2022年四年級(jí)美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)3篇

年四年級(jí)美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)3篇

轉(zhuǎn)瞬間四班級(jí)這一學(xué)期即將結(jié)束，做為一名美術(shù)老師信任你肯定都收獲良多，那么工作總結(jié)怎么寫呢！下面是素材網(wǎng)我為大家整理的2022年四班級(jí)美術(shù)老師個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家的參閱。

??2022年四班級(jí)美術(shù)老師個(gè)人工作總結(jié)1

??時(shí)間飛逝，短短的20xx年已經(jīng)匆忙過(guò)去，在各位老師同事們的關(guān)心和鼓舞下，我順當(dāng)完成了這學(xué)期的教學(xué)與工作?；仡欉@一學(xué)期，過(guò)得既勞碌，又充實(shí)。

??這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)正式開(kāi)頭帶班上課了，對(duì)于漫畫教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡揖捅匦杌ǜ嗟臅r(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟識(shí)教材，認(rèn)真分析在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和同學(xué)在把握過(guò)程中可能會(huì)有疑問(wèn)的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于我負(fù)責(zé)的卡通漫畫小班的教學(xué)，我和天真活潑的同學(xué)們結(jié)為“伙伴”，采納主題統(tǒng)一、發(fā)散思維相結(jié)合的原則，盡量讓同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)一的主題下能最大自由限度的發(fā)揮自己的想象力，用筆墨與孩子們?cè)诎碎_(kāi)紙中暢游，啟迪他們的愛(ài)心，奇怪???心和幽默感，使他們通過(guò)繪畫，能自然的把喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)，培育他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。不管在教授正課，還是在課堂輔導(dǎo)，我都以提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。以情為本，不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。使每堂課都讓他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還能過(guò)得快樂(lè)。

??在完成教學(xué)任務(wù)之余，我也在譚老師和鄒老師的帶領(lǐng)下，參加了我們中心的各項(xiàng)任務(wù)，組織活動(dòng)，布置畫展等等。學(xué)會(huì)了不少東西的同時(shí)也使自己專業(yè)素養(yǎng)和各方面的閱歷得到了的提高。

??以上是我這一年的工作總結(jié)和匯報(bào)，雖然我的實(shí)踐閱歷還不夠，還有許多不足之處還要在今后的工作中加以彌補(bǔ)，但我信任在這樣一個(gè)暖和的集體里，我將會(huì)連續(xù)腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，仔細(xì)努力完成各項(xiàng)工作，在老師的崗位上發(fā)揮我的光和熱，為單位點(diǎn)亮一份光榮！

??2022年四班級(jí)美術(shù)老師個(gè)人工作總結(jié)2

??美術(shù)教育是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告如下：

??一、怎樣把握基本形

??學(xué)校低班級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)潔形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。

??比如，低班級(jí)同學(xué)畫人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低班級(jí)階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)繪畫的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體形狀的習(xí)慣。

??這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。

??能觀看出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀看，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對(duì)到中高班級(jí)深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低班級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對(duì)基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

??二、如何把握顏色的感覺(jué)

??在低班級(jí)教材中的色形是很豐富的，同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊(cè)向同學(xué)介紹了三原色的和三間色，在其次冊(cè)通過(guò)顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作，讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺(jué)。同時(shí)在低班級(jí)階段，同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不簡(jiǎn)單通過(guò)顏色的直接混合去熟悉顏色的變化。

??教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái)，這是特別好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學(xué)中對(duì)同學(xué)講，同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫，還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異，擴(kuò)大顏色感知的面，同時(shí)，要求同學(xué)能精確?????地把各種顏色和它們的名稱對(duì)上號(hào)，在低段教學(xué)中，培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

??三、想象制造意識(shí)的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作方案

??在低班級(jí)教材中也支配了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí)，檢查對(duì)所學(xué)的造型、顏色學(xué)問(wèn)的把握狀況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象力量的好機(jī)會(huì)。

??因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)中超出教材范圍的好想法。在低班級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。同學(xué)們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜出望外的。這實(shí)際上是同學(xué)們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的制造的喜悅。假如我們只是滿意于教會(huì)同學(xué)做一件件手工，而遺忘了去引導(dǎo)同學(xué)獵取制造的歡快，那是特別圓滿的事。

??在指導(dǎo)同學(xué)制作石頭畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓同學(xué)畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊圃煨砸庾R(shí)的培育是學(xué)校美術(shù)教育的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培育同學(xué)的制造性意識(shí)擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱難的任務(wù)。同時(shí)低班級(jí)同學(xué)需要美術(shù)，也更愛(ài)好美術(shù)，不斷探究，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向。

??2022年四班級(jí)美術(shù)老師個(gè)人工作總結(jié)3

??日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

??在完成教學(xué)目標(biāo)方面：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

??教學(xué)資源運(yùn)用方面：學(xué)校美術(shù)觀賞課以審美教育為核心，在塑造同學(xué)的.品行，樹(shù)立正確的審美觀念，培育健康的審美情趣，完備同學(xué)的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)以及發(fā)達(dá)其心智、開(kāi)發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時(shí)代，我們學(xué)校美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)具進(jìn)，討論更加適應(yīng)時(shí)代要求、更適合現(xiàn)代同學(xué)性格特征的新教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)問(wèn)包涵量巨大、掩蓋領(lǐng)域?qū)掗?，是同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)獲得學(xué)問(wèn)源泉的寶庫(kù)，具有資源無(wú)限開(kāi)放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術(shù)觀賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫(kù)。同學(xué)們可以便利快捷地通過(guò)搜尋引擎查找到所需要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容下載保存，再通過(guò)軟件進(jìn)行編輯處理，以供長(zhǎng)遠(yuǎn)討論學(xué)習(xí)使用。在教學(xué)實(shí)踐中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)觀賞課相結(jié)合，以同學(xué)的學(xué)為中心是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)觀賞課討論性學(xué)習(xí)的核心。網(wǎng)絡(luò)信息資源激發(fā)想象，培育創(chuàng)新力量。象的水平是依一個(gè)人所具有表象的數(shù)目和質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的，表象越豐富，其想象越開(kāi)闊、深刻，其形象也會(huì)越生動(dòng)逼真。有了大量豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源支持，同學(xué)的想象力量和制造力在其過(guò)程中就會(huì)油然而生。

??在美術(shù)教學(xué)完成方面

??一、高班級(jí)美術(shù)教學(xué)理念：

??(造型·表現(xiàn))運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(觀賞·評(píng)述)觀賞、熟悉自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。(綜合·探究)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

??二、教學(xué)重難點(diǎn)：

??(一)重點(diǎn)：

??1、學(xué)習(xí)把握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特殊是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

??2、綜合運(yùn)用學(xué)校階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

??3、工藝美術(shù)(有用)的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

??4、觀賞雕塑作品提高觀賞力量。

??(二)難點(diǎn)：

??1、人物速寫中，觀看力量、概括力量、表現(xiàn)力量的培育。

??2、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

??3、觀賞中，接受電腦美術(shù)這一新奇藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信念。

??三、教學(xué)狀況分析：

??高班級(jí)同學(xué)在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技法，具有較好的觀賞力量。

??存在問(wèn)題：

??1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，想象力下降。

??2、部分同學(xué)上課缺少愛(ài)好，作業(yè)完成男生較差。

??四、措施：

??1、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正同學(xué)對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和熟悉。

??2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

??3、利用觀賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷和想象力。

??4、利用班際作業(yè)展評(píng)，提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

??五、教材特點(diǎn)：

??1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注意學(xué)問(wèn)的連續(xù)性。教材