一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（21篇）

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大家好！特別歡迎你們來參與家長(zhǎng)會(huì),你們對(duì)我們工作的支持和信任。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，使我們的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。

首先向家長(zhǎng)伴侶們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法。

一、全面開展全優(yōu)課堂教學(xué)模式.

我校全面開展全優(yōu)課堂教學(xué)模式,并在以下幾方面積累了比較勝利的閱歷:

1、先學(xué)后教:“先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎(chǔ)，承載著同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的重任。落實(shí)“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要仔細(xì)編制學(xué)習(xí)案。課堂中，同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)案自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、合作探究，展現(xiàn)溝通，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。學(xué)習(xí)案一般在課前提前下發(fā)，讓同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)案進(jìn)行充分自學(xué)，以利于后面的教學(xué)。一班級(jí)的同學(xué)還沒有養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，他們往往會(huì)做的就往后做許多，不會(huì)的不做或者亂寫一通。這就需要老師對(duì)這方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，培育自學(xué)力量。每個(gè)同學(xué)面前都有我們細(xì)心編制的學(xué)習(xí)案，家長(zhǎng)可以從中看出我們特別重視課前的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，新課教學(xué)時(shí)依據(jù)即將學(xué)習(xí)的學(xué)問，從主題圖入手，提出讓同學(xué)通過思索能夠解答的問題，關(guān)心同學(xué)理解新學(xué)問，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊學(xué)問進(jìn)行遷移，削減學(xué)習(xí)的坡度，這樣孩子學(xué)習(xí)時(shí)就感到簡(jiǎn)單多了。孩子感覺:老師還沒教的學(xué)問我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我真能干！上新課時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)舉手，對(duì)學(xué)習(xí)愛好越來越濃。

2、開展敏捷多樣的合作探究。我實(shí)行小組合作和個(gè)人探究相結(jié)合，生生合作和師生合作相結(jié)合；要突出同學(xué)主體地位，通過合作探究，鼓舞同學(xué)自主嘗試解決問題；合作有組織，探究有效果，同學(xué)參加面要廣，老師圍繞中心內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。所以我依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、語(yǔ)言組織、合作力量等方面給全班同學(xué)分成六組。沒組設(shè)立組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一名。根據(jù)同學(xué)成果給同學(xué)進(jìn)行搭配座位，組內(nèi)的同學(xué)按座位編上號(hào)，同一個(gè)問題或者同一個(gè)數(shù)學(xué)題，我會(huì)指定每組的同一個(gè)號(hào)的上來展現(xiàn)，并進(jìn)行評(píng)比。孩子是有上進(jìn)心的，都盼望自己的小組得第一，所以就在組內(nèi)開展了教與學(xué)的活動(dòng)，會(huì)的小伴侶當(dāng)起了小老師，去教不會(huì)的同學(xué)，爭(zhēng)著給本組加星。為了培育良好的合作習(xí)慣，防止走過場(chǎng)現(xiàn)象，每次合作時(shí)，由指定的小組長(zhǎng)問:誰(shuí)先說？同學(xué)舉手發(fā)言。小組長(zhǎng)再問:誰(shuí)補(bǔ)充？其他同學(xué)依據(jù)剛剛同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的看法，同意或者不同意。不同意的要說出理由，小組再次商量，最終確定實(shí)行某一個(gè)同學(xué)的結(jié)論，形本錢組最終的答案，最終全班進(jìn)行反饋、匯報(bào)、評(píng)議，形成正確的結(jié)論。

3、展現(xiàn)溝通:一是展現(xiàn)同學(xué)的數(shù)量多:不同小組、不同層次同學(xué)都擁有機(jī)會(huì)；二是展現(xiàn)的內(nèi)容豐富:多種解題途徑要得到充分展現(xiàn)；展現(xiàn)的深度要力求有效化，不能把喧鬧作為課堂追求的目標(biāo)；展現(xiàn)的廣度力求啟發(fā)性，學(xué)問包括本節(jié)課的學(xué)問拓寬、也可以是連結(jié)課外學(xué)問，還可能是二班級(jí)才學(xué)習(xí)的。比方說在學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí)，當(dāng)同學(xué)幾個(gè)幾個(gè)加的規(guī)律時(shí)，我就提前給同學(xué)介紹乘法口訣，同學(xué)跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會(huì)背口訣而驕傲。

對(duì)同學(xué)課上語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)，我要求講話聲音宏亮、條理清楚；鼓舞同學(xué)大膽同學(xué)的指出錯(cuò)誤或者自己不同的見解。展現(xiàn)過程中，凡是同學(xué)可以自己完成的事，老師決不替代，老師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

4、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測(cè)；檢測(cè)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)形式多樣化；檢測(cè)步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，敏捷多樣。批改后便于老師了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，賜予個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)典型性錯(cuò)誤和學(xué)問缺陷進(jìn)行全班講解，力求準(zhǔn)時(shí)解決問題。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，推行試后百分制。

從上學(xué)期開頭，總校就推行了試后百分制。在每次測(cè)試后，沒有得到一百分的同學(xué)，通過老師的講解、同學(xué)的關(guān)心和自己的努力，再賜予重新考試的機(jī)會(huì)，直到考出一百分。這是對(duì)學(xué)習(xí)困難生一個(gè)特別好的再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使這部分同學(xué)增添學(xué)習(xí)自信念，使他們感到:通過努力，我也能考一百分！學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一下子被調(diào)動(dòng)起來。

在平常的學(xué)習(xí)中，我將學(xué)習(xí)困難生調(diào)到成果優(yōu)異的同學(xué)身邊，通過一幫一，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。習(xí)慣差的，就把座位支配到講臺(tái)前面，以便老師準(zhǔn)時(shí)提示。課堂上，把更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給這部分同學(xué)，回答下列問題、板演，只要他們舉手，我給會(huì)給他們機(jī)會(huì)。目的就是能使他們盡快把握本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問，培育學(xué)習(xí)自信念和愛好。有人說:課堂的主要任務(wù)就是關(guān)心學(xué)習(xí)困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有肯定的道理。由于在這部分同學(xué)身上，老師投入了大量的時(shí)間和精力，是其他同學(xué)的幾倍。這些同學(xué)有的是年齡小，跟不上班；有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，貪玩，留意力簡(jiǎn)單分散；有的是思維不靈敏，記得慢，遺忘得卻很快。

一種學(xué)習(xí)方法要通過多次練習(xí)才能把握，老師要反復(fù)地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。假如有的孩子成果實(shí)在達(dá)不到家長(zhǎng)所期盼的，盼望家長(zhǎng)能理解，老師和你們的心情一樣，盼望孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。十個(gè)手指伸出來還有長(zhǎng)有短，何況我們?cè)谫Y質(zhì)、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應(yīng)當(dāng)用觀賞的目光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有許多的進(jìn)步，常常表?yè)P(yáng)他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會(huì)從別人的眼中看到對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

