小學(xué)美術(shù)-大樹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們，你們喜不喜歡聽故事??？（喜歡）看下面一段短片，猜猜發(fā)生了什么故事？（師播放自制動(dòng)畫短片）2、師：好了，短片我們已經(jīng)看完了，那同學(xué)們你們猜一猜發(fā)生了什么故事呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：光頭強(qiáng)把大樹都砍光了，森林里的動(dòng)物們都逃走了，小鳥也找不到家了。）3、師：那我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)花草樹木，多種樹，多澆水，把砍樹的壞人都抓起來。）對(duì)，同學(xué)們的回答都非常好，我們一定要多種樹，多愛護(hù)花草樹木，但是呢，你們現(xiàn)在還小，還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，快快長大，將來才能多種樹，保護(hù)森林。4、揭示課題師：我們現(xiàn)在是在教室里，雖然不能到野外去，但是我們可以用手中的畫筆或剪刀來“植樹造林”。好，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《大樹的故事》。師板書課題：《大樹的故事》二、探究活動(dòng)1、課件出示畫筆中和生活中椰子樹進(jìn)行比較2、課件出示畫筆中和生活中松樹進(jìn)行比較3、課件出示畫筆中和生活中柳樹進(jìn)行比較教師過渡：剛才我們欣賞了一些生活中的大樹，下面呢，老師再來領(lǐng)著你們認(rèn)識(shí)一種生活中沒有見過的大樹——菩提樹。4、課件出示畫筆中和生活中菩提樹進(jìn)行比較師：左下面這棵菩提樹是美國的一位著名畫家畫的，和我們真實(shí)中的菩提樹一樣嗎？（不一樣）哪不一樣了？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、高大、外形夸張等方面回答）孩子們，你們的想象力真豐富，我們的這個(gè)世界是五彩繽紛的，我們可以用我們想象中的顏色，可以用我們喜歡的造型來表現(xiàn)我們所要表現(xiàn)的故事。三、學(xué)生思考，教師示范問：1、怎樣來畫樹？2、每棵樹都是有故事的，大樹會(huì)有什么故事呢？教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述。師：你還想請(qǐng)誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動(dòng)物、小花小草。四、小游戲，用剪貼畫形式表現(xiàn)大樹現(xiàn)在呢，你們也來給孤單的大樹找找朋友吧。老師這呢，有一棵大樹，（師出示范畫：大樹）還請(qǐng)來了幾位大樹的朋友，他們是：玩耍的小朋友，可愛的小猴子、小鳥、小松鼠還有森林的醫(yī)生啄木鳥，他們每天都在一起快樂的生活，大樹就是他們的游樂場和家園，那么你能為它們找到自己在大樹上的家嗎？（生把小動(dòng)物貼到大樹上）那他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？樹上、樹下、樹洞里會(huì)發(fā)生什么呢？哪個(gè)同學(xué)能主動(dòng)大膽的起來回答一下？（找兩名學(xué)生講故事，隨時(shí)給予掌聲等鼓勵(lì)。）五、學(xué)生自由創(chuàng)作1、課件出示作業(yè)要求（1）作品能表現(xiàn)出大樹的特點(diǎn)；（2）畫面布局飽滿美觀；（3）故事生動(dòng)有趣師：好，我看到小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在呢，小朋友動(dòng)動(dòng)手以小組為單位的形式，可以用水彩筆、油畫棒、剪貼等形式，開動(dòng)你們的小腦筋，來表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，大家開始行動(dòng)吧。（課件播放輕音樂，營造輕松的氛圍）2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)畫面的布局。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）六、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，學(xué)生代表向大家介紹自己組的作品。(培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。)七、知識(shí)拓展師：好了，同學(xué)們，剛才被光頭強(qiáng)砍掉的光禿禿的大樹，經(jīng)過我們大家的共同努力，又變成了一片美麗的大森林，森林里的動(dòng)物們也都回來了，他們高興的在一起。只要我們從小學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，我們的大樹就會(huì)越來越多，大樹的的笑容就會(huì)越來越甜蜜，小動(dòng)物們也會(huì)越來越快樂，我們的生活就會(huì)越來越幸福！最后，讓我們以一首歌曲《大樹媽媽》來結(jié)束本節(jié)課吧。（師播放音樂，并與生邊唱邊表演）好，今天的課就上到這里，同學(xué)們，再見！二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過在回憶、觀察、體驗(yàn)中感悟大樹的結(jié)構(gòu)及美感，想象出大樹的相關(guān)故事，并用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)出有關(guān)大樹的故事。通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們對(duì)大樹有著特殊的感情。這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。但是本課的包含面廣，可以從其中三個(gè)方面入手，這樣就不會(huì)覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大樹的圖片展示、創(chuàng)作實(shí)踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。通過光頭強(qiáng)砍樹，可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。藝術(shù)實(shí)踐：設(shè)想一個(gè)大樹的故事，自己或小組合作用繪畫、剪貼等多種藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。作業(yè)要求：1、作品能表現(xiàn)出大樹的特點(diǎn)2、畫面布局飽滿美觀3、故事生動(dòng)有趣《大樹的故事》這節(jié)課是二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的主要是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹與人類及動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。本節(jié)課我主要是通過播放動(dòng)畫短片光頭強(qiáng)把大樹砍光了，小動(dòng)物們無家可歸了，激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹故事的聯(lián)想，營造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，從思想上就有了對(duì)樹的保護(hù)認(rèn)識(shí)。緊接著通過引導(dǎo)觀察生活中和畫筆中的大樹，欣賞教師示范與繪制大樹的故事后，同學(xué)們有了對(duì)樹的了解及大樹所帶來的好處、作用、美觀與故事有了很好的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)手操作上同學(xué)們的積極性和創(chuàng)新意識(shí)上都有了很好的表現(xiàn)。在作品的故事展現(xiàn)上突出了樹與人類、動(dòng)物的和諧生活氣氛，也充滿了對(duì)故事的想象與制作。本課是一節(jié)集欣賞、繪畫為一體的課程，故事是小學(xué)生最喜歡和最感興趣的，讓學(xué)生自己來講一個(gè)關(guān)于大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力。整體來說，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的積極性較高，完成作業(yè)的情況也比較另人滿意。作業(yè)展評(píng)時(shí)，先讓學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生與學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓每位同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。為學(xué)生提供了很大的想象空間。并從中拓寬學(xué)生思維，大膽想象。運(yùn)用對(duì)學(xué)生激勵(lì)的方式，以達(dá)到樹立學(xué)生自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的積極性。讓每個(gè)學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。最后，通過學(xué)生展示，交流、肢體表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過回憶觀察，了解大（樹根、樹干、樹枝、樹冠等）及其顏色種類等特點(diǎn)，用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事。2、過