普通話課程教學(xué)大綱

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦普通話課程教學(xué)大綱《一般話》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和目的：

《一般話》是高等院校的一門(mén)專業(yè)選修課。本課程按照馬克思主義語(yǔ)言學(xué)理論，以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授一般話的基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問(wèn)，使同學(xué)把握一般話語(yǔ)音基本學(xué)問(wèn)和一般話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；具備較強(qiáng)的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能力；能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的一般話舉行朗讀、說(shuō)話及其它口語(yǔ)交際，為未來(lái)從事教學(xué)工作以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的科學(xué)討論工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，針對(duì)一般話水平測(cè)試舉行有針對(duì)性的訓(xùn)練，掌握應(yīng)試要領(lǐng)，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，即漢語(yǔ)一般話語(yǔ)音系統(tǒng)和一般話語(yǔ)音訓(xùn)練兩部分。

第一部分漢語(yǔ)一般話語(yǔ)音系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)和目的是：通過(guò)教學(xué)使同學(xué)對(duì)漢語(yǔ)一般話語(yǔ)音系統(tǒng)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的熟悉，把握漢語(yǔ)拼音，能給漢字注音，能識(shí)讀音節(jié)，會(huì)說(shuō)一般話。

其次部分一般話語(yǔ)音訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)和目的是：把一般話的聲、韻、調(diào)貫通始終，把貴州方音的辨正貫通始終，并且突出貴州方音的辨正。

本課程是一門(mén)在理論的指導(dǎo)下，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重訓(xùn)練和提高同學(xué)的一般話口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合的基本原則,以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及要求：

第一章一般話概說(shuō)

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解一般話的內(nèi)涵；了解一般話與漢語(yǔ)方言的關(guān)系以及一般話語(yǔ)音教學(xué)的重要性；了解我國(guó)推廣一般話的工作方針和工作重點(diǎn)；把握一般話的學(xué)習(xí)辦法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：什么是一般話；漢語(yǔ)方言與一般話的關(guān)系；為什么要推廣一般話。

難點(diǎn)：一般話水平測(cè)試概要；怎樣學(xué)好一般話。

第一節(jié)什么是一般話（課堂講授）

一、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音

二、以北方話為基礎(chǔ)方言

三、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)規(guī)矩范

其次節(jié)漢語(yǔ)方言（課堂講授）

一、什么是方言

二、方言形成的緣由

三、方言與一般話的關(guān)系

四、七大方言區(qū)

第三節(jié)為什么要推廣一般話（課堂講授）

一、有利于削減方言隔閡,便利方言區(qū)的人們之間的交往和交流

二、有利于增進(jìn)個(gè)民族之間的溝通與交流,增加中華民族的凝結(jié)力

三、有利于國(guó)際交往,有利于加快對(duì)外開(kāi)放的步子

四、有利于文化科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展

第四節(jié)一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言（課堂講授）

一、老師是推廣一般話的重要力氣

二、師范院校同學(xué)學(xué)習(xí)一般話的重要意義

三、老師持證上崗的等級(jí)要求

第五節(jié)一般話水平測(cè)試概要（課堂講授）

一、一般話水平測(cè)試的性質(zhì)和目的

二、一般話水平測(cè)試的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．

三、一般話水平測(cè)試的內(nèi)容和方式

第六節(jié)怎樣學(xué)好一般話（課堂研究）

一、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音計(jì)劃的內(nèi)容

二、多練多聽(tīng)

三、把握并應(yīng)用一般話節(jié)律理論，努力提高讀和說(shuō)的能力

四、注重詞匯、語(yǔ)法方面方言同一般話的差別

其次章語(yǔ)音和語(yǔ)音系統(tǒng)

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)把握一般話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音辦法；把握一般話各個(gè)韻母的發(fā)音；把握一般話四個(gè)聲調(diào)；把握一般話音節(jié)相拼的辦法要領(lǐng)；把握音變的發(fā)音要領(lǐng)；分清方言與一般話有差別的聲、韻、調(diào)的辨正辦法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準(zhǔn)每個(gè)詞語(yǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：一般話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音辦法；一般話各個(gè)韻母的發(fā)音；一般話四個(gè)聲調(diào)；一般話音節(jié)相拼的辦法要領(lǐng)；音變的發(fā)音規(guī)章及要領(lǐng)。

