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第頁2023大學生暑假社會實踐報告高校生暑假社會實踐報告2000字〔精選3篇〕

驚慌而又充溢的社會實踐結束了,想必你學習了許多新技巧,該好好總結一下過去這段時間的社會實踐了!究竟應如何寫一份美麗的實踐報告呢?以下是我整理的高校生暑假社會實踐報告2000字〔精選3篇〕,歡送閱讀與保藏。

高校生暑假社會實踐報告1

高校生社會實踐活動是全面推動素養(yǎng)教化的重要環(huán)節(jié),是適應新世紀社會開展要求,培育全面開展型人才的須要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教化,升華思想的有效途徑。主動投身社會實踐,深化群眾,了解社會,增長才能,是青年學生成長成才的正確道路,是青年學生運用所學學問技能,發(fā)揮聰明才智,主動為社會作奉獻的重要途徑。

實踐,就是把所學的理論學問,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐,所學的就等于零,理論應當與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打根底。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的學問,還要不斷從生活中,實踐中學其他學問,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。

“沒有實踐,就沒有發(fā)言權〞,只有親身經(jīng)驗過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學校要求我們參與社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才確定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。

經(jīng)過摯友介紹,我來到了美的公司,經(jīng)過簡潔的培訓,被分到了蘇寧電器,周六日做起了空調銷售的兼職,也因此對空調和空調市場有了肯定的了解。

美的創(chuàng)業(yè)于1968年,是一家以家電業(yè)為主的的大型綜合性現(xiàn)代化企業(yè)集團,1980年,美的正式進入家電業(yè);1981年起先運用美的品牌。目前,美的集團員工近8萬人,擁有美的、威靈等十余個品牌。

美的集團主要產(chǎn)品有家用空調、商用空調、大型中心空調、冰箱、洗衣機、電飯煲、飲水機、微波爐、洗碗機、電磁爐、風扇、電暖器、熱水器、灶具、吸油煙機、消毒柜、電火鍋、電烤箱、吸塵器等家電產(chǎn)品和壓縮機、電機、磁控管、變壓器等家電配件產(chǎn)品,擁有中國最大最完整的空調產(chǎn)業(yè)鏈和微波爐產(chǎn)業(yè)鏈,擁有中國最大最完整的小家電產(chǎn)品群和廚房家電產(chǎn)品群。

美的集團于1985年起先做空調,現(xiàn)在市場主要銷售型號有天鉆星ⅱ(w型)、夢靜星(v2型)、天凈星(p型)、超靜星(k型)、清爽完備星(i型)、健康凈化星(g型)、高效清爽星(f型)、祥瑞星(a型)、如意星(b型)、超勁星(x型)、超勁星(h型)、高效冷靜星(j型)、清潤星(v1型)、清凈星(n型)、高能效(v型)。美的空調的特點為制冷制熱快一倍,內(nèi)外超靜音,節(jié)能省電。

一個人做任何事情都會遇到很多的疑問,但是在通過學習和實踐后,解決問題,這也是一種收獲。在銷售過程中用一種心平氣和的心態(tài)去面對顧客,以顧客至上的心態(tài)去效勞,這樣才能達成交易。在社會上,任何人都是一個從事效勞行業(yè)的人,只不過是效勞的人群不同,交往方式不同而已。通過做空調銷售,我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的??墒羌僭O你只問耕耘不問收獲,那么你肯定會交得到許多摯友。對待摯友,切不行斤斤計較,不行強求對方付出與你對等的真情,要知道賜予比獲得更令人快樂。不管做是事情,都必需有主動性和主動性,對勝利要有信念,要學會和四周的人溝通思想、關切別人、支持別人。打工的日子里,有喜有憂,有快樂,也有苦累,或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步,是值得回憶的?,F(xiàn)在看來,周六日的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的,這也算是我的一分財寶吧。現(xiàn)今,在人才聘請會上,面試的高校生許多,而在每個用人單位的聘請條件中,幾乎都要求有工作閱歷。

所以,高校生不僅僅要有理論學問,工作閱歷的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡潔,同等學歷去應聘一份工作,公司當然更看重個人的相關工作閱歷。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,競爭形式的日趨劇烈,面對憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校高校生選擇了暑期打工。暑期雖然時間不長但是在這段時間里,我們卻可以體會一下工作的辛苦,熬煉一下意志品質,同時積累一些社會閱歷和工作閱歷。這些閱歷是一個高校生所擁有的“無形資產(chǎn)〞,真正到了關鍵時刻,它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

