部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)4《四季》教案

學(xué)內(nèi)教分

課四季《四季》是一首富有童趣的兒歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。認(rèn)識(shí)“、說(shuō)”等10個(gè)字和言字旁蟲(chóng)字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的讀音；會(huì)寫(xiě)“天、四、是”學(xué)目教準(zhǔn)教時(shí)

識(shí)解理應(yīng)內(nèi)情PPT，生字卡片時(shí)

個(gè)字。正確朗課文、背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的魅力。模仿課，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。理解生字含義聯(lián)實(shí)生，試上詞說(shuō)事特。感四的教流第課課目引導(dǎo)自一初

認(rèn)“尖蛙”個(gè)字和言字旁，蟲(chóng)字旁，折文。學(xué)習(xí)寫(xiě)“四”“正朗讀詩(shī)歌，初步了解四季特征。學(xué)習(xí)課第一，二節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，了解春夏兩季特征，感受夏兩季的魅力！小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞課件）你們覺(jué)得這首詩(shī)美嗎？那你想不想自己來(lái)讀一讀？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課。——四季（板書(shū)四季，跟老師念四季就請(qǐng)大家去讀讀這首詩(shī)歌，但老師有一個(gè)要求：助拼音自由大聲朗讀課文。到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兩遍，讀字音，讀通句子ppt）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，翻到頁(yè)，開(kāi)始吧！一初讀課文，整體感知。，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌小節(jié)。讀課

eq\o\ac(○,1)

剛才在讀書(shū)的時(shí)候，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)和《小小的船兒》不一樣，文

《小小的船兒》只有節(jié)而這篇詩(shī)歌很長(zhǎng)，它有好幾節(jié)呢！，整

講學(xué)

eq\o\ac(○,2)

你們看（指大屏幕）這里有很多空白的地方，表示上面一節(jié)結(jié)束了，另一節(jié)體

要開(kāi)始啦!那我們給這首詩(shī)標(biāo)小節(jié)號(hào)！感知

eq\o\ac(○,3)

示范標(biāo)第1小。。

師：這里是第節(jié)，我們可以給他標(biāo)上。這里是第節(jié)，我們可以給他標(biāo)上。剩下的小朋友自己試試看。

eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)

大家看你們標(biāo)的序號(hào)和老師標(biāo)的一樣嗎？是的，這首詩(shī)歌一共有4節(jié)查生字讀音。eq\o\ac(○,1)

指名讀生字（1人先讀錯(cuò)誤直接糾正）師：小朋友們，現(xiàn)在老師來(lái)檢查這一課的生字，你們都會(huì)讀了嗎？（出示ppt老師請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一行？其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀準(zhǔn)了嗎？是的，尖是前鼻音，你來(lái)幫助他、你再來(lái)讀一遍尖，我們一起來(lái)讀，尖）老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀。你們還是要認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)老師再叫人來(lái)評(píng)價(jià)？有問(wèn)題嗎？他讀的準(zhǔn)確嗎？（是的，彎是前鼻音，我們起來(lái)幫助他、我們一起來(lái)讀，彎，這個(gè)青是前鼻音，一定要讀到位，你來(lái)讀，一起來(lái)讀誰(shuí)能來(lái)讀第二行？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（是的，冬是后鼻音，和老師一起讀）老師再請(qǐng)一個(gè)人來(lái)讀！你們認(rèn)真聽(tīng)，看看他能不能讀準(zhǔn)確？有問(wèn)題嗎？eq\o\ac(○,2)

分類(lèi)記讀音。講學(xué)

師：要把生字讀準(zhǔn)音，我們也可以分類(lèi)來(lái)記記他們的讀音。瞧，老師要請(qǐng)一列小火車(chē)來(lái)讀，每人讀一行?；疖?chē)開(kāi)起來(lái)，火車(chē)開(kāi)到第一組）師：你們發(fā)現(xiàn)了老是怎么分類(lèi)的？eq\o\ac(○,3)

小老師帶讀。師：是啊，我們讀的時(shí)候一定要分清哪些是平翹舌音，哪些是前后鼻音。這樣分類(lèi)讓我們更容易記住他們的讀音?，F(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)一個(gè)小老師帶領(lǐng)大家讀一下。尖，尖，每個(gè)生字讀兩遍。預(yù)備開(kāi)始。查課文朗讀。指名讀課文師：生字大家都會(huì)讀了，課文讀的怎么樣呢？老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，他有沒(méi)有讀準(zhǔn)確讀通順？第1節(jié)來(lái)讀eq\o\ac(○,1)

指名讀第節(jié)朋評(píng)-糾）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下師生：尖的不準(zhǔn)，大家讀的時(shí)候要注意這個(gè)尖字，是前鼻音

師：我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。eq\o\ac(○,2)

