語文教師班主任個(gè)人工作總結(jié)

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結(jié)XX年語文教師班主任個(gè)人作總結(jié)???二○eq\o\ac(○,六)eq\o\ac(○,)年至二○○七年學(xué)年度我一直擔(dān)二（3班語教學(xué)及班主任工作，在這一年里，終遵循黨的育方針，人師表，終確立以人為本的教學(xué)思想，重視生的長遠(yuǎn)展。對于校分配的工作能以局為重積配合，在耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè)，真?zhèn)湔n、課，及時(shí)改作業(yè)、講評(píng)作，做好課輔差工作對待學(xué)生能做到嚴(yán)慈并濟(jì)，發(fā)揚(yáng)教民主，不提高教學(xué)平。在工作之余我常在教學(xué)志、專業(yè)教研網(wǎng)絡(luò)上廣泛獲取各種知識(shí)，不提升個(gè)人治、業(yè)務(wù)論修養(yǎng)和專業(yè)技能所記錄的務(wù)筆記達(dá)萬余字。在教學(xué)中，始終堅(jiān)持人為本的學(xué)思想、以生動(dòng)有趣富有實(shí)效的課教學(xué)為追。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)對孩們來說是燥無味的根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求我常常課常常認(rèn)真讀文本，和同事討有效而有趣味的學(xué)方法，找準(zhǔn)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)案，在充趣味競爭組織形式下力求用動(dòng)的導(dǎo)入豐富有趣識(shí)字方法以及課中插的小故事和詼諧幽默話語調(diào)動(dòng)子的學(xué)習(xí)興趣，因?qū)W生們都上語文課??????我重視提升學(xué)對語文文的藝術(shù)審情趣，力學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對話激發(fā)心田深處的情感流，并進(jìn)恰到好處德育滲透。所以我通過對朗讀的指來達(dá)到這目的，用景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)以動(dòng)情的范進(jìn)行指導(dǎo)用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓(xùn)，不僅在定程度上升了學(xué)生的朗讀和讀理解的力，學(xué)生課堂上也潛移默化接受了思想上的教育，同不知不覺積累了大量的語言匯，并能日記中進(jìn)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)下很快孩子的朗讀水在整體程度上有了大的提高讀起書來情動(dòng)心，涌現(xiàn)出了向軍、何玉亭等樣的愛朗\朗讀有情的孩子。有時(shí)早時(shí)聽到孩們自發(fā)的情并茂的朗讀，讓人深感欣慰。我信，有了好的開端只要我這樣堅(jiān)持下，孩子們語文素養(yǎng)一定會(huì)一點(diǎn)一滴慢慢積淀。對潛能生的導(dǎo)是我在學(xué)外又一關(guān)注的重點(diǎn)。班上有三十八名農(nóng)民子女，家普遍文化度低，學(xué)生素很差。其李小紅、靜靜、方嬌、張宜奉這四個(gè)孩子的習(xí)基礎(chǔ)相差，她們父母沒有文化又整為生計(jì)操，沒有時(shí)也沒有能力來輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，這些孩子著總是臟稀的，頭亂蓬蓬的，課堂上常常沉默言，這讓深深感到，雖然她們的出身?xiàng)l件和庭環(huán)境和人相差甚，但是她們也應(yīng)該受到學(xué)習(xí)快樂，決能讓她們在人生的第一步就輸在起線上！因?qū)λ齻冋n外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)我就直承擔(dān)了來。長期來，一般中午和下午放學(xué)的時(shí)間，手把手地她們復(fù)習(xí)音，認(rèn)讀生字課文復(fù)習(xí)課堂沒有掌握內(nèi)容，家庭作業(yè)也是我手把手親自導(dǎo)他們訂，輔導(dǎo)她一題一題去做。往一道簡單題卻要三五次地講，還有可能她們不明白，我一直用大的耐心親和的態(tài)度盡心著在課堂上我給予她非常密切的關(guān)注，常常將一些簡單問題鼓勵(lì)們回答，對她們的表現(xiàn)給予分的表揚(yáng)鼓勵(lì)。世無難事，只怕有心人，輔差，貴在抓和持之恒。我在們的身上傾注了大的時(shí)間、血和汗水事實(shí)證明我的輔差工作是有效的，功的。她的成績越越有進(jìn)

步，一年級(jí)末考試都八十分以，去年孩子們的期末成績都在九十以上,在年的學(xué)習(xí),已經(jīng)明顯感覺到四個(gè)孩子學(xué)習(xí)不是吃力了，人也變得自信開朗。??????做為一個(gè)主任，我持以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生身心健康。現(xiàn)在的家庭都只一個(gè)孩子，有的被人溺愛，橫霸道；的父母工作繁忙無暇顧及孩子學(xué)習(xí)教育，孩養(yǎng)成懶惰撒謊的惡習(xí)；有的于同學(xué)之的小矛盾喜歡怨怨相報(bào)；還有些學(xué)生性格孤，動(dòng)則施暴力，在際交往中不能很好處理和同的關(guān)系。此我狠抓班風(fēng)建設(shè)，晨會(huì)課、語文上，我用今中外人的小故事和報(bào)刊中報(bào)道，對生進(jìn)行品教育。教育學(xué)生要擁有一顆感恩的，體諒父，同學(xué)之寬宏大量，學(xué)會(huì)站他人角度考問題，會(huì)做學(xué)習(xí)的小主人、

