年月日教學設計

《年、、》教學計【教材分析】《年月日》是人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元“年月日”的第一課時。時間單位是較為抽象的計量單位，學生在二年級已經(jīng)學過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長的時間觀念的基礎理解一年或者一個月的時間有多長需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，使學生初步了解年、月、日的有關知識?！緦W情分析】低年級學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了時間單位時、分、秒方面的知識，大多數(shù)學生在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識，在解決實際問題的過程中，能獨立進行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識與合作能力。它是在學生已經(jīng)認識了時、分、秒等時間單位的基礎上進行學習的。有關年、月、日的知識具有常識性，學生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中已有一定的經(jīng)驗?！窘虒W目標】1、認識和受時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。2、引導學進行收集處理信息，觀察比較，進行聯(lián)想，提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3、使學生受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質?！局攸c難點】教學重點：認識時間單位年、月、日，記住它們之間的相互關系，判斷平閏年的方法。教學難點：記住各月的天數(shù)，正確判斷平年和閏年?！窘虒W策略】依據(jù)《數(shù)學課程標準》中提倡的“以學生發(fā)展為本”的教學理念。因此，在設計本節(jié)課時，我本著不僅要向學生傳授知識，而且更重要的是在教學過程中培養(yǎng)學生從事終身學習的“可持續(xù)發(fā)展”的意識和能力。培養(yǎng)學生的問題意識，質疑能力是學生獲得這種能力的重要方法之一。為學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設一個寬松的時間與空間，讓學生經(jīng)歷質疑、操作、驗證獲得知識的過程，是學生主動學習的重要環(huán)節(jié)。【設計理念】以新的課程標準為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生受到思想品德教育。【教學準備】教學輔助課件、年歷。

【教學過程一、談話導入，激趣導入1、同學們你對我們中國的節(jié)日有多少了解？能說幾個節(jié)日嗎？一”兒童節(jié)一”勞動節(jié)）看來對節(jié)日還比較了解，那么，我想考一考大家，請看大屏幕（出示課件知道這些有意義的節(jié)日嗎？2、今天我來學習新的時間單位：年、月、日（揭示課題）我們之前學過的時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。3、在學習前，我們先來看看這節(jié)課的教學目標是怎樣的。二、探究新知1、大月、月的認識（1）出示2013、20152016年的年歷，以個人為一小組，組內學生各自選擇一個不同的年歷，自己觀察年歷，在《自學案》上記錄每月的天數(shù)，并回答問題（完成《自學案》第題到第題（2）在小組里交流匯報自己的記錄，說說你的發(fā)現(xiàn)。小組匯總后，記錄下來。（3）學生匯報展示后，教師板書。2、閏年、年認識(1)師：從年歷中我們知道年到2015年的2月都是28天，而年的2月卻有29，那2的天數(shù)有沒有規(guī)律呢？老師再出示1981年至2004年二月份的天數(shù)，學生觀察后，師提問：你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？(2)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢？（月）（3）師：仔細觀察1981年至二月份的天數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？歸納總結：通常每4里有3個平年，1個閏年。公歷年份是4倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是的倍數(shù)才是閏年。（4）質疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1是天，這到底是什么原因呢？（這時出示課件說明原因：我們居住的地求總是繞著太陽旋轉的，地球繞太陽轉一周的時間是365天小時48分46秒，大約是天多6小時，我們把一年定位天，叫做平年，這樣過了年就少算了約1天，把這一天加在二月份，這一年就有366天，我們把這一年叫做閏年（5）判斷，以下哪些是閏年、哪些是平年？（出示年、、年、）3、月份天記憶方法（1）速記兒歌法一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。

（）出示拳頭記憶圖，認識并識記大月、小月及二月的特殊性(一三、五、七、八、十、十二月每個月有天叫大月，四、六、九、十一每個月有天叫小月，二月是特殊月，有天或者天)。三、形成應用同學們，剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎？1、做個小官：對的打勾，錯的打叉。（1）每年都是365）（2）25個月就是2零5個月。）（3）每年都有4小月）（4）是閏年）（5）小華說慶節(jié)的前一天是9月31）（6）4月和5月一共有天。（）2、思維拓：（1）小明在外婆家連住天，正好是經(jīng)過兩個月份。你知道是哪兩個月嗎？（2）冬冬滿12的時候，只過了3個生日，你知道這是為什么嗎？四、情感激勵，總結評價同學們，通過大家的共同