師：老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第二節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀第節(jié)朋評(píng)價(jià)---正師生：彎的不準(zhǔn)，大家讀的時(shí)候要注意這個(gè)彎字，是前鼻音師：我們學(xué)他的樣子一起來(lái)讀一讀。eq\o\ac(○,3)

師：那個(gè)小朋友來(lái)讀一讀第三節(jié)。指名讀。師（他讀的很好，但還有一個(gè)地方讀的不夠好，就是鞠著躬是聲，我們一起來(lái)讀一讀，鞠著躬師：我們一起來(lái)讀一讀第三節(jié)。師誰(shuí)來(lái)讀一讀第四小節(jié)。指名讀：師一小朋友在讀的時(shí)候要特別注意，雪人大肚子一挺，一是第四聲，挺是后鼻音，和老師一起念，大肚子一挺。還有一個(gè)地方要注意，頑皮地說(shuō)，地是輕聲師：這里有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)讀。師：你讀的真棒，我們一起來(lái)讀。導(dǎo)小友們課文讀的真流利，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)讀讀第一節(jié)，學(xué)自自讀第一小節(jié)，讀后和同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？學(xué)（ppt）（二）再讀課文，理解內(nèi)容隨文識(shí)字，品讀詩(shī)歌第一節(jié)

講學(xué)

交流匯。師：你讀懂了什么？（說(shuō)話(huà)完整2-3人生（預(yù)設(shè)讀懂了草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，我是春天生（預(yù)設(shè)讀懂了草芽是尖尖的師：小朋友真會(huì)讀書(shū)，這一節(jié)就告訴我們，芽怎么樣，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)，說(shuō)了什么。還有什不懂嗎？理解“芽師：那老師有一個(gè)疑問(wèn)？你們見(jiàn)過(guò)草芽嘛？“芽”是什么樣子呢？生預(yù)設(shè)生出來(lái)的，嫩嫩的，草芽尖尖的生字卡片尖，草芽，學(xué)生字“尖”師：你怎么記這個(gè)記住尖字？（生預(yù)設(shè)：加一加方法，上小下大為師：指圖說(shuō)，草芽上面小小的，下面大起來(lái)了的，這就是尖，多可愛(ài)的草芽呀?。ǚ糯蟛菅繄D：生活在還有什么是尖尖的？請(qǐng)你尖來(lái)回答。生：尖尖尖尖師：是的，這些東西都是尖尖的，我們一起來(lái)說(shuō)。

：鉛筆尖尖，鐵釘尖尖，針頭尖（ppt），學(xué)生字“說(shuō)”師：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)，出示說(shuō)）師：你怎么記住說(shuō)字？生預(yù)設(shè)：我準(zhǔn)備用加一加方法言字+兌（點(diǎn)，撇++兒果生說(shuō)兌，要把它拆成更簡(jiǎn)便的字師：你的識(shí)字量真大，不過(guò)還想把這個(gè)兌字再給他分一分，誰(shuí)來(lái)？生：言旁+兌（點(diǎn)，++兒）師：你教會(huì)小朋友們一個(gè)新的偏旁，和老師讀兩遍。言字旁和說(shuō)話(huà)有關(guān)，你在生活中還知道哪些字有言字旁？生：語(yǔ)文的語(yǔ)文，課文的課，說(shuō)話(huà)師：小朋友們課外積累真豐富。，學(xué)生字“春接出示春卡片）師：你有什么好的方法記住它？生：我準(zhǔn)備用加一加方法，三+，師：老師也為大家?guī)?lái)了一個(gè)猜字謎的方法去記住它：一日三人去春游ppt讀指導(dǎo)。師：尖尖的草芽給春天帶來(lái)了生機(jī)，多么讓人喜愛(ài)，它會(huì)怎么對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)這句話(huà)呢？生（預(yù)設(shè)豪地，高興地，聲地（1指名讀（）師：那你高興地，大聲地的來(lái)讀一讀。（2齊讀師：小朋友聽(tīng)著你優(yōu)美的朗讀，都忍不住躍躍欲試了，大家一起來(lái)讀一讀。仿詩(shī)歌，拓展說(shuō)話(huà)師：春天一切是新生的，一切都如新生的草芽一樣嫩嫩的，成為春天的特征！那你還知道哪些事物也能讓我們知道春天到了。生（預(yù)設(shè)芽嫩嫩，桃花朵泉咚咚群碟飛飛師：是?。∥覀冞€可以從紅紅的桃花，黃黃的油菜花，綠綠的柳芽知道春天來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友很擅長(zhǎng)觀察生活，都可以成為小詩(shī)人，老師也編了一首小詩(shī)ppt出）現(xiàn)在你們看著圖片，你們像老師一樣來(lái)編一節(jié)小詩(shī)（幻燈片出示），他對(duì)說(shuō)是天預(yù)設(shè)：柳芽嫩嫩，他對(duì)蝴蝶說(shuō)春天。讀成誦師：大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把第一節(jié)美美的讀一讀。師；這么美得詩(shī)歌，你一定把它記下來(lái)了，誰(shuí)能來(lái)背背？

