公共安全管理心得體會(huì)

第頁共頁公共平安管理心得體會(huì)公共平安管理心得體會(huì)公共平安管理心得體會(huì)1很多人都會(huì)知道，當(dāng)一個(gè)農(nóng)民在生命快要完畢的那一瞬間，他會(huì)默默無聞地忙著播種收割；當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要完畢的那一瞬間，他會(huì)急著去救治躺在醫(yī)院的病人；當(dāng)一個(gè)教師在生命快要完畢的那一瞬間，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生，賦予每一個(gè)學(xué)生，這才是盡職盡責(zé)，而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開車的人，在生命快要完畢的那一瞬間，會(huì)想起什么呢？課上，我上了一節(jié)生動(dòng)有趣而受益匪淺的課。同學(xué)們都非常專心致志，有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)深表同情。首先，看了一些關(guān)于交通的知識(shí)，哪些我們應(yīng)該做的，哪些我們不應(yīng)該做的。其中有一些很滑稽的動(dòng)畫，接著，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單實(shí)際的小游戲，他先說出一些交通平安中存在的情況，再讓同學(xué)們判斷是對還是錯(cuò)，假設(shè)這道題是對的話就要擺出一個(gè)錯(cuò)誤的手勢，反之就擺出一個(gè)正確的手勢，有些同學(xué)因?yàn)榉错戇t鈍，一時(shí)做錯(cuò)了，同學(xué)們都笑了起來。下一個(gè)節(jié)目，我們看了一場短劇——《流淚的花季》，里面的主角都是一些傷殘的小孩子，有的小孩子因?yàn)榘职謰寢尦隽塑嚨湺鴱拇耸チ耸澜缟献钣H愛的人，有的小孩子因?yàn)槿桶职仲I煙而在過馬路的時(shí)候被大貨車撞傷了腿，就上次的農(nóng)民子弟學(xué)校學(xué)生放學(xué)過馬路時(shí)而造成一死，好幾個(gè)重傷。一次又一次的交通平安失誤，都使小孩子們的幼小心靈受到宏大的創(chuàng)傷，他們的人生道路才剛剛開始，就因?yàn)橐粓鍪鹿剩谒麄冃闹辛粝铝松钌畹膫?，上天對他們是如此的不公平，不公平……在現(xiàn)實(shí)生活中，有些平安事故是可以防止的，生命只有一次，我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩ィ@樣很不值得，一些平常很注意任何事，做事非常有原那么的人，也許他們的警覺性會(huì)比較高，但也不可以隨意了事，因?yàn)檫@樣的人往往會(huì)以為自己一定會(huì)沒事，卻”聰明反被聰明誤”；一些平時(shí)對交通平安極度不留意，不關(guān)心的人，也許他們的交通意識(shí)比較淡薄，但到了適當(dāng)時(shí)候，他們可能會(huì)變得非常小心，因?yàn)檫@樣的人知道”一失足成千古恨”.就象上次，我過馬路不小心，差點(diǎn)被摩托車撞上?？傊?，無論什么時(shí)候，只要我們一出家門口，就要小心慎重，左望右望，人人都知道”馬路如虎口”，我們千萬不要無視它.為了自己的平安，為了不讓家人擔(dān)憂，為了社會(huì)的秩序井然，請大家認(rèn)真遵守交通規(guī)那么，做好自己，造福社會(huì)公共平安管理心得體會(huì)2作為平安消費(fèi)監(jiān)視局負(fù)責(zé)各類平安消費(fèi)平安培訓(xùn)的工作人員，我深知自己的工作的重要性，目前全民的平安意識(shí)淡薄，努力加強(qiáng)全民平安的防范培訓(xùn)教育，使全民平安意識(shí)得到大幅度進(jìn)步，是各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可續(xù)性開展的重中之重。一、加強(qiáng)企業(yè)決策層的平安教育當(dāng)今世界是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)就是力量。決策者把握一定的知識(shí)，有助于決策才能素養(yǎng)和組織治理素養(yǎng)的`進(jìn)步。因此，決策者一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握和國家的平安消費(fèi)方針、政策以及法律法規(guī)，以增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，實(shí)在負(fù)起平安消費(fèi)的第一責(zé)任;二要不斷學(xué)習(xí)平安工程技術(shù)、親密關(guān)注國內(nèi)、國外平安治理的成功經(jīng)歷和新方法、新思路，以進(jìn)步企業(yè)的平安治理程度;三要系統(tǒng)地評價(jià)企業(yè)平安狀況，把握事故發(fā)生的規(guī)律，為正確決策提供根據(jù)。因此，決策層平安決策才能的大小會(huì)直接影響到企業(yè)的平安治理程度。其決策才能素養(yǎng)主要包括對企業(yè)重大事故隱患的評估才能;對平安消費(fèi)全過程的綜合治理才能;對事故的調(diào)查、分析^p、研究以及猜測才能;分析^p、解決復(fù)雜問題的才能等。