三、重視素養(yǎng)教育，開展豐富多彩的愛好活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)校分校依據(jù)同學(xué)的需要和老師的特長(zhǎng)，并從校外聘請(qǐng)專業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂器等專業(yè)老師，開設(shè)了幾十種愛好小組，我們班的小伴侶有學(xué)兒童舞的，有學(xué)爵士鼓的，有學(xué)跆拳道的，有學(xué)拉丁舞的，還有的學(xué)繪畫。我?guī)У木褪俏覀儼嗟睦L畫小組，接近三十人。孩子們對(duì)繪畫特別感愛好，每到星期三上午就開頭問:老師，下午是不是愛好小組??？今日畫什么？孩子們從一入學(xué)時(shí)的顏色都認(rèn)不全，到如今的畫出一幅幅秀麗的圖畫，可見孩子們的力量很強(qiáng)。我將孩子們平常的作品收集起來，和班主任邵老師一起，細(xì)心制作成一本畫冊(cè)，就是家長(zhǎng)手中的那本，我們可以帶回去，和家人漸漸觀賞，和孩子一起共享繪畫帶來的樂趣。

說到這里，我想向各位家長(zhǎng)介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位力量和責(zé)任心都特別強(qiáng)的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙愛好小組，剛剛家長(zhǎng)在演出中看到上臺(tái)展現(xiàn)剪紙的同學(xué)就是她一手輔導(dǎo)的。自己那么忙，演出中還有任務(wù)，但一聽我說想給孩子們做畫冊(cè)，立刻幫我出謀劃策，在時(shí)間和人力上都賜予許多關(guān)心。平常和我們?nèi)慰评蠋煹膮f(xié)作也很默契，年年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)老師和德育標(biāo)兵。

一班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!我們都是老伴侶了，大家對(duì)我也不生疏了。但是我還是再次自我介紹一下吧。我是咱們班的班主任以及擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)。今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了一班級(jí)(1)班的教室，歡迎各位!在過去的20xx年家長(zhǎng)伴侶們賜予了班級(jí)工作大力支持，在這里再次感謝各位家長(zhǎng)。今日我們?cè)谶@里召開這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的也是盼望家長(zhǎng)多來了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果。

一、現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活狀況總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)狀況

全班共有68位同學(xué)，男生43人，女生25人。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們有了深厚的感情。(每當(dāng)伴侶問起：當(dāng)一班級(jí)班主任累不累?我說累，但是我情愿，由于有許多美好的事只有一班級(jí)的班主任才嘗到的。每次孩子從遠(yuǎn)處跑過來抱住你的那一刻真的好美好，每次看著孩子們天真可愛的笑容時(shí)真的好美好?？粗麄儚哪阊劾餄u漸長(zhǎng)大那種感覺真的很美好。)我喜愛咱們班的孩子，咱們班的孩子們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，我對(duì)他們很有信念。班里涌現(xiàn)了一大批寫字進(jìn)步特別大的有(能手)、學(xué)習(xí)也是特別仔細(xì)的：馮曉天、許文馨、譚明妃、曾源、陳禮圣、張?bào)?、劉亮、陳敬杰等等。涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，書寫進(jìn)步、有禮貌、行為習(xí)慣良好、進(jìn)步很大的同學(xué)：吳平敏、符斌、梁祖銘、陳冬桃。上課主動(dòng)發(fā)言進(jìn)步：李乾基、吳哲宇、李靜雯、周豪。

本學(xué)期，我每天都能感受到孩子的進(jìn)步，尤其是作業(yè)、書寫、上課回答下列問題、紀(jì)律方面進(jìn)步很大。每天的站隊(duì)做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊(duì)伍中去;一雙雙小手雖然不是特殊利索，但也能自己動(dòng)手清掃教室的衛(wèi)生了，這不能不說是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。這不僅是我努力地功勞更要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，像：譚明妃、李靜雯、陳禮圣、柯梓涵等，他們都為班里的事操勞不少。

二、存在的問題

但是在看到成果的同時(shí)我也發(fā)覺了一些不盡人意的現(xiàn)象，比方有的同學(xué)常常完不成作業(yè)，周一遲到現(xiàn)象很嚴(yán)峻，有個(gè)別不穿校服。對(duì)于這些問題我是一旦發(fā)覺，馬上和家長(zhǎng)溝通。有時(shí)您可能正上班，就打斷您的工作。但是作為老師，最欣慰的是看到同學(xué)取得優(yōu)異的成果，而難受的事情莫過于看到他們做錯(cuò)事，所以我生怕由于自己的一時(shí)疏忽，不能幫孩子準(zhǔn)時(shí)改正缺點(diǎn)，所以還請(qǐng)你們鑒諒。我覺得只有我們形成合力才能關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過程中存在的問題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與力量：

關(guān)于姿態(tài)：在學(xué)校里孩子在老師的時(shí)刻提示下基本上能做到三個(gè)一。從跟家長(zhǎng)的溝通中得知孩子在家的姿態(tài)不怎么樂觀。我們?cè)趯W(xué)校好不簡(jiǎn)單把正確的坐立行走、看書寫字的姿態(tài)教給孩子，回到家里盼望家長(zhǎng)多留意并專心訂正孩子正確的姿態(tài)，教育效果不好就是由于沒有不斷的穩(wěn)固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢?一旦發(fā)覺不好的時(shí)候，肯定準(zhǔn)時(shí)地指出來。關(guān)于姿態(tài)，關(guān)于禮貌等等，大部分都是家長(zhǎng)在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學(xué)習(xí)，把書念好，要敬重長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌…………千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，假如人際交往方面消失這樣那樣的問題，你再懊悔，就來不及了。

2、關(guān)于自理力量，

關(guān)于力量：我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來了。有的小孩子，在家里確定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我盼望全部的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣整理整理自己的東西……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來了，由于他們已經(jīng)是學(xué)校生了。假如小孩子力量比較強(qiáng)的，相對(duì)來說這些孩子膽子就比較大，敢說敢做，說得多了，口齒也清晰，表達(dá)力量自然也強(qiáng)多了。

以前，我就強(qiáng)調(diào)肯定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己整理書包，家長(zhǎng)只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮?，可是?jù)我了解，我們有的家長(zhǎng)到如今還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己熬煉的機(jī)會(huì)，這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是糊涂的家長(zhǎng)。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶散”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依靠、任性、自私、沒有責(zé)任心?；蛟S你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上慢慢形成的，且根深蒂固。因此，當(dāng)孩子有承當(dāng)責(zé)任力量的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒肯定他供應(yīng)關(guān)心，這樣，您的孩子才能真正長(zhǎng)大。

三、有關(guān)建議：

(一)、作息時(shí)間

1、學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。上午7：35早讀，放學(xué)是下午4：40，周五下五放學(xué)是4：20。在這兒我要提示幾點(diǎn)：

來接小孩的家長(zhǎng)不要來得過早或過遲，過早，你會(huì)等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。

2、做好孩子在家的作息時(shí)間。

(1)孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)有肯定的回家作業(yè)。這點(diǎn)在后面我將具體講講。

(2)、你要掌握好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺的時(shí)間，肯定要掌握好。一般來說，禮拜天晚上開頭到周四晚上為止，這五個(gè)晚上9點(diǎn)左右，肯定要讓孩子睡了。由于每一個(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的。

