少兒圍棋入門教程

PAGE68少兒圍棋入門教程中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第1頁課時序號第一節(jié)授課班級入門班授課日期課題第一課棋具與規(guī)則授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知道棋盤的基礎(chǔ)知識：是方的有橫豎各19道線，361個點(diǎn)。認(rèn)得星和天元。知道勝負(fù)的基礎(chǔ)知識：黑棋185子為勝，白棋177子為勝。知道圍棋術(shù)語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。重點(diǎn)重點(diǎn)記?。簺]有氣的棋子一定要馬上從棋盤上拿下來。難點(diǎn)難點(diǎn)能力注意克服不拿死子的習(xí)慣。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第一課棋具與規(guī)則棋盤：19X19361點(diǎn)星九顆天元規(guī)則：黑185勝白177勝術(shù)語：氣，連，斷，打吃，長，提重點(diǎn)：拿死子棋理棋訣：“中央開花三十目”教學(xué)后記教案續(xù)頁總第2頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。一復(fù)習(xí)提問：二新課1引言：在我們學(xué)習(xí)吃子之前，要先學(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)知識，也是常用術(shù)語?；A(chǔ)知識：棋盤是方的，由橫豎各19條線組成。共有361個點(diǎn)。有九顆星，中心點(diǎn)的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子為勝，白177子為贏。四線以下算邊，五線以上算中腹。氣：和棋子直接同連的交叉點(diǎn)，就叫這個棋子的氣。中央一子有四氣，邊上一子有三氣，角上一子有兩氣。圖1氣圖2黑有幾氣圖3黑有幾氣數(shù)一數(shù)2題黑子有幾氣，3題黑子有幾氣。（二），連：下一個子之后把自己的兩個子或兩部分子連接在一起，下的這個子就叫“連”也叫“粘”。如圖1黑X子所示。（三）斷：下一個子，能把對方的子分隔成兩部分，下的這個子就叫“斷”，如圖2黑X子所示。（四），打吃：下一個子后，使對方只剩下最后一口氣（自己有兩氣以上），下的這個子就叫“打吃”。如圖3黑X子所示。長：緊連著自己的棋子向上或橫向左右延長一子就叫“長”，如圖4黑X子所示。圖1圖2圖3圖4（六），提：下一個子后，使對方的子處于無氣狀態(tài)，并把對方的子從棋盤上拿掉，叫“提”。一定要記住，沒氣的子必需從棋盤上拿掉。如圖6——9黑X子所示。圖5圖6圖7圖8圖56黑X后應(yīng)走成什么樣？圖78黑白各先走，應(yīng)走成什么樣？介紹誰先動手，就快對方一氣。2，介紹“打二還一”。教案續(xù)頁總第3頁板書重點(diǎn)：黑棋185子勝，白177子為勝。氣，連，斷，打吃，長，提。“中央開花三十目”課堂總結(jié)：今天講的有3點(diǎn)，1棋盤，2勝負(fù)的計算，3六個常用術(shù)語。三鞏固練習(xí)：1題：哪些子應(yīng)提掉？2題：八個黑子有幾氣？3題：黑白各先下哪里？4題：A-H各叫什么？5題：黑先應(yīng)下成什么樣？四課堂對局：練習(xí)互相對吃。五作業(yè)：課堂做不完，回家作為家庭作業(yè)。1題2題3題4題5題六趣聞與知識：（一）趣聞爛柯的傳說晉朝時有一位叫王質(zhì)的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢qu縣）去打柴?？吹揭煌慧旁谙叴笫险谙聡澹谑前芽巢裼玫母臃旁谙叺厣?，住足觀看?？戳硕鄷r，童子說“你該回家了”，王質(zhì)起身去拿斧子時，一看斧柄（柯）已經(jīng)腐朽了，磨得鋒利的斧頭也銹的凸凹不平了。王質(zhì)非常奇怪。回到家里后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)已經(jīng)大變樣。無人認(rèn)得他，提起的事，有幾位老者，都說是幾百年前的事了。原來王質(zhì)誤入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人間百年。后來，后人就把“爛柯”作為圍棋的一個別名。這個別名經(jīng)常用在文學(xué)作品中。（二）歷史知識陳毅元帥（上）陳毅元帥是我國現(xiàn)代圍棋事業(yè)的奠基人。陳毅爺爺是我國老一輩無產(chǎn)階級革命家，他和圍棋有著不小的緣份。1921年，陳毅到法國里昂勤工儉學(xué)，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動被捕入獄。在獄中他和難友們自制圍棋，鉆研棋藝，消渡時光。回國后，在抗日戰(zhàn)爭時期，陳毅爺爺在贛南打游擊的艱難歲月里，圍棋成了陳毅爺爺和同志們閑暇之時最好的休息方式。在挺進(jìn)蘇北的黃橋大戰(zhàn)前夜，陳毅爺爺依然抽空和軍中的棋友對局。其鎮(zhèn)定自若的大將風(fēng)度感染身邊的同志們和周圍的朋友。新中國成立以后，陳毅爺爺是我國的副總理和外交部長，他在日理萬機(jī)中仍然沒有忘記圍棋，是我國第一任圍棋協(xié)會名譽(yù)主席，為圍棋的開展普及和對外交流，起了決定的作用。陳毅爺爺有一首圍棋名詩“紋枰對坐，從容談兵。研究棋藝，推陳出新。棋雖小道，品德最尊。中國絕藝，源遠(yuǎn)根深。繼承發(fā)揚(yáng)，專賴后昆。敬待能者，奪取冠軍。七棋理棋訣中央開花三十目在棋盤上，三線以下為“地”，四線以上為“勢”。勢就是外勢。在棋盤上，“中央”一般是指四線以上的地方。棋諺說“中央開花三十目”的意思是說：在布局或中盤階段，在中央一帶提取一子的價值很大的?！伴_花”既提子，“三十目”是形容開花后的具大威中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第4頁課時序號第2節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第二課吃子練習(xí)與吃子著法（一）授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)講解雙打、門吃和抱吃。學(xué)會這三種吃子方法。要學(xué)會：創(chuàng)造，制造出雙打、門吃和抱吃。要記住特性：雙打出現(xiàn)后，可吃住其中一個（塊）。門吃與抱吃出現(xiàn)后，對方是跑不掉的。學(xué)會區(qū)分門吃和抱吃——門吃的前方?jīng)]子，而是兩邊有子等著。報吃是前方有子等著。重點(diǎn)重點(diǎn)理解什么是雙打？——打兩必吃其一。理解門吃和抱吃出現(xiàn)后，對方是跑不掉的?！梢援?dāng)時提子，也可以當(dāng)時不提子。難點(diǎn)難點(diǎn)能力門吃和抱吃不好區(qū)分。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第二課吃子練習(xí)與吃子著法（一）雙吃，門吃，抱吃。棋理棋訣：“棋從斷處生”教學(xué)后記教案續(xù)頁總第5頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：①棋盤的基礎(chǔ)知識：是方的有橫豎各19道線，361個點(diǎn)。