？《史通》（劉知己）明末請初所貴乎史者，述往以為來者師也。為史者，記載

徒繁，而經(jīng)世之大略不著，后人欲得其得失之樞機

以效法之無由也，則惡用史為？《讀通鑒論》（王夫之）晚清學問是拿來致用的，不單是為學問而學問而已?！吨袊鴼v史研究法》（梁啟超）——據(jù)金毓黻《中國史學史》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，提取相關信息，自擬一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史實準確，論證充分，表述清晰）15.閱讀材料，完成下列要求。

材料

1964年，黨中夾鑒于當時的形式，做出了加強戰(zhàn)備、調(diào)整工業(yè)布局進行三線建設的益略決策。上海熱烈響應，從1965年開始在皖南建立了小三線。1980年止國家共投資6億余元，在安徽建成80家企事業(yè)單位，其中有工廠54個，共有職工萬余人，家屬萬余人。小三線的職工中從上海去的約萬余人，占84%，其中由上海老廠動員去的老職工約萬余人。上海的小三線企事業(yè)單位在安徽自成一個社會體系，不僅有工廠還有為生產(chǎn)服務配套的行業(yè)，如：交通運輸、電力供應、通信設施、物資倉庫、學校、幼兒園、公安、法院、專線班車、生活供應等。1985年1月28日，安徽省政府和上海市政府答訂相關協(xié)議，確定上海將皖南小三線的80家企事業(yè)單位的資產(chǎn)無償移交給安徽。小三線耶工回上海后都安排了工作、分配了房子，得到較好的安置，歷時20多年的上海小三線建設畫上了句號?！幾詮埿憷颉锻钅仙虾Ｐ∪€職工的民生問題研究》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括安徽小三線建設的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明安徽小三線建設的意義。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.，材料反映的是玉器使用方面的變化，反映等級制度方面的變化，與工商食官制度無關，故A選項錯誤；

B.材料反映的是等級制度上使用的玉器的變化，與人文意識無關，故B選項錯誤；

C.材料與儒家思想無關，故C選項錯誤；

D.根據(jù)材料可知，春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國也使用高等玉器，普通玉器用于祭祀，甚至出現(xiàn)了將玉器作為陪葬品的現(xiàn)象，反映了春秋戰(zhàn)國時期宗法制度的奔潰，故D選項正確。

故選：D。

本題考查了宗法制，解答本題需結(jié)合宗法制的概念進行分析。

本題考查了宗法制，考查了考生運用所學知識分析理解史料的能力。

2.【答案】C【解析】A.尚書臺是中央官制設置的變動，并不能直接加強中央集權(quán)，故A錯誤；

B.尚書臺的設立增加了官職數(shù)量，客觀上反而不利于國家治理效率的提高，故B錯誤；

C.東漢時期，尚書臺的權(quán)力很大，等同于當時宰相的權(quán)力，同時還具有糾察百官之權(quán)，這有利于削弱外朝權(quán)力，故C正確；

D.尚書臺的設立并未體現(xiàn)分權(quán)制衡的原則，加強君主專制才是官制改革的目的，故D錯誤。

故選：C。

本題考查尚書臺，需要考生掌握尚書臺的由來、特點及影響。

本題考查尚書臺，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

3.【答案】A【解析】先蠶禮是中國古代由皇后主持的最高國家祀典，祭祀人和被祭祀人物均為女性。每年季春（陰歷三月）的吉巳日，由皇后親祭或遣人祭祀蠶神。蠶桑與農(nóng)耕并稱，是中國古代社會賴以生存與發(fā)展的最主要的生產(chǎn)活動。親蠶大典自古就與親耕之禮并重，所謂“天子親耕以供粢盛，后親蠶以供祭服”，隋朝延續(xù)前代的“先蠶禮”，意在勸課農(nóng)桑，A項正確；

中國古代是農(nóng)業(yè)社會，封建統(tǒng)治者舉行親蠶大典自古和親耕之禮是重視農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)，BCD項解讀錯誤，排除。

故選：A。

本題主要考查隋朝的統(tǒng)治，需要考生掌握“先蠶禮”的內(nèi)涵并運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的本質(zhì)。