(二)家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地催促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺得，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)給我們教好孩子，假如讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么?我盼望家長(zhǎng)不要有這種想法，由于教育孩子是我們共同的主題。而我們所做的一切都是為了孩子。

1、孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這特別重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，預(yù)備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，(作業(yè)連續(xù)得到三個(gè)一百就免寫三天作業(yè))其目的也是鼓舞孩子要仔細(xì)認(rèn)真。讓孩子自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

3、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

我盼望家長(zhǎng)明白，假如家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：

一，不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。有些同學(xué)交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比方許多字寫錯(cuò)了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在同學(xué)作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的培育放在第一位。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在作業(yè)上留言，作業(yè)留言時(shí)家校溝通的最正確渠道，形式很廣泛可以是對(duì)孩子說的話，對(duì)老師說的話或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。(最終補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)學(xué)期了大家應(yīng)當(dāng)也看到班主任很累工作很繁瑣，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多協(xié)作我的工作，比方說要一些要你們交的資料或需要你們協(xié)作做的事情敬請(qǐng)你們要記在心里，不要讓我一再的督促)

四、給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議

第一、是熱忱支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書籍要給他們隨時(shí)添置。

其次、是仔細(xì)督查，由于孩子的自控力量差，父母必要地催促是忽視，當(dāng)孩子放學(xué)把書包一仍就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父母就應(yīng)當(dāng)勸阻孩子的留意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

第三、是認(rèn)真檢查，并不是全部的父母都看的懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查，由于作業(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如發(fā)覺孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就得準(zhǔn)時(shí)的追問緣由，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法的良好習(xí)慣。

第四、是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種看法是不對(duì)的，正確的看法是主動(dòng)。常常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師。

第五、讀書習(xí)慣。

一班級(jí)的孩子沒有必要買許多練習(xí)題、輔導(dǎo)書。可以為孩子選一些關(guān)心閱讀、開拓視野、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書籍，對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀書愛好很有主動(dòng)作用。我建議：每個(gè)孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本繪本、一本猜謎，等，十萬(wàn)個(gè)為什么等。書要精挑細(xì)選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化汲取，讀出味道。

(1)請(qǐng)您肯定重視孩子的點(diǎn)滴勝利老師在學(xué)校發(fā)的小獎(jiǎng)品家長(zhǎng)肯定不要不當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告知你他的勝利時(shí)，您肯定要作出驚喜的樣子慶賀他，這樣做可以鼓舞孩子更大的進(jìn)步。另外，期末將評(píng)比三好同學(xué)，評(píng)優(yōu)秀班干部。家長(zhǎng)要保持平常心，鼓舞孩子主動(dòng)參加爭(zhēng)取，培育孩子“為班集體服務(wù)榮耀”的正確心態(tài)，不要用成人目光評(píng)價(jià)“官”大“官”小，更不能打擊批駁，要珍視孩子的第一次，支持幫助孩子的工作。下學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)行值日班長(zhǎng)，都當(dāng)班干部得到熬煉。主動(dòng)信任您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的!假如由于種種緣由沒能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，分析緣由，找出缺點(diǎn)并改正。過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特別狀況，強(qiáng)調(diào)孩子的自尊心什么的，其實(shí)是另一種變相的溺愛?；蛘呤菫榱俗约旱拿孀樱瑢?duì)孩子的成長(zhǎng)沒有任何好處。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)們也完全可以嘗試這種迷人的激勵(lì)機(jī)制。您會(huì)驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多，您的孩子會(huì)進(jìn)步得更快。(2)不要強(qiáng)求孩子考總分，家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一班級(jí)主要是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問并不冗雜。我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的力量到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

(3)、校內(nèi)平安

校內(nèi)里的損害事故是家長(zhǎng)和老師都不情愿看到的。這也是我最擔(dān)憂的也是最操勞的，平安問題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)覺一些擔(dān)心全的大事我肯定是放在首位。平安問題家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣揚(yáng)。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊平安這根弦。

五、總結(jié)

假如說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切盼望在今后的工作中能得到您的協(xié)作和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我肯定盡自己最大的努力教好您的孩子，當(dāng)然我的工作中假如有什么疏忽或不如您意時(shí)，懇請(qǐng)您和我直接溝通，我肯定懇切接受，并再次表示感謝!

一班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

友愛的家長(zhǎng)伴侶們：

大家好！

感謝大家在百忙之中，參與本次家長(zhǎng)會(huì)。一學(xué)期來，班級(jí)工作取得了一些成果，離不開各位家長(zhǎng)的支持，在此表示深深的感謝。開學(xué)后學(xué)校支配了諸多的活動(dòng)，像社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、母親節(jié)感恩母親、合唱競(jìng)賽等，各位家長(zhǎng)主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。張陳曦爸爸支配值班、社團(tuán)活動(dòng)，幫助組織班級(jí)活動(dòng)，畢佳雪、李晨旭媽媽主動(dòng)參加每次活動(dòng)，購(gòu)置合唱手套等，邢煜鑫爸爸請(qǐng)來老師關(guān)心練習(xí)合唱，孫玉良媽媽、常德勝媽媽主動(dòng)關(guān)心購(gòu)置學(xué)習(xí)資料等等，李樹豪媽媽統(tǒng)計(jì)博客，每次社團(tuán)活動(dòng)，每組的家長(zhǎng)都主動(dòng)參加進(jìn)來，既給大家?guī)砹司实氖止ふn，還給孩子們買了可心的禮物，拍照留念，并且關(guān)心孩子寫博客，給孩子們留下美妙的回憶，豐富了班級(jí)文化，在此表示深深的感謝。

本次家長(zhǎng)會(huì)流程：

一：孩子們的在校表現(xiàn)

好習(xí)慣益終生，我們一班級(jí)重在培育孩子良好的習(xí)慣：包括文明禮儀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。開學(xué)后在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，班里的孩子上課習(xí)慣正在養(yǎng)成，大多數(shù)孩子能在老師講課的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)聽講，并按時(shí)完成作業(yè)。班級(jí)小干部能幫助老師負(fù)責(zé)各方面工作。

班里間續(xù)的支配了一些任務(wù)，目的是讓每個(gè)孩子都有事干，培育孩子的責(zé)任意識(shí)。孩子的改變也是可喜的，升旗、大課間、放學(xué)站隊(duì)都比以前好了許多。在學(xué)校組織的活動(dòng)中，孩子們集體榮譽(yù)觀念強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱競(jìng)賽中都很好的展現(xiàn)了我們的風(fēng)貌。

這學(xué)期我們班多次被評(píng)為紅旗班，這是我們每個(gè)孩子努力的結(jié)果，記住了穿校服、戴紅領(lǐng)巾、小黃帽的規(guī)定，學(xué)會(huì)了清掃衛(wèi)生，在此感謝各位家長(zhǎng)的大力支持。

說到文明習(xí)慣，在學(xué)校里孩子們見到老師都能主動(dòng)問好，也盼望家長(zhǎng)在家留意培育孩子的禮儀，讓孩子懂得見人問好。

信任各位家長(zhǎng)最關(guān)懷的還是孩子的學(xué)習(xí)。我把孩子們的表現(xiàn)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