認(rèn)得星和天元。②勝負(fù)的礎(chǔ)知識：黑棋185子為勝，白棋177子為勝。③圍棋術(shù)語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。④擺出六個簡單的圖型說明：氣，連，斷，打吃，長，提。氣連斷打吃長提二新課在同學(xué)們學(xué)會了圍棋的一些基礎(chǔ)知識后，我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)大家都想學(xué)的吃子方法了，的確吃子是很有意思的，很有興趣的。今天重點(diǎn)給同學(xué)們講三種吃子著法。圖1圖2圖3圖4雙吃：在我們下一個子后，同時使對方兩個子或兩部分棋子被打吃。如圖1。門吃：在對方長一子的地方，兩邊各有一子，對方長一子又不長氣，還是一氣吃，是門吃。如圖2。抱吃：在對方長一子的地方，迎面有一子，對方長一子又不長氣，還是一氣吃，是報吃。如圖3。圖1圖2圖3注意門吃和雙吃的區(qū)別：門吃的前方?jīng)]子，而是兩邊有子等著。報吃是前方有子等著。相同的是：門吃和報吃出現(xiàn)后，對方的棋子就跑不了了。在學(xué)會吃子后，大家可以發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：同樣一人走一手，結(jié)果卻不一樣：有的吃子，有的被吃。三鞏固練習(xí)：黑先1，2題重點(diǎn)是制造出雙打來。34題藏著門吃。5題一步門吃。6題抱吃。1題2題3題4題5題6教案續(xù)頁總第6頁板書重點(diǎn)：雙吃，門吃，抱吃。棋理棋訣：“棋從斷處生”課堂總結(jié)：①注意區(qū)分門吃和抱吃的區(qū)別，②會制造雙打。③要能看出幾步棋以后的門吃。④初步介紹一下“打劫”。四課堂對局：練習(xí)互相對吃。五作業(yè)：黑先。1，2題是雙吃，3題4題是門吃，5題6題是抱吃。1題2題3題4題5題6題六趣聞典故與歷史知識：桔中棋仙（上）在四川有一戶人家，家中有一片桔園，結(jié)了許多誘人喜愛的桔子。冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它們摘了下來。但是有兩個桔子長的特別大，和大西瓜那么大，非但不蔫，還桔紅鮮艷，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它們，這兩個桔子就還一直掛在枝頭。一天夜晚北風(fēng)忽起，越刮越大，主人從睡夢中驚醒。因?yàn)樾睦锏肽钪莾蓚€大桔子，急忙起身出屋。來到院中，忽聞一陣清脆的叮咚聲，和老者的說話聲，隨風(fēng)從空中傳來。聞聲尋去，發(fā)現(xiàn)叮咚之聲和說話聲竟是從兩個大桔子里發(fā)出的，而且大桔子在黑夜里還特別亮，就象兩盞掛在樹枝上的紅燈籠。主人驚奇無比。天明之后，一切又平靜如初。一連數(shù)日，皆如此。這一日，主人終于止不住好奇之心，在桔亮聲起之時，將兩個大桔子摘了下來。打開一看竟是空的，里邊對坐著兩對白發(fā)老者，正在下棋。雖桔開人現(xiàn)，尤旁若無人。直至下完棋局。陳毅元帥（中）陳爺爺愛護(hù)關(guān)心老一輩國手。解放后，陳爺爺擔(dān)任了上海市長。他知道要把圍棋發(fā)揚(yáng)光大，首先要安排好老棋手的生活。當(dāng)時的老棋手生活多無保障，只能靠下棋糊口飯吃。哪顧得上培養(yǎng)新人推廣圍棋運(yùn)動。陳爺爺多次接見這些老棋手，問寒問暖，并指示先將一些有名望的老棋手安排在文史館，使他們有固定的收入。在他的關(guān)心下，劉棣懷、顧水如、王幼宸、魏海鴻和汪桭雄等老先生先后都當(dāng)了文史館觀員。后來陳爺爺多次提到要改善老棋手的生活，他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老棋手應(yīng)當(dāng)享受教授的待遇。在陳爺爺?shù)牟粩嚓P(guān)心下，老棋手的生活日益改善，他們的工資收入增加了住房改善了，政治地位也提高了。顧水如先生擔(dān)任了上海市的政協(xié)委員，劉棣懷先生擔(dān)任了市人委的參事。老棋手們吃圍棋這碗飯苦了多少年，如今開始揚(yáng)眉吐氣了。他們心里都明白這是陳爺爺關(guān)懷的結(jié)果。陳爺爺希望他們能把自己的本領(lǐng)拿出來，為祖國的圍棋事業(yè)做貢獻(xiàn)。后來，這些老棋手在培養(yǎng)年青棋手時都是那樣的熱心，無私，那樣的全心全意，幾乎看不到一點(diǎn)保守思想。他們都希望年青棋手迅速提高水平，打敗自己。這是棋手的最高境界。老棋手所以有這樣的品格，是和陳爺爺?shù)钠犯穹植婚_的。最終培養(yǎng)出了陳祖德和以他為領(lǐng)軍的一代新人。七棋理棋訣：棋從斷處生棋諺“棋從斷處生”的意思是說：切開對方的聯(lián)絡(luò)之后，容易造成主動或者乘勢行棋的局面。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第7頁課時序號第3節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第二課吃子練習(xí)與吃子著法（二）授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)講解征子、封（枷）和撲與倒撲。學(xué)會這三種吃子方法。要學(xué)會：發(fā)現(xiàn)、制造出征子、封（枷）和撲與倒撲。要記住特性：征子出現(xiàn)后，沒有引征能吃住，有引征吃不住。封（枷）出現(xiàn)后，對方跑不了。認(rèn)得三種虎口，會“撲”——往虎口里放子，記住“倒撲”是在對方只剩兩（或三）口氣時，在對方連接點(diǎn)的那個虎口里斷打、緊氣、斷吃。重點(diǎn)重點(diǎn)了解征子的常用性和危險性。了解枷的特性：被圍困的子跑不了，虛枷，不挨著。了解倒撲的要點(diǎn)是在對方連接點(diǎn)的虎口——敵之要點(diǎn)處下子。難點(diǎn)難點(diǎn)能力引征不容易計算。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第二課吃子練習(xí)與吃子著法（二）征子，封（枷），虎口，撲與倒撲。棋理棋訣：“敵之要點(diǎn)既我之要點(diǎn)”教學(xué)后記教案續(xù)頁總第8頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：①什么是雙打，門吃，抱吃？擺出三個簡單的例題。②雙打的特性是：打兩必吃其一。將來在活棋和逃連時有大用處。③門吃，抱吃的特性是：一但出現(xiàn)，對方的子就跑不了。雙打門吃抱吃二新課在同學(xué)們學(xué)會了雙打，門吃，抱吃后，我們現(xiàn)在再學(xué)習(xí)征子，封（枷），撲與倒撲三種吃子的方法了，的確吃子是很有樂趣的，很有興趣的。今天再給同學(xué)們講三種吃子著法。征子：從兩邊連續(xù)不斷打吃，使對方在一氣和兩之氣間走棋，長不出氣來?？凑f明題1封（枷）：把對方的子虛罩住的著法。封（枷）的特點(diǎn)是不和對方的子接觸。看說明題4。撲與倒撲：認(rèn)得三種虎口，會“撲”——往虎口里放子，看說明題5。會“倒撲”——在對方被圍困的棋只有兩或三口氣時，在斷點(diǎn)處的那個虎口里斷、打、吃。說明題：1征子2引征3引征六線4封（枷）5撲與倒撲要記住特性：征子出現(xiàn)后，沒有引征能吃住，有引征吃不住。引征是指在征子前方有對方的子，形成不是長氣就是打吃的局面。