大班教案錦集9篇

第第頁(yè)大班教案錦集9篇

大班教案篇1

一、課件導(dǎo)入。

1、播放課件出示橙子。今日我把自己變成一名魔術(shù)師，我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎？

2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問(wèn)：這是什么？像什么？

二、橙子變魔術(shù)。

1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變"橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。

提問(wèn)：誰(shuí)在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會(huì)發(fā)出什么聲音？

師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要快樂(lè)的唱起來(lái)啦。

我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!

幼兒隨音樂(lè)再唱一遍歌曲。

2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。

橙子變成一輛自行車。提問(wèn)：自行車給誰(shuí)騎的？騎了去干什么？車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最末三個(gè)字就可以了。

一起唱一遍歌曲。

3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。

這次橙子又會(huì)變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)將歌詞唱出來(lái)。

三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。

1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？

2、今日老師給你們每人預(yù)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想，用筆畫一畫。

3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。

四、將幼兒作品展在黑板上。

1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

課件，筆、紙人手一份，相關(guān)圖片。

活動(dòng)目標(biāo)

在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

觀測(cè)事物的環(huán)節(jié)部分，依據(jù)橙子的不同外形開(kāi)展想象。

大班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

我依據(jù)平常的觀測(cè)，發(fā)覺(jué)孩子在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，有的在下面玩東西，有的竊竊私語(yǔ)；老師提問(wèn)時(shí)，有的不知如何開(kāi)口，有的答非所問(wèn)，更多的時(shí)候是嘰嘰喳喳爭(zhēng)著發(fā)言；老師講話時(shí)，話還沒(méi)有說(shuō)完，有的就插進(jìn)話來(lái)打斷老師的話，把話題扯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課，目的是通過(guò)游戲讓幼兒了解傾聽(tīng)的好處，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法，能夠傾聽(tīng)成人及同伴的講話。當(dāng)然幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育不是一節(jié)課就能完成的，需要我們長(zhǎng)期不斷地去培育才能養(yǎng)成一個(gè)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。，

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩游戲讓幼兒體驗(yàn)游戲的開(kāi)心，了解傾聽(tīng)的好處。

2.觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講話，并能專注的傾聽(tīng)同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《我知道》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的愛(ài)好

1、指令游戲

將幼兒分成四組，每組取一個(gè)好聽(tīng)的水果名字，老師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令做動(dòng)作。例如：蘋果蘋果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

說(shuō)明〔一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令〕

小結(jié)：玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？由于你們聽(tīng)得認(rèn)真做得對(duì)。

2、聽(tīng)音游戲

老師彈高音，幼兒拍頭，老師彈低音，幼兒拍腿。聽(tīng)錄音學(xué)高人走，矮人走。小結(jié)：玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？由于你們聽(tīng)得認(rèn)真做得對(duì)。

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片，援助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗看蠹腋⊥米诱f(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么聽(tīng)的？

2.爭(zhēng)論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢？后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.老師小結(jié)：小伙伴聽(tīng)故事聽(tīng)得很認(rèn)真，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。

三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組，老師輕聲對(duì)第一個(gè)小伙伴說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽，我喜愛(ài)小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清晰地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給精確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、爭(zhēng)論

師生共同分析、爭(zhēng)論，得出傳話正確的緣由——仔細(xì)傾聽(tīng)前一個(gè)小伙伴的說(shuō)話，清晰地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。

3、改錯(cuò)游戲：

老師說(shuō)一些錯(cuò)誤的句子請(qǐng)幼兒改錯(cuò)。例如:公雞會(huì)生蛋，太陽(yáng)從西邊升起等。

老師小結(jié):剛才你們每一位小伙伴改錯(cuò)都改得又對(duì)又快，為什么呢?由于你們聽(tīng)得認(rèn)真才改的又對(duì)又快。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師帶幼兒到戶外查找、傾聽(tīng)各種聲音。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩根長(zhǎng)條紙交替折疊的技能，制作瓶子娃娃的四肢。