學(xué)習(xí)成果始終優(yōu)秀的同學(xué)：

學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的孩子：

書寫仔細(xì)工整，作業(yè)常常得A+的孩子：

上課發(fā)言主動(dòng)的孩子：

課外閱讀豐富的孩子：

很有潛力，但成果不穩(wěn)定的孩子：

仔細(xì)負(fù)責(zé)的小干部：

早午讀：

大課間站隊(duì)放學(xué)：

衛(wèi)生：各組的小組長(zhǎng)

小黃帽：

禮儀標(biāo)兵：

展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)，頒發(fā)考級(jí)證書，請(qǐng)家長(zhǎng)查看孩子作業(yè)。

二、班級(jí)存在的問題

1.有相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)聽課，上課玩學(xué)習(xí)用品，折紙，削鉛筆，做小動(dòng)作，甚至還與四周同學(xué)講話，影響了上課秩序。一堂課能清靜的聽老師講課的時(shí)間缺乏15分鐘。需要老師常常維持課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)進(jìn)度。很多資料證明，優(yōu)生與一般同學(xué)的差距就在于他們遵守紀(jì)律，會(huì)聽課。個(gè)別同學(xué)讀書聲音小，課文讀不流利。

2.作業(yè)書寫不規(guī)范，出錯(cuò)多，成果不穩(wěn)定，與平行班有較大差距。同學(xué)作業(yè)良莠不齊，家長(zhǎng)關(guān)注較多的，孩子作業(yè)完成較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。家長(zhǎng)平常只忙于工作，不管孩子，孩子的作業(yè)臟亂，出錯(cuò)較多。有些家長(zhǎng)，認(rèn)為孩子交給老師，就什么也不管，這是不正確的。在學(xué)校學(xué)習(xí)老師教，在家家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)催促同學(xué)完成作業(yè)。尤其是低班級(jí)的同學(xué)，我們家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)耐煩輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。人生沒有彩排，孩子的童年不能復(fù)制，不要扔給小飯桌什么都不管，到時(shí)候懊悔的是我們家長(zhǎng)自己。我們班許多同學(xué)都在小飯桌吃飯，家長(zhǎng)除了考慮孩子的吃飯外，還要看一看學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣，考慮對(duì)孩子成長(zhǎng)有力的小飯桌。

3.課文的朗讀、背誦、識(shí)字、課外閱讀落實(shí)不好。部分家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)簽字，或者是沒有完成任務(wù)就不負(fù)責(zé)任的簽字。本周開頭請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子聽寫，早上給孩子卡小獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，有些孩子主動(dòng)主動(dòng)的翻到生字表二，爭(zhēng)著讓我給卡小獎(jiǎng)?wù)?，還有的孩子只能艷羨的望著別人。

4.交作業(yè)拖沓，甚至個(gè)別同學(xué)完不成作業(yè)，不交作業(yè)，不疼惜書本。

5.有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師批判他，他很不興奮，聽不進(jìn)勸誡之語(yǔ)。

6.孩子順手扔紙屑，垃圾，班級(jí)衛(wèi)生難保持。個(gè)別孩子不留意個(gè)人衛(wèi)生。

7.個(gè)別同學(xué)不戴小黃帽，不佩戴標(biāo)志，為班級(jí)扣分。

三、給家長(zhǎng)的建議

接近期末，為了讓每個(gè)孩子都能取得好成果，都體驗(yàn)到勝利的歡樂，請(qǐng)各位家長(zhǎng)伴侶們協(xié)作做好以下工作：

1.與孩子制定合理的復(fù)習(xí)打算。

2.抓好孩子作業(yè)。復(fù)習(xí)階段，肯定要保證孩子按時(shí)完成作業(yè)。規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，而且必需檢查后再出去玩，培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。不要讓孩子一到家就是看電視、玩嬉戲或者處處打鬧，假如家長(zhǎng)在一班級(jí)不訂正過來，略微大點(diǎn)就很難訂正，由于他已經(jīng)形成了習(xí)慣，盼望家長(zhǎng)再忙都要把這件事催促到位，看看他回家后先干什么，不過有的家長(zhǎng)認(rèn)為它還小，大些了就好點(diǎn)了，假如家長(zhǎng)這樣認(rèn)為它就只會(huì)害了他，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小日復(fù)一日的堅(jiān)持。玩嬉戲,看電視都得在做完功課以后.寫作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)一律關(guān)閉。假如孩子在校已經(jīng)完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)可以和孩子一塊學(xué)習(xí)其他學(xué)問。

當(dāng)孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查孩子字跡是否工整仔細(xì)，有不正確的地方，不要詳細(xì)指出錯(cuò)誤之處，說出大體范圍，鼓舞孩子自己找出錯(cuò)誤改正，若孩子找出，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。

作業(yè)完成后，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)簽字。

〔一〕語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的建議：

1.抓朗讀、背誦。語(yǔ)感的培育離不開朗讀，肯定要讓孩子大聲的讀課文。背誦表上的任務(wù)沒有按要求完成的請(qǐng)?jiān)趶?fù)習(xí)階段落實(shí)好。并仔細(xì)負(fù)責(zé)的簽好字。

2.抓聽寫。本周我布置了聽寫。感謝家長(zhǎng)協(xié)作我的工作，孩子們語(yǔ)文書上的紅印章既是對(duì)孩子的鼓舞，也是對(duì)你支持我工作的認(rèn)可。孩子們?cè)诩衣爩?.2單元的詞語(yǔ)后，我們?cè)趯W(xué)校里做看拼音寫詞語(yǔ)的測(cè)試卷時(shí)同學(xué)出錯(cuò)就少了，學(xué)習(xí)的愛好就較高。盼望家長(zhǎng)們接下來幾單元的聽寫能擴(kuò)大詞語(yǔ)量，讓孩子把握更多的詞語(yǔ)。當(dāng)然，在聽寫時(shí)你也會(huì)發(fā)覺孩子把握不扎實(shí)的詞語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子改正，再寫五遍。

3.抓改錯(cuò)。孩子在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)之處可能就是同學(xué)學(xué)習(xí)的漏洞。家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子建立一個(gè)改錯(cuò)本，準(zhǔn)時(shí)的改正錯(cuò)字、錯(cuò)詞，并強(qiáng)化記憶。

4.抓閱讀。讓孩子變聰慧的方法是閱讀閱讀再閱讀，蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”童年時(shí)代的廣泛閱讀是孩子積累學(xué)問的基礎(chǔ)，能為他們以后的進(jìn)展供應(yīng)寬闊的智力背景，甚至還會(huì)對(duì)孩子將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。所以，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任教會(huì)孩子去喜愛閱讀和享讀。邢煜鑫媽媽那天也在班級(jí)群里推舉了一篇文章，也是說明閱讀的重要性的。盼望每位家長(zhǎng)堅(jiān)持讓孩子每天閱讀半個(gè)小時(shí)?？梢缘绞D去借，孩子們之間也可以換讀。之前張若新媽媽就在群里說可以將自家孩子的書借給大家看。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒關(guān)系，但讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。所以每日閱讀記錄卡能堅(jiān)持最好。