所以，決策很大的難點(diǎn)不在于決策本身，而在于決策的推行。因此，決策者必須具有組織協(xié)調(diào)企業(yè)各部門、各級人員團(tuán)結(jié)一致、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的才能，在決策過程中往往出現(xiàn)不同意見，甚至有多種方案，決策者不僅應(yīng)具有尋求一致意見的素質(zhì)，還應(yīng)具有決策中傾聽反面意見的素質(zhì)，才能使決策防止盲目性和片面性。二、努力標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)平安管理形式標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)管理層行為是構(gòu)建企業(yè)平安文化建立的前提。平安治理層人員要不斷學(xué)____和國家的平安消費(fèi)方針、政策、法令、法規(guī)以及企業(yè)平安規(guī)程制度，以增強(qiáng)法制觀念，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。平安治理層人員必須盡職盡責(zé)，在日常平安工作中要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。處理事故應(yīng)本著周密調(diào)查、認(rèn)真研究、妥善處理、有始有終、負(fù)責(zé)到底、不得弄虛作假的原那么。隨著企業(yè)的不斷開展和消費(fèi)工藝技術(shù)的不斷革新改造，使企業(yè)的一些制度越來越存在缺陷，這就需要平安治理干部不斷去補(bǔ)充完善，使其更加切合實(shí)際，具有科學(xué)性、可操作性。要從實(shí)際出發(fā)，從進(jìn)步教育效果入手，不斷探究喜聞樂見的平安教育新形式，徹底改變形式單一，枯燥無味、教育效果很不理想的老形式，使平安教育工作落到實(shí)處。三、全員行動(dòng)構(gòu)建長效平安機(jī)制(一)提升全員平安學(xué)習(xí)力堅(jiān)持培植三種理念，即以人為本理念，事故是可以預(yù)防的理念，平安是根底的理念。通過強(qiáng)化三種理念，在三種理念指導(dǎo)下，注重以下三種培訓(xùn)1、平安知識(shí)培訓(xùn)。以事故致因理論、因果連鎖理論、能量釋放理論、軌跡穿插理論、系統(tǒng)現(xiàn)代平安理論為根底，讓職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)平安理論知識(shí)，使職工從傳統(tǒng)的宏觀思維轉(zhuǎn)變到微觀上來，讓平安消費(fèi)化，消費(fèi)平安化成為職工認(rèn)識(shí)平安的新理念。對于重點(diǎn)的崗位，組織員工進(jìn)展重點(diǎn)培訓(xùn)，并分別舉辦了專業(yè)知識(shí)、全員普法、職業(yè)平安管理體系標(biāo)準(zhǔn)、特殊工種取證復(fù)審等一系列重點(diǎn)培訓(xùn)教育，全員平安年培訓(xùn)率到達(dá)100%，合格率100%，使平安知識(shí)不斷應(yīng)用在消費(fèi)管理和一線操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。2、平安技能培訓(xùn)。修訂完善《崗位操作規(guī)程》、《崗位工藝技術(shù)規(guī)程》發(fā)給每一個(gè)職工，積極開展推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化，提升執(zhí)行力活動(dòng)，組織全員崗位練兵;同時(shí)，連續(xù)舉辦標(biāo)準(zhǔn)操作、標(biāo)準(zhǔn)指揮比武大賽及消防系統(tǒng)等等應(yīng)急演練活動(dòng)，以進(jìn)一步加強(qiáng)重要崗位人員的平安技能培訓(xùn)，增強(qiáng)職工應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的專業(yè)技能和意識(shí)，進(jìn)步職工操作技能和對現(xiàn)場各類問題的應(yīng)急處理才能。3、隊(duì)伍凝聚力培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)立活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)考慮、溝通協(xié)調(diào)、超越自我等理念為指導(dǎo)，通過深度匯談、拓展訓(xùn)練等形式，不斷提升平安隊(duì)伍凝聚力。特別是在每年組織全員進(jìn)展以執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)為載體的平安環(huán)?？v深行訓(xùn)練活動(dòng)，對增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力產(chǎn)生了積極的作用，改善了平安管理心智形式，樹立起系統(tǒng)考慮、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化執(zhí)行的管理理念，使平安管理隊(duì)伍的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力和凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。