征子本身四路再加外邊緊挨著的兩路共六路是引征。例題1。封（枷）棋型出現(xiàn)后，對方被圍困的棋子跑不了。例題2。撲與倒撲——是在對方能連接回家的那個斷點(diǎn)上（虎口）斷打、緊氣、斷吃。這充分體現(xiàn)了棋抉：“敵之要點(diǎn)既我之要點(diǎn)”。例題3。黑版例題：黑先圖1圖2圖3三鞏固練習(xí)：黑先1，2是征子。34題藏著枷吃。5題倒撲加征子。6倒撲加抱吃。課堂習(xí)題：1題2題3題4題5題6題教案續(xù)頁總第9頁板書重點(diǎn)：征子，封（枷），撲與倒撲。棋理棋訣：“敵之要點(diǎn)既我之要點(diǎn)”課堂總結(jié)：①征子：從兩邊連續(xù)不斷打吃，對方在一氣和兩之氣間走棋，長不出氣來。②“枷吃”有時是在幾步棋之后，雖然可能周圍有對方的子，卻可吃住對方被圍困的子，一但發(fā)現(xiàn)樂趣無限。要想掌握，就得多練。③當(dāng)我們學(xué)習(xí)了很多吃子方法后，就會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常是幾種方法一起用。④征子時，自身形成多處雙打，一但計算有誤，就反被吃，是常用而又危險的方法。四課堂對局：練習(xí)互相對吃。五作業(yè)：黑先。1，2題是征子，3題4題是枷吃，5題6題是倒撲。1題2題3題4題5題6題六趣聞典故與歷史知識：桔中棋仙（下）此時，主人早已驚得目瞪口呆，不知如何是好。只見其中的一個老者說，“我四人自離商山云游至此，幸得這一雅處，得以弈趣不減商山”。商山在今陜西省商縣，傳說秦末漢初時，有四個年已高長的“名人隱士”，在那里隱居。莫非此四老就是得道成仙的商山四老嗎？另一位老者說“桔室雖好，仍被摘?dú)АＦ渚壱驯M，我等也該走了?！敝魅寺牥桑蠡谀?。此時雞叫天明，四老隨著一陣清風(fēng)飄然而去。陳毅元帥（下）陳爺爺親手締造和促成中日圍棋的交流。1960年春，第一個日本圍棋代表團(tuán)來華訪問。這次來訪在中日兩國的圍棋交流史上具有劃時代的意義。這次交流是由陳爺爺和日本著名的自民黨議員松村謙三先生共同發(fā)起的，陳爺爺對圍棋事業(yè)做過很多貢獻(xiàn)，促成中日圍棋的交流，無疑是很重要的一方面。從此，兩國圍棋代表團(tuán)每年都你來我往，一直到1966年我國文化大革命，被迫中斷。這在當(dāng)時是很獨(dú)特的，因?yàn)槟菚r兩國還沒有建交，兩國關(guān)系還沒正?；?。陳爺爺還接見日本圍棋代表團(tuán)，并在人民大會堂宴請日本圍棋代表團(tuán)。為促進(jìn)兩國人民的友誼做出了貢獻(xiàn)。為培養(yǎng)我國第一代新人，創(chuàng)造了必不可少的外部環(huán)境。為了表彰陳爺爺對中日圍棋交流的卓越貢獻(xiàn)，1963年，日本圍棋代表團(tuán)在人民大會堂的宴會上，由杉內(nèi)九段和宮本八段分別代表日本棋院和關(guān)西棋院宣讀了贈送陳爺爺圍棋名譽(yù)七段的證書。然后把證書贈給了陳爺爺。十年后，在我國文革后期恢復(fù)圍棋運(yùn)動項(xiàng)目后，日本棋院于1973年，宣布追認(rèn)已經(jīng)去世的陳爺爺為名譽(yù)八段。以紀(jì)念陳爺爺和中日邦交正?；?。七棋理棋訣：“敵之要點(diǎn)既我之要點(diǎn)”棋諺“敵之要點(diǎn)既我之要點(diǎn)”的意思是說：在判斷要點(diǎn)時，可以站在對方的立場上走棋，對方必須走的必須占據(jù)的點(diǎn)，往往就是我方必須要占據(jù)的要點(diǎn)。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第10頁課時序號第4節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第二課吃子練習(xí)與吃子著法（三）授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學(xué)會這三種吃子方法。接不歸是利用對方的斷點(diǎn)多，在打吃情況發(fā)生時，不能都連回而被吃掉一部分。要知道邊角的特性：能擋住對方棋子的出路。爭取為我所用。重點(diǎn)重點(diǎn)了解接不歸是在什么情況下發(fā)生的。知道如何避免。比氣時的重點(diǎn)是利用對方的毛病，長自己緊對方的氣。邊角行棋時，要想著利用邊角的特點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)能力板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第二課吃子練習(xí)與吃子著法（三）接不歸，比氣（長氣與緊氣），邊角吃子。棋理棋訣：逢方必點(diǎn)教學(xué)后記教案續(xù)頁總第11頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：①什么是征子，封（枷），撲與倒撲？擺出三個簡單的例題。②征子的特點(diǎn)是：左右連續(xù)打吃，自己是一身雙打吃的斷點(diǎn)。③封，枷，撲與倒撲出的特性是：自己用于枷吃對方的子，不和對方的子挨著，枷吃一但出現(xiàn)，對方的子就跑不了。征子封（枷）撲與倒撲二新課在同學(xué)們學(xué)會了①雙打②門吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥撲與倒撲后，我們現(xiàn)在再學(xué)習(xí)“接不歸，比氣（長氣和緊氣），邊角吃子”等三種吃子的方法了。到此為止，我們已經(jīng)學(xué)了九種吃子的方法。接不歸：利用對方的斷點(diǎn)多，在打吃情況發(fā)生時不能都連回。在中央和邊角都有發(fā)剩。看說明題1比氣：在對殺時，氣長的才能勝，所以在對殺時，要想法長自己的氣，緊對方的氣?？凑f明題2。邊角吃子：邊角當(dāng)住棋子的路，所以在邊角作戰(zhàn)時，盡可能將對方趕向邊角。對自己有利。看說明題3。說明題：黑先1接不歸2比氣3邊角吃子要記住特性：接不歸：是因?yàn)橐粔K沒眼的棋斷點(diǎn)太多，一但對方緊氣并發(fā)生打吃時，就容易發(fā)生不能都連回的事。這時就要注意把棋連接好。比氣：是經(jīng)常發(fā)生在對殺時的事。這時一定要利用對方的毛病，長自己的氣，緊對方的氣。邊角吃子的要點(diǎn)是把對手的棋往棋盤的邊角上趕。例題：黑先1接不歸2邊角吃子三鞏固練習(xí)：黑先1是接不歸。2題比氣（緊氣加長氣）3題4題邊角吃子。課堂習(xí)題：1題2題3題4題教案續(xù)頁總第12頁板書重點(diǎn)：接不歸，比氣（長氣和緊氣），邊角吃子。棋理棋訣：逢方必點(diǎn)課堂總結(jié)：①接不歸是一種常見常用的棋形和吃子手法。在做活，逃連和對殺時，要注意出現(xiàn)。②比氣（長氣和緊氣）是在沒法做活和對殺時，長氣或緊氣的必用著法，常會綜合幾種吃子方法一起共用。③邊角吃子是利用邊線擋住對方的出路，緊氣或?qū)?。在三路以下行棋時，要別忘記利用上。四課堂對局：練習(xí)互相對吃。五作業(yè)：黑先。1，2題是接不歸，3,4題是邊角吃子。1題2題3題4題六趣聞典故與歷史知識：王積薪仙師授藝（上）王積薪是我國唐朝時期的大國手，是著名的“棋待詔”，具傳說他的棋藝完全是從神仙那里學(xué)習(xí)、得到的。王積薪初時下棋并不出色，但他非常喜歡下棋，興趣極大（興趣是最好的老師），白天泡在棋里，晚上睡覺夢見的都是圍棋，各種變化在夢里直打轉(zhuǎn)。