5.抓說話寫話。

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺一班級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫話的練習(xí)。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎(chǔ)學(xué)問才能去閱讀、寫作。同學(xué)的成果差距往往就是閱讀和寫作的差距。這學(xué)期我們主要是通過圖文并茂的博客激發(fā)孩子寫話的愛好，二班級(jí)我們會(huì)相應(yīng)地增加日記或周記，以關(guān)心孩子學(xué)會(huì)寫話。也盼望各位家長(zhǎng)連續(xù)通過各種方式引導(dǎo)孩子說話寫話，為下一步作文的寫作打下基礎(chǔ)。在群里給大家推舉了看圖寫話的方法，大家可以學(xué)習(xí)。

6.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。

家長(zhǎng)和孩子之間必需維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思索、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要留意贊揚(yáng)孩子、鼓舞孩子，讓他漸漸養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最正確禮物。

〔二〕給家長(zhǎng)其他方面的建議：

1.一班級(jí)習(xí)慣

項(xiàng)目

內(nèi)容

生活習(xí)慣

1、每晚預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品。

2、早睡早起。

3、按時(shí)吃飯、不吃零食，疼惜糧食。

4、愛惜書本、疼惜學(xué)習(xí)用品。

5、自己穿衣服、系鞋帶。

交友習(xí)慣

1、同學(xué)之間友好相處，不打架、不罵人。

2、樂于關(guān)心同學(xué)。

3、不與生疏人交往。

健康習(xí)慣

1、早晚刷牙。

2、飯前便后要洗手。

3、不買小攤食品。

4、按時(shí)做兩操。

行為習(xí)慣

1、見到老師和客人主動(dòng)問好。

2、不亂扔果皮紙屑。

3、公共場(chǎng)合不大聲喧嘩

其它習(xí)慣

對(duì)他人的關(guān)心要心存感謝。

2、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問、學(xué)做人的樂園，請(qǐng)不要在您的無意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您肯定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)?，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。

3、關(guān)于和老師的溝通方面的問題。其實(shí)剛剛前面?zhèn)z點(diǎn)都說到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不管孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)當(dāng)是我，我會(huì)盡我所能關(guān)心您解決問題，假如我真的解決不了了我們?cè)谥鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。需要說明的是，老師是人，而非神。老師每天面對(duì)的是59個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，但老師在工作中也難免會(huì)有些不盡如意的地方，比方考慮問題不夠周到，比方有時(shí)候跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候看法過于急躁，但是這都出于我們共同目標(biāo)，盼望家長(zhǎng)伴侶們能夠理解，能夠諒解。

4、接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，早晨7點(diǎn)40到校，進(jìn)行晨讀。千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。

5、嚴(yán)格掌握孩子帶零花錢，不許帶零食、玩具。

6、注意對(duì)孩子的平安教育。

《哈佛女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，假如只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)擅長(zhǎng)對(duì)孩子傾注許多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)有收獲。莫言也說：孩子成果好，靠老師但更要靠父母。假如說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，期末接近，愿我們家校合力，專心澆灌每一粒種子，收獲陪伴的驚喜。感謝大家！

一班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

首先，歡迎各位家長(zhǎng)百忙中的光臨。孩子入學(xué)已經(jīng)是其次學(xué)期了。其實(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)和我都是常常聯(lián)系的?？梢哉f不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等個(gè)方面的表現(xiàn)，探討教育孩子的方式方法。而今日，我們召開家長(zhǎng)會(huì)的主要目的也是想總結(jié)下本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和存在問題，并和各位家長(zhǎng)探討一下家庭教育，讓各位家進(jìn)步一步了解把握同學(xué)在校的學(xué)習(xí)與生活狀況及存在的一些問題，盼望通過我們的溝通與溝通，使家長(zhǎng)們能夠更明確如何進(jìn)一步協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，做好同學(xué)的教育工作，更好的關(guān)心同學(xué)的全面進(jìn)展。下面，我先向各位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的狀況做一下匯報(bào)和總結(jié)：

一、班級(jí)總體狀況介紹：

一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。很多孩子優(yōu)點(diǎn)特別突出。

如申怡寧、趙曼迪、黃楚晴等，批他們的作業(yè)和試卷真是賞心悅目，不僅字跡工整，而且精確率特別高；

李智鍵、鄭昕、安笑陽(yáng)、田浩等上課主動(dòng)舉手、踴躍發(fā)言；

陳晟霖、羅雅雯等學(xué)習(xí)仔細(xì)、踏實(shí)。

我覺得每個(gè)孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能到達(dá)最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有仔細(xì)對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。

當(dāng)然至今班級(jí)中還存在著這樣的的問題：

1、學(xué)習(xí)看法不夠端正，紀(jì)律有些散慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣差〔上課做小動(dòng)作，不聽課，不思索〕。

2、作業(yè)不仔細(xì)，字跡潦草，有錯(cuò)不改，有的甚至不做。

3、做事拖拉，同學(xué)之間的相處有待提高。

存在的問題的確不少，這些問題可能咱有些家長(zhǎng)要說了，老師，你說起來簡(jiǎn)潔，可要解決這些問題，真要做起來可不像你說的那么簡(jiǎn)單了，是的，有些家長(zhǎng)常說，老師，我們特別關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也對(duì)孩子實(shí)行了肯定的措施，如成果好了就嘉獎(jiǎng)什么東西等等，但收效不大或只是短期效應(yīng)等等。嘉獎(jiǎng)在短時(shí)間內(nèi)是有效的。但是，我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的成果還是多一些鼓舞而不是單純的嘉獎(jiǎng)。由于只有孩子有了小勝利的意識(shí)，他才能有可能去爭(zhēng)取大的勝利，要給孩子樹立信念，鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是低班級(jí)同學(xué)，他們更需要得到大人的賞識(shí)。在孩子做事時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)賜予確定，讓他們產(chǎn)生一種即時(shí)勝利感，享受到勝利的樂趣，從而增添自信念，把每一件事都干好。但是假如不切實(shí)際的夸張，孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子?jì)蓺馐悖蜎]有童心可言了。

二、下面，我就針對(duì)這些問題，談?wù)勎医o大家的一些建議：

1、檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況。一二班級(jí)原則上不留書面作業(yè)，但是為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，并對(duì)學(xué)過的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)固，我每天還是會(huì)依據(jù)進(jìn)度和新授課布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，特殊提示的是：即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。專家指出，假如家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：

一，不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。因此要培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否仔細(xì)，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

如今一班級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。以后我們的每一次檢測(cè)，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，關(guān)心找問題，關(guān)心孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。我也特別理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心肯定是特別快樂的。此外要與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后關(guān)心他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系；還可以關(guān)心孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。誰(shuí)關(guān)注孩子的詳情越多，誰(shuí)的孩子進(jìn)步得就越大。再給大家?guī)讞l小方法，大家可以回家試試：

〔1〕孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品〔如削好鉛筆，預(yù)備好橡皮，課本等〕，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

〔2〕作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提示。讓孩子自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

