小學(xué)語(yǔ)文-《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《兩只小獅子》課標(biāo)分析《兩只小獅子》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第27篇課文，本課以學(xué)生喜愛(ài)的童話故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)容新穎，故事性強(qiáng)。新課標(biāo)指出識(shí)字教學(xué)力求識(shí)用結(jié)合，本節(jié)課努力將識(shí)字和閱讀緊密結(jié)合，將識(shí)字貫穿在閱讀中。新課標(biāo)還指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話。本課以學(xué)生的閱讀為主體，讓學(xué)生在讀中真正走進(jìn)文本，融入角色?！秲芍恍—{子》是一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的一篇課文。學(xué)生通過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字方面，已經(jīng)積累了一些基本的識(shí)字方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力。在閱讀理解方面，能夠在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，愿意與別人交流自己的感受和想法。在朗讀方面，大多數(shù)同學(xué)能夠正確、流利地朗讀課文。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性差。所以本課我通過(guò)生動(dòng)、活潑的課件來(lái)幫助學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容?！秲芍恍—{子》評(píng)測(cè)練習(xí)一、看拼音寫詞語(yǔ)

liànxí

xuéxí

chīkǔ

fēichánɡ

（

）（

）（

）（

）二、按課文內(nèi)容填空

1.獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子說(shuō)：“孩子，將來(lái)我們老了，_______了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)_______的本領(lǐng)，做一只_______的獅子！”

2._____洋洋

_____吞吞

_____沖沖三、去課文里找一找，填一填

懶洋洋地（

）

慢吞吞地（

）

興沖沖地（

）四、連一連

懶洋洋地

走進(jìn)來(lái)

慢吞吞地

說(shuō)

興沖沖地

曬太陽(yáng)

《兩只小獅子》教材分析本文是人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話故事，內(nèi)容新穎，故事性強(qiáng)。主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的\o"教育"教育，告訴\o"學(xué)生"學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活?！?/p>

兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字2、初步學(xué)會(huì)用普通話正確流利地朗讀對(duì)話，積累ABB式詞語(yǔ)3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子知道應(yīng)該自食其力,不能依靠父母的道理二、教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)朗讀明白應(yīng)自食其力的道理三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入課件出示獅子圖片師:它是？生：獅子師：它可是萬(wàn)獸之王，誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字。生1：獅子師評(píng):你不僅讀準(zhǔn)了翹舌音還讀準(zhǔn)了輕聲音，真厲害。生2：獅子評(píng)：多威武生3：獅子師：讀出了萬(wàn)獸之王的氣勢(shì)?！蔼{子”的“獅”，反犬旁代表這個(gè)字的意思，是一種獸類，“師”是這個(gè)字的讀音。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事，請(qǐng)孩子們齊讀課題生齊：《兩只小獅子》（二）自讀課文師：獅子?jì)寢屔藘芍恍—{子，這兩兄弟長(zhǎng)得非常像，可是性格卻完全不一樣，想讀讀這個(gè)故事嗎，請(qǐng)孩子們打開書自己小聲讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)你圈出生字的字音，還要讀通句子哦！生自讀課文（三）集中識(shí)字師:讀得這么快，詞寶寶們排著隊(duì)出來(lái)考你們了（課件出示詞語(yǔ)），自己拼讀一遍生自由拼讀師：拼音朋友走了，你還會(huì)讀嗎？生自由拼讀師：從你們的表情中，我知道你們準(zhǔn)備好了師評(píng):聲音真好聽!孩子們看最后兩個(gè)詞是什么結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?生：ABB式的詞語(yǔ)師：那你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？生：金燦燦生：綠油油

