六年級科學(xué)教學(xué)計劃

第頁共頁六年級科學(xué)教學(xué)方案六年級科學(xué)教學(xué)方案六年級科學(xué)教學(xué)方案1一、課程標(biāo)準(zhǔn)對《科學(xué)》的目的要求教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些粗淺的自然科學(xué)知識的同時培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的才能。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍自然界常見的事物及互相之間的聯(lián)絡(luò)，理解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生獲得粗淺的生理衛(wèi)生知識，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的才能，主要包括初步的觀察才能，實驗才能，動手才能，邏輯思維才能。啟發(fā)他們的創(chuàng)造才能。3、開展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)展相信科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，認(rèn)真細(xì)致，追求新知識等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和安康的審美情趣。二、本冊教學(xué)目的要求以學(xué)生的生活經(jīng)歷為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、機(jī)械與物體的運(yùn)動為主要內(nèi)容，展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)絡(luò)。三、全冊教材分析^p全冊共23課，外加兩課《研究與理論》。從知識構(gòu)造上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動》、《生活中的機(jī)械》、《研究與理論》?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生理解常見物體的根本性質(zhì)的根底上，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)展觀察、實驗，用辨證和聯(lián)絡(luò)的觀點對待事物的變化。《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認(rèn)識生物的根本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。四、教學(xué)重點、難點本冊教材的教學(xué)難點是強(qiáng)化認(rèn)識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的施行力度，加大學(xué)生生活經(jīng)歷的整理與進(jìn)步，力求在事物的外表特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)絡(luò)，突出認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維才能訓(xùn)練。五、課時安排略六、改良教法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)歷，切入到科學(xué)探究活動之中。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。六年級科學(xué)教學(xué)方案2一、教材情況分析^p本冊內(nèi)容由“工具與機(jī)械”“形狀與構(gòu)造”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。第一單元機(jī)械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。第二單元形狀和構(gòu)造學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀構(gòu)造，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座，能承重的橋。認(rèn)識到不同的形狀和構(gòu)造的承受力的特點，可以應(yīng)用這些特點在滿足不同的需要。第三單元能量學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機(jī)怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其互相轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量的互相轉(zhuǎn)化，最后理解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。在本單元從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能實在培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論才能。第四單元生物的多樣性本單元學(xué)生要調(diào)查校園里的生物的種類和分布，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響，理解生物多樣性與環(huán)境的關(guān)系，已經(jīng)生物多樣性的意義。二、指導(dǎo)思想教學(xué)充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。三、學(xué)情分析^p六年級學(xué)生的抽象思維已經(jīng)有了一定的開展，分析^p、推理才能也有明顯的進(jìn)步。然而學(xué)生的抽象思維仍需要借助直觀形象的支撐，在教學(xué)中仍需要借助大量的實物或模擬實驗來幫組學(xué)生形成科學(xué)概念。大多數(shù)學(xué)生具有根本的探究學(xué)習(xí)的方法，也形成了初步的過程與方法意識。小組合作的形式根本形成，但在合作技能、協(xié)作、交流的方法上還缺乏相應(yīng)的技巧。四、教學(xué)目的分析^p〔一〕科學(xué)概念1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)展分析^p和闡述。4、理解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。〔二〕過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的才能。〔三〕情感態(tài)度與價值觀1、保持和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重別人意見，合理的表達(dá)自己的見解。五、本期教學(xué)重難點〔一〕重點1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的假設(shè)才能。2、在實驗中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真搜集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。3、本冊的許多內(nèi)容在三年的學(xué)習(xí)中已有積累，應(yīng)注意將已有知識與現(xiàn)有知識相結(jié)合，進(jìn)展梳理形成一個較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)?！捕畴y點1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的假設(shè)才能。2、在實驗中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真搜集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。3、落實教材中的理論和創(chuàng)新活動。六、詳細(xì)的措施1、把握學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。增加學(xué)生主動參與研究的時機(jī)，在問題創(chuàng)設(shè)中注重學(xué)生更深化的思維參與。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)?！吧锏亩鄻有浴眴卧獙嶒灢僮鬏^少，應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)展呈現(xiàn)，豐富學(xué)生的直觀印象。也是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息才能的好時機(jī)。7、利用評價導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生參加科技小制作、小研究活動。六年級科學(xué)教學(xué)方案3一、學(xué)生情況分析^p：這一學(xué)期我還擔(dān)任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比擬活潑，生性好動，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對科學(xué)活動非常地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃重。但由于一局部學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描繪、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)絡(luò)實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改良的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)展重點培養(yǎng)。二、教材情況分析^p：六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向開展呢？進(jìn)一步翻開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的根本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個單元。三、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。四、各單元主要目的、要求1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識常見的建筑及其構(gòu)造，建筑物的審美。2、奇妙的人體，認(rèn)識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進(jìn)展青春期生理、心理衛(wèi)生教育。3、“宇宙”是向?qū)W生們翻開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將理解宇宙的其他知識和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。五、詳細(xì)措施1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)時機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的理論；9、充分運(yùn)用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)。六年級科學(xué)教學(xué)方案4一、根本情況分析^p本學(xué)期任教六年級科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手理論能手較弱。二、教材分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、珍貴的能、太陽家族和海洋能。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造與功能、認(rèn)識事物的互相關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識動植物、細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，理解微生物與人類的親密聯(lián)絡(luò)；“無處不在的能量”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷局部或完好的科學(xué)探究過程，進(jìn)步科學(xué)探究的程度，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“太陽家族”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化，探究它們的運(yùn)動形式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過理解人類對宇宙奧秘的探究，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究程度上看，應(yīng)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重互相之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。三、教學(xué)根本目的1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個完好的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的搜集和實驗的探究，而且要學(xué)會對事實進(jìn)展簡單的加工、分析^p和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)展交流。進(jìn)一步理解控制變量比照實驗的意義和方法，開場學(xué)慣用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，開展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的才能。2、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深化淺出探究的興趣和探究生物與環(huán)境互相依賴、互相作用、互相影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探究的欲望，并能從科學(xué)開展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。3、科學(xué)知識：獲得有關(guān)豐富多彩的生命世界