〔3〕給孩子建立錯(cuò)題本

〔4〕對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。

另外，提示家長(zhǎng)伴侶們?nèi)缃裨趯W(xué)習(xí)上注意培育同學(xué)的課外閱讀

孩子讀書多，就會(huì)在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。學(xué)校階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)潔，僅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母關(guān)心的孩子其實(shí)是很可憐的。〔平常不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！嘲嗉?jí)教育的最大缺陷在于老師不能面面俱到，所以依據(jù)孩子的狀況，為孩子供應(yīng)力所能及的關(guān)心，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而進(jìn)展力量、拓展學(xué)問，則需要大量的課外閱讀。深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。

2、解決孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題

孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題是家長(zhǎng)反映比較多的問題。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，自己孩子學(xué)習(xí)的接受力量還是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)成果不夠好，不是不會(huì)，而是孩子太馬虎了。馬虎的問題，事實(shí)上反映了孩子學(xué)習(xí)自理力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。孩子馬虎會(huì)影響到學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)信念產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)要從孩子小時(shí)候就抓，由于孩子小的時(shí)候訂正比較簡(jiǎn)單一些。

為了從根本上解決孩子的馬虎問題，我們從提高孩子的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)的責(zé)任心上入手，在平常實(shí)行以下措施：

〔1〕讓孩子只要落筆就仔細(xì)，不要依靠橡皮，要求作業(yè)本干凈，強(qiáng)調(diào)一次勝利，提高作業(yè)的勝利率。

〔2〕讓孩子自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

三、培育兒童心理健康和良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)

心理學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期討論認(rèn)為，兒童時(shí)期是培育健康心理的黃金時(shí)代，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎(chǔ)，假如有一個(gè)好的開頭，將來可使孩子們的品德智力得到健康的進(jìn)展；假如在此時(shí)忽視了孩子的心理衛(wèi)生，那么，盼望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。所以，作為父母應(yīng)非常重視用正常的心理原則來訓(xùn)練兒童。那么，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

1、留意不要過分地關(guān)懷孩子這樣做簡(jiǎn)單使孩子過度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)當(dāng)敬重他，結(jié)果成為自高自大的人。催促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會(huì)尋求關(guān)心，行走時(shí)不要跑、跳，不在公路上玩耍，會(huì)用鑰匙開門，倒開水等。要主動(dòng)培育孩子的自理力量，動(dòng)手力量。我發(fā)覺班里有一些孩子到如今書包都不會(huì)整理，有一次跑操，一個(gè)孩子自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。此外每周一必需穿校服，其他時(shí)間也提倡同學(xué)穿校服，這都需要在家長(zhǎng)的關(guān)心和提示。

我們要以身作則，如哪一天，你假如說“這個(gè)作業(yè)沒什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了欠交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；

2、應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

3、不要牽強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信念多半是由做事勝利而來，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信念。

4、不要對(duì)孩子太嚴(yán)峻、苛求甚至打罵，這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、害怕、躲避等不健康心理，或?qū)е碌挚埂埍?、說謊離家出走等異樣行為。有的脾氣急躁一點(diǎn)的家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就打孩子，這樣長(zhǎng)期會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子要不要打，必要時(shí)當(dāng)然要。這也是大家的一種教育手段。但不能動(dòng)不動(dòng)就打，要講究教育的藝術(shù)。孩子究竟是孩子，做錯(cuò)了事，問清緣由，跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓(xùn)，但次數(shù)要少。依據(jù)我的閱歷，常常被父母打罵的孩子，不僅身心受到損害，而且還會(huì)有暴力傾向。

5、不要哄騙和無謂地恐嚇孩子恐嚇孩子會(huì)丟失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)聽從了。

6、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批判或嘲諷孩子。

再講講作息及請(qǐng)假的問題，到如今，還常常有同學(xué)上學(xué)遲到，如今是早晨7點(diǎn)50上早讀，〔周一升旗還要提前10分鐘〕。同時(shí)假如有病有事肯定要請(qǐng)假，當(dāng)您早晨確定今日要給孩子請(qǐng)假的那一刻立刻給我發(fā)短信，假如家長(zhǎng)不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)假告知，我早讀的時(shí)間就幾乎全用在打電話上了，教室里來的孩子就扔了，只能由他們自己讀書了，說實(shí)話我也理解咱們家長(zhǎng)的確都很忙，但這件事關(guān)系著同學(xué)的平安，盼望每位家長(zhǎng)今后肯定不要忽視。

下午4：10放學(xué)，請(qǐng)?zhí)崆皟煞昼娊雍⒆印?/p>

有的孩子因身體緣由不能外出做操，請(qǐng)?zhí)崆皩懞眉贄l，注明日期。

四、平安問題

校內(nèi)里的危急事故是家長(zhǎng)和老師都不情愿看到的。家長(zhǎng)怎么做呢？一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣揚(yáng)。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊平安這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，有時(shí)有些老人比較溺愛孩子，教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來，這些話不利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)，不利于同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最簡(jiǎn)單出問題的。我們學(xué)校有近3600人，我們班也有47人，學(xué)校生由于年齡小，喜愛在課間相互追趕打鬧，你推我拽，一不當(dāng)心，不是碰著別人，就是被別人碰著，特別簡(jiǎn)單發(fā)生意外，針對(duì)這些狀況，學(xué)校可以說是高度重視、每天強(qiáng)調(diào)，作為班主任，我也在班里每天強(qiáng)調(diào)，叮囑孩子們，告知他們什么嬉戲可以做，什么活動(dòng)不能做，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)向老師報(bào)告等，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了孩子的平安，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是，一、在家的平安，請(qǐng)教育孩子不行以玩火，玩水，動(dòng)電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給生疏人開門等。二、路上平安，肯定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在商定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，告知孩子，假如父母將來，應(yīng)回校找老師等，告知孩子肯定不準(zhǔn)自己擅作主見，到危急的地方玩?；蛟诩议L(zhǎng)不知情的狀況下自己和別的同學(xué)到哪里去玩等。三、學(xué)校平安，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入學(xué)校、常常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追趕打鬧，也不要在室內(nèi)追趕打鬧，由于有許多我們始料未及的或潛在的擔(dān)心全因素隨時(shí)都會(huì)消失。

說到這，接著講講接送平安的問題，早晨送孩子不要送到學(xué)校門口，在指定地點(diǎn)我們都有護(hù)導(dǎo)的老師，讓孩子自己跟著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)學(xué)校來，學(xué)校為了同學(xué)的平安考慮，每個(gè)班都支配指定的放學(xué)路線和接送地點(diǎn)，我們班是出門左拐也就是往南拐，不管您的家是南邊還是有急事，都請(qǐng)您在東門口往北走5米以北等候孩子，不要在門口或南面接孩子，否則孩子提早離開隊(duì)伍簡(jiǎn)單造成混亂，使有些孩子在混亂中走丟，、肯定要等我們的隊(duì)伍到了指定地點(diǎn)再接您的孩子。有的家長(zhǎng)有時(shí)或許是實(shí)在有急事，孩子一出校門，一把就給拽過去了，〔這種現(xiàn)象老人較多較多〕，雖然一時(shí)是便利了，但是給自己的孩子，給別的同學(xué)造成了很不好的影響。

