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文檔簡介
江蘇高校教師資格《高等教育學》試題(網(wǎng)友回憶版)八[單選題]1.提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”這一教育(江南博哥)思想的是()。A.老子B.孔子C.孟子D.荀子參考答案:B參考解析:“不憤不啟,不悱不發(fā)”出自《論語》。[單選題]2.在西方,首開研究生教育先河的是()。A.巴黎大學B.哈勒大學C.波恩大學D.柏林大學參考答案:D參考解析:在西方,首開研究生教育先河的是柏林大學。[單選題]3.培養(yǎng)為社會和國家服務的人才的高等教育目標所體現(xiàn)的價值觀是()。A.個人本位B.社會本位C.英才教育D.大眾教育參考答案:B參考解析:社會本位高等教育目的觀主要指那些從社會發(fā)展需要出發(fā)設計教育目的的觀點,認為確立教育目的的根據(jù)是社會的要求,個人的發(fā)展必須服從社會需要,教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成員和公民,使受教育者社會化。[單選題]4.真正具有科學性質(zhì)的高等學校科學研究始于()。A.18世紀初B.19世紀初C.19世紀末D.20世紀初參考答案:B參考解析:真正具有科學性質(zhì)的高等學??茖W研究始于19世紀初。[單選題]5.大力提倡教育“與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性”的是()。A.張之洞B.蔡元培C.陶行知D.張伯苓參考答案:B參考解析:題干引述的是蔡元培的教育名言。[單選題]6.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和()。A.評價經(jīng)驗B.整合經(jīng)驗C.評價結果D.編輯教材參考答案:C參考解析:根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和評價結果。[單選題]7.決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是()。A.政治B.經(jīng)濟C.文化D.法律參考答案:B參考解析:決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是經(jīng)濟。[單選題]8.“教學相長”出自于()。A.《論語》B.《中庸》C.《學記》D.《大學》參考答案:C參考解析:“教學相長”出自于《學記》。[單選題]9.教師科研應側重的方面是()。A.教師勞動的研究B.教學組織的研究C.教學設備的研究D.教學方法的研究參考答案:D參考解析:教育教學研究應側重的方面是教育對象、教學內(nèi)容和教學方法。[單選題]10.選課制萌芽于德國,真正成型于()。A.英國B.法國C.美國D.中國參考答案:C參考解析:選課制萌芽于德國,真正成型于美國。[單選題]11.在我國教育史上有著重要地位的“宋代四大書院”是白鹿洞書院、應天府書院、岳麓書院和()。A.東林書院B.萬松書院C.石鼓書院D.茅山書院參考答案:C參考解析:在我國教育史上有著重要地位的“宋代四大書院”是白鹿洞書院、應天府書院、岳麓書院和石鼓書院。[單選題]12.作為一種正式的現(xiàn)代教學方法,發(fā)現(xiàn)法最早的提出者是()。A.布魯納B.洛扎諾夫C.斯金納D.巴班斯基參考答案:A參考解析:美國的布魯納最早提出了發(fā)現(xiàn)法。[單選題]13.在1681年創(chuàng)立了世界上第一所師資培訓學校的國家是()。A.德國B.英國C.法國D.美國參考答案:C參考解析:1681年,法國基督教兄弟會神甫拉薩爾在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資培訓學校。[單選題]14.高校教學過程的特點主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實踐性和()。A.思想性B.理論性C.層次性D.獨立性參考答案:D參考解析:高校教學過程的特點主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實踐性和獨立性。[單選題]15.“君子之教,喻也?!边@說明了教師教學的語言應有()。A.邏輯性B.科學性C.感染性D.關聯(lián)性參考答案:C參考解析:教師教育學生,要注意運用比喻的方法,這要求教師的語言要有感染性。[單選題]16.高校教師勞動的特點有復雜性、創(chuàng)造性、群體性和()。A.專業(yè)性B.示范性C.自覺性D.隨意性參考答案:B參考解析:高校教師勞動的特點有復雜性、創(chuàng)造性、群體性和示范性。[單選題]17.高等學校管理的原則有目標性原則、整體性原則、民主性原則和()。A.效益性原則B.主體性原則C.協(xié)調(diào)性原則D.層級性原則參考答案:A參考解析:高等學校管理的原則有目標性原則、整體性原則、民主性原則和效益性原則。[單選題]18.高等教育目標是高等教育活動的總方向、依據(jù)和()。A.核心B.規(guī)范C.概括D.