本題主要考查隋朝的統(tǒng)治，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

4.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，“屯民”“客倍”皆為新進入的漢族人戶，結(jié)合圖表可知，滇西南部分地區(qū)的“屯民”“客倍”加起來要比土著居民多得多，這就為當?shù)貛チ舜罅縿趧恿?，并傳播了漢族先進的耕作經(jīng)驗，有利于這些地區(qū)農(nóng)耕文明的發(fā)展，C正確；

早在雍正時期，云南就完成改土歸流，建立行省，排除AB；

俄國沒有侵略云南，且結(jié)合所學可知，近代俄國侵吞中國150多萬平方公里的土地，D項“抵制了”的說法并不符合史實，排除。

故選：C。

本題主要考查了中國古代小農(nóng)經(jīng)濟，要求學生結(jié)合中國古代小農(nóng)經(jīng)濟的特征和影響來分析。

本題主要考查了中國古代小農(nóng)經(jīng)濟，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

5.【答案】B【解析】A.清未“西學”取代“漢學”而興起，主要受外部因素也即西方入侵和西學東漸的影響，與國內(nèi)封建統(tǒng)治危機和階級矛盾發(fā)展關系不大，故A錯誤；

B.道咸之際，注重訓話考證的“漢學”興盛，但隨著鴉片戰(zhàn)爭后西方侵略的加劇，學習西方越來越成為學術(shù)潮流，“西學”取代“漢學”而興起，這種變化是因為傳統(tǒng)文化無法應對西方侵略的新挑戰(zhàn)，故B正確；

C.清末“西學”興起主要是由于挽救民族危機、學習西方的現(xiàn)實需要，而非因為西學更受國人認可，故C錯誤；

D.清末“西學”興起是為了挽救民族危機、學習西方的現(xiàn)實需要，不能體現(xiàn)學術(shù)研究脫離現(xiàn)實，故D錯誤。

故選：B。

本題考查了西學東漸，解答本題根據(jù)材料主旨結(jié)合晚清統(tǒng)治危機的背景進行分析。

本題考查了西學東漸，考查了考生運用所學知識分析理解史料的能力。

6.【答案】C【解析】A.甲午中日戰(zhàn)爭后，列強資本輸出合法化，故A項錯誤；

B.材料的主旨信息是民眾與世界市場聯(lián)系加深，并非強調(diào)歐洲制瓷業(yè)的發(fā)展，故B項錯誤；

C.根據(jù)材料信息“人民喜購外貨，如中狂迷。即如瓷器一宗，凡京津滬漢以及各繁盛商埠，無不為東洋瓷之尾閭。……以致窮鄉(xiāng)僻壤，販賣小商，無不陳列燦爛之舶來瓷，可知其普及已至日常用品?！笨芍庳浭艿饺嗣竦臍g迎，洋貨大量涌入中國的市場，可知民眾與世界市場的聯(lián)系加深，故C項正確；

D.自然經(jīng)濟解體的表現(xiàn)是耕織分離、紡織分離和農(nóng)副產(chǎn)品商品化，材料未涉及自然經(jīng)濟解體的內(nèi)容，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查了民國社會經(jīng)濟的變化，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題以民國社會經(jīng)濟的變化為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】D【解析】題干“在中國……共產(chǎn)黨、無政府黨底勢力都還做弱；其他政黨，只有國民黨對于勞動運動表示同情、而且頗有力量”“應該互相提攜，結(jié)成一個聯(lián)合戰(zhàn)線……才能夠指導勞動界作有力的戰(zhàn)斗”等信息在一定程度上體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨應致力于建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，故D正確；

共產(chǎn)黨信仰的是馬克思主義，故排除A；

B題干不能體現(xiàn)，故排除B；

C不符合題干主旨，排除。

故選：D。

本題考查中共革命思想演變情況，依據(jù)材料“應該互相提攜，結(jié)成一個聯(lián)合戰(zhàn)線……才能夠指導勞動界作有力的戰(zhàn)斗”等信息并結(jié)合所學知識進行分析。

