有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的先進(jìn)個(gè)人事跡材料

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的先進(jìn)個(gè)人事跡材料有關(guān)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的先進(jìn)個(gè)人事跡材料

——前進(jìn)學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)先進(jìn)個(gè)人材料

張?jiān)鰜?lái)

為了激勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)全面提高自身素養(yǎng)，我們小學(xué)XX年全面啟動(dòng)了同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，為同學(xué)提供了一個(gè)全方位的平臺(tái)，這將對(duì)同學(xué)全方位考察。為此小學(xué)給我們老師舉行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，以及提供相應(yīng)的幫組。我按照體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，本學(xué)期我主要針對(duì)同學(xué)的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度方面舉行了學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，并做好每位同學(xué)的平常記錄。本學(xué)期我教一年級(jí)體育，在新的教學(xué)模式下，我在同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方面閱歷還少，所以在日常生活中我要不斷學(xué)習(xí)，讀懂綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，查閱相關(guān)資料，并謙虛請(qǐng)教有閱歷的老師，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而提高自身的老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師的人格魅力。進(jìn)而使同學(xué)在作業(yè)、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有一定的提高。

我加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)，按照同學(xué)的能力差異，選取難易適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)；控制作業(yè)總量的時(shí)光，普通我留的作業(yè)都不會(huì)超過(guò)20分鐘；作業(yè)我選取了好玩味性，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。書(shū)面作業(yè)我要求同學(xué)一定要整潔、干凈，筆記要清楚、完整，并做到給每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)批改作業(yè)，做到全批全改，在批改作業(yè)中做到復(fù)批改錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)訂正再批。作業(yè)中有批改日期，有各種激勵(lì)符號(hào)，

能通過(guò)批語(yǔ)和同學(xué)溝通，語(yǔ)言親切自然，能增加同學(xué)的自信，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

首先，學(xué)校生在課堂上常常浮現(xiàn)亂說(shuō)話等不好的表現(xiàn)，針對(duì)這些表現(xiàn)，我不斷反思，請(qǐng)教有閱歷的老師，私下和學(xué)生談心走進(jìn)同學(xué)的生活世界，總結(jié)為什么會(huì)浮現(xiàn)這些情況。其中一個(gè)緣由就是教師的課沒(méi)有激起同學(xué)的愛(ài)好來(lái)，沒(méi)有讓同學(xué)有種繼續(xù)傾聽(tīng)的欲望。所以，作為老師的我要解決這種狀況，在備課時(shí)我做到細(xì)心預(yù)備。惟獨(dú)引起同學(xué)的共鳴，才會(huì)讓孩子有繼續(xù)聽(tīng)下去的欲望。第二，作為老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)視野，在課堂上能夠旁征博引，侃侃而談，無(wú)論涉及到哪方面的學(xué)問(wèn)，都能介紹給同學(xué)。這樣就會(huì)在同學(xué)心目中樹(shù)立強(qiáng)大的威信。一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的教師，絕對(duì)會(huì)受到同學(xué)歡迎。惟獨(dú)這樣才干激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)才干上

課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言。培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑和溝通合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課我非常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，由于學(xué)習(xí)態(tài)度能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生絕對(duì)或否定的反應(yīng)傾向?；趯W(xué)校生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的邏輯的特點(diǎn)，我引導(dǎo)同學(xué)分清什么是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，什么是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)比榜樣找到自己的不足，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。上課之前我會(huì)讓同學(xué)提前預(yù)備好上課用品，及時(shí)到上課地點(diǎn)集合等待上課，課中我熬煉同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)配合的精神。所以，要讓同學(xué)有一

個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我要讓同學(xué)明了為什么而學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，多給同學(xué)看一些優(yōu)秀的名人成長(zhǎng)經(jīng)受，也有利于激勵(lì)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)一些不好的學(xué)習(xí)態(tài)度要柔和批判，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，一切都是為了同學(xué)能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓同學(xué)真正地了解自己。因此實(shí)施綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)就是要給同學(xué)三面鏡子，第一面鏡子就是讓他們徹底看清晰自己，讓他們從自己的眼中看到審視自己，評(píng)價(jià)自己。其次面鏡子留給自己的學(xué)生，學(xué)生眼中的你要客觀公平的多。第三面鏡子留給教師和家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)相對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，究竟有了一定的經(jīng)驗(yàn)堆積，分析同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)也自然會(huì)比較深刻，同學(xué)也易于接受。同時(shí)也要給自己一本書(shū)，讓理念得以豐盛。要真正用評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展，光有滿腔熱烈是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還要靠豐盛而先進(jìn)的理念做后盾。因此，老師必需常常充電，優(yōu)化自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，使評(píng)價(jià)更精確?????，更合理，更有理論依托。