高考作文押題：“鷸蚌相爭”導(dǎo)寫及范文

高考作文押題：“鷸蚌相爭”導(dǎo)寫及范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

------《戰(zhàn)國策·燕策》（原版）材料二：鷸蚌相爭不下之時(shí)，一漁翁至，自言曰：“吾捕魚者也，今鷸蚌纏斗，與吾何干也？”遂笑而觀之，以為樂。------新編版本一材料三：鷸蚌相爭不下之時(shí)，一漁翁至，思忖良久，曰：“吾捕魚者也，鷸蚌者吾之鄰也，今彼二者交惡，吾豈能視而不睹乎？”于是前而諷喻之以和，鷸蚌意解，卒相與歡。------新編版本二假如你是這位“漁翁”，面對(duì)“鷸蚌相爭”的情狀，你將如何面對(duì)？請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試題解析

命題背景：習(xí)近平總書記在慶祝共青團(tuán)成立100周年大會(huì)上所講的“新時(shí)代的中國青年，面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”，故而“更加需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)，用敏銳的眼光觀察社會(huì)，用清醒的頭腦思考人生，用智慧的力量創(chuàng)造未來”。上述這道作文題，正是基于這種時(shí)代發(fā)展對(duì)青年一代成長成才的要求，引導(dǎo)青年關(guān)注現(xiàn)實(shí)，直面自我、社會(huì)和世界矛盾熱點(diǎn)，以中國特色馬克思主義的世界觀和方法論，認(rèn)識(shí)和處理問題，培育理性思辨精神，提升分析和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這也是近年來高考作文題主題定位的一個(gè)重要選項(xiàng)。

審題立意解析：

一個(gè)焦點(diǎn)問題，三種不同的認(rèn)識(shí)和解決措施，是這道作文題問題情境的構(gòu)成要件，屬于典型的多元思辨性新材料作文題。“篩選核心要素”，并“準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵”，進(jìn)而“理清多元要素之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系”，這是審題立意的關(guān)鍵的重心，也是審題立意的思維流程。具體展開如下：

（1）、全面閱讀材料，捕捉核心要素一個(gè)焦點(diǎn)問題---“鷸蚌相爭”，難分難解。三種認(rèn)識(shí)與做法---“漁者得而并禽之”；“遂笑而觀之，以為樂”；“于是前而諷喻之以和，鷸蚌意解，卒相與歡”，即構(gòu)成思辨主體的三元要素。（2）、分析、吃透三元要素的內(nèi)涵

“漁者得而并禽之”，漁翁的這種認(rèn)識(shí)和行為的本質(zhì)內(nèi)涵何在？簡言之，面對(duì)它方紛爭，幸災(zāi)樂禍，從中取利，典型的利己主義行為。

“遂笑而觀之，以為樂”，本質(zhì)屬性又是什么？可以說是“看客”的代表，“事不關(guān)己，高高掛起”，且樂意旁觀，以為樂事，唯恐事鬧得不夠大。

“于是前而諷喻之以和，鷸蚌意解，卒相與歡”，這種行為與前二者在本質(zhì)上判若云泥，面對(duì)“鄰”之爭斗不休，心懷大局，善意當(dāng)先，勸和促談，爭取并實(shí)現(xiàn)了和諧共生。（3）、價(jià)值評(píng)判與邏輯思辨

說理思辨不是簡單的“思維技術(shù)”問題，它的展開需要建立在“價(jià)值判斷與選擇”的地基之上，且這種價(jià)值的判斷與選擇，應(yīng)契合新時(shí)代核心價(jià)值觀的要求，這也是高考議論文寫作在立意定位上的基本要求。

“假如你是這位‘漁翁’，面對(duì)‘鷸蚌相爭’的情狀，你將如何面對(duì)”，這一寫作要求，明確了寫作的思辨對(duì)象和思辨內(nèi)容---“鷸蚌相爭”是思辨的問題對(duì)象，代表的是人類社會(huì)中的矛盾和紛爭；“將如何面對(duì)”則明確了思辨的內(nèi)容---作為思辨主體的考生，對(duì)“鷸蚌之爭”當(dāng)持什么態(tài)度？贊成什么？反對(duì)什么？這些都需要先進(jìn)行一個(gè)價(jià)值評(píng)判，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”、“友善”等應(yīng)該是評(píng)判的準(zhǔn)繩。