2、能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、懂得廢舊物品再利用，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

范作：會(huì)跳舞的瓶子娃娃；PPT款課件；養(yǎng)樂(lè)多瓶子；彩紙，彩帶等

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好：〔聽(tīng)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》〕

師：那現(xiàn)在先請(qǐng)大家來(lái)看看，今日王老師請(qǐng)來(lái)了什么娃娃？〔瓶子娃娃〕

師：看看，這個(gè)瓶子娃娃還會(huì)干什么？〔會(huì)跳舞〕

師：對(duì)了，這是個(gè)會(huì)跳舞的瓶子娃娃，你們喜愛(ài)她嗎？〔喜愛(ài)〕

師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開(kāi)個(gè)新年舞會(huì)，他想邀請(qǐng)更多的會(huì)跳舞的瓶子娃娃參與，我們小伙伴一起來(lái)幫幫他，好嗎？〔好〕

二、探討瓶子娃娃的制作方法并學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙交疊折疊的技能

1、幼兒探討瓶子娃娃的制作方法

師：小伙伴，你們覺(jué)得這個(gè)瓶子娃娃是怎么做的？

師：用了哪些材料？

2、老師示范：用長(zhǎng)條紙交替折疊成瓶子娃娃的手腳

三、運(yùn)用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳

1、運(yùn)用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳

2、設(shè)計(jì)瓶子娃娃的臉

3、裝飾瓶子娃娃

四、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)

兩人一組，商量制作瓶子娃娃

五、作品展示：

老師播放歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿著制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。師運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

六、展示作品：對(duì)制造性強(qiáng)的作品予以表?yè)P(yáng)，讓幼兒觀賞，對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓舞幼兒的進(jìn)步。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮動(dòng)彩條動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

2、音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

幼兒人手兩根紅色的綢帶〔或皺紙彩條〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

1、老師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

老師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮動(dòng)的動(dòng)作。

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮動(dòng)動(dòng)作。

老師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？

4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡愉快潑的心情。

老師：你們認(rèn)真看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

2、老師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮動(dòng)彩條的動(dòng)作。

3、老師：彩條除了可以從下到上揮動(dòng)，還可以怎么揮動(dòng)呢？幼兒集體創(chuàng)編，老師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

4、老師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大中國(guó)》。

老師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。

活動(dòng)反思：

我發(fā)覺(jué)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教同學(xué)課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，同學(xué)總不能仔細(xì)上課，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出特別厭煩的神情；而當(dāng)我間或唱些流行歌曲時(shí)，同學(xué)那么表現(xiàn)出極度的熱忱，在音樂(lè)課上不仔細(xì)唱歌的同學(xué)也來(lái)湊喧鬧。這種狀況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂(lè)教材上的第一課觀賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有肯定促進(jìn)作用。

1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。

思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂(lè)教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂(lè)課上，我讓同學(xué)傾聽(tīng)《大中國(guó)》，同學(xué)許多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂(lè)唱了起來(lái)。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌頌什么的？同學(xué)很快就答出是歌頌我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開(kāi)導(dǎo)他們：“看來(lái)我們歌頌祖國(guó)的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽(tīng)嗎？”從課后的同學(xué)談?wù)搧?lái)看，效果好于以往的音樂(lè)課。

2、課外流行歌曲可以提高同學(xué)的愛(ài)好，也可以提高同學(xué)鑒賞技能。

“愛(ài)好是勝利的一半”，這句話一點(diǎn)不假。假如沒(méi)有愛(ài)好，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖好聽(tīng)，但總唱難免會(huì)有些厭煩；而流行歌曲那么以其新鮮的感覺(jué)吸引人，使同學(xué)能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假如在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在同學(xué)音樂(lè)鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行觀賞教學(xué)，讓同學(xué)積極參加，當(dāng)同學(xué)觀賞技能有所提高了，能以飽滿的熱忱參加了，再觀賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行觀賞教學(xué)，同學(xué)就會(huì)穩(wěn)步提高觀賞技能了。

