有趣的象形字

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有趣的象形字大班早閱活動：

好玩的象形字

咸寧市直屬機關(guān)幼兒園

活動背景：

我園開展早期閱讀活動已經(jīng)有8年時光了，在實踐過程中，我們對早期閱讀的理解不斷深化，早期閱讀包括一切與書面語言學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，綱要中也指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！币虼宋覀冊诮虒W(xué)中不僅利用書本教材，還很注意日常生活中幼兒感愛好素材的挖掘。

在開展早閱活動的過程中，我發(fā)覺我們班的孩子喜愛?故事、詩歌中的畫面、情節(jié)，能樂觀體驗作品中的情感，同時對漢字也有深厚的愛好。有一天，有個孩子問我：“教師，樓房的樓字為什么是木字旁的呢？”我告知他由于古代的房子是用木頭做的！孩子又問道：“樓房里為什么惟獨女的沒有男的呢？”孩子對漢字的細致觀看與思量觸動了我，怎樣掌握孩子的愛好點，提供符合孩子認(rèn)知特點的閱讀素材，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面語言？我發(fā)覺象形字生動形象，是十分好的早閱素材，對象形字特征的初步感知，能協(xié)助孩子更好地了解漢字結(jié)構(gòu)，為前書寫奠定基礎(chǔ)，于是我設(shè)計了本次活動《好玩的象形字》。

活動目標(biāo)：

1、樂意參加閱讀活動，對文字產(chǎn)生愛好。

2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能細致觀看并舉行大膽地猜測與敘述。

活動預(yù)備：

1、象形字演化圖一份，象形字卡12張，漢字卡24張；

2、象形字組合圖畫一幅；

3、動畫片《36個字》。

活動過程：

一、觀看象形文字圖，導(dǎo)入活動。

（畫展示在大書架上，讓幼兒閱讀觀看）

1、小伴侶教師今日帶來一幅好玩的畫，你從畫里看到了什么？請你們用一句完整的話告知大家。

2、小伴侶觀看得很認(rèn)真，在這幅畫里還藏著一個小隱秘，你們想知道嗎？那我們一起來看一部好玩的動畫片。

二、觀察動畫片，激發(fā)對象形字的愛好。

（幼兒觀察動畫片）

1、請問你們在動畫片里看到了什么？

2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小伴侶說了什么呢？

3、剛才爸爸還說“咱們的祖先就是這樣制造了象形文字”，這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

三、分組觀看研究象形字，了解象形字的特征。

1、觀看象形字卡，相互溝通，大膽猜測。（老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能敘述理由）

今日陳教師也給你們帶來了無數(shù)象形字，我也想請你們來猜猜它會是什么字？現(xiàn)在請小伴侶看一看，猜一猜吧?？吹臅r候小伴侶可以交換著看，相互研究，把你想到的和其他小伴侶談一談。

2、敘述猜測結(jié)果，并說出理由。

（象形字展示在了黑板上，可以讓幼兒指字說）你剛才猜了幾個？你猜的是什么字？把你的理由告知大家好嗎？

3、小結(jié)象形字的特征。

（老師指著象形字）剛才我們熟悉了許多的象形字，你們看“象”字，這是它長長的鼻子，四條腿，就象大象一樣，所以覺得它是象字；還有這個“雨”字，就像許多小雨點從天上掉下來，所以說它是雨字。那我們想一想古代人怎樣造出象形字的呢？

小結(jié)：對了，古時候的人就是照著事物的樣子畫下來，形成了象形字。所以你們看到的象形字跟它所指的事物的樣子很象。

四、觀看象形字演化圖，比較漢字與象形字的不同。

（老師手拿折疊好的象形字演化圖，先讓孩子看到現(xiàn)代漢字“日”字，再讓幼兒看到現(xiàn)代漢字和象形字“日”舉行對照，最后打開象形字演化圖小結(jié)象形字的演化。）

1、出示現(xiàn)代漢字“日”，問幼兒這是什么字？

2、出示象形字“日”，告知幼兒這是漢字“日”的象形字伴侶，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣？

3、（打開象形字演化圖）小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字都是變成方方的，我們叫它方正字。象形文字經(jīng)過無數(shù)無數(shù)年的演化變成現(xiàn)在的漢字，它越發(fā)清晰、容易，便于人們溝通和書寫了。

五、嬉戲找伴侶，激發(fā)幼兒對文字的愛好。

1、每個幼兒手上拿著一個現(xiàn)代漢字，請小伴侶找到它的象形字伴侶，就一一對應(yīng)貼好。（找伴侶時分成兩個組，用兩個展板展示，上面貼象形字，下面貼好雙面膠，幼兒找到伴侶后可以直接貼上去。）

