人教版數學三年級上冊教學計劃

人教版數學三年級上冊教學計劃三年級上冊數學教學計劃東園學校崔麗君一、學情分析這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材分數的初步認識。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。落實到第三單元四邊形。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。落實到第一單元測量和第五單元時、分、秒。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。落實到第八單元可能性。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。落實到第九單元數學廣角。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。貫徹整冊教材。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。貫徹整冊教材。10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。貫徹整冊教材。四、主要教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。五、個人自主發(fā)展（一）提高文化知識修養(yǎng)。上學期有很多自己考試學習的機會因覺得自己太忙而放棄了，這學期一定要努力完成一些重要的學業(yè)，我打算向趙老師借閱有關書籍，遇到難題及時請教。利用課外時間，學習課題研究的具體方法、步驟。（二）、課題研究的學習。對于課題我實在一竅不通，不知撰寫方法也不知道該從哪方面著手研究。所以在這方面要多向有經驗的老師請教。每周空班休息時多和趙老師研究有關內容。一起討論怎樣擇題、撰寫，怎樣具體落實的一些措施、方法。多閱讀課題有關的書籍，讓自己這方面有真正的提高。（三）、結研究對子1、現在和我一起教學的是比我有經驗的王艷麗老師，在教學方面遇到的一些困惑，我可以及時和王老師一起探討、解決。平常進行課堂教學時，請王老師看我的組織過程，課后及時指出不足之處和需要改進的地方。2、在空班時多看一些王老師的課堂組織，多和教師們交流有關教學方面的藝術。六、教學進度表一、測量（7課時）

千米的認識………4課時左右（第一周）

噸的認識3課時…………………3課時左右（第二周）

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右（第三周）

減法………………3課時左右（第三、四周）

加法和減法的驗算………………2課時左右（第四周）

整理和復習……………1課時（第五周）

三、四邊形（6課時）（第六、七周）

四、有余數的除法（5課時）（第八周|）

五、時、分、秒（3課時）（第九周）

填一填、說一說………1課時（第九周）

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………3課時左右（第十周）

一位數乘二、三位數……………5課時左右（第十一、十二周）

中間、末尾有0的乘法………4課時左右（第十二、十三周）

整理和復習……………1課時（第十四周）