3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)接受技能快的同學(xué)進(jìn)行培育。

教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對(duì)于音樂(lè)這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識(shí)面，拓寬同學(xué)視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè)教學(xué)的必定趨勢(shì)。假如死抓住教材不放，那些接受技能快的同學(xué)就簡(jiǎn)單被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也進(jìn)展不到他們應(yīng)當(dāng)進(jìn)展的程度，那么，對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種狀況下，就要給同學(xué)加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。

大班教案篇5

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)運(yùn)用人民幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的運(yùn)用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培育幼兒思維的敏捷性及社會(huì)交往技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的運(yùn)用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

活動(dòng)預(yù)備：貨架各類商品〔帶有標(biāo)價(jià)〕自助銀行〔鞋盒10個(gè)〕磁帶投幣箱〔1個(gè)〕人民幣〔五元、一元、二元、五角、一角〕

活動(dòng)過(guò)程：

一：徑直引入今日的活動(dòng)今日"國(guó)際超市"開(kāi)業(yè)了，里面有很多好東西，咱們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒(méi)錢那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好伙伴一起來(lái)那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清晰存折上有多少錢，你們把它全部取出來(lái)，點(diǎn)清晰用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到"國(guó)際超市"去吧！哦，我都忘了告知你們"國(guó)際超市"在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱〔放錄音〕孩子們，這輛車就到"國(guó)際超市"快上，我們要買票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時(shí)候要相互商量。

2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清晰，合理花你們自己的錢。

3、要看清晰標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清晰需要多少錢，再去收銀臺(tái)付款。

好了，祝你們?cè)?國(guó)際超市"買上你們自己喜愛(ài)的東西！

四：老師當(dāng)顧客參加活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。

五：老師組織幼兒小結(jié)來(lái)，到休息間休息一會(huì)，你們今日都有什么收獲？

〔引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西〕

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同伴交往。

3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、競(jìng)猜引入，初步感受

1、引言：同學(xué)們喜愛(ài)作游戲嗎？

2、我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好伙伴和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜愛(ài)的小伙伴的狀況寫在卡片上，寫完后交給老師。留意，在寫的時(shí)候可要保守奧秘？千萬(wàn)不要說(shuō)出他〔她〕的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好伙伴是誰(shuí)？〔猜伙伴〕

3、現(xiàn)在，和你們喜愛(ài)的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。

4、揭示課題：今日，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》〔貼出“伙伴”卡片〕

二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)

1、照鏡子游戲

你們都有自己的好伙伴，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好伙伴。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好伙伴。按老師的要求做表情?！蚕?、怒、哀、樂(lè)，讓同學(xué)對(duì)著鏡子做表情〕

提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)覺(jué)了什么，知道了什么？

〔我發(fā)覺(jué)了我笑，鏡子里的伙伴也笑，我哭，它也哭……〕

〔我知道了我對(duì)伙伴好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……〕

老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好伙伴做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？〔生做動(dòng)作〕

2、玩游戲《木頭人》

師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

三、通過(guò)對(duì)比，加深感受

老師：1同學(xué)們玩得快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)。〕

2可是“調(diào)皮”玩得快樂(lè)嗎？

〔出示圖片：調(diào)皮平常愛(ài)戲弄、欺侮小伙伴，下課后沒(méi)有同學(xué)喜愛(ài)跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著?！?/p>

3為什么“調(diào)皮”不快樂(lè)呢？

4為什么調(diào)皮沒(méi)有人跟他玩呢？

5假如“調(diào)皮”是你的好伙伴，你會(huì)怎樣勸調(diào)皮呢？

四、老師總結(jié)通過(guò)“調(diào)皮”的事，我們知道伙伴之間就要相互援助、相互禮讓。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