今日陳教師還給小伴侶帶來了許多漢字，請你們從椅子下的簍子里把它拿出來。這些字我們有的熟悉，有的不熟悉，不過沒關(guān)系，這里面的每一個字都有一個古代象形字伴侶，認(rèn)真觀看，你覺得它和哪個古代的象形字是伴侶，請把它貼在象形字的下面。讓我們一起來幫它們找伴侶吧！

2、小伴侶都幫漢字找了象形字伴侶，我們一起來看看！你們找對了嗎？（點讀全部的字卡）魚、魚；象、象……

六、再次觀看象形字圖，結(jié)束活動。

1、揭示象形字圖畫的隱秘。

小伴侶今日表現(xiàn)得真棒！哎！還記得陳教師帶來的那幅圖嗎？我說里面有個小隱秘，我們再來看看，你們發(fā)覺了這個隱秘嗎？（點單個字）

2、本來這是一幅由象形字組成的畫。我的動畫片里還有許多好玩的象形字我們一起回教室里接著看吧！

課后反思：

通過這次活動，我感觸到：

1、孩子在前，愛好在先

活動的開頭先由一幅好玩的象形字圖畫引發(fā)孩子的愛好，教師并沒有直接給出答案，而是讓孩子帶著問題進入下一個環(huán)節(jié)，緊接著動畫片形象生動地將孩子們帶入了主題。活動中設(shè)計的給現(xiàn)代漢字找伴侶的嬉戲，讓孩子更好地感知了象形字的特征，達到教學(xué)目標(biāo)。在囫圇過程中孩子們始終保持著深厚的愛好，樂觀參加活動。

2、自主閱讀，大膽猜測

不論是圖畫、字卡還是影像，我都讓孩子們先自主閱讀，按照自己對事物的理解去舉行大膽地猜測，不管結(jié)果是對還是錯，教師不急于給孩子結(jié)論，這個過程很好地調(diào)動了孩子主動閱讀、探索的樂觀性，也給了孩子自由想象的空間。

3、細致觀看，樂于表述

在閱讀過程中，孩子們能夠仔細細致地舉行觀看，樂觀主動與同伴溝通自己的猜測。在觀看象形字卡的環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺兩個孩子對門字有不同的看法，一個說是窗，一個說是門，并告知對方自己的理由。這說明孩子們觀看得很認(rèn)真，并且能夠自然大方地舉行溝通。在敘述猜測結(jié)果的環(huán)節(jié)中，他們樂觀舉手，爭著在集風(fēng)光前表述自己的主意。

4、形象表意，到處閱讀

早閱活動應(yīng)當(dāng)提供有詳細意義的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容，象形字形象表意，十分符合這些特征。我在設(shè)計活動時，沒有將重點放在識字上，而是更多地讓孩子去閱讀，去猜測，始終把閱讀愛好、閱讀能力的培養(yǎng)放在首位?；顒又虚喿x材料的預(yù)備是十分豐盛的：有圖畫、字卡、影像，同時我還十分注重細節(jié)的設(shè)計。我在每張象形字卡的下方用數(shù)字舉行了標(biāo)注，一方面是示意孩子閱讀畫面的方向，另一方面也是培養(yǎng)孩子正確的閱讀辦法，讓孩子在活動中到處有閱讀。

附：三十六個字劇情介紹

父親教兒子識字，通過講解象形文字說明中國文字的起源。影片借用三十六個活動的象形文字，敘述了一個好玩的故事；紅“日”藍天，遠“山”近“水”，“鳥”在飛行，“象”在吸水，“森”“林”“馬”跑了，“夫”用“刀”砍“木”，造一“舟”，大“象”將“夫”卷入“舟”中，將“舟”推下了“水”，“水”中有“魚”。“夫”撒“網(wǎng)”捕“魚”，“魚”逃走?？罩酗w過“燕”子，“日”邊浮現(xiàn)烏“云”，“云”兒飄移，下起“雨”來，“夫”便用“傘”遮“雨”。忽而“舟”

翻，“夫”落入水中，浪將“夫”推到“石”上，“夫”用“火”取暖。此時，一“龜”游來，馱起“夫”，“夫”又回到“舟”上?！胺颉彪S小“鳥”的引導(dǎo)前行，見一“虎”正追一“鹿”、一“豬”和一“叟”，“夫”拉“弓”射箭，“虎”即死去?！佰拧边M入“舍”內(nèi)，將一只“羊”送給“夫”，“夫”牽“羊”來到河邊，地上有“花”，又見一小“虎”在哭?！胺颉痹O(shè)法將“虎”“羊”、“花”運到對岸。這時“夫”才想