四年級下冊第三單元語文群文閱讀

四年級下冊第三單元語文群文閱讀“父母之愛”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能夠回顧本單元所學(xué)的抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，來反映人物思想品質(zhì)的方法。2、能夠粗讀、略讀、瀏覽讀本節(jié)課拓展的三篇文章，并且能夠準(zhǔn)確的概括出主要內(nèi)容。3、能夠抓住文章中的細(xì)節(jié)描寫來體會人物內(nèi)心的情感。4、通過學(xué)習(xí)文章中的細(xì)節(jié)描寫，與其中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會父母的愛，懂的怎樣回報這份愛。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然他們比較叛逆，但他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。對于老師布置的學(xué)習(xí)要求基本上能夠獨(dú)立完成，而且已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生完成的非常出色。從語文學(xué)習(xí)來看，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。個別自覺性差的學(xué)生也能夠在其他學(xué)生的帶動下，做到最基本的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠粗讀、略讀、瀏覽讀本節(jié)課拓展的三篇文章，并且能夠準(zhǔn)確的概括出主要內(nèi)容。2、能夠抓住文章中的細(xì)節(jié)描寫來體會人物內(nèi)心的情感。3、通過學(xué)習(xí)文章中的細(xì)節(jié)描寫，與其中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會父母的愛，懂的怎樣回報這份愛。教學(xué)過程：課前導(dǎo)入：背誦古詩《游子吟》學(xué)生齊背。（幻燈片1）師：如同我們剛才朗讀的這首詩，這就是父母之愛！師人世間最偉大的親情。她的無私叫付出，她的堅定叫忍耐，她的回報叫孝道。所以，我們在享受父母之愛的同時，一定要懂得回報愛！單元主題回顧師：同學(xué)們，其實(shí)，在我們剛剛結(jié)束的第三組課文的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受到了濃濃的父母之愛。課文中的一些句子至今讓我媽記憶猶新。請看大屏幕，誰來讀，并說說作者運(yùn)用了什么樣的描寫方法。1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭附在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……3、“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”4、我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候不但不幫助他，還給他雪上加霜。師：象本組課文這樣，從具體的事例出發(fā)，通過抓住人物的外貌，心理，語言，動作等描寫，來體會人物的情感，這就是細(xì)節(jié)描寫。（板書）細(xì)節(jié)描寫是我們在語文閱讀中非常重要的表現(xiàn)手法。請看大屏幕，（幻燈片2）誰來給大家讀一讀？生：（讀）（設(shè)計意圖：通過回顧本單元課文中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的句子，讓學(xué)生重溫細(xì)節(jié)描寫的方法，懂得細(xì)節(jié)描寫在課文中的重要作用。為下面學(xué)習(xí)的三篇文章做好鋪墊。）學(xué)習(xí)三篇文章師：這節(jié)課，我們就運(yùn)用本單元收獲到的學(xué)習(xí)方法“抓住細(xì)節(jié)，體會情感”再來品讀三篇文章，再次感受父愛和母愛的深沉與寬廣?。ò鍟骸赌笎廴缰唷贰稛o言的愛》《父愛的高度》）學(xué)生齊讀。師：課前老師已經(jīng)布置咱班同學(xué)認(rèn)真閱讀過，并填寫了《閱讀記錄卡》，請同學(xué)們拿出來，我們一起交流一下。（幻燈片3）師：《閱讀記錄卡》后欄的閱讀小要求，同學(xué)們做好了嗎？（生：做好了）咱找三個同學(xué)分別起來交流著三篇文章，誰先來說？生1：《母愛如粥》這篇文章主要講了一位身患肝癌晚期的母親堅持熬粥給兒子喝，最后在兒子醒來的時候，離開了人世。生2：《無言的愛》這篇文章主要講了父親在生活中不懂得怎樣表達(dá)愛，做的多，說的少。生3：《父愛的高度》這篇文章主要講了小時候父親把“我”架在脖子上看電影。長大后，當(dāng)我看到別人家的孩子在父親脖子上看電影的時候，我才驀然察覺原來父親為我付出了很多很多。請同學(xué)們看大屏幕，（幻燈片6）老師這列舉了一些生活中平凡的小事，咱們就運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，來交流一下。你可以從老師這選，也可以說自己想好的，想說哪個就說哪個，來！生：（交流）師：同學(xué)們說的真好。生活中，每一位父母都會在特定的時刻給予我們特殊的感動。如果我們在平時的習(xí)作訓(xùn)練中，能夠抓住這樣精彩的瞬間，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，相信我們的文章一定會非常棒?。ㄔO(shè)計意圖：這一部分的設(shè)計主要是讓孩子將課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展到課外的實(shí)踐中，能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)真正的語文服務(wù)于生活。）作業(yè)布置師：說不如做！課后請同學(xué)們抓住這份感動寫一個200字左右的小片段，就運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。然后對比閱讀剩下的幾篇文章。（設(shè)計意圖：這一部分的設(shè)計主要是讓孩子將課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展到課外的實(shí)踐中，能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)真正的語文服務(wù)于生活。）五、小結(jié)師：好了，同學(xué)們，一節(jié)課馬上就要過去了，短短的四十分鐘，讓我們再次感受了濃濃的父母之愛！她是一罐粥，一份無言的守護(hù)，一座基石，一首溫暖的小詩：（男生讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)，最后一節(jié)齊讀）父母之愛父愛是一句堅定的承諾是一份無言的守護(hù)是兒時未能讀懂的一本書深沉而寬廣母愛是一卷皺皺的毛票是一顆晶瑩飽滿的米粒是歲月流逝的一個沙漏細(xì)膩而平和父愛是一座基石把我托向理想的高度母愛是一罐粥裝滿了濃濃的期待（設(shè)計意圖：本部分就是一個課堂的趣味語文，將本單元的文章中所要表達(dá)的有關(guān)父母之愛的情感用文本中的語言串成一首小詩，學(xué)生非常熟悉，不至于運(yùn)用別處的小詩那樣陌生，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫詩的興趣。）師：今天這節(jié)課就上到這兒，謝謝你們！下課！教學(xué)反思：本次授課，作為一線上的語文老師，我有以下幾點(diǎn)思考：1、作為授課的內(nèi)容，作為老師的我們應(yīng)該準(zhǔn)備的簡練一些，猶如說話，言簡意賅，因為太復(fù)雜的東西，一是學(xué)生聽不懂，而是孩子無法堅持住很長時間。2、我覺得語文應(yīng)該更重視一些情感的教育，因為語文是感性的，而感性的東西更容易讓孩子接受，其實(shí)孩子對老師，對父母，對同學(xué)，對朋友，都有很深的情感，只是我們做大人的沒有