學(xué)會(huì)自我保等等。并定嚴(yán)明的級(jí)紀(jì)律，做到獎(jiǎng)分明。同對有問題孩子，我放下教師的架子，從學(xué)生靈教育入，找準(zhǔn)契像媽媽和長者一樣行富有人味的談心幫孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并他正確處事情的方。多次的嘗試我發(fā)老師充滿情味道的心能使孩子很樂于接受老師的批評(píng)育和指點(diǎn)不僅能慢的改正缺點(diǎn)，性格會(huì)趨于平。如今班同學(xué)之間為小事打架的少了，有的子在發(fā)生會(huì)后能夠動(dòng)進(jìn)行溝通解決的了。

???人的潛是無窮，不論成年人還是小孩子，所以我重學(xué)生能的培養(yǎng)。那些關(guān)心集體、積極熱情、辦事真、有一組織能力特長的學(xué)生選拔到班干部的崗位上，在開學(xué)開展各種動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)的會(huì)，例如分鐘自我薦，主持一次晨會(huì)領(lǐng)讀，帶隊(duì)做操放學(xué)等，查學(xué)生的際能力，對任用班干部經(jīng)留意他們行為，每隔一段時(shí)間就要召集在一開會(huì)，教們?nèi)绾喂馨嗉?jí)，如何開展活，并讓他留心觀察主任的工作方法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們獨(dú)立工作進(jìn)一步培和鍛煉其工作能力姚子薇是學(xué)習(xí)優(yōu)秀作負(fù)責(zé)的班干部，可是膽量小，說細(xì)聲細(xì)氣為了鍛煉的膽量，六一，特意安排代表班級(jí)故事，我指導(dǎo)她從表情、動(dòng)作、儀、語氣上行了多次練，后來她一個(gè)人落大方的舞臺(tái)上表非常出色，令熟悉她的家長們大吃驚，有了次鍛煉，今的她勇敢大方多。通過對生潛力的掘，涌現(xiàn)出了沈雷坷慶、付宏濤、金伶等優(yōu)的班干部常常和家長積極增交流，關(guān)和諧，許家長都知道我是個(gè)坦誠正直負(fù)責(zé)的，對我的作相當(dāng)?shù)某?，非常信任、感師對孩子育????做語文教師，用責(zé)任和心為學(xué)生發(fā)展盡心力，做為一個(gè)美術(shù)教師，我盡可能學(xué)生更多的享受到繪、創(chuàng)作、生和制作樂趣，對學(xué)生作業(yè)采取滿分為百分進(jìn)行作品示的激勵(lì)制，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)對美術(shù)的趣，許多生的繪畫熱情高漲，繪畫水平有很的進(jìn)步。導(dǎo)學(xué)生所手工《客廳》的品受到辦室同事們大佳贊賞。每期我們低語組所承辦黑板報(bào)，發(fā)揮自己專長盡心盡力地辦報(bào)頭和插，受到各老師的好評(píng)。????做一個(gè)教師，也喜歡文朗誦。因精彩的朗誦示范能染學(xué)生，強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解，常常我對著電視持人的美朗誦如癡迷，虛心學(xué)習(xí)他人誦演講技，并形成自己的風(fēng)格，在本年度師德演講會(huì)，我的演一至贏得大家的肯定和好評(píng)

????這年來，我從遲到早退堅(jiān)持出滿，團(tuán)結(jié)同，凡事能為他人著想，凡事能以學(xué)利益和學(xué)生利益為重在今年校征訂和保購買的事情上，我對學(xué)生和家長反宣傳，誠細(xì)心做好作，一次性的就使班的孩子功定制了服；反復(fù)打電話給咨詢保險(xiǎn)的家長行宣傳，保險(xiǎn)的孩也越來越多了。我是一個(gè)性張揚(yáng)的人但我的骨子里卻有著對事業(yè)的敬重追求，總實(shí)實(shí)在在做著分內(nèi)的工作，以做一個(gè)秀教師為標(biāo)，時(shí)刻不忘提升自己的業(yè)務(wù)水平平時(shí)我將上的教案計(jì)傳到qq上一有名的語文教研交流群上，從來自國各地的行的點(diǎn)評(píng)討中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，在新浪ｕｃ這個(gè)有名的絡(luò)視頻交平臺(tái)里，常常觀看名師教學(xué)視頻錄像，聆聽種專題講。大量吸教育理論的營養(yǎng)。過長期在業(yè)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和交流，積淀了一定的教學(xué)經(jīng)，充實(shí)了富的教育論，并積極進(jìn)行教反思，本度在省級(jí)本教研網(wǎng)上發(fā)表文章四篇，輔導(dǎo)的生作文有篇在市級(jí)