瑞雪教學設(shè)計

個人收集整理僅供參照學習瑞雪授課目的：1、學習本課生字“凜、冽、霎、罩、耀、巍、饅、擲”；讀準文中的多音字“分fèn）”；積累詞語“瑞雪、凜冽、紛紛揚揚、籠罩、白蒙蒙、刺目、一望無際、笑臉可掬”；理解“凜冽”以及“瑞雪”的“瑞”。2、正確流利地朗誦課文，積累文中描述雪景的語句，背誦課文第三自然段；理解文中的諺語。3、領(lǐng)悟人們對瑞雪的喜歡之情。授課過程：一、謎語導入，揭穿課題：1、我們一起來猜個謎語。指名讀：一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見”。謎底是？（板書“雪”）2、小朋友們，你們喜歡雪嗎？喜歡它什么？2、有位作者，像你們同樣，也可喜歡雪了，他寫了一篇文章，題目是？（板書“瑞”）理解：瑞：吉祥意思，瑞雪就是——吉祥的雪。為什么說這是一場吉祥的雪呢？今天我們就一起學習37課。齊讀課題二、學習課文（一）雪前過渡：聽！下雪前，你聽到了什么？（播放呼呼的風聲）生交流。1、、師：“呼呼”說明？（風大、冷）是呀，呼呼的西寒風不停地刮著，刮在你的臉上，溜進了你的脖子里，會有什么感覺？你能用課文中的詞語來形容此時的寒風是怎樣的？2、理解“凜冽”：“凜”和“冽”就像是兩個形影不離的兄弟，它們的意思是同樣的都表示？（理解“凜”和“冽”都是“寒冷”的意思）。所以兩個寒冷加在一起是[特別寒冷、十分寒冷、特別寒冷等]是呀，冷得都結(jié)冰了，所以它們的偏旁也是同樣的，都是？個人收集整理僅供參照學習3、（出示句子）是啊，此時此刻西寒風呼呼地刮著，冷得刺骨。誰能經(jīng)過讀讓大家感覺到這股凜冽的寒風？指名讀。齊讀。（二）下雪時過渡：寒風呼呼地刮了一個下午，到了夜晚，下雪了！1、請小朋友把書打開，默讀課文的第1、2小節(jié)，哪些句子寫了雪中的情況，請用直線劃下來。（板：下雪時）（1）交流（出示文字：夜晚，大片大片的雪花，從暗淡的天空中紛紛揚揚地飄落下來。剎時間，山川、野外、農(nóng)村，全部籠罩在白蒙蒙的大雪中。大雪下了整整一夜。）（2）請小朋友大聲地朗誦幾遍，說說你讀懂了什么？（板：雪大）（3）你從哪里可以看出來，請你圈出來。交流①“大片大片”-----還可以怎樣描述？還有哪些詞可以形容雪大？（鵝毛大雪）②“紛紛揚揚”-----“紛紛揚揚”這個詞形象地寫出了雪大，請你們再讀一讀，“紛紛揚揚”除了讓我們感覺到雪大，你還感覺到這雪花有什么特點？學生讀后交流，得出結(jié)論：令人感覺到雪花在飛舞，很美。可以用哪個詞來形容？（漫天飛舞）指名讀。重申一下描述雪花的這兩個詞，誰來讀一讀？③“剎時間”-----“剎時間”表示什么？還有哪些表示時間極短的詞？引讀。隨機理解“籠罩”-----理解：籠罩。（選擇正確的義項）訓練被字句，把字句。師：白蒙蒙的大雪把什么籠罩了？什么被白蒙蒙的大雪籠罩了？“白蒙蒙”----給白蒙蒙找一個近義詞？（白茫茫）④“整整”-----沒有停。（2）總結(jié)板書：這些內(nèi)容寫了什么？板書：雪中個人收集整理僅供參照學習師：這真是千里絢爛，萬里雪飄的感覺。你能把這種感覺讀出來嗎？有感情地朗誦。男女生讀齊讀（三）、學習課文第3小節(jié)1、過渡：第二天清早，雪停了，我們推開門一看，你看到了的光景呢？雪后又是怎樣的風光呢？自由讀第三小節(jié)，默讀第3節(jié)，圈用波浪線劃出作者描述的光景。2、交流：紅日、大地、野外、群山3、作者是怎樣描述這些光景的呢？引讀第3節(jié)。一輪紅日——，把雪后的大地——。茫茫野外——，巍巍群山——，好一派——好一幅——。4、發(fā)現(xiàn)了嗎，作者是怎樣寫出這些光景特點的。出示表格，同桌談論。5、交流領(lǐng)悟：一輪紅日