難點(diǎn)：鼻音；邊音；舌尖后音；舌面音；方言與一般話發(fā)音差異較大的韻母；四聲；輕聲；兒化；變調(diào)。

第一節(jié)語(yǔ)音概說(shuō)（課堂講授）

一、什么是語(yǔ)音

二、語(yǔ)音的性質(zhì)

1.語(yǔ)音的物理基礎(chǔ)：音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色。

2.語(yǔ)音的生理基礎(chǔ)：肺和藹管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔。

3.語(yǔ)音的社會(huì)基礎(chǔ)。

三、語(yǔ)音單位

1.音節(jié)：語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位。

2.音素：最小的語(yǔ)音單位，分為元音和輔音兩大類。

3.音位：語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)分意義的最小語(yǔ)音單位。

四、記錄語(yǔ)音的符號(hào)

1.《漢語(yǔ)拼音計(jì)劃》頒布的時(shí)光及組成部分。

2.《漢語(yǔ)拼音計(jì)劃》的用途。

3.《字母表》的讀音。

其次節(jié)聲母（課堂講授及練習(xí)）

一、聲母的性質(zhì)

漢語(yǔ)音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析法，把一個(gè)音節(jié)分成聲母、韻母兩大部分，同時(shí)還要加上一個(gè)貫通囫圇音節(jié)的聲調(diào)。一個(gè)音節(jié)開(kāi)始的部分叫做“聲”，是帶出字音嘹亮部分的開(kāi)頭的發(fā)音。用來(lái)表示“聲”的字母叫“聲母”。聲母部分指的是音節(jié)中位于元音前頭的那部分，它普通都是由輔音來(lái)充當(dāng)。一般話的輔音聲母有21個(gè)。有的音節(jié)的開(kāi)始沒(méi)有輔音，把它的聲母部分看作是零，習(xí)慣上把它稱做“零聲母”。

二、聲母的本音和呼讀音

本音：是輔音的實(shí)際音值；拼讀時(shí)要用它們的本音拼讀。

呼讀音：為了便于教學(xué)和稱說(shuō)，在聲母本音的后面加上一個(gè)嘹亮的元音呼讀，此時(shí)的發(fā)音就是呼讀音。

三、聲母和輔音的關(guān)系

聲母和輔音不是一個(gè)概念：

聲母：是從音節(jié)的構(gòu)成成分來(lái)說(shuō)的。漢語(yǔ)音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析法，把一個(gè)音節(jié)分成聲母、韻母兩大部分。

輔音：是從音色角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位。

二者的關(guān)系是：聲母都由輔音充當(dāng)，但是輔音不一定都是聲母。在一般話的．語(yǔ)音系統(tǒng)里，共有輔音22個(gè)，但是做聲母的惟獨(dú)21個(gè)，其中的輔音“nɡ”只能做韻尾，因此輔音的范圍是大于聲母的。

四、聲母的發(fā)音部位和發(fā)音辦法

（一）發(fā)音部位：一般話21個(gè)輔音聲母的7種發(fā)音部位:雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根。

（二）發(fā)音辦法：

1.妨礙方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。

2.送氣和不送氣：在發(fā)塞音和塞擦音時(shí)呼出的氣流有強(qiáng)和弱的不同，呼出的氣流強(qiáng)的叫送氣音；呼出的氣流比較弱的音叫“不送氣音”。

3.清音和濁音：多數(shù)輔音聲母發(fā)音時(shí)氣流不振動(dòng)聲帶，稱為“清音”；少數(shù)輔音聲母發(fā)音時(shí)氣流要振動(dòng)聲帶，稱為“濁音”。21個(gè)輔音聲母中惟獨(dú)m、n、l、r四個(gè)聲母是濁音，其余的都是清音。

五、零聲母

有些音節(jié)開(kāi)始部分沒(méi)有聲母，惟獨(dú)一個(gè)韻母自立成為音節(jié)，但是它們?cè)诎l(fā)音時(shí)音節(jié)開(kāi)始部分往往帶有一點(diǎn)輕微的摩擦成分。這種摩擦音普通可以用半元音來(lái)描寫(xiě)，表示這個(gè)音節(jié)也有一個(gè)類似聲母的成分。但是摩擦的顯然與否往往因人而異，而且沒(méi)有區(qū)分詞義的作用，因此這種音節(jié)的聲母語(yǔ)音學(xué)里稱之為“零聲母”。