(二)增強(qiáng)全員過程風(fēng)險(xiǎn)控制力為增強(qiáng)全員過程風(fēng)險(xiǎn)控制力，堅(jiān)持對消費(fèi)全過程進(jìn)展控制，施行正常、異常、緊急三種狀態(tài)控制法，使消費(fèi)中有關(guān)平安的信息在動(dòng)態(tài)中傳遞，隱患在動(dòng)態(tài)中整改，問題在動(dòng)態(tài)中反響，結(jié)果在動(dòng)態(tài)中驗(yàn)證。(三)增強(qiáng)全員責(zé)任內(nèi)力不斷深化平安責(zé)任書制度，將平安目的層層分解、層層落實(shí)，確保每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任都明晰明確。同時(shí)，加大平安經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核力度，既強(qiáng)化各級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，又使科技人員、管理人員、操作人員都明確自己肩上的重任，主動(dòng)自覺地踐行平安第一的方針。(四)激活自主管理力拓寬平安管理內(nèi)涵，將平安管理延伸到8小時(shí)之外。職工平安檔案管理是創(chuàng)新管理手段的一項(xiàng)重要舉措，從職工意識(shí)形態(tài)入手，以班組為單位，通過對職工的平安行為及影響行為的非工作因素，工作績效等內(nèi)容的綜合分析^p及定期評價(jià)，形成職工個(gè)人系統(tǒng)的平安管理記錄，從而全面把握職工思想動(dòng)態(tài)，到達(dá)對職工的意識(shí)和行為的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，使現(xiàn)場每名職工按標(biāo)準(zhǔn)干活，干標(biāo)準(zhǔn)活。職工平安檔案管理的全面推行，使職工主動(dòng)發(fā)現(xiàn)被無視的細(xì)節(jié)問題，從根本上防止了上級對下級、外行對內(nèi)行簡單粗略的管理，表達(dá)了職工之間的關(guān)愛和友誼，使管理更加表達(dá)出人性化特征。(五)打造特色平安文化力在平安文化建立中，積極拓展平安文化外延，樹立超前預(yù)防的文化管理理念。傳統(tǒng)的消費(fèi)平安管理理念，重點(diǎn)放在8小時(shí)以內(nèi)，放在作業(yè)范圍以內(nèi)，放在人與物的有形直觀以內(nèi)，而忽略了精神狀態(tài)、思想情緒變化因素。通過樹立超前預(yù)防的管理理念，深層次探尋事故頭。班組是否團(tuán)結(jié)，家庭是否和睦，鄰里是否融洽，職工個(gè)人有無不良習(xí)慣，生活有無困難，都已成為超前預(yù)防的題中之義，并高度重視，納入班組職工個(gè)人檔案管理，并采取談心、家訪疏導(dǎo)矛盾、扶貧濟(jì)困、道德教育、生活奉勸等有效方式，將平安文化建立滲入職工個(gè)人生活之中。公共平安管理心得體會(huì)3我參加了此次平安培訓(xùn)，心靈產(chǎn)生了很大的震動(dòng)，也更加深化地體會(huì)到了校園平安的重要性，深感肩上的責(zé)任重大。我個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)校園的平安工作最主要的是要做好以下三個(gè)方面的工作：一、制度保證措施必須到位。1、要建立平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將平安保衛(wèi)工作列入各班級的目的考核內(nèi)容，并進(jìn)展嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大平安事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)直接責(zé)任人的責(zé)任。2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任、任課教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將平安教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原那么，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。3、不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢的開展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、安康體檢等規(guī)章制度。4、建立學(xué)校平安意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。二、加強(qiáng)對師生的平安教育，培養(yǎng)自救自護(hù)才能。要確保平安，根本在于進(jìn)步平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救才能，抓好平安教育，是學(xué)校平安工作的重中之重。