2023年學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要討論的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上公布。教師們都仔細(xì)地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第5周進(jìn)展了心得與收獲的溝通，每位教師紛紛上臺，把自己對“讓語文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)展了發(fā)言，思維進(jìn)展了碰撞。同時(shí)，依據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。

二、實(shí)踐探究階段

之后，我們緊扣討論主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括討論主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的狀況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)力量的培育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)展教學(xué)嘗試，同組教師間相互聽課、評課，完善教案。最終由每個(gè)年級組推選出一節(jié)課。

在第9周，我們進(jìn)展了教研大組的集中溝通，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，教師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最終，上課的教師依據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂反響、成敗緣由，寫出教學(xué)反思。

三、研討溝通階段

依據(jù)上一次集中活動時(shí)大家的意見，上課的教師進(jìn)展教案的修正，形成教研組的最正確方案，在14周，進(jìn)展了課堂展現(xiàn)和互動式的評課。

這次研討活動由蔣麗君執(zhí)教一年級的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級的《比金錢更重要》，課前，每位教師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)展了備課，有了活動前的預(yù)備，在互動溝通的時(shí)候，教師們從課堂動身，從學(xué)生動身，紛紛發(fā)表了自己的意見。

四、總結(jié)反思階段

研討活動完畢后，教師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有教師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必需更新觀念，不斷提高自身素養(yǎng)。我想，其實(shí)在反思中，我們的教師不知不覺地進(jìn)展了提高。

存在問題

教學(xué)工作艱難繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對于農(nóng)村小學(xué)來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長期的一種教研氣氛有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，由于本人力量有限，教研氣氛還是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參與教研活動或是寫心得體會、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺，這是對教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

工作展望

以上所說的問題和我們的治理是親密相關(guān)的，我這個(gè)教研組長也有著不行推卸的責(zé)任，下