六、聲母的發(fā)音分析及練習(xí)

1.雙唇音b、p、m及練習(xí)

2.齒唇音f及練習(xí)

3.舌尖前音z、c、s練習(xí)及

4.舌尖中音d、t、n、l及練習(xí)

5.舌尖后音練習(xí)及sh、r、zh、ch

6.舌面音練習(xí)及、j、qx

7.舌根音ɡ、k、h練習(xí)及

8.聲母綜合訓(xùn)練

（1）平舌音和翹舌音對(duì)照練習(xí)

（2）鼻音和邊音對(duì)照練習(xí)

（3）f和h對(duì)照練習(xí)

（4）送氣音和不送氣音對(duì)照練習(xí)

（5）訂正尖音字練習(xí)

第三節(jié)韻母（課堂講授及練習(xí)）

一、韻母的性質(zhì)

按漢語(yǔ)音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析，聲母后面的部分叫韻，用來(lái)表示韻的字母叫韻母。二、韻母的分類

從音素的性質(zhì)上：?jiǎn)卧繇嵞浮?fù)元音韻母、帶鼻音韻母。

從韻頭上：開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。

三、元音及元音和韻母的關(guān)系：舌位前后、舌位凹凸、唇形圓展、舌面元音圖

四、韻母的發(fā)音分析及練習(xí)

（一）單元音韻母：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。

（二）復(fù)韻母發(fā)音訓(xùn)練：前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母。

（三）鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練：前鼻韻母、后鼻韻母。

（四）韻母綜合練習(xí)：

1.區(qū)別前鼻尾韻和后鼻尾韻的韻母en和enɡ、in和inɡ、ɑn和ɑnɡ、onɡ和enɡ、uen和onɡ、ün和ionɡ、ɑn和in。

2.區(qū)別齊齒呼和撮口呼韻母。

3.讀準(zhǔn)韻頭u，避開(kāi)韻頭走失。

第四節(jié)聲調(diào)（課堂講授及練習(xí)）

一、聲調(diào)的性質(zhì)和作用．

聲調(diào)是指音節(jié)讀音凹凸升降的變化，是一個(gè)音節(jié)的重要組成部分。相同一聲母和韻母構(gòu)成的音節(jié)，假如聲調(diào)不同，所表示的意義也不一樣。聲調(diào)的凹凸升降主要取決于音高，這是聲調(diào)的本質(zhì)特征。

二、調(diào)類和調(diào)值

語(yǔ)音學(xué)上把聲調(diào)詳細(xì)的凹凸升降念法叫調(diào)值。按照調(diào)值歸納出來(lái)的聲調(diào)種類就是調(diào)類。

三、一般話的調(diào)類和調(diào)值

1.一般話四聲：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。

2.四聲的訓(xùn)練。

第五節(jié)音節(jié)（課堂講授及練習(xí)）

一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)

音節(jié)是語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，是自然感到的最小語(yǔ)音單位，由一個(gè)或幾個(gè)音素組成。

二、一般話的聲韻拼合邏輯：一般話聲韻協(xié)作簡(jiǎn)表

三、音節(jié)的拼讀：拼讀要領(lǐng)、拼讀辦法

第六節(jié)音變（課堂講授及練習(xí)）

說(shuō)話時(shí)一連串的語(yǔ)流中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生音節(jié)之間的讀音變化，這些變化有音素的變化，也有聲調(diào)的變化，這種語(yǔ)音的變化叫音變。

一、輕聲

1.什么是輕聲：在說(shuō)話的時(shí)候有些音節(jié)會(huì)失去原有的聲調(diào)，變成一種又輕又短、比較含糊的調(diào)子，這種讀音變化叫輕聲。