1、老師能性整體上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，思路清楚、環(huán)節(jié)緊湊，幼兒能從活動(dòng)中感受到與同伴交往的歡樂(lè)，指導(dǎo)與伙伴交往的原則與方法。

2、老師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒解決，奇妙的激發(fā)鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，使得幼兒對(duì)比中了解發(fā)覺(jué)了加深了對(duì)伙伴相處的方法。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受《搖籃曲》中清靜，精美、舒緩的音愿意境。

2、幼兒學(xué)習(xí)輕聲溫柔的唱歌。

3、導(dǎo)幼兒依據(jù)樂(lè)曲較合拍的做動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)輕聲溫柔的唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒依據(jù)樂(lè)曲合拍的做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

步娃娃、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)。

12345大家來(lái)跳舞，火車來(lái)跳舞，嗚嗚嗚，母雞來(lái)跳舞，咕咕咕。

二、基本部分。

1、觀賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺(jué)的圖片。

2、老師懷抱布娃娃，輕聲溫柔地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中清靜、精美、舒緩的音愿意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。

4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而溫柔的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動(dòng)作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。

延伸活動(dòng)：

角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培育幼兒初步的責(zé)任感。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話活動(dòng)，了解方便袋的優(yōu)缺點(diǎn)，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，

2、通過(guò)介紹作品，讓幼兒掌控“盤”的.技能。

3、在裝飾過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)勝利后的開(kāi)心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有編辮子的閱歷。

2、用各種顏色的方便袋編成的辮子；飲料瓶、方便面盒、酸奶瓶等；各種顏色的毛線、各種豆類等幫助材料；剪刀、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

今日，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？〔好〕“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

師說(shuō)謎面：“樣子象背心，身子輕飄飄，用它裝東西，有用又方便。”〔方便袋〕

二、通過(guò)提問(wèn)，加深幼兒對(duì)方便袋的認(rèn)識(shí)：

師提問(wèn)：“小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)方便袋嗎？”“方便袋有什么用處呢？”〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷介紹〕“用完以后你們又是怎么做的呢？”〔放在家里，扔了等等〕“亂扔方便袋會(huì)怎么樣呢？”〔幼兒講解并描述后師小結(jié)：“造成環(huán)境污染”〕“你有什么方法能讓方便袋不污染環(huán)境呢？”〔不扔放在家里等下次再用；用方便袋編辮子等等〕

師：“對(duì)，這些都是好方法，我們可以把用過(guò)的方便袋收集起來(lái)，編成辮子后再進(jìn)行裝飾，讓他們變廢為寶?！?/p>

三、出示做好的作品，和幼兒探討：

師：“今日，老師帶來(lái)一些作品，都是用方便袋編成辮子以后裝飾的?？?，這是什么？”〔邊說(shuō)邊出示作品〕我們一起來(lái)看一看這個(gè)娃娃，他的頭發(fā)是怎么做的？〔用辮子徑直貼在瓶口上的。這個(gè)酸奶瓶娃娃的頭發(fā)又是怎么做的呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕喲！頭發(fā)的貼法還真多。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)娃娃的眼睛是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)試試，探究盤的方法，老師依據(jù)幼兒的狀況再講解盤的方法〕這些作品，還有哪些地方也用到了盤的方法呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)其它物體〕除了盤，我們還用過(guò)什么方法呢？我們來(lái)看看〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕

四、師：小伙伴，你們想不想也來(lái)試試呢？師提出操作要求：

想在什么地方用辮子進(jìn)行裝飾呢，可以依據(jù)自己的需要來(lái)選擇。

在用辮子進(jìn)行裝飾的時(shí)候，還可以選擇線、綠豆、紙等幫助材料進(jìn)行裝飾，使自己的作品更美麗。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試運(yùn)用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能運(yùn)用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握棉簽上顏料的多少