補(bǔ)充：為了讓孩子形成一個(gè)對(duì)事情嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的看法，盼望我們能一起協(xié)作好，催促孩子完成各種任務(wù)，我們學(xué)校常常性會(huì)下發(fā)各種材料，如體溫表，回執(zhí)單，還會(huì)收各類費(fèi)用，如飯費(fèi)，校服費(fèi)。有個(gè)別孩子幾乎每一次都會(huì)遺忘這些事情，影響了班級(jí)的交費(fèi)時(shí)間是小，孩子的性格日益拖沓是大。

最終盼望各位家長(zhǎng)伴侶們合家美好，孩子們健康成長(zhǎng)！

一班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)，下午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、熟悉一班級(jí)

一班級(jí)是學(xué)校階段中一個(gè)關(guān)鍵性的班級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問。一班級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想假如地基沒有打好房子怎么能牢固。一班級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化學(xué)問以外，主要是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)由于剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校階段，許多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作，關(guān)心他們渡過這個(gè)適應(yīng)期。另外由于孩子年齡小，認(rèn)的字還不太多，家庭作業(yè)無法完成這就更需要家長(zhǎng)的協(xié)作，關(guān)心孩子完成家庭作業(yè)。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共53人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)消失這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙將來!下面我將本班學(xué)習(xí)一個(gè)月的有關(guān)狀況向大家作一簡(jiǎn)潔介紹：

(一)班級(jí)管理方面：

由于孩子們剛從幼兒園過來，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒階段，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們老師漸漸引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣方面漸漸要求。課堂上要求他們遵守課堂紀(jì)律，課下要求他們按時(shí)完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。我們班實(shí)行各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)熱忱。我們開辦了榮耀榜和蘋果樹專欄，對(duì)表現(xiàn)好的，學(xué)習(xí)好的賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。激發(fā)全體孩子的學(xué)習(xí)熱忱。當(dāng)然光有獎(jiǎng)沒有罰效果會(huì)大打折扣。對(duì)那些表現(xiàn)不好的同學(xué)我們會(huì)適當(dāng)?shù)刭n予懲罰，讓其他孩子引以為戒。

(二)同學(xué)方面

1、學(xué)習(xí)方面

(1)課堂表現(xiàn)

一班級(jí)的課堂，特別重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分同學(xué)的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能主動(dòng)思索回答，如：牛邵勛、牛嘉欣、侯雨菡、范鶴、牛晨宇等等，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課用心聽講，課堂紀(jì)律特別好，如：阮子寒、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)。但也有一部分同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動(dòng)思索問題。惰性很強(qiáng)。

(2)其他方面

有些孩子書寫仔細(xì)、字型美麗，如：張永泰、魏文豪、楊冉冉、陰少涵、陰婷宇等同學(xué)，他們的作業(yè)都粘貼在教室里供大家參觀和學(xué)習(xí)。還有一些孩子喜愛勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情，如：陰文慧、陳凱龍、王文皓等同學(xué)。他們的表現(xiàn)都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。課下作業(yè)寫不完;有的還常遺忘做;還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒有耐煩。這些同學(xué)在考試過程中，都沒有好好做題，有的題根本都沒有做完了，有的書寫的非常潦草。我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)們能仔細(xì)對(duì)待。和我們一起努力把他們消失的問題妥當(dāng)解決。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)伴侶感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會(huì)不寫作業(yè)呢?在這里我想嚴(yán)肅地告知各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一班級(jí)的學(xué)校生，他們的學(xué)習(xí)自理力量還很差，許多字都不熟悉。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開家長(zhǎng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特殊是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以你簡(jiǎn)潔地問一句：作業(yè)還寫好啦?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子學(xué)校不好話不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。我想你的孩子說不好，可以去問別的孩子嘛，或者也可以問我，實(shí)在不行你告知我，我每天把作業(yè)給你寫在本子上讓他每天帶回去。不能由于不知道作業(yè)而不管孩子，讓他不寫作業(yè)啊。因此，我盼望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽寫生字，大量的閱讀等等肯定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子由于看法的不端正而帶來將來的圓滿，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開頭吧!

三、匯報(bào)考試狀況

雖然考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這大半個(gè)月的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特殊是這些還不懂事的一班級(jí)的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐煩地、心平氣和地幫孩子找緣由，關(guān)心他弄懂，學(xué)會(huì)，把問題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。一班級(jí)的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。

由于孩子剛?cè)雽W(xué)還太適應(yīng)考試這種檢測(cè)形式。有些孩子考試時(shí)間知道玩，不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平常見的題形少，會(huì)但不知道該怎么去做。導(dǎo)致這次考試總體來說成果不是太抱負(fù)。這次考試全班優(yōu)秀15人，不及格16人。全班分?jǐn)?shù)最高的是范鶴同學(xué)語(yǔ)文98數(shù)學(xué)99。相比之下全班最差的只有一二非常。兩極分化之嚴(yán)峻讓我們不得小視。盼望能引起各位家長(zhǎng)的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下。

總之要提高成果并不難。我想說的就三個(gè)字：“勤”與“堅(jiān)持”。這三個(gè)字說起簡(jiǎn)潔做起難。要做到他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不行以省時(shí)間的，身為父母必需在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。

四、說一說語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音已經(jīng)學(xué)完了。以后開頭學(xué)習(xí)漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)。其實(shí)教孩子們認(rèn)字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買太多的書，平常的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教會(huì)孩子認(rèn)許多字。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱，在電視上等只要孩子有愛好都可以教他們?nèi)フJ(rèn)字，孩子認(rèn)的字越多他們學(xué)習(xí)熱忱就會(huì)越高。我們以后會(huì)要求孩子預(yù)備一個(gè)特地的本子去記錄孩子們會(huì)認(rèn)的字，盼望能等到你的協(xié)作。另外以后家長(zhǎng)在輔導(dǎo)家庭作業(yè)時(shí)除了寫生字，讀課文，背課文的作業(yè)也會(huì)相應(yīng)地比較多，盼望家長(zhǎng)伴侶一起幫他們完成。還有以前學(xué)過的拼音也請(qǐng)不要丟，我會(huì)每天布置一些拼音寫話的作業(yè)盼望家長(zhǎng)伴侶能夠重視起來幫孩子一起完成。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)同學(xué)數(shù)的五十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

(一)、平安方面

平安工作是一切工作的重中之重。對(duì)于學(xué)校生來說，平安工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，教育同學(xué)不玩火，電;不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意;上下學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不在路上玩耍，不和生疏人說話等等有關(guān)平安方面的教育。

(二)、學(xué)習(xí)方面

1、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

催促并關(guān)心孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)。對(duì)書寫質(zhì)量也要嚴(yán)格要求。許多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細(xì)，字體不工整，錯(cuò)誤也多。盼望各位家長(zhǎng)從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括仔細(xì)、工整、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。請(qǐng)記住你今日的管理是為了明天的放手。平常我在班里發(fā)覺有部分孩子上課寫作業(yè)總喜愛寫著寫著就開小差了，喜愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者單獨(dú)玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作。并且留意催促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

(三)、生活方面

1、培育學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午1：50前到校，2：00準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)假。

(2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

(3)留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事準(zhǔn)時(shí)和我溝通。

敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視。最終，請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。感謝大家!