學(xué)校要以平安教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展平安教育，特別是抓好交通、消防、食品、大型活動(dòng)等的平安教育。1、認(rèn)真做好平安教育工作。學(xué)校平安教育要以"校園平安"為主題，在平安教育期間，學(xué)校要組織學(xué)習(xí)平安教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。2、開展豐富多彩的平安教育活動(dòng)。利用國旗下講話、班會(huì)活動(dòng)課、學(xué)科浸透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展平安預(yù)防教育，使學(xué)生承受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙等平安知識(shí)和技能教育。還利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、平安征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的平安教育。三、加強(qiáng)檢查，消除隱患，及時(shí)整改。學(xué)校要經(jīng)常開展平安大檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把平安教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，每學(xué)期學(xué)校的平安大檢查至少要到達(dá)二至三次，要重點(diǎn)檢查學(xué)校的水、電、學(xué)生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在平安隱患的地方，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取措施，限期整改，必須到達(dá)學(xué)校和上級規(guī)定的平安標(biāo)準(zhǔn)，保障全體教師和學(xué)生的生命平安和身心安康?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，在今后的平安工作中，我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。公共平安管理心得體會(huì)4看著這個(gè)標(biāo)題，也許會(huì)讓人覺得這跟公共平安教育培訓(xùn)沒有什么直接的關(guān)系。其實(shí)不然，我覺得這幾天的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識(shí)了這一句話真正的含義。作為一名教育工作者，做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點(diǎn)而效勞于學(xué)生的一切的，這也正是我們一線的教育工作者每天都在強(qiáng)調(diào)的、做的。但筆者十幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷告訴我，我們一線的教育工作者還有很多工作都還停留在形式上。正如大家知道的一樣，今年已經(jīng)是第16個(gè)中小學(xué)平安教育日，說明學(xué)校平安教育已經(jīng)走過了16個(gè)春秋。但這些年來所發(fā)生的有關(guān)學(xué)生的平安事故，尤其最近兩三年發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的血淋淋的慘痛教訓(xùn)：溺水的、自殺的、交通事故、打架斗毆等眾多的學(xué)惹事件，讓學(xué)校的平安教育顯得是那么的蒼白無力，對那些只顧教學(xué)，只求分?jǐn)?shù)的各類教育機(jī)構(gòu)和那些毫無平安意識(shí)及平安責(zé)任感的一線教師而言都是一個(gè)有力的鞭撻。此次培訓(xùn)，讓我對校園公共平安教育內(nèi)容有了全新的理解，對平安教育的重要性也有了更新的認(rèn)識(shí)。教育部長袁貴仁曾說過：生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)那么。作為一個(gè)德育工作者，無時(shí)無刻不在校園任何場合下都在講平安，強(qiáng)調(diào)平安的重要性，但實(shí)際工作中，卻總有一些讓人感覺模糊、不詳細(xì)的地方，總感覺我們沒有全員參與，問題停留在一些外表，即使有兩周上一節(jié)平安課，據(jù)調(diào)查絕大多數(shù)一線的平安教育還是一些形式，許多學(xué)校的平安教育還是一片真空，發(fā)生在學(xué)生中的慘痛的教訓(xùn)怎么不會(huì)出現(xiàn)呢？參與此次培訓(xùn)，讓我深感一個(gè)平安教育工作者身上所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，更深化領(lǐng)會(huì)了“生命不保，何談教育”的真正意義。同時(shí)我也深知此次培訓(xùn)時(shí)機(jī)的難得，雖然校園平安這是一個(gè)老話題，也是一個(gè)長期話題。