高校生除了學習書本學問,還須要參與社會實踐。因為許多的高校生都醒悟得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書〞的人不是現(xiàn)代社會須要的人才。高校生要在社會實踐中培育獨立思索、獨立工作和獨立解決問題實力。通過參與一些實踐性活動穩(wěn)固所學的理論,增長一些書本上學不到的學問和技能。因為學問要轉化成真正的實力要依靠實踐的閱歷和熬煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,我覺得高校生應當轉變觀念,不要簡潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段,更重要的是借機培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐實力?,F(xiàn)在的聘請單位越來越看重高校生的實踐和動手實力以及與他人的交際實力。作為一名高校生,只要是自己所能承受的,就應當把握全部的時機,正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實踐相結合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個起先,也是一個起點,我信任這個起點將會促使我逐步走向社會,漸漸走向成熟。

高校生暑假社會實踐報告2

今年暑假我做了一份特殊的工作,跟我的專業(yè)完全一樣,我很喜愛這樣的工作,并且希望積累更多的工作閱歷,以便將來適應不同的工作環(huán)境,更好的投入團隊中。

我在xx工作了一個月,那個廠還是蠻大的,有好多工作車間,以前對這些根本不了解,我們文科學生原來就很少有時機接觸這些東西,在機電廠里看到不同的設備,不同的分工,雖然至今我仍有許多地方不明白,但比擬以前而言,我學到了很多,人也更加的成熟了。

機電廠里很多設備寫的都是英文,還是要好好學習啊,不然的話你根本看不懂,許多設備都是進口的,說明我們國家跟興旺國家的差距還是有的,就算為了正興國家,也要在校內(nèi)期間好好學習啊,在工作期間,我?guī)秃腹煾荡螂s了一段時間,這是我第一次親身進入焊機房,也是我第一次自己焊焊條,以前聽到別人當焊工的經(jīng)驗時,認為焊接很簡潔,我主要做的工作還是幫焊工師傅搬點東西什么的,我原來以為焊工應當蠻好學的而且好玩,可后來覺察自己完全錯了,做一名焊工可沒那么簡潔,有風險,我也照師傅怎么做的,操作了幾次,記得有一次我一做就左右搖擺,焊條果真和鐵板脫落了!后來就感覺好多了,心里也不那么害怕 了……可是我點燃焊條又遇到了一些困難,怎么劃啊、點啊。焊條就是不能燃燒,我就請叫別人,可他們也就說就是那樣一點就成,我心想確定有技巧。

剛起先,我就想要找到點燃焊條的方法技巧,我摩擦引弧后,把焊條拿得很高。

只見那火光向下沖,簡直像火箭升空時一樣!我以為把焊條拿的高一點,沖力就會小一點,所以第一根焊完后,鐵板上除了散亂的小鐵珠外,什么也沒有留下!而且長時間將焊條停在一處,那個地方會被焊弧前的高溫火焰熔化,鐵片熔個洞。

我本人學得不怎么樣,但學到一些留意事項:進入車間時,要穿好工作服,大袖口要扎緊,襯衫要系入褲內(nèi);不得穿涼鞋拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴圍巾進入車間嚴禁在車間內(nèi)追逐、打鬧、喧嘩應在指定的焊機上進行。未經(jīng)允許,其它設備、工具或電器開關等均不得亂動;焊前檢查焊機接地是否良好,焊鉗和電纜的絕緣必需良好;焊接時應站在木墊板上,不許赤腳操作;不準赤手接觸導電局部,防止觸電;為防止有害的紫外線與紅外線的損害須戴上手套與面罩;防止弧光損害和燙傷;擊渣時要留意敲擊方向以防焊渣飛出傷人;工件焊后不準干脆用手拿,用鐵鉗夾持;完后要清理好場地及設備工具。

現(xiàn)在才覺察不管做什么工作都不簡單,那些工人真的挺辛苦的,從一大早,始終忙到晚,掙錢不簡單,如今在這個社會,生活本錢很高,每天睜眼,閉眼就要花錢,想生活,就得學會掙錢啊,許多高校生根本不理解生活的辛苦,還到處亂花父母的錢,實在太不應當了,面對面朝黃土,背朝天的父母,只有慚愧之情。

暑期的社會實踐,給我的感受就是要做任何事都要自信和仔細。自信不行盲目,更不要自大,一切有真實學和實力的人往往對次把握的游刃有余。仔細是一種作風和看法,T型槽平臺是一個人品質的集中表達,也包含對事業(yè)上午責任心!有時候我們須要的太多,我們不妨就從這兩方面做起,去挑戰(zhàn)自己!