升大地野外群山

分外刺目一片雪白遍身銀裝

（指導書寫：耀。理解：刺目刺目）（一望無際）（穿上了銀色的衣飾，在陽光的照射下，晶瑩閃爍）指導書寫：巍巍巍——高大宏偉的樣子。6、作者寫出了雪后光景的不同樣特點。同樣描述雪后的白，作者說茫茫野外——，巍巍群山——。7、這是北國特有的風光，真可稱得上是：（壯麗宏偉）。作者由此發(fā)出了這樣的贊美：出示：好一派壯麗宏偉的北國風光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。男女生讀8、配樂朗誦。多美的雪后景色啊！多妙的語言文字?。±蠋熣嫦氚阉诚聛?，銘記于心。你們想嗎？出示填空，背誦。四、學習第4、5小節(jié)過渡：過渡：作者贊美了北國風光的壯麗宏偉，為什么還說是“瑞雪豐年”的喜人圖畫呢？理解：喜人1、這場雪讓誰歡樂呢？你從哪個詞寫出了老農(nóng)歡樂的心情？理解近義詞法。老農(nóng)看到這場大雪快樂得——笑臉可掬?？鞓返谩ㄅd得——（）。

“笑臉可掬”。）。高2、下了這么大的雪，莊稼都要被凍死了，怎么會說它是“好雪”呢？請你找找原因。生交流；個人收集整理僅供參照學習理解農(nóng)諺出示：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”過渡：我可從沒見過麥子蓋了三層被，也沒見到過有人枕著饅頭睡。這句句子寫錯了。理解：“被”指雪“三層”指厚厚的“枕著饅頭睡”指糧食大豐收。3、誰能說說這句諺語的意思？這句諺語的意思：今年麥子蓋上了厚厚的雪，明年糧食大豐收。4、為什么這樣說？你有疑問嗎？5、補充“瑞雪豐年”的科學依據(jù)。俗話說，“瑞雪兆豐年?！边@不是迷信，有著充分的科學依據(jù)。嚴冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水可以滲進土層深處，雪中含有很多氮化物。在融雪時，這些氮化物被融雪水帶到土壤中，成為最好的肥料，供應莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，必然會給明年的小麥帶來豐收。6、師：這場雪真的下得及時！下得好！對農(nóng)作物的生長很有好處，看得老農(nóng)心里樂融融的，誰來做做這個老農(nóng)，笑臉可掬地讀一讀，我們一起驚喜若狂地讀一讀。7、過渡：喜歡這場雪可是有經(jīng)驗的老農(nóng)嗎？8、出示圖片，完成填上合適的動詞：（）雪人（）雪球（）雪橇（）雪仗交流所填的動詞。9、說話練習：雪停了，孩子們走出家門，雪后的景色真美！銀裝素裹，白雪皚皚。孩子們在雪地里快樂的玩耍，這情、這景構(gòu)成了一幅動人的瑞雪圖。把這喜人的畫面說一說。出示：雪停了，孩子們走出家門，看到（來，有的（），有的（），還有的（五、總結(jié)課文，深入課題。

）。他們快樂地在雪地上玩耍起）。課文按下雪前、下雪時、下雪后的序次描述了這場