但是我覺得在當(dāng)前情況下，我們首先應(yīng)該在觀念上要有所轉(zhuǎn)變，至少這些觀念我認(rèn)為是片面的：學(xué)習(xí)壓倒一切，分?jǐn)?shù)壓倒一切，可以要學(xué)習(xí)，可以要分?jǐn)?shù)，可以要成功，平安是第二位的等等。“皮之不存，毛之焉乎”，先有生命，生命是第一位的。此次學(xué)習(xí)，各位專家用大量血淋淋的事實(shí)、教訓(xùn)無時(shí)無刻不在提醒我們：校園平安不能放松。校園的平安是我們教育教學(xué)的根本保障，沒有平安的保障，就不可能進(jìn)展正常的教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的平安。授課教師說得好，教師是平安之魂，學(xué)生是平安之本，班級是平安之實(shí)，活動(dòng)是事故之。為此，我們應(yīng)把做好學(xué)生平安教育工作作為首要任務(wù)來抓。結(jié)合本校實(shí)際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下：首先，要進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。作為學(xué)校統(tǒng)帥，校級行政應(yīng)該認(rèn)清形勢，增強(qiáng)政治意識(shí)，要有大局意識(shí)，法制意識(shí)和效勞意識(shí)。學(xué)校平安教育不只是在層面上講講、吼吼，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實(shí)和發(fā)揮作用上來。其次，要求全員參與，進(jìn)步全體師生的平安意識(shí)。授課教師說：“沒有平安意識(shí)的教師是不稱職的教師”，“學(xué)校最大的平安隱患就是缺乏平安意識(shí)?！彼?，我們應(yīng)該把學(xué)校的平安教育做到實(shí)處，不走過場，不擺花架子。平時(shí)里我們加強(qiáng)了對班主任的平安教育，但缺乏對全體教師這方面的思想灌輸，要求在各學(xué)科適時(shí)浸透平安教育更是少之又少，甚至是一片空白。因此加強(qiáng)對師生的平安教育，讓每個(gè)人都懂得平安常識(shí)，增強(qiáng)平安意識(shí)，掌握自我防范技能，從根本上預(yù)防和減少平安事故的發(fā)生是非常必要的。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育，要積極利用晨會(huì)、班會(huì)課開展平安知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的平安教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的平安養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)要與家庭、社區(qū)親密配合，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的平安教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)平安教育開展下去，有效預(yù)防各類平安事故的發(fā)生。其次，注重校園平安教育的落實(shí)，注意實(shí)效性。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教?！蔽覀儾豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊進(jìn)展保護(hù)工作，讓學(xué)生實(shí)在進(jìn)步平安保護(hù)意識(shí)和技能是非常重要。我們學(xué)校一定要杜絕平安教育兩張皮，說一套做一套的現(xiàn)象，只停留在外表。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對性，有重點(diǎn)的進(jìn)展平安教育，做到防患于未然。例如：初中學(xué)生就要教育他們，注意過馬路時(shí)，意識(shí)到交通危險(xiǎn)，進(jìn)步警覺性；遇到陌生人時(shí)，具有防騙意識(shí)。在春末夏初，教育學(xué)生不要私自到江河池塘邊玩耍。游泳時(shí)，知道游泳可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，從而做好各種防范措施；另外，我們還要提醒學(xué)生擅長觀察周圍的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，如危房、危樓、建筑工地、公路沙井等；高中學(xué)生除了講根本的平安知識(shí)之外，還要就心理調(diào)適、愛情觀、價(jià)值觀、人生觀、感恩社會(huì)等方面加以教育。只要學(xué)生有了平安意識(shí)，就多了一份生命的保障。另外，我們還要對學(xué)生加強(qiáng)法律法規(guī)教育，使之形成良好的行為習(xí)慣，就是教師所說的養(yǎng)成教育。讓他們懂得平安方面的有關(guān)知識(shí)，掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng)，也是我們從事學(xué)校平