在機電廠里,我還在外廠工作了一段時間,露天的那種,8月份最熱的那幾天炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境,正激起了我要在考驗自己的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有實力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,熬煉自己的才能,培育自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學的`東西能否被社會所用,自己的實力能否被社會所成認。想通過社會實踐,找出自己的缺乏和差距所在。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的高校生們供給了廣泛接觸基層、了解基層的時機。深化基層,同基層領導談心溝通,思想碰撞出了新的火花。從中學到了許多書本上學不到的東西,吸取了豐富的養(yǎng)分,理解了“從群眾中來,到群眾中去〞的真正涵義,相識到只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。“艱辛知人生,實踐長才能〞。通過開展豐富多彩的社會實踐活動,使我逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才能,并在社會實踐活動中認清了自己的位置,覺察了自己的缺乏,對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位,增加了我努力學習的信念和毅力。

高校生暑假社會實踐報告3

暑假設期而至,這個暑假時我高校生活的第一個暑假,時間較長,俗話說要想充溢自己的高校生活,必需在學習的同時主動參與社會實踐活動。這樣不僅可以增加自己的社會閱歷掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助,就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的根底,使自己立于不敗之地,所以我確定利用暑假這個好時機好好實踐,體驗一下真正的社會生活,因此我來到我家旁邊的一家印刷廠打工進行社會實踐。

我一起先去的那個車間是在公司里面主要負責的是設計與排版的,雖然后來我也去過別的車間學習,可是覺得還是在這個地方更有價值,他們所設計的是其實只是一些制品例如塑料標簽、塑料制品等的大小、形態(tài)、顏色等,有時甚至還要設計出也許的產(chǎn)品的本錢與收益。

可是考慮到我本身學經(jīng)濟學的,對什么印刷專業(yè)學問一竅不通,要讓我先學會設計的話,由于時間的關系,可能是不行的,又擔憂在設計上有些問題,要明白對于印務公司來說,設計一錯,后面的可就全完了,所以我的首先崗位是側重的是排版。一般的工作過程是,客戶發(fā)到我們部門,其產(chǎn)品的簡潔介紹和一些圖片,然后排版工人就根據(jù)客戶的要求細心排版。這種排版和報紙的排版區(qū)分還是很大,至少每一期的報紙在編排上都會有突出主題和主流思想,而這些塑料類制品哪里有這些,都只是突出廣告價值??墒沁@些包裝品的文字與圖片所能出現(xiàn)的空間要比報紙少的,更顯出對于文字與圖片審查的重要性。即使客戶自己對于發(fā)過來的作品很滿足,我們這里還是為了使得產(chǎn)品印刷出的更美麗更精確,還是要對作品檢查和修改?;叵氘敃r剛來做這份工作時,可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多,學歷雖比人高,可閱歷哪里有人家的豐富。但這沒什么,萬事開頭難,像那些圖片怎么簡潔處理的,我也不清晰。保持主動心態(tài),我在排版工人旁邊幫助邊學習,幫助接受客戶的文字和圖片內(nèi)容,并且對文字和圖片內(nèi)容進行檢查。

這里的文字要求簡短,格式統(tǒng)一,占用空間少,而圖片的選取要就有肯定的廣告的宣揚效果。在這里的邊工作邊學習,別人會搞的,我努力后也會弄的,時間一久,經(jīng)過一段時間的練習與實踐,漸漸對于這些的排版技能也多少積累了一點,自己也會漸漸的知道如何來解決和應對這些問題,信任也會有自己的一套道理的和做法,想想排版還是太過于輕松,當然只是從勞動強度上來說,要比生產(chǎn)車間里的人好一點。8月份剛到,公司生產(chǎn)任務似乎多了一點,于是我就來到了有點不情愿的生產(chǎn)車間幫助。這個是做塑料包裝品的車間,經(jīng)過這段時間在車間里的磨練,印刷工藝的生產(chǎn)流程各種塑料包裝品的生產(chǎn)過程,見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物,相識了不少新?lián)从?,這三處是我認為的收獲。當然辛苦是必定的,工作量大也是正常的,污染也是不行避開。

其實我并不害怕 辛苦,我知道在這個社會賺錢是不簡單的。我真正在意是能否和同事和上級處理好關系,這將會是我們以后必需面對的實際問題之一,也是今后所對待比擬重要的人際關系之一。在這里的經(jīng)驗,xx人多一點,確實就好處理的多,終歸四周都可以看成是自己人。在實際生活中,可以通過一些細微環(huán)節(jié)表達,例如能夠一上班,就能熱忱的微笑和其他同事打招呼;間或無聊時還能談談心,說說話;沒事時還能走在一起,邊聽潮劇,邊喝功夫茶等,這些看是很平常的舉動是會有良好的影響。當然人人都搞好關系是不行能的,有些同事就不太理解,好似我們的實踐是來搶他們的飯碗的,在某些方面提出不一樣看法,但是這些人還是少數(shù)的。說究竟他們都是在為公司效勞,也都是在辛苦的賺錢,為他們的志向而奮斗,我也就不去計較多少。方正我在這里的時間又不是很長,他們做法又不夠過分,只要能處理好大局部人的關系就好了,我就心滿足足了。

通過這次實踐,初步知道印刷工藝中的排版工藝,生產(chǎn)流程各種塑料包裝品的生產(chǎn)過程,見識到不少只能在書中的聽聞到的

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