亮晶晶師：你一次說(shuō)了兩個(gè)，真會(huì)積累。生：光禿禿師：在哪兒積累這個(gè)詞的？生：在《松鼠和松果》那課中積累的師：真會(huì)學(xué)習(xí)！孩子們?cè)谖覀儗懺挄r(shí)用上ABB的詞語(yǔ)，能使我們的句子變得更有意思！師：生字寶寶藏起來(lái)了，藏到句子里去了，自己試試？（大屏幕出示第二自然段）生自由朗讀師：這個(gè)句子里可藏有十個(gè)字寶寶哦，誰(shuí)大聲地讀出來(lái)？師：這些字寶寶被你們找到了，那這些呢？（出示七自然段內(nèi)容）自己試試師：看來(lái)難不到你們哦，你來(lái)試試課件出示所有生字，抽生讀（四）學(xué)習(xí)2——6自然段師：看來(lái)字寶寶已經(jīng)在小朋友的腦袋里安家落戶了。課文中有兩只小獅子，究竟是兩只什么樣的獅子呢？請(qǐng)孩子們用手指著課文一起讀讀，一邊讀一邊想，呆會(huì)用一個(gè)詞或一句話告訴老師。生自由讀課文師：孩子們用行動(dòng)告訴老師自己已經(jīng)讀完了，這是個(gè)好習(xí)慣!讀完課文你覺(jué)得這究竟是兩只什么樣的小獅子呢？（課件出示課文插圖）生1：一只很懶師：從課文的哪里你知道有一只懶獅子的？生1：另一只獅子懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。師：一天到晚除了曬太陽(yáng)什么也不干，真的很懶，為了方便稱呼，我們把這只小獅子暫且叫“懶懶”（在圖旁標(biāo)示名字）另一只又有什么特點(diǎn)呢生：另一只很刻苦，我從這句話中看出來(lái)的“一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭??！睅煟菏茄?，整天都在練，很刻苦，很勤奮。我們暫且就叫它勤勤吧。（圖旁標(biāo)示名字）兩只小獅子有名字了，瞧它們多高興！誰(shuí)來(lái)親切地叫叫它們？師：多親切的呼喚，兩只小獅子臉都紅了。師：我們先來(lái)看勤勤的表現(xiàn)，它一天到晚究竟在干什么呢?(出示第一句話)自己讀一讀這個(gè)句子生1：在練習(xí)師引導(dǎo)說(shuō)完：在練習(xí)什么？生1：在練習(xí)滾、撲、撕、咬。師：它可是勤勤哦，練習(xí)不會(huì)偷懶，你得用勁?。ㄒ贿呏笇?dǎo)一邊做動(dòng)作）生1：一邊用力做動(dòng)作，一邊讀師：你和勤勤一樣，練習(xí)就會(huì)有進(jìn)步，咱們像他一樣一邊做動(dòng)作一邊讀生做動(dòng)作齊讀師：你猜它什么時(shí)候在練習(xí)呢？生1：整天地練師：整天什么意思？生1：就是從早到晚的意思師：正如你說(shuō)的（課件出示）師：早上，天剛剛亮，小獅子勤勤就開始——生1練習(xí)滾、撲、撕、咬師：中午，剛吃過(guò)午飯，小獅子勤勤就開始——生2練習(xí)滾、撲、撕、咬。師：到了晚上，天快黑了，小獅子勤勤還在——生3：練習(xí)滾、撲、撕、咬。師：這樣從早練到晚就是“整天地練”，我們一起來(lái)讀讀這句話，注意強(qiáng)調(diào)“整天”生齊讀師：老師聽出孩子們強(qiáng)調(diào)朗讀“整天”，讓老師看到了一只刻苦練習(xí)、非常勤奮的小獅子。那勤勤在練習(xí)的時(shí)候可能會(huì)遇到哪些困難呢？比如：撲時(shí)？滾時(shí)？生1：也許會(huì)碰到石頭，使自己受傷生2：也許它們跑得很累，喘不過(guò)氣師：就像你跑步一樣對(duì)吧，把自己當(dāng)成課文中的獅子去想。你的方法真棒！生3：也許還會(huì)流血