有一天夜里，王積薪做了一個夢，他夢見一條清龍盤旋于屋頂，龍嘴一張吐出了九部棋經(jīng)，王積薪把九部棋經(jīng)從前到后看了一邊，九部棋經(jīng)的內(nèi)容就記下來了。后來龍走書沒，王積薪一著急就醒過來了。原來是一個夢。不過棋經(jīng)中的內(nèi)容歷歷在目，王積薪就按照夢中的記憶把棋經(jīng)中的內(nèi)容記錄成書。從此王積薪每天鉆研棋經(jīng)，學(xué)習(xí)研究，研究學(xué)習(xí)，沒有白天沒有黑夜（一個成功的人，一定是付出了比別人多得多的功夫，付出了極大的怒力），王積薪的棋進(jìn)步飛快，水平迅速提高，不久成為唐朝的國手，被聘為“棋待詔”，聽候黃帝招遣下棋和整理棋書。歷史知識：建國時的老一輩棋手和當(dāng)時的圍棋水平。以南劉北過為代表的老一輩棋手，是我國六十年代初期的棋界主力，是我們國家的寶貴財富。是他們傳承了我們的國寶，是他們培養(yǎng)出了以陳祖德為代表的新中國的第一代國手。南劉是上海的劉棣懷，北過是北京的過惕生，這兩人代表了當(dāng)時我國的最高水平，曾先后奪得過全國冠軍，在64年，第一次全國定段時，被授予五段——當(dāng)時全國最高段位。另外還有北京的三老是：過惕生，金亞賢，和崔云趾。上海的四老是：劉棣懷，王幼宸，魏海鴻，和陳祖德的老師顧水如。等等。過惕生是我國第二代國手聶衛(wèi)平的老恩師。另外，當(dāng)時的水平是很低的。和日本的最高水平到讓兩子。1960年，在陳祖德記錄的中日圍棋交流史上，用的竟是“國恥”二子。日本來了一個八段，一個七段，一個五段（女），外加兩個業(yè)余棋手。業(yè)余棋手菊池康郎贏了過惕生，尤其是伊藤五段老太太，八戰(zhàn)全勝，殺得我們成名的國手個個敗陣，“拿著棋子的手不停地顫抖，其情景令人不忍目睹。陳祖德說“實(shí)在不光彩”?！盁o論如何也是個恥辱”。我國的圍棋事業(yè)，就是在這樣一個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在我們今天，小龍小虎們馳騁天下時，不要忘記了他們這些令人尊敬的老前輩。七棋理棋訣：逢方必點(diǎn)格言“逢方必點(diǎn)”又稱“形方必覷”，方是一種特定的棋形，當(dāng)對方走成這種棋型時，我方不管如何“點(diǎn)”它一下再說，不管對方如何應(yīng)，這著“點(diǎn)”都會達(dá)到破壞對方眼位和棋型的目的。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第13頁課時序號第5節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第二課吃子練習(xí)與吃子著法（四）授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生講明，這節(jié)課實(shí)際是吃子著法的總復(fù)習(xí)。就是通過“逃子”來達(dá)到會綜合運(yùn)用的目的。重點(diǎn)講解逃子。利用打吃，門吃，倒撲和雙吃等。學(xué)會這種吃子方法關(guān)鍵是掌握以前學(xué)到的九種吃子方法，會綜合靈活利用。重點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)鍵是會綜合的靈活的應(yīng)用,以前學(xué)到的九種吃子方法。難點(diǎn)難點(diǎn)能力綜合的靈活的應(yīng)用各種吃子方法。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第二課吃子練習(xí)與吃子著法（四）逃子總復(fù)習(xí)：十種吃子方法雙打門吃抱吃征子封（枷）吃撲與倒撲接不歸比氣邊角吃子逃子棋理棋訣：滾打包收俱謹(jǐn)避教學(xué)后記教案續(xù)頁總第14頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：什么是①雙打②門吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥撲與倒撲⑦接不歸⑧比氣⑨邊角吃子。并擺出九個簡單的例題。雙打的特點(diǎn)是：同時打吃兩部分，必定能吃住其中一部分。門吃的特點(diǎn)是：當(dāng)時不提，對方也跑不了。抱吃的特點(diǎn)是：當(dāng)時不提，對方也跑不了。征子的特點(diǎn)是：左右連續(xù)打吃，自己是一身雙打吃的斷點(diǎn)。封、枷的特點(diǎn)是：自己用于枷吃對方的子，不和對方的子挨著，枷吃一但出現(xiàn)，對方的子就跑不了。撲與倒撲特點(diǎn)是：利用對方的斷點(diǎn)，緊氣吃子。接不歸特點(diǎn)是：利用對方的斷點(diǎn)多，在打吃情況發(fā)生時不能都連回。比氣特點(diǎn)是：要想法利用對方的毛病，長自己的氣，緊對方的氣。邊角吃子特點(diǎn)是：利用邊線和角當(dāng)住棋子的路，盡可能將對方趕向邊角。①雙打②門吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥撲與倒撲⑦接不歸⑧比氣⑨邊角吃子。二新課在同學(xué)們學(xué)會了①雙打②門吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥撲與倒撲⑦接不歸⑧比氣⑨邊角吃子后，到此為止，我們已經(jīng)學(xué)了十種吃子方法之中的九種吃子的方法。今天學(xué)的“逃子”就是利用對方的毛病，綜合以前學(xué)的九種吃子方法，把自己的子連回。例1是利用對方斷點(diǎn)多，制造打吃來逃出。例2是利用對方斷子沒連接好，制造門吃來逃出。例3是利用對方斷點(diǎn)多，制造雙吃來逃出。除此以外，還有很多，同學(xué)們要多做練習(xí)，熟練掌握后，就能應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中。說明題：黑先1打吃逃2門吃逃3雙打逃三鞏固練習(xí)：黑先吃子總復(fù)習(xí)：1征子2抱吃3邊征子4門吃5門吃6門吃教案續(xù)頁總第15頁板書重點(diǎn)：總復(fù)習(xí)：十種吃子方法：雙打門吃抱吃征子封（枷）吃撲與倒撲接不歸比氣邊角吃子逃子棋理棋訣：滾打包收俱謹(jǐn)避課堂總結(jié)：①重點(diǎn)復(fù)習(xí)九種吃子方法。②我們同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)把十種吃子方法學(xué)完，凡是吃子的死活題都可以拿來做了。四課堂對局：練習(xí)互相對吃。五作業(yè)：黑先。吃子總復(fù)習(xí)。1倒撲2倒撲3接不歸4接不歸5接不歸6接不歸六趣聞典故與歷史知識：王積薪仙師授藝（中）“安史之亂”時，王積薪隨唐玄宗一行入蜀避免。蜀道的艱難有“難于上青天”之說，到處高山峻嶺，懸崖絕壁，然在青山綠水之中，白云纏繞山間，好一處人間仙境。一天王積薪獨(dú)自外出，信步而行。不知走了多遠(yuǎn)，見到深山中有一戶人家。因天色已晚，無法回歸，只得前往借宿。王積薪拍門而進(jìn)，一看這家只有婆媳倆人，本來指望借宿一晚，這會倒不好意思說了。那婆婆見王積薪欲言又止的樣子，已是看穿了他的心思，就對他說“你是來借宿的吧？我給你備好火盆和茶水，你就在屋檐下休息吧?！币股钊遂o，山風(fēng)呼嘯，王積薪獨(dú)自做臥在屋檐下，心中想著國家局勢的動蕩，忍不住哀聲嘆氣，可自己對此又無能為力，只能下好自己的圍棋便是。想到這里，王積薪靜下心來，思考著自己平時尚未弄明白的一些棋局變化。突然住在西屋的婆婆說“夜深人靜，難以入睡，我們下一盤棋如何？”