本題考查中國共產(chǎn)黨革命思想演變的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

8.【答案】A【解析】材料強調(diào)的是中小學基礎教育中教師學歷符合要求的比例逐漸增高，這有利于基礎教育的發(fā)展，從而增強其潛能，A正確；

B項“普遍提高”的說法過于絕對，且學歷合格不等于素養(yǎng)提高，排除B；

材料強調(diào)的是小學和初中，和高等教育無關，排除C；

材料沒有比較，不能得出教育成為文化傳承主渠道，排除D。

故選：A。

本題主要考查了中國教育事業(yè)的發(fā)展，要求學生結(jié)合中國教育事業(yè)發(fā)展的特征和影響來分析。

本題主要考查了中國教育事業(yè)的發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

9.【答案】C【解析】材料“《鳩摩羅出世》提到了中國絲綢做的皇家旗幟飄揚在金色的大門上，當時印度東北部阿薩姆地區(qū)也已經(jīng)出現(xiàn)了中國成都出產(chǎn)的絲綢”體現(xiàn)了不同文明間的早期聯(lián)系，C正確；

材料強調(diào)印度和中國有聯(lián)系，并非強調(diào)印度文化輝煌燦爛，排除A；

絲綢之路興起于西漢，當時絲綢之路還沒有興起，排除B；

材料沒有提到印度宗教的傳播，排除D。

故選：C。

本題主要考查了古印度文明，要求學生結(jié)合古印度文明的特征和影響來分析。

本題主要考查了古印度文明，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

10.【答案】B【解析】從材料“18世紀，歐洲國家出版的文化工具書紛紛使用了本國的語言”可以看出，用民族文字來印刷書籍體現(xiàn)出民族意識的覺醒，B正確；

ACD選項不符合題干的特征，排除。

故選：B。

本題考查西方民族國家的發(fā)展，需要結(jié)合西方民族國家發(fā)展的特征來解答。

本題考查西方民族國家的發(fā)展，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

11.【答案】C【解析】從材料“美國在會議上實現(xiàn)了預期的目的”可以看出，這次會議主要體現(xiàn)了美國的利益要求，C正確；

ABD選項都是對材料片面的理解，排除。

故選：C。

本題考查美國的霸權(quán)主義政策，需要結(jié)合美國霸權(quán)主義政策的特征來解答。

本題考查美國的霸權(quán)主義政策，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

12.【答案】D【解析】依據(jù)材料可知，20世紀60、70年代，西方國家文官隊伍人數(shù)增長，其中受過高等教育的人數(shù)大幅增長。結(jié)合所學可知，二戰(zhàn)后，西方國家奉行國家干預經(jīng)濟的政策，加強政府的宏觀調(diào)整，對文官制度進行調(diào)整，因此出現(xiàn)大量高素質(zhì)的文官，即政府職能的變化，故D項正確；

西方文官制度是西方政府官員，與社會就業(yè)形勢嚴峻無關，故A項錯誤；

西方文官制度在政治上堅持中立態(tài)度，不參與政黨政治，故B項錯誤；

材料涉及的是大量高素質(zhì)文官的出現(xiàn)，與老齡化嚴重無關，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查西方文官制度，解題的關鍵是抓住材料中的時間，解讀材料信息，結(jié)合二戰(zhàn)后國家干預經(jīng)濟政策對文官制度的影響分析。

本題考查西方文官制度的相關知識，側(cè)重考查學生解讀材料、調(diào)用所學知識分析的能力。

13.【答案】【小題1】內(nèi)容：保護私有財產(chǎn)；承認契約的地位；強調(diào)故意或過失的責任。條件：德國的統(tǒng)一；資本主義經(jīng)濟與政治的發(fā)展；羅馬法與法國民法典的影響；法學家的努力?！拘☆}2】不同點：強調(diào)家長的權(quán)威；男女地位不平等；缺乏婚姻自由。原因：《大清律例》的影響（中國古代禮法結(jié)合的立法傳統(tǒng)的影響）；儒家思想、宗法制的影響；清政府維護統(tǒng)治的需要?！窘馕觥勘绢}主要考查近代西方法律制度的淵源及發(fā)展、清末新政和“預備立憲”。第（1）問，結(jié)合19世紀末德國的史實并提煉概括材