師：是的，當(dāng)他練得滿頭是汗，直喘粗氣時(shí)，它沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)練習(xí)——生齊讀：滾、撲、撕、咬師：當(dāng)他手腳因?yàn)榫毩?xí)蹭破了皮，傷口還在流血時(shí)，它也沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)練習(xí)——生齊讀：滾、撲、撕、咬師：這是一只什么樣的小獅子？生：這是一只刻苦的獅子！師：那你來(lái)夸夸它生：一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。(師示范夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)生：這是一只勤奮的獅子。師：你也夸夸它生：一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?孩子豎起了大拇指)師小結(jié)：帶著我們的感受，一起來(lái)夸夸勤勤吧！生齊讀：一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。（豎大拇指）師：孩子們注意停頓，但還要注意強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語(yǔ)，聽老師讀一遍。一起來(lái)試試生齊讀師：有進(jìn)步，當(dāng)勤勤在刻苦練習(xí)時(shí)，懶懶呢，它在干嘛?生：它在睡覺(jué)師：瞇著眼睛，確實(shí)像是在睡覺(jué)，課文中說(shuō)它在干嘛呀？生：在曬太陽(yáng)師：（看圖）瞧！孩子們這就是懶懶的那副模樣。你能像這樣說(shuō)說(shuō)此時(shí)懶懶的樣子嗎？課件出示句式：懶懶（躺在草地上）曬太陽(yáng)。師提示：注意觀察他的動(dòng)作和表情哦生1：懶懶枕著手臂在曬太陽(yáng)師：你觀察到了它的手臂，你這樣做過(guò)嗎？生1點(diǎn)頭師：舒服嗎？生1繼續(xù)點(diǎn)頭師：還觀察到其它的嗎？生2：懶懶瞇著眼睛曬太陽(yáng)師：真會(huì)享受。生3：懶懶翹著二郎腿曬太陽(yáng)師小結(jié)：在陽(yáng)光下瞇著眼睛、翹著二郎腿，嘴里說(shuō)不定還哼著小曲兒，一副優(yōu)哉游哉的樣子，真是一副“懶洋洋”的樣子。課文說(shuō)懶洋洋地曬太陽(yáng)，你還會(huì)說(shuō)懶洋洋地干什么呢？（課件出示句式）生自主按照句式練習(xí)說(shuō)話。師：課文中的懶懶只曬太陽(yáng)，什么也不干，不干什么呢？生：不練習(xí)本領(lǐng)（滾、撲、撕、咬）師：真是一只懶獅子，照這樣下去，將來(lái)會(huì)怎么樣呢？生：得不到食物師：你在為它擔(dān)憂，是吧！那你擔(dān)憂地讀讀這個(gè)句子生1：另一只獅子懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。生：它會(huì)被其它動(dòng)物欺負(fù)師：堂堂一個(gè)萬(wàn)獸之王輪落到這步田地，全是它懶惰的下場(chǎng)。從你的表情我已經(jīng)看出你在生氣生：他沒(méi)有朋友了，爸爸、媽媽也不理它了師：長(zhǎng)大了，總得自己面對(duì)，不可能永遠(yuǎn)靠父母。你明白這個(gè)道理，所以你在為它著急。師：孩子們帶著我們自己的感受一起讀讀這個(gè)句子生齊讀：另一只獅子懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。師：你覺(jué)得懶懶應(yīng)該怎么做？生：應(yīng)該練習(xí)本領(lǐng)。師：練習(xí)什么本領(lǐng)？生：滾、撲、撕、咬師：為什么必須練習(xí)這些本領(lǐng)呢？生：因?yàn)檫@是它們生活的本領(lǐng)，只有練習(xí)好了，它們才能獵到食物師：那我們一起把勤勤的表現(xiàn)告訴懶懶吧生齊讀：一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。四、學(xué)習(xí)對(duì)話師:懶懶這樣，旁邊的小樹實(shí)在看不下去了，小樹說(shuō)：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊！”懶懶會(huì)說(shuō)什么呀？孩子趕快看書3——6自然段，用橫線畫出懶懶說(shuō)的話（師提示：懶懶說(shuō)的句子可不是一處哦）生：邊讀課文邊勾畫師：老師看見(jiàn)張艷用手指著在心里讀，真能干！生效仿其默讀師：小樹說(shuō)“你怎么不學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)??！”懶懶是怎么說(shuō)的呢？生：“我才不去吃那苦頭哪!”師：它是用什么語(yǔ)氣說(shuō)的呢？注意看前面的提示語(yǔ)哦生：它是慢吞吞地說(shuō)著師：連說(shuō)話都慢吞吞的，不想快一點(diǎn)兒，真是一只懶獅子。誰(shuí)來(lái)慢吞吞地說(shuō)一說(shuō)生讀此句師：孩子們趕快去發(fā)現(xiàn)一下，這句話的末尾是什么標(biāo)點(diǎn)？朗讀時(shí)注意句子后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它會(huì)提示我們朗讀的語(yǔ)氣。誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀出感嘆句表達(dá)的語(yǔ)氣。生：讀此句師：聽了懶懶的話，小樹著急了，小樹說(shuō)：“那你以后怎么生活呢?“小樹很擔(dān)心，懶懶卻是這副表情——出示課件，師：你覺(jué)得此時(shí)的懶懶是什么神情？生：它很驕傲師：你來(lái)做做它的動(dòng)作呢生做動(dòng)作師：從你的動(dòng)作就能知道這是一只驕傲的獅子，如果再配上語(yǔ)言肯定會(huì)更活靈活現(xiàn)生一邊做著動(dòng)作一邊讀懶懶的話師：好一只“驕傲”的獅子生邊做動(dòng)作邊讀句子師：老師把它們的對(duì)話打在了大屏幕上，女生讀紅色的小樹說(shuō)的話，男生讀黑色的懶懶說(shuō)的話，老師來(lái)讀旁白。（分角色朗讀）五、本課小結(jié)師:如果不練本領(lǐng)，只曬太陽(yáng)，真的能憑父母的地位生活得很好嗎？如果此時(shí)懶懶就在你面前，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言師：聽了孩子們的回答，老師真高興，老師相信不光我們明白了掌握生活的本領(lǐng)的重要性，懶獅子肯定也懂得了這個(gè)道理。《兩只小獅子》教學(xué)效果本節(jié)課以新課標(biāo)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，達(dá)到了較好的效果。教師語(yǔ)言教態(tài)到位，教學(xué)過(guò)程合理，思路清晰，板書認(rèn)真工整。在識(shí)字、朗讀、感悟、語(yǔ)言訓(xùn)練等環(huán)節(jié)都較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。注重識(shí)字和閱讀能力的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中注意吸引學(xué)生的注意力和維持課堂紀(jì)律，教學(xué)方法多樣、靈活，較好地解決了教學(xué)重難點(diǎn)。不足之處是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練較少?！秲芍恍—{子》課后反思《兩只小獅子》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，本文的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。為了引起學(xué)生的識(shí)字興趣，