基于以上分析，這道作文題所蘊(yùn)含的立意就明朗了：新時(shí)代的青年，面對(duì)社會(huì)中的矛盾和紛爭當(dāng)心懷善意，勸和促談，積極參與和諧社會(huì)、和諧世界的建設(shè)。優(yōu)秀范文以和為貴，做好“漁翁

”鷸啄其肉，蚌箝其喙，僵持不下，你死我活，不可開交。人類社會(huì)中，也存在這樣那樣的矛盾和紛爭，這是社會(huì)的常態(tài)，而我們作為旁觀的“漁翁”，是坐收其利，還是當(dāng)一個(gè)“吃瓜群眾”冷眼旁觀，抑或是心懷善意而去勸和？這是一個(gè)問題。不義之利，不可收?！苞柊觥毕酄?，頭破血流，而有的“漁翁”卻坐收其利，這不是赤裸裸的趁火打劫嗎？這個(gè)漁翁不厚道?！熬訍圬?cái)，取之有義”，這是底線，否則必將遭到法律和道德的懲罰。如當(dāng)下的內(nèi)娛飯圈，炒作引流之風(fēng)盛行，網(wǎng)絡(luò)熱議明星瑣事，粉絲罵戰(zhàn)等等，而幕后經(jīng)紀(jì)公司卻幸災(zāi)樂禍，瘋狂賺取流量，只關(guān)心盈利多少。他們賺得盆滿缽滿，卻敗壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，糟蹋了公序良俗，帶偏了青少年一代的價(jià)值觀。結(jié)果呢？被法律制裁，遭社會(huì)唾棄，真是罪有應(yīng)得。事不關(guān)己，也不能高高掛起。前些時(shí)日，一公交車上一無賴女子因個(gè)人原因?qū)е逻^站，便對(duì)司機(jī)大加辱罵，甚至大打出手，最終導(dǎo)致公交車墜江，車上乘客無一幸免。但這悲劇本可以被阻止，可是當(dāng)時(shí)整車乘客都只是冷眼旁觀，事不關(guān)己，高高掛起，結(jié)果不利他人，也害了自己。事實(shí)上，當(dāng)我們路遇紛爭之事，特別是會(huì)威脅到公共利益時(shí)，我們應(yīng)該心懷大局，毫不猶豫地出手制止。從另一個(gè)角度講，中國的傳統(tǒng)文化講究“和為貴”，社會(huì)和諧才能人人安康。作為社會(huì)的一份子，我們應(yīng)當(dāng)為此盡一份力，即使很綿薄?！昂椭C”在心中，該出手時(shí)就出手。立身處世，我們應(yīng)有一套自己的行為準(zhǔn)則，知曉孰善孰惡，面對(duì)社會(huì)上的矛盾和紛爭，以友善的心態(tài)，以和諧為目的，該出手時(shí)就出手，勸和止?fàn)?，積極和諧社會(huì)、和諧世界的構(gòu)建。正如俄烏戰(zhàn)爭中的中國，在戰(zhàn)爭爆發(fā)之初，中國外交部便發(fā)表聲明，呼吁各方盡快?；?，以和平手段解決問題，并一直為此而奔走努力，為維護(hù)國際和平穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。反觀一些國家，成了麻木而空洞的“吃瓜群眾”，看熱鬧說閑話；更有甚者，如更美國，遞刀拱火，軍援烏克蘭，拉幫結(jié)派群毆俄羅斯。結(jié)果如何？美元貶值，銀行倒閉，物價(jià)上漲，制裁俄羅斯的大棒也傷了自己。因此，我們作為新時(shí)代的青年，應(yīng)樹立起良好的三觀，對(duì)事物有判斷能力，與他人良性互動(dòng)，以和為貴，而不能做笑觀之漁夫。唯有如此，才能共建一個(gè)和諧、安康的社會(huì)和世界。點(diǎn)評(píng)：思辨清晰，且有一定深度，是這篇考場(chǎng)佳作的一大亮點(diǎn)。三個(gè)分論點(diǎn)分別