大班《春天的花》教案

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大班《春天的花》教案1

活動目標

1、觀賞散文，理解風帶給自然的不同改變，感受風的靈動之趣。

2、嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能依據句式結構大膽創(chuàng)編。

3、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

活動預備

閱歷預備：幼兒到戶外感受過風。

課件預備：“風聲”音效及圖片；《風在哪里》散文詩音頻及圖片；《風在哪里》散文詩視頻；《風在哪里》散文詩背景音樂。

活動過程

一、播放音效及圖片鼓舞幼兒說風的'存在和改變

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什么方法知道風的存在？

二、播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的改變

——你聽到風在哪里？

——樹兒、花兒、草兒都說了什么？

三、播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容

——風吹過的時候，四周的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生氣勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

四、播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀并表現詩內容

1、用動作和表情表現散文內容。

2、播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五、鼓舞幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

——風還會吹到哪里？會帶來什么改變？

——嘗試用“**說：當我的***，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

活動反思

這首詩歌特別精美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的新奇心和喜愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，開展了教育活動。整個教育活動進行下來很順當，幼兒的愛好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

大班《春天的花》教案2

【活動目標】

1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的形狀特征。

2、依據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五光十色、春意盎然和生氣勃勃。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

【活動預備】

1、認識觀測迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

【活動過程】

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的閱歷。

大班美術繪畫課教案《春天的花》含PPT課件

老師引導幼兒依據已有閱歷說說自己看到的花的形狀特征，學習用圖形小結花瓣的形狀。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

花瓣是什么外形的?(老師引導幼兒逐一觀測各種花)

老師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五個花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

2、老師引導幼兒觀測范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(老師引導幼兒觀測老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)

師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

老師示范后，請個別幼兒上來演示。

3、幼兒作畫，老師指導幼兒嘗試依據實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的'比例。

(2)幼兒作畫，老師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

活動反思：

做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要予以幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伙伴們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀測、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘順當召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒簡單接受。活動中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達技能和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

大班《春天的花》教案3

認知目標

通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標

帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花。

情感目標

萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點

萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美

預備

貼板一塊、黑色記號筆一支

導入

1.交待小伙伴知道現在是什么季節(jié)嗎？春天里有很多漂亮的花朵也開放了，我們今日就去小區(qū)里找找看哪些花已經開了。

2.老師帶領幼兒外出3.邊散步邊查找漂亮的花

①小伙伴你認識這種花嗎？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

③老師可以揀地上的`落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

④去聞聞花的香味

4.老師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結數數我們今日找到了幾種花？你最喜愛哪朵？

大班《春天的花》教案4

活動目標：

1.能任意取橡皮泥，通過分泥、團聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。

2.在活動過程中感受相互學習，共同爭論，圓滿完成任務的歡樂。

3.依據色調進行大膽合理的想象。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等假設干。

活動過程：

1.引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小伙伴幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示范。

1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最末粘在花枝上。

2)依據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3)留意花朵位置上的錯落有致。

3.幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2)提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3)啟發(fā)可以相互學習，共同爭論。

4.講評。

將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品予以確定。

5.結束部分。

活動反思：

做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要予以幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伙伴們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀測、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘順當召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的.情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達技能和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。

大班《春天的花》教案5

活動目標認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)覺、感受。

情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點認識春天常見的花活動難點學習用相應的詞表達自己的感受活動預備前閱歷預備帶幼兒實地去觀測物質預備各種花的圖片

活動過程導入：

帶幼兒觀測植物角，引起幼兒愛好。

回憶春天看見過的花。

今日我們要到外面去找一找春天的'花。

基本環(huán)節(jié)：

二、帶幼兒實地觀測我們看到了哪些花？重點觀測：桃花、玉蘭樹、風信子等。

從花的形狀、顏色等方面認真觀測、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

老師：我們今日認識了這么多什么花？你最喜愛哪朵？

結束：

五、引導幼兒萌發(fā)愛護自然植物的情感。

大班《春天的花》教案6

活動目標：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3．在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4．愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預備：

1、場地布置〔花仙子的花園〕

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀測環(huán)境，引出主題―觀測嘗試，操作發(fā)覺―自我制造、描述構思―情感恩發(fā)

一、觀測環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀測環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？看見花你感到怎么樣？

二、觀測、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀測、品嘗花的禮物

〔1〕提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

〔2〕老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結花的用途提問：花還可以做什么？

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容……

三、制造花的藝術品

1．觀測花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的制造。

四、情感恩發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應當怎樣對待花？

活動反思：

做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要予以幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伙伴們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的'花呢？引導幼兒觀測、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘順當召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒簡單接受。活動中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達技能和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

大班《春天的花》教案7

一、認知目標

通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花情感目標萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

二、活動重點

萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

三、預備