2.輕聲的邏輯：

（1）名詞的后綴“子、頭、巴”以及“么”讀輕聲。

）助詞“的、地、得、著、了、過(guò)、們”讀輕聲。2（．

（3）語(yǔ)氣詞“啊、嗎、呢、吧”讀輕聲。

（4）重疊形式的動(dòng)詞、名詞后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。

（5）動(dòng)詞后邊表示趨向的“來(lái)、去”讀輕聲。

（6）表示方位的語(yǔ)素或詞讀輕聲。

（7）量詞“個(gè)”讀輕聲。

（8）有些雙音節(jié)口語(yǔ)常用詞習(xí)慣上其次個(gè)音節(jié)讀輕聲。

3.輕聲的性質(zhì)和作用：區(qū)分詞義、區(qū)分詞性

4.必讀輕聲詞練習(xí)

二、兒化

1.什么是兒化：兒化指的是后綴“兒”與它前一音節(jié)的韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，并使這個(gè)韻母帶上卷舌音色的一種特別音變現(xiàn)象。

2.兒化的性質(zhì)和作用：兒化不是單純的語(yǔ)音現(xiàn)象，它和詞匯、語(yǔ)法、修辭都有關(guān)系。它有區(qū)分詞義、區(qū)分詞性和表示感情顏色的作用。

3.兒化韻的發(fā)音變化邏輯

4.常用兒化詞發(fā)音練習(xí)。

三、變調(diào)

（一）上聲變調(diào)

（二）“一”和“不”的變調(diào)

（三）“七、八”的變調(diào)

（四）形容詞重疊詞的變調(diào)

語(yǔ)氣詞“啊”的音變語(yǔ)氣詞“啊”的變化邏輯及朗讀訓(xùn)練：四、

五、音變綜合朗讀訓(xùn)練

第三章貴州方言聲、韻、調(diào)辨正

（一）教學(xué)要求：

結(jié)合本章節(jié)歸納的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下，理解自己故鄉(xiāng)話與一般話中聲母、韻母、聲調(diào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分辨二者的差異，舉行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以矯正聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音偏誤。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：鼻邊音辨正、平翹舌辨正、f與h辨正、零聲母辨正、韻母e、u、o、i、er、舌尖后音、ie、uɑ、uo、üe、ei、ɑo、ou、uɑi、ui、iou、鼻韻母、聲調(diào)、把握古入聲字在一般話里的聲調(diào)讀音。

難點(diǎn)：鼻邊音辨正、平翹舌辨正、f與h辨正、方言與一般話差別較大的韻母、上聲、方言里的入聲字。

第一節(jié)聲母辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、n、l辨正

二、z、c、s和zh、ch、sh、r辨正

三、f、h辨正

四、零聲母辨正

其次節(jié)韻母辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、單元音韻母辨正

二、復(fù)元音韻母辨正

三、鼻輔音韻母辨正

第三節(jié)聲調(diào)辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、調(diào)類：一般話調(diào)類與貴州各地方話的差異

二、調(diào)值：一般話調(diào)值與貴州各地方話的差異

三、陰平辨正：貴州各地方話與一般話在陰平調(diào)上的差異

四、陽(yáng)平辨正：貴州各地方話與一般話在陽(yáng)平調(diào)上的差異

五、上聲辨正：貴州各地方話與一般話在上聲上的差異

六、去聲辨正：貴州各地方話與一般話在去聲上的差異

七、入聲辨正：入聲字與今日一般話的關(guān)系

第四章一般話與貴州方言、語(yǔ)法比較（4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)能了解一般話與貴州方言在詞匯、語(yǔ)法方面的差異表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程中抓住兩者的轉(zhuǎn)換邏輯，遵守一般話在詞匯與語(yǔ)法方面的規(guī)范。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：了解一般話與貴州方言在詞匯、語(yǔ)法方面的差異表現(xiàn)。

難點(diǎn)：會(huì)正確并嫻熟使用一般話詞匯和語(yǔ)法。

第一節(jié)語(yǔ)匯對(duì)照（自學(xué)及研究）

貴州話和一般話在常用詞語(yǔ)以及代詞、量詞、副詞、介詞等方面的差異。

其次節(jié)語(yǔ)法比較（自學(xué)及研究）

一、貴州方言構(gòu)詞特點(diǎn)

（一）名詞的構(gòu)造特點(diǎn)及復(fù)數(shù)形式

（二）動(dòng)詞的重疊式形態(tài)

（三）形容詞的重疊式形態(tài)

（四）數(shù)詞的重疊式形態(tài)

二、句法結(jié)構(gòu)對(duì)照

三、特色句類結(jié)構(gòu)對(duì)照

四