歸宿參考答案:D參考解析:高等教育目標的意義:高等教育目標是高等教育活動的總方向,對高等教育活動的結果起著規(guī)范作用;高等教育目標是高等教育活動的依據(jù),是高等教育工作的出發(fā)點;高等教育目標是高等教育活動的歸宿,是檢驗高等教育效果的標準作用。[單選題]19.高等學校教師資格是高校教師任職的()。A.學歷條件B.充分條件C.必要條件D.充要條件參考答案:C參考解析:高校教師資格是高校教師任職條件的基本要求。這意味著高校教師資格是必要條件,而非充分條件。[單選題]20.高等學校組織的“二重性”是指教育的教育性和()。A.社會性B.政治性C.文化性D.學術性參考答案:D參考解析:高等學校組織的“二重性”是指教育的教育性和學術性。[判斷題]1.西方古代的高等教育,萌芽于古希臘和古羅馬,發(fā)展于古埃及和古印度。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:西方古代的高等教育,萌芽于古埃及、印度,發(fā)展于古希臘和古羅馬。[判斷題]2.《高等教育法》規(guī)定:國家舉辦的高等學校實行校長負責制。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:國家舉辦的高等學校實行黨委領導下的校長負責制。[判斷題]3.中世紀大學是專業(yè)教育機構,其教學內(nèi)容主要是文、法、醫(yī)、神。()A.正確B.錯誤參考答案:A參考解析:早期中世紀大學主要有四大學科:文學、法學、醫(yī)學和神學。[判斷題]4.歐洲中世紀大學的雛形是求學青年按照籍貫組成的同鄉(xiāng)會。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:求學青年的團體和學者們的團體組成的一種比較緊密的“組合”,是中世紀大學的雛形。[判斷題]5.從1999年高校擴招開始我國高等教育數(shù)量上已進人大眾化階段。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:2002年我國的高等教育在數(shù)量上跨入高等教育大眾化的門檻。[判斷題]6.在美國,1862年生效的旨在通過贈地建立農(nóng)工學院以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機械工程技術實用人才的法案是《林肯法案》。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:1862年生效的旨茌通過贈地建立農(nóng)工學院以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機械工程技術實用人才的法案是《莫里爾法案》。[判斷題]7.我國古代“政教合一”和“學在官府”的現(xiàn)象說明了政治對高等教育的作用。()A.正確B.錯誤參考答案:A參考解析:“政教合一”和“學在官府”的現(xiàn)象體現(xiàn)了高等教育受到了政治的制約。[判斷題]8.我國學位分為學士、碩士、博士、博士后四級。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:我國學位分為學士、碩士、博士三級。[判斷題]9.班級授課制最初是由夸美紐斯創(chuàng)立并在理論上進行說明的。()A.正確B.錯誤參考答案:A參考解析:1632年,捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述,為班級授課制奠定了理論基礎。[判斷題]10.對高校教師專業(yè)的素質(zhì)要求主要表現(xiàn)在??平逃徒逃龑I(yè)兩方面。()A.正確B.錯誤參考答案:B參考解析:對高校教師專業(yè)的素質(zhì)要求主要表現(xiàn)在學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。[問答題]1.怎樣理解高校“直接為社會服務”這一職能?參考答案:直接為社會服務的主要途徑:人員培訓、技術推廣、專家咨詢、圖書儀器開放等。一方面,高等學校通過技術服務,解決經(jīng)濟生產(chǎn)過程中所面臨的技術革新、設備改造、科學管理等問題,提高經(jīng)濟效益。另一方面,高校還將某些新科學、新發(fā)現(xiàn)直接轉化為技術,引發(fā)新的產(chǎn)業(yè),從而影響社會經(jīng)濟結構與模式。[問答題]2.高校人才培養(yǎng)目標應如何處理好德與才的關系?參考答案:德與才的關系也被稱為紅與專、政治與業(yè)務的關系。在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的許多歷史時期,都一直把“德才兼?zhèn)洹弊鳛檫x拔干部的標準,既要有無產(chǎn)階級的革命覺悟又要有做好革命工作的實際本領,即要“紅透專深”。長期以來,高等教育也以培養(yǎng)又紅又專的人才為目的。對每個大學生來說,德與才、紅與專、政治與業(yè)務是不能偏廢的。在德與才的關系中,首先是德統(tǒng)帥著才,決定著才的方向和現(xiàn)實的意義。一個才智很高的人,如果沒有正確的品德為其導向,這樣的才智就很難有積極意義。一個人的才智不是先天具有的,而是在后天的生活實踐中通過學習而形成的。另一方面,人的品德也對其才智有某些依賴性,尤其是要以一定的知識與文化作為基礎。