三學(xué)習(xí)第

導(dǎo)春這么美，那夏天到底是怎么樣的呢？趕快讀一讀，和同桌互相說(shuō)說(shuō)你讀懂學(xué)了么？還有什么不懂？自學(xué)自由讀第二節(jié)，同學(xué)之間交流。學(xué)（二）再讀課文，學(xué)習(xí)生字交流匯。師：你讀懂了什么？（說(shuō)話(huà)完整）生（預(yù)設(shè)讀懂了荷葉是圓圓的，生（預(yù)設(shè)讀懂了荷葉對(duì)青蛙說(shuō)，我是夏天教師歸納：這一節(jié)就在講圓圓的荷葉對(duì)青蛙說(shuō)，我是夏天。出示卡片青蛙）學(xué)習(xí)生“青蛙，夏這里還有三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)記一記。你可以記一個(gè)，也可以記兩個(gè)。生預(yù)設(shè)青加加方法：土+月蛙：蟲(chóng)上下兩個(gè)土（蟲(chóng)旁師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)是蟲(chóng)字旁，跟老師讀兩遍，蟲(chóng)字旁和昆蟲(chóng)有關(guān)。你在認(rèn)識(shí)哪些字也有蟲(chóng)字旁？生：蜻蜓，螞蚱（放大草芽圖：你有什么辦法記住夏生：夏，加一加方法：百—折文）：小朋友們荷葉為什么對(duì)青蛙說(shuō)是夏天”？節(jié)講朗讀指。學(xué)師是啊，荷葉是夏天的特征，荷葉圓圓的，綠綠的，美不美？（出示圖片）那他怎么樣的對(duì)青蛙說(shuō)呀？師：那你美美的讀一讀2-3人師：他讀的這么美我們一起來(lái)讀一讀。展說(shuō)話(huà)。師到圓圓的荷葉我們就知道夏天到了。還有什么事物也能讓我們知道夏天來(lái)了呢？生預(yù)設(shè)：荷花紅紅，小草綠綠，樹(shù)葉密密的，知了吱（幻燈片）師總結(jié)：是啊，夏天一切都充滿(mǎn)旺盛的生命力，也是個(gè)非常美麗的季節(jié)你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧！師（出示）出示了吱吱，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)，我是夏天。，他對(duì)說(shuō)是天預(yù)設(shè)：荷花紅紅，他對(duì)蜜蜂說(shuō)夏天。師：除了這些，課外你還可以去編編其他小詩(shī)和同學(xué)去交流。讀成誦大家都快成小詩(shī)人了，讓我們一起來(lái)美美的讀一讀，背一背這一小節(jié)。學(xué)寫(xiě)“天

四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)導(dǎo)教引言：同學(xué)們可讀得真好，朗朗的讀書(shū)聲吸引了二位我們的新朋友，他就學(xué)是四示）

四”

自幾筆寫(xiě)成？學(xué)察字形位置師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)四的筆順？一起書(shū)寫(xiě)。導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師：四字怎么樣美美的放進(jìn)田字格里去？“四扁的，第四筆是豎，撇，豎彎分別處于豎中線(xiàn)兩側(cè)，豎彎的彎在橫中線(xiàn)上。講學(xué)

(1)師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。豎不要碰到右邊。(2)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字練兩遍。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)(3)評(píng)價(jià)。評(píng)板教反

五：作業(yè)布置，拓展延伸。1熟課文。2這課聽(tīng)講認(rèn)真的是。極言的是。書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的是。四草（尖天荷（圓夏天谷（彎秋天雪（皮冬天《季是首有趣兒。過(guò)春的芽夏的葉、天的穗冬的人幾代性物描，現(xiàn)季特，從喚能喚學(xué)對(duì)活感。在一的學(xué)，是觀視引課的因是年的學(xué)，富童的畫(huà)頻好吸了生意在朗過(guò)中“著皮”個(gè)聲做強(qiáng)，生課中于聲讀掌較好但課后現(xiàn)生于大子挺的是的夠位一好個(gè)讀，里“”第聲孩容讀“挺”字鼻讀不楚因在這課的候這要請(qǐng)個(gè)生讀知全學(xué)也多幾。在習(xí)節(jié)文，特安了個(gè)仿歌節(jié)讓生據(jù)老提示選一自喜的畫(huà)當(dāng)小人詩(shī)我后流現(xiàn)自過(guò)低估生我出的幅片