東屋的媳婦說“那好呵!深山夜寒，正好遣興?！蓖醴e薪一聽很是驚奇，沒想到在這深山之中，還有會下圍棋的人。再一看兩個屋子都黑著燈，而且兩人還不在一起，各在一屋，這棋怎么下呢？歷史知識：陳祖徳（一）陳祖德出生于1944年。是新中國培養(yǎng)的第一代國手中的領(lǐng)軍大帥。陳祖德很小就跟隨父親學(xué)會了圍棋，在他七歲的那年，陳祖德在上海襄陽公園和老年閑居上海的顧水如先生下了一盤受七子棋，下著下著顧老突然高興的一拍桌子說，這個孩子我收了！從此收陳祖德為徒，陳祖德的棋藝大進(jìn)。五年后，年近七十的顧水如把十二歲的陳祖德推薦給了當(dāng)時的南方棋界盟主劉棣懷。受這位老師的影響，陳祖德的棋風(fēng)鋼烈，極擅長中盤搏殺，對中國古代棋藝精髓領(lǐng)會得頗為透徹。1959年，十五歲的陳祖德獲得了上海市的圍棋冠軍。1960年，陳祖德戰(zhàn)勝了當(dāng)時的“南劉北過”，開始在全國棋壇嶄露頭角，1962年陳祖德獲得了全國比賽的亞軍。1963年在讓先的情況下，陳祖德第一次戰(zhàn)勝來訪的日本九段棋手。隨后，在1965年陳祖德又率先在分先棋中，戰(zhàn)勝了日本九段巖田達(dá)明。在國內(nèi)的比賽中，1964年，1966年，1974年陳祖德三獲全國冠軍。七棋理棋訣：滾打包收俱謹(jǐn)避“撲、斷、緊、卡”等手?jǐn)噙B續(xù)用在一起，就是滾打包收。在對殺吃棋時，在攻擊對方時是常用手段。能夠把自己的棋打成一團(tuán)的著法，應(yīng)該謹(jǐn)慎地避開。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第16頁課時序號第6節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第三課死活棋簡介（一）授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知道什么是眼？眼有什么作用？眼有幾種類型。知道什么是假眼。假眼的特點(diǎn)是什么知道簡單做眼和破眼。知道什簡單介紹雙活。重點(diǎn)重點(diǎn)什么樣是假眼？假眼的特點(diǎn)是什么？難點(diǎn)難點(diǎn)能力不會辨別真假眼。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第三課死活棋簡介（一）眼假眼破眼做眼雙活棋理棋諺棋訣：“二·一路上多妙著”教學(xué)后記教案續(xù)頁總第17頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：吃子十方法：①雙打②門吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥撲與倒撲⑦接不歸⑧比氣⑨邊角吃子⑩逃子。不擺例圖。二新課吃子這一大部分我們已經(jīng)學(xué)完了，我們現(xiàn)在就要學(xué)習(xí)死活棋了。什么是死棋？什么是活棋？為什么是死的？為什么是活的？怎么才能殺死？怎么才能做活？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識。首先，活棋的基本條件是兩個眼，什么是眼？請看大盤。什么是眼——由棋子圍繞的空點(diǎn)，且圍繞的棋子連接完整無缺陷。什么是假眼——由棋子圍繞的空點(diǎn)，但圍繞的棋子連接有缺陷。破眼——利用棋子連接或棋形的缺陷，占據(jù)或破壞要點(diǎn)，叫對方做不成真眼或兩眼。做眼——補(bǔ)好棋形上的缺陷，做出真眼或擺出眼形。課堂例題：黑先殺白。，白先做活。各走一遍。①②雙活：這是圍棋中的一個常見的棋型。這是一種在對殺中的妥協(xié)。如果你不讓人家活，那你也做不活。雙活的種類很多，在這里只介紹簡單的雙活，以后在講另外的種類。例題：①無眼雙活。②有眼雙活。①②雙活特點(diǎn)：無眼雙活必須有兩口公氣。有眼雙活必須有一口公氣。在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活。12課堂練習(xí)：黑先殺白。白先做活。各走一遍。12345第5題二一破眼，講“二·一路上多妙著”請大家注意：在破眼的時候，經(jīng)常用撲的手法，用以縮小對方的眼位。對方不提你，就提他一個子，對方若提你，就自填一子，縮小了或滅掉了眼位，在這時，以前學(xué)的十種方法就全用上了。教案續(xù)頁總第18頁板書重點(diǎn)：第三課死活棋簡介（一）眼假眼破眼做眼雙活棋諺：“二·一路上多妙著”課堂總結(jié)：①不論是做活還是殺棋，看準(zhǔn)眼位的要點(diǎn)是第一的，只要占住要點(diǎn)，就可做活或殺棋。②雙活是有公氣，有單眼一口公氣，無眼則需兩口公氣。四課堂對局：練習(xí)互相對吃。五作業(yè)：黑先。1——4黑先殺白。5——6黑先雙活。123456六趣聞典故與歷史知識：趣聞典故：王積薪仙師授藝（下）正在納悶，東屋的媳婦說“我走東五南9路”。西屋婆婆說“我應(yīng)東五南12路”。王積薪知道她們是在下盲棋。他趕緊拿出紙筆將婆媳說過的棋譜記錄下來。王積薪發(fā)現(xiàn)婆媳倆人的招法，都是一些從來沒有見過的奇招，下到第36著，婆婆說“這盤棋你已經(jīng)輸9路，不用再下了吧？”。媳婦過了一會回答說“是的，咱們不下了?！钡诙烨宄?，婆媳倆人起來后，王積薪因?yàn)樽蛲砺犃怂齻兿缕?，知道她們水平很高，就恭恭敬敬地向她們請教。那婆婆見王積薪誠心誠意，就教了他十來種變化。王積薪還想多學(xué)點(diǎn)，老婆婆說“你只要會了這一些，就能成為天下無敵的高手了。說完后，房子和婆媳兩人都不見了。王積薪這才知道遇到了神仙。后來，王積薪經(jīng)常拿出婆媳二人下過的三拾六招棋進(jìn)行揣摩，研究，始終不能弄明白其中的奧妙。由于這局棋是王積薪在入蜀的路上得到的，所以王積薪就給它起了“鄧艾開蜀勢”的名子。歷史知識：陳祖徳（二）發(fā)奮鉆研，創(chuàng)立布局中國流陳祖德對圍棋的熱愛，對圍棋的追求貫穿于自始至終。一個人，長大了不管干什么，只要他熱愛自己的事業(yè)，對自己的事業(yè)勤勤懇懇，發(fā)奮鉆研，就能一定干好干出成績來。不管干什么，一定要干好。陳祖德就是我們各行各業(yè)的好榜樣。在進(jìn)入國家隊(duì)以后，陳祖德的棋藝不斷的提高，在和日本棋手的不斷交往中，尤其是六一年和安藤英雄（日本業(yè)余圍棋冠軍）比賽后，深感布局對于發(fā)揮水平的作用。只有在布局中擺好陣勢取得主動才能順利進(jìn)行中盤作戰(zhàn)。經(jīng)過一段的研究，他感到“對角星”布局較適合自己的棋風(fēng)。但“對角星”以為大家所熟知，又可輕易地阻止使用，陳祖德決心研究出一套適合自己特點(diǎn)的并利于突破的布局。他認(rèn)真研究現(xiàn)代日本布局，研究中國古譜，日本古譜和日本“新布局”時期的布局，直至研究日本業(yè)余棋手的布局。他研究的棋譜多了，視野就開闊了。最后他終于找到了他所追求的理想布局——執(zhí)黑棋采用“對角星”布局，如果對手阻止使用“對角星”布局，則采用“中國流”布局。當(dāng)時還沒有“中國流”這個名子。就這樣，中國流布局產(chǎn)生了，并很快在中國世界上盛行，最后被日本圍棋界稱之為“中國流”七棋理、棋諺、棋訣：“二·一路上多妙著”棋諺“二·一路上多妙著”的意思是指：在棋局角部的變化（如死、活、手筋、收官）中二·一這一點(diǎn)往往是要點(diǎn)。