大學(xué)生健康情緒培養(yǎng)演示文稿

大學(xué)生健康情緒培養(yǎng)演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)大學(xué)生健康情緒培養(yǎng)

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)情緒的概念、不良情緒的表現(xiàn)及調(diào)適方法。引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)健康的情緒，這對(duì)促進(jìn)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)目前二頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)

健康的情緒

難點(diǎn)：情緒ABC理論學(xué)習(xí)及運(yùn)用目前三頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)課程導(dǎo)入案例：一學(xué)生接到錄取通知書時(shí)他母親不幸去世了，他認(rèn)為母親是為了他上學(xué)積勞成疾而死，一年下來(lái)沉默寡言，悶悶不樂(lè)，負(fù)罪感重，差點(diǎn)輕生。目前四頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)案例對(duì)我們的啟示情緒的長(zhǎng)期壓抑對(duì)個(gè)人的健康有很大的影響：馬克思曾說(shuō):“一種美好的心情比十付良藥更能解除身心疲勞的痛苦?！辈涣记榫w會(huì)引發(fā)各種身心疾病，《內(nèi)經(jīng)》中寫到:“喜傷肝，憂傷肺，思傷脾，恐傷腎”。目前五頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)一、情緒的概念情緒就是個(gè)體對(duì)外界刺激的主觀有意識(shí)的體驗(yàn)和感受，具有心理和生理反應(yīng)的特征。人對(duì)事物的態(tài)度的體驗(yàn)情緒有積極情緒和消極情緒之分目前六頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)情緒的狀態(tài)目前七頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)二、大學(xué)生常見(jiàn)的不良情緒

1輕視自己的一種痛苦、無(wú)可奈何的情緒2緊張、不安、煩躁、悶悶不樂(lè)（如考試焦慮）

3情緒低落思維緩慢動(dòng)作反應(yīng)少

焦慮

自卑抑郁目前八頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)二、大學(xué)生常見(jiàn)的不良情緒

1人的欲望和需求受阻抑會(huì)產(chǎn)出憤怒2對(duì)方超過(guò)自己，產(chǎn)生不滿，破壞人際關(guān)系

3對(duì)外界事物漠不關(guān)心、無(wú)動(dòng)于衷

嫉妒

憤怒

淡漠目前九頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)目前十頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)目前十一頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)目前十二頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)三、大學(xué)生群體的心理情緒差異目前十三頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)三、大學(xué)生群體的心理情緒差異目前十四頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)三、大學(xué)生群體的心理情緒差異目前十五頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)四、認(rèn)識(shí)自身的情緒察覺(jué)自己的情緒，“認(rèn)識(shí)你自己”蘇格拉底語(yǔ)

悅納自我

目前十六頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)健康情緒的培養(yǎng)

情緒ABC理論

情緒調(diào)適方法自我激勵(lì)能力

人際交往能力目前十七頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)健康情緒的三大特征：1、樂(lè)觀的傾向2、穩(wěn)定的狀態(tài)3、情緒可控性目前十八頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)（一）情緒ABC理論---情緒管理的金鑰匙

情緒ABC理論中：A表示誘發(fā)性事件，B表示對(duì)這件事的一些看法、信念。C表示產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。

人的消極情緒(C)，不是由于某一激發(fā)事件（A)直接引發(fā)的，而是個(gè)體對(duì)事件所產(chǎn)生的錯(cuò)誤看法/信念(B)引起。

我們不是被事情本身所困擾，是被對(duì)事情的看法所困擾

目前十九頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)情緒合理調(diào)控情緒可以管理嗎？有了情緒光靠“河?xùn)|獅吼”是沒(méi)有用的，建立正確觀念,才能產(chǎn)生積極的情緒反應(yīng)。目前二十頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)（二）不良情緒調(diào)適方法注意轉(zhuǎn)移法：轉(zhuǎn)移不良情緒（1）自我宣泄法：釋放不良情緒（2）交往調(diào)解法：傾訴不良情緒（3）

理智消除法：分析不良情緒（4）目前二十一頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)（三）自我激勵(lì)能力，確定努力方向

大學(xué)是人生的新階段，而且是極為關(guān)鍵的一個(gè)階段。同學(xué)們應(yīng)盡早確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷激勵(lì)自己，有利于克服不良情緒，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。目前二十二頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)（四）人際交往的能力

互助寬容

傾訴目前二十三頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十二點(diǎn)思考與練習(xí)

我是否經(jīng)常被不良情緒困擾？“我現(xiàn)在的情緒怎樣？為什么會(huì)這樣？對(duì)自己有什么樣的影響？如何調(diào)整？”結(jié)束語(yǔ)