如果一個人對品德規(guī)范缺乏認識,分不清善與惡、對于錯、美與丑,那么他的品德水準想必不會高,社會上的許多惡習劣行往往都是出于愚昧與無知。[問答題]3.高等學校教學方法的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?參考答案:(1)由教師直接控制轉變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f;(2)師生雙方在教學方法體系中的比重發(fā)生較大變化;(3)教學方法與研究方法的相互滲透和結合。[問答題]4.簡述高校教師教學評估的主要內(nèi)容,并結合自身教學實際,就其中某一方面談談你準備如何提高教學質(zhì)量。參考答案:(1)教師教學評估的要素主要包括:①教學準備程度;②教學態(tài)度;③教學方法;④教學內(nèi)容;⑤教學效果。(2)提高教學質(zhì)量,需要教師做好教學準備。教學的準備程度包括教案的規(guī)范程度,教學目的的明確程度、重點和難點的突出程度等。對教師而言,備好課可以加強教學的計劃性,有利于教師充分發(fā)揮主導作用。教師要在平時的學習、生活中有意識地收集教學資料,為上課做準備。備課要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學生、設計教法。[問答題]5.高校教學中必須全面貫徹教學原則,請結合所任教學科或所學專業(yè)對教學原則體系加以論述。參考答案:高校教學原則是根據(jù)高等學校教育、教學目的,遵循教學規(guī)律而制定的指導高校教學工作的基本準則。高校教學原則體系主要包括以下幾方面:(1)科學性和思想性相統(tǒng)一的原則。(2)傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則。(3)教師主導作用與學生主動性相結合的原則。(4)面向全體與因材施教相結合的原則。(5)理論與實踐相結合(理論聯(lián)系實際)的原則。(6)系統(tǒng)性和循序漸進相結合的原則。(7)教學與科研相結合的原則。[問答題]6.在2010年5月5日國務院常務會議審議通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》中明確指出:“全面實施素質(zhì)教育,推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展?!边@表明實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為中國“從教育大國向教育強國,從人力資源大國向人力資源強國邁進”的重要政策之一。請談談你對新時期高校實施素質(zhì)教育的看法,并闡述如何在自身的教學實踐中具體實施素質(zhì)教育。參考答案:(1)素質(zhì)教育的內(nèi)涵:素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。(2)推進高校素質(zhì)教育的必要性:部分大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下,道德和觀念上產(chǎn)生了錯位與傾斜。主要表現(xiàn)為:政治素質(zhì)薄弱;思想道德心態(tài)逆轉,理想追求淡化;心理素質(zhì)不高,抗挫折能力差;生活追求新潮和安逸享樂;只注重專業(yè)知識的學習,不注重綜合能力提高;分析與解決實際問題的能力不足。高等學校作為人才培養(yǎng)的搖籃,基本職能是培養(yǎng)社會需要人才,素質(zhì)教育是高等學校教育的基礎,是學校人才培養(yǎng)的重要組成部分。推進大學生素質(zhì)教育既是生存的需要,又是發(fā)展的需要;既是社會發(fā)展的客觀需要,又是個人自我完善的主觀需要;既是個人的需要,又是社會、國家以及整個人類持續(xù)發(fā)展的需要。所以說,推進大學生素質(zhì)教育的動力是客觀存在的,也是十分現(xiàn)實的。(3)教學實踐中實施素質(zhì)教育的具體途徑:①通過課堂教育、校園文化等提高道德文化素質(zhì)。學校應努力開展豐富多彩的第二課堂活動,包括舉辦各種類型的學術報告會和專題講座、學生讀書會、學生社團活動、文藝匯演、體育活動等,重視校園人文環(huán)境建設,創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境,以豐富學生的課余文化生活,陶冶情操,提高文化修養(yǎng)。專業(yè)課程中蘊涵著豐富的人文精神和科學精神,教師在講授專業(yè)課時,要自覺地將人文精神和科學精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的始終,充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對人才文化素質(zhì)養(yǎng)成的潛移默化作用,真正做到教書育人;同時,也要把文化素質(zhì)教育的有關內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學中去,使學生在學好專業(yè)課的同時:也提高自身的文
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