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第31頁課時序號第11節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第五課基本攻殺著法（二）授課類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)介紹七種攻殺著法中的后三種：枷——飛封和軟封，滾打，倒脫靴。知道什使學(xué)生初步了解掌握，能解習(xí)題。重點(diǎn)重點(diǎn)枷——飛封和軟封，滾打，倒脫靴的應(yīng)用。多舉利題。難點(diǎn)難點(diǎn)能力這些現(xiàn)在同學(xué)的水平還下不出來，不能在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用，只能多做練習(xí)題，才能不忘，才能理解。如何能要讓學(xué)生多做練習(xí)題，要不做題，課上就全白講了。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第五課基本攻殺著法（二）枷——飛封和軟封，滾打，倒脫靴棋理棋諺棋訣象眼尖穿忌兩行教學(xué)后記教案續(xù)頁總第32頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：挖——在對方間隔一線的兩個子中間下一個子就叫“挖”。夾——主動下成兩邊是自己的子，中間是對方的子，就叫“夾”。立——在四、三、二線的棋子，連著向邊線方向直著下一子，叫“立”。點(diǎn)——在對方直線連接的斷點(diǎn)旁或陣勢的要點(diǎn)上下的子，叫“點(diǎn)”。例1挖例2夾例3立例4點(diǎn)二新課基本攻殺著法。分上下兩課，共講七種著法。本節(jié)課是下課，講枷——飛封和軟封，滾打，倒脫靴三種。枷——飛封和軟封：用飛的棋形來封住對方的棋子，就叫“飛封”。軟封又俗“稱送佛歸殿”，其實(shí)是枷和抱吃或征子等組合著法的戲稱。例1飛封例2軟封滾打：逼迫對方走成愚形的同時，還收緊對方外氣的組合著法。例3滾打倒脫靴：它是先送后收，先送對方最少四個子，然后再回吃對方的子。例1飛封例2軟封例3滾打例4倒脫靴前面我們講過封和大封，這會講的是飛封和軟封。它們的特點(diǎn)都是把對方的棋虛罩在里邊，對方越往外撞，自己越得利。由其是對付“穿相眼”的棋，一定不能壓兩邊，那樣會傷自己的棋，這時用飛封是特有，專用的好著。正是棋訣所說“象眼尖穿忌兩行”。滾打是破壞對方棋形的一種常用著法，它的特點(diǎn)常常以撲做為一連串手段的開始，包括——“撲、提、卡、打”，俗稱叫“滾打包收”。滾打是手段，包收是目的。把對方打成一團(tuán)，沒有眼形。滾打本身不是吃子著法，但它先把對方打成愚形，為下一步攻殺做準(zhǔn)備。倒脫靴是一種特殊的吃子著法，它是先送后收，先送對方最少四個子，然后再吃回與對方對殺的子，這就叫“倒脫靴”，這個棋型不容易下出來。它的特征是能回吃對方子的棋型不多，一個是“方四”，一個是“曲四”。倒脫靴的下法主要用于攻殺和死活棋之中。只有熟練地掌握其它吃子著法才能學(xué)到倒脫靴的變化。如能在對局中你自己下出一個倒脫靴，那將是非常高興的事。三鞏固練習(xí)：黑先1題是“軟封”吃白子。2.3題是“滾打”吃白子。4.5題是“夾”吃白棋。課堂復(fù)習(xí)做不完，留作家庭作業(yè)。課堂練習(xí)黑先1軟封2滾打3滾打4夾5夾6倒脫靴板書重點(diǎn)①枷——飛封和軟封，滾打，倒脫靴②棋理棋諺棋訣象眼尖穿忌兩行課堂總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了三種著法和基本死活棋型。三種著法有：吃子著法，行棋著法，和攻殺著法。這些著法都是在發(fā)現(xiàn)對方行棋的毛病后，對其攻擊的著法。我們現(xiàn)在就小結(jié)復(fù)習(xí)三法一棋型。教案續(xù)頁總第33頁吃子著法：雙吃、門吃、抱吃、征子、枷吃、撲與倒撲、接不歸、比氣吃、邊角吃子、逃子。行棋著法：金角銀邊草肚皮，拆邊.掛角.夾攻.跳.鎮(zhèn).飛攻.搭.尖出.飛出.占大場.分投.打入。攻殺著法：挖、夾、立、點(diǎn)、枷——飛封和軟封、滾打、倒脫靴?；舅阑钇逍停褐比?、曲三、直四、曲四、丁四、方四、刀把五、梅花五、葡萄六。四課堂對局：練習(xí)下整盤棋。五作業(yè)：黑先。1滾打23456六趣聞典故與歷史知識：趣聞典故：李世民一子定乾坤（中）李靖知道李世民是劉文靜的好朋友，而自己又與劉文靜是末莫逆之交，就帶著虬髯客張三去見劉文靜。后來，劉文靜、李靖等都是唐朝的開國功臣，李靖成了大唐的兵部尚書，劉文靜是大唐的宰相。唐太宗李世民為了紀(jì)念他的這些開國功臣，建造了一座凌煙閣，在里邊畫了三十六個開國元勛、大功臣的畫像，其中就有劉文靜、李靖二人。后人把“建功立業(yè)”或者“功成名就”喻為“登凌煙”就是指這件事。其實(shí)李靖也早想結(jié)識李世民，尋找一代開國的明君，好建功立業(yè)。李靖對劉文靜說“虬髯客張三聽說李世民棋藝高超，特地前來請教”?！叭艘匀悍郑镆灶惥印?。劉文靜知道，李靖是隋唐時代的大軍事家，能和李靖是知心好友的，決不是等閑之人。劉文靜一看張三的像貌，一幅英雄豪杰的樣子，心里就明白了此人羿棋是假，想探測李世民的底細(xì)是真。于是笑迎貴客入坐，命人趕快去請李世民。為什么李靖和虬髯客張三要以下圍棋為借口，和李世民相會呢？這就要知道圍棋特有的四大功能：一休閑娛樂性。它是一種高雅的文明的休閑娛樂活動。二社會交往性。人們可以以棋交友，以棋會友，圍棋是一種社會交往的高雅工具和媒體。三文明的載體。圍棋它是幾千年中華文明的一個載體，在其中體現(xiàn)了文化，軍事，哲學(xué)，人文，教育，人生哲理，等各種內(nèi)涵。四競技性。它能激發(fā)人們的爭強(qiáng)好勝之心，奮發(fā)向上之志。而這次雙雄會，就最能說明圍棋的特有作用。歷史知識：聶衛(wèi)平（二）興趣領(lǐng)路，自小好棋聶衛(wèi)平板1952年8月17日出生在北京。祖籍河北深縣，九歲時因?yàn)榻?jīng)?？锤改负屯夤缕?，在不知不覺當(dāng)中就學(xué)會了圍棋。同時無師自通的還有他的弟弟聶繼波。兄弟倆學(xué)會下棋后經(jīng)常不分白天黑夜的下，弟弟繼波開始水平要比哥哥衛(wèi)平的水平要高。但是，聶衛(wèi)平打小就有極強(qiáng)的好勝心，盡管經(jīng)常輸給弟弟，但他屢敗屢戰(zhàn)，最終超過了弟弟。聶衛(wèi)平的父母本來不贊成孩子成為職業(yè)棋手，原因是希望孩子成為一名公程師。開始孩子們無師自通學(xué)會了下棋二老還很高興，他們認(rèn)為下圍棋是鍛煉孩子們智力的好方式，所以未加阻攔，沒想到聶衛(wèi)平下棋竟然沒完沒了。有一次因?yàn)橄缕鍎诶圻^度竟休克了過去，這下父母著了慌，他們要求聶衛(wèi)平不許天天下棋，已經(jīng)完全癡迷于圍棋的聶衛(wèi)平于是偷偷摸摸地避著父母下棋，后來因?yàn)榭慈毡敬韴F(tuán)的訪華比賽還逃了學(xué)，母親知道后很很地揍了聶衛(wèi)平一頓，并且禁止他下棋。挨了揍的聶衛(wèi)平后來從未逃過學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績出眾。特別是數(shù)學(xué)成績很好，于是父母不再真的禁止他下棋了。七棋理、棋諺、棋訣：象眼尖穿忌兩行“象步”是漢子田字字形的棋形，中間的交叉點(diǎn)稱為象眼。“象眼尖穿忌兩行”是說：如果對方走在象眼——俗稱穿象眼，自己應(yīng)遠(yuǎn)一路行棋，不要貼著對方象眼的那步棋走，貼著行棋一般情況下是惡手。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第43頁課時序號第15節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第七課連接與分?jǐn)啵ㄈ┦谡n類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)這一課講十二種連接中的后四種：跳過，掖過，托過，巧連。連接與分?jǐn)嗉扔蟹朗?，又有進(jìn)攻。連接的防守性大一些，分?jǐn)嗟墓粜源笠恍Ｖ攸c(diǎn)重點(diǎn)分析原因分析“跳過，掖過，托過，巧連”四種著法的能成的原因，都是抓住對方棋子的缺陷，都是既防守，又進(jìn)攻，一著兩用，只有一個作用的“著”，在關(guān)鍵時候，是不管用的。難點(diǎn)難點(diǎn)能力講明一著兩用。引導(dǎo)同學(xué)們的思路開始要遠(yuǎn)一步，深一步，在想棋時，是否有兩個用處。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第七課連接與分?jǐn)啵ㄈ┨^，掖過，托過，巧連棋理棋諺棋訣：圍棋十訣：不得貪勝入界宜緩教學(xué)后記教案續(xù)頁總第44頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十二種連接中的四種：跳，尖過，夾過，飛過。跳——使用普通的跳，有時竟可以把自己的斷補(bǔ)上，同時切斷對方的棋。尖過——尖過在邊路上出現(xiàn)的比較多。夾過——有配合時，夾也能連通。也在邊路上出現(xiàn)的比較多。飛過——使用普通的飛，在有時卻是能起意想不到的作用。例1尖過例2飛過二新課“連接與分?jǐn)唷?這一課講十二種連接中的四種：跳過，掖過，托過，巧連。跳過——普通的跳，在周圍子力的配合下，對方竟然斷不了。掖過——在對方小尖的兩子連接（或斷）點(diǎn)上，下的子稱“掖”。托過——緊挨著對方的子，在對方子的下邊下字稱“托”。巧連——利用對方的缺陷和毛病，把自己連結(jié)就是巧連。例1跳連例2掖過例3托過跳過和掖過通常都是在有自己子力配合下，才能成立，在這是多是利用自己在二路上的子，和叫作“硬腿”的棋型，硬腿就是一路立到低——一路上，在一路上沒有斷點(diǎn)的子就叫“硬腿”或“硬頭”。這樣的子，對方是不容易擋住的。而己方又有很多的利用。或者說在它的周圍，能產(chǎn)生很多的手段。跳過和掖過以及大飛超大飛通常都是在這樣條件下產(chǎn)生的?！巴羞^”是看準(zhǔn)對方不敢扭斷時的一種有力而又緊湊的下法?！巴小北旧砭褪且?，而對方又不敢扭斷，這就是看準(zhǔn)了、抓住了對方的毛病。還是一著兩用，你不敢扭斷我就托過，你敢扭斷，我就把你扭斷的子全部吃了。所以把以前的知識學(xué)好用上，解決眼前的問題就不難。巧連——更是利用對方的缺陷和毛病，把自己巧連。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)把十二種防斷連接的著法都學(xué)完了。在這些著法中，粘、虎、飛是基礎(chǔ)，是基本功，是重點(diǎn)。棋理口訣要記?。簞莺裼谜?，成形用飛，安定用虎。補(bǔ)斷是在實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)常要碰到的，知到了補(bǔ)斷的重要性后，在選擇補(bǔ)斷的各種基本手法時，還要考慮眼形（安定）棋形（成形）以及補(bǔ)斷之子本身的作用（效率——是否一子多用）等等。三鞏固練習(xí)：黑先1，2題是“斷”后如何應(yīng)對。3題是“接不歸”黑棋現(xiàn)在是否有必要立刻提白子。4題是“抱吃”，不用立刻提子。5題若不立刻提白子，則會造成極大的損失。6，7題是簡單死活題。課堂練習(xí)黑先1234567教案續(xù)頁總第45頁板書重點(diǎn)①跳過，掖過，托過，巧連②棋理、棋諺、棋訣：圍棋十訣：不得貪勝入界宜緩課堂總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了吃子著法，行棋著法，攻殺著法，現(xiàn)在學(xué)的是連接與分?jǐn)嘀?。?jīng)過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把十二種防斷連接的著法學(xué)習(xí)完了，從下節(jié)課開始學(xué)習(xí)六種分?jǐn)喾恕Ｋ恼n堂對局：練習(xí)下整盤棋。五作業(yè)：黑先。1234能否吃白能否吃白能否吃白六趣聞典故與歷史知識：趣聞典故：圍棋最早是什么樣？（三）1954年，河北望都（東漢屬中山國）東漢墓出土一具石質(zhì)圍棋盤，這時已是17道的棋盤了：17X17道線。在以后的1975年，山東鄒縣西晉劉寶墓出土一付圍棋子，系用黑白卵石磨制而成，共計289子——這是17道圍棋所用的子數(shù)。劉寶官至侍中，安北大將軍，卒于永康二年——公元301年。從棋子數(shù)目上看，西晉上大夫中也流行十七道的圍棋。從15道圍棋發(fā)展到17道圍棋，這是經(jīng)過了多少代人的創(chuàng)新與發(fā)展，經(jīng)過了幾百年上千年的時光，這是一個了不得的進(jìn)步。從歷史上看，17道圍棋流行的時間很長。至少在東漢三國時期，已經(jīng)通行17道的圍棋。在17道圍棋發(fā)展到高峰后，我們的祖先又把它發(fā)展到更高一級的水平，一個變化莫測的高級階段——19道圍棋。所以，17道圍棋和19道圍棋在很長的一段時期里，共在一起，共處一世。有的人還在下17道的圍棋，而有的人已經(jīng)下19道的圍棋了。17道圍棋從什么時代開始出現(xiàn)的，現(xiàn)在還沒有證據(jù)，不得而知。但是，流行于世，大家通行的時代在東漢和三國，這是有據(jù)可考的。直至衰落消亡于唐朝。歷史知識：聶衛(wèi)平（六）和過老接觸越長，聶衛(wèi)平越感覺到自己的知識少的可憐，別的不說，就看過老身邊那一大摞子棋譜吧，從唐代王積薪的《圍棋十訣》，以及宋代張擬的《棋經(jīng)十三篇》，直到清代施襄夏的《弈理指歸》，還有日本的各個流派，幾乎是應(yīng)有盡有。這些凝聚著前人血汗的精華，象磁鐵石一樣，吸引著小聶衛(wèi)平。他緊緊跟隨著過老，在書海里遨游，盡心吸取營養(yǎng)。過惕生住到了聶衛(wèi)平的家里，這使得聶衛(wèi)平的棋進(jìn)步很快，從1963年到1965年，過老不知和衛(wèi)平下了多少指導(dǎo)棋，從讓六子開始到執(zhí)黑平下，聶衛(wèi)平逐漸成為一流高手。聶衛(wèi)平從過老那里學(xué)到了良好的布局，大局觀得到很好的訓(xùn)練，對他日后的棋藝影響很大。直到65年過老搬到體委新落成的宿舍。過老住在聶衛(wèi)平家，也引來了國家圍棋隊(duì)的一些名將，陳祖德，吳淞笙，王汝南等人常來向過老求教。每逢這時，過老總是要安排聶衛(wèi)平和他們對弈幾盤。下完棋，送走課人，師徒兩人再回過頭來重新復(fù)盤。在這之后，回到自己房間里，聶衛(wèi)平還要擺一遍，久而久之陳祖德的中盤搏殺，吳凇笙的嚴(yán)謹(jǐn)布局，王汝南的收官技術(shù)，都在聶衛(wèi)平心中扎下了根。變成了他自己的財富。七棋理、棋諺、棋訣：圍棋十訣：①不得貪勝②入界宜緩作者相傳有唐王積薪,宋劉仲甫等多種說法。中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲楊慧宇教案首頁總第46頁課時序號第16節(jié)授課班級小學(xué)低年級入門班授課日期課題第七課連接與分?jǐn)啵ㄋ模┦谡n類型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)這一課講六種分?jǐn)嘀械那叭N：扳斷，尖斷，挖斷。連接與分?jǐn)嗉扔蟹朗?，又有進(jìn)攻。連接的防守性大一些，分?jǐn)嗟墓粜源笠恍Ｖ攸c(diǎn)重點(diǎn)通過舉例說明“棋不斷，事不亂”“棋從斷處生”的道理。分析“尖斷，挖斷”能夠切斷的原因，是因?yàn)楫a(chǎn)生兩個斷點(diǎn)，而對方不能兼顧。難點(diǎn)難點(diǎn)能力要明白為什么能分?jǐn)鄬Ψ剑欠衲軌颉芭e一反三”。板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第七課連接與分?jǐn)啵ㄋ模┌鈹?，尖斷，挖斷棋理棋諺棋訣：圍棋十訣：攻彼顧我棄子爭先教學(xué)后記教案續(xù)頁總第47頁教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀(jì)律。一復(fù)習(xí)提問：在前面的三課上，我們學(xué)習(xí)了十二種防斷連接法：連、雙、虎、飛、跳、尖過、夾過、飛過跳過、掖過、托過、巧連共計十二種。在這些防斷連接法中，我們強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握連（粘）、虎、飛這三種基礎(chǔ)、基本的方法。掌握、記牢“勢厚用粘，成形用飛，安定用虎”。這個圍棋規(guī)律。在選擇補(bǔ)斷的各種基本手法時，還要考慮眼形（安定）棋形（成形）以及補(bǔ)斷之子本身的作用（效率——是否一子多用）等等。復(fù)1粘復(fù)2虎復(fù)3飛引言：連接是防守的重要手段，分?jǐn)鄤t是進(jìn)攻的重要著法。俗話說“棋不斷，事不亂”“棋從斷處生”，分?jǐn)鄬Ψ?、斷開對方是向?qū)Ψ桨l(fā)起攻擊的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。下面我們就學(xué)習(xí)六種分?jǐn)嗟那叭N。二新課這一課講六種分?jǐn)嘀械那叭N：扳斷，尖斷，挖斷。扳斷——扳斷是從扳演變而來的。扳到對方棋里的子，既能把對方的棋弄斷，又不能讓對方吃了。尖斷——尖斷是從尖演變而來的。尖到對方棋里的子，能把對方的棋弄出兩個斷點(diǎn)。挖斷——挖斷是從挖演變而來的。挖到對方棋里的子，能把對方的棋弄出兩個斷點(diǎn)。例1尖斷例2例3挖斷扳斷是從扳演變而來的。扳是從自己這一路扳到對方的棋里，但是，必須是對方不能斷吃，對方一但要斷吃，那一定損失更慘重。如掛盤例題，如果白方硬斷，則要被黑方吃門吃三子。這里還是要以計算為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)了對方的缺陷和毛病，一下?lián)糁幸Α＜鈹嗟奶攸c(diǎn)是：①多是對付小尖的棋型，②并且是有兩個斷點(diǎn)，在周圍棋子的配合下，對方小尖這樣連接的棋型都有可能變?yōu)橛袉栴}，這就是圍棋總是在不斷變化的。當(dāng)對方有連續(xù)兩個斷點(diǎn)時，就可以找它是否有這樣的弱點(diǎn)，這個弱點(diǎn)就是此棋的要點(diǎn)，在把這一要點(diǎn)占領(lǐng)后，③對方的兩個斷點(diǎn)就不能兼顧了。挖斷的特點(diǎn)是：①出現(xiàn)最多的手段。這是因?yàn)橄缕宀豢赡芾鲜沁B在一起，只要有空點(diǎn)，就有挖的手段。關(guān)鍵在周圍自己子力的配合。②同樣是使對方出現(xiàn)兩個斷點(diǎn)，使其不能兼顧。從以上可看出，在對方的棋有兩個斷點(diǎn)時，只要周圍有配合時，就要仔細(xì)計算，是否有“要點(diǎn)”，能否占據(jù)“要點(diǎn)”，用哪種方法可以把它弄斷?！耙煌趦蓴?，不能兩全”。要能舉一反三——“一挖兩斷，不能兩全”“一尖兩斷，不能兩全”。三鞏固練習(xí)：黑先1，2，3題是黑先活。4.5.6.7題判斷題。課堂復(fù)習(xí)。做不完，留作家庭作業(yè)。黑先123能否吃白能否吃白能否吃白能否吃白教案續(xù)頁總第48頁板書重點(diǎn)①第七課連接與分?jǐn)啵ㄋ模┌鈹?，尖斷，挖斷②棋理、棋諺、棋訣：圍棋十訣：攻彼顧我棄子爭先課堂總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了吃子著法，行棋著法，攻殺著法，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是連結(jié)（12）分?jǐn)啵?）法。這些著法都是在發(fā)現(xiàn)對方的棋有兩個斷點(diǎn)的毛病后，找準(zhǔn)要點(diǎn)，占領(lǐng)要點(diǎn)，對其攻擊的著法。四課堂對局：練習(xí)下整盤棋。五作業(yè)：黑先。如何吃能否吃白34567六趣聞典故與歷史知識：趣聞典故圍棋最早是什么樣？（四）在17道圍棋發(fā)展到高峰后，我們的祖先又把它發(fā)展到更高一級的水平，一個變化莫測的高級階段——19道圍棋。從那時起到現(xiàn)在，雖然經(jīng)過了1800，我們還沒把它搞明白！有據(jù)可查的就有1800年了！三國時期——大概1800年前，19道圍棋可能開始流行了。到現(xiàn)在為止，雖然我們還未有三國時期19道圍棋的出土文物作證，這是一個缺陷和遺憾，但已有諸多文字記載，可以看清19道圍棋的發(fā)展之路。北宋棋待招李逸民所著《忘憂清樂集》，所記三國東吳的棋譜和北方西晉武帝的棋譜，就已經(jīng)是19道圍棋了。從三國（220——265）開始，17道和19道圍棋兩棋并行，北方流行17道而南方流行19道。途經(jīng)西東兩晉南北朝，直至隋，而止于唐朝（618——907）。前后大約有600年左右。南北朝（420——589）時，19道圍棋逐漸占了主要地位，開始通行。北周寫的《棋經(jīng)》中已記圍棋“棋有三百六十一道”了，到隋唐就已經(jīng)完全取代了17道圍棋。河南安陽張盛墓曾出土一具19道的瓷棋局。歷史知識：聶衛(wèi)平（七）聶衛(wèi)平象是和過老粘在了一起，爸爸媽媽的房間雖然近在咫尺，他卻很少光顧。有時候家里飯熟了，媽媽，姐姐三番五次來叫他，他也不動身。反正他不用擔(dān)心餓肚子，想吃的時候就在過老家吃了。長此下去，媽媽不愿意了，她擔(dān)心過老休息不好，更怕聶衛(wèi)平對圍棋過分入迷，耽誤了學(xué)習(xí)。為此，她不止一次警告聶衛(wèi)平：不準(zhǔn)天天往過老屋里跑！聶衛(wèi)平的回答是——置若罔聞。氣得媽媽揪著他的耳朵質(zhì)問：你到底姓聶還是姓過？媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的。聶衛(wèi)平畢竟還是個孩子，缺乏自控能力。有一次，由九段棋手梶原武雄率領(lǐng)的日本圍棋代表團(tuán)在民族宮與中國隊(duì)交戰(zhàn)，聶衛(wèi)平費(fèi)盡心機(jī)，從劉仁（北京市副市長）的秘書——他的一個大棋友那里弄到一張“請柬”。于是他破天荒的連逃了三天學(xué)，跑到民族宮去看比賽。第三天，媽媽知道了此事，特意跑到比賽大廳去找，聶衛(wèi)平嚇得提著書包藏到廁所里，半天不敢出來?；氐郊依?，母親勃然大怒，對著聶衛(wèi)平揮起了雞毛撣子，一通很打。爸爸也支持媽媽，給媽媽助威。這次教訓(xùn)，對聶衛(wèi)平來說，確實(shí)十分深刻。媽媽的