一班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6

各位家長(zhǎng)，大家好！

感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一學(xué)期了，我向今日全部到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期多來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。今日約請(qǐng)大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些狀況，討論下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。

一、匯報(bào)上學(xué)期的狀況

上學(xué)期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到學(xué)校生角色的轉(zhuǎn)換，無論是學(xué)問的把握、技能的形成、習(xí)慣的養(yǎng)成，包括思想的提升都取得了肯定的進(jìn)步。下面，簡(jiǎn)潔向家長(zhǎng)匯報(bào)我們班在管理和語(yǔ)文學(xué)習(xí)上比較有特色的地方。

1、在班級(jí)管理中樹立“愛”的基調(diào)。

在班級(jí)管理中，我比較注意接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”我總是記住一句話“和孩子們溝通，不妨身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)”。即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒有過分指責(zé)，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子，多半是由于“肌膚饑渴”。所以我總是細(xì)心去發(fā)覺他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓舞為主，即使批判他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為老師樹立威信。曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說：老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。()家長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長(zhǎng)常常在孩子面前談?wù)摾蠋煛⒅肛?zé)老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨(dú)與老師或?qū)W校友好地交換看法，以取得全都的教育方法。

2.培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我常常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正值嬉戲；同學(xué)間說話要有禮貌；愛惜學(xué)校的公共財(cái)務(wù)，花草樹木。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低班級(jí)同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)〔讀3點(diǎn)要求〕和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時(shí)要求同學(xué)做到三大：大膽、大方、大聲。

特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低班級(jí)同學(xué)一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文假如同學(xué)做錯(cuò)題了，都是要求不擦掉原來錯(cuò)的，而在后面改正正確的。，這些習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷穩(wěn)固，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)在家里能夠監(jiān)督孩子的習(xí)慣，多些時(shí)間和孩子談天，仔細(xì)詢問在學(xué)校的狀況，共同培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、提高了同學(xué)的朗讀課文的力量。我認(rèn)為孩子的能否對(duì)課文的朗讀感愛好，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關(guān)系。所以我總是要求孩子們?nèi)肭槿刖场⒂凶逃形兜刈x課文，最好再加上神態(tài)動(dòng)作。一學(xué)期來，孩子們的語(yǔ)言感悟力量有了肯定的進(jìn)步。

4、擴(kuò)大孩子的閱讀量。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種積累的過程，從來就沒有聽說語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以突擊的。所以我特殊注意孩子們的課外閱讀，特別感謝大家對(duì)上學(xué)期我們班的捐書活動(dòng)的支持，一共捐了315本書，我想，我們班的孩子不僅開闊了學(xué)問的視野，同時(shí)也體會(huì)到一種付出和共享的歡樂，這學(xué)期我們這項(xiàng)工作還要連續(xù)，盼望能連續(xù)得到大家的支持。另外，閱讀《三字經(jīng)》的活動(dòng)也開展得不錯(cuò)，孩子們不僅接觸了中國(guó)經(jīng)典的文化，也提高了記憶力量。本學(xué)期我還想請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)備為孩子預(yù)備一個(gè)軟面抄，用來每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一開頭使用。

我們班的同學(xué)比較多，而我管理班級(jí)的原則一般是，沒有特別的事情，假如孩子的各方面狀況都在我的把握之中，我就盡量不麻煩家長(zhǎng)，我也幾乎不在家長(zhǎng)面前告同學(xué)的狀。所以我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)就更少了。但是，家長(zhǎng)又特殊盼望準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，所以，我反而盼望家長(zhǎng)能主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話，特別狀況每天打都?xì)g迎。大家可以把家庭中的重大大事，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓我了解，以便老師做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。

二、對(duì)孩子的期望值不宜過高

我覺得從我們的家長(zhǎng)角度來說，家長(zhǎng)要定位你的期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)當(dāng)是給孩子一些鼓舞和提示。事實(shí)上鼓舞確實(shí)能給孩子供應(yīng)自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)當(dāng)做好的事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章很受啟發(fā)：不做“要強(qiáng)的媽媽”。

我越來更加現(xiàn)，當(dāng)媽媽不能太要強(qiáng)，信了那句老話：“要強(qiáng)娘養(yǎng)出笨姑娘”。是的，為了孩子的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)，為了全家的美好和祥和，我確定不再做要強(qiáng)的娘。我如今能說出一百條理由，勸說你不要再做要強(qiáng)的媽媽。首先，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子簡(jiǎn)單苛刻，孩子很難體會(huì)傲慢和勝利的喜悅。由于您老的標(biāo)準(zhǔn)太高，不夠完善的結(jié)果不僅不會(huì)得到您的鼓舞和確定，而且極簡(jiǎn)單導(dǎo)致您的吹毛求疵，當(dāng)要強(qiáng)的媽媽用挑剔的目光端詳孩子的作品，體會(huì)孩子的成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)母親而言，總是少了些滿意，而這樣教育的結(jié)果，總是簡(jiǎn)單讓孩子缺少自信而變的怯懦。由于，他多么可怕失敗或者不夠完善的勝利將會(huì)換來您絕望或埋怨的眼神呀！所以，做個(gè)不太要強(qiáng)的媽媽吧，讓您的孩子放開手腳去做，當(dāng)他迷?；驘o助甚至是一敗涂地時(shí)，用您贊許和鼓舞的眼神告知孩子：“已經(jīng)做的很好了，再去試試，再去堅(jiān)持”！

其次，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子簡(jiǎn)單急噪，孩子很難體會(huì)到循序漸進(jìn)的歡樂。要強(qiáng)的媽媽一般盼望一眼就看到完善的結(jié)果，因此，對(duì)于必定存在于每個(gè)步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽到的就是：“這個(gè)字怎么寫的還是這么難看”！其實(shí)，拜托，請(qǐng)您翻開孩子前面的作業(yè)看看，如今的字比已往的規(guī)范多了！為孩子每一點(diǎn)滴的進(jìn)步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個(gè)目標(biāo)，讓孩子在您的每一次確定中深切體會(huì)勝利的歡樂！

第三，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子簡(jiǎn)單大包大攬，孩子缺少自主的機(jī)會(huì)。太要強(qiáng)的媽媽，總覺得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，于是三下五去二就為他搞定；總覺得孩子自己系的紅領(lǐng)巾不好看，于是麻利地一揮而就；太要強(qiáng)的媽媽甚至不愿讓孩子受到批判〔由于那樣她也會(huì)沒面子〕而教會(huì)孩子簡(jiǎn)潔地撒謊〔例如假如遺忘帶紅領(lǐng)巾了就說自己還沒入隊(duì)呢，免的讓值周的登記來扣班里的分，挨老師的批判和同學(xué)的埋怨〕，太要強(qiáng)的媽媽，總是讓孩子很風(fēng)光，而孩子自己又什么都不會(huì)干！孩子缺乏自主性的意識(shí)培育，缺乏的熬煉，反正，是媽媽能干，說什么都算！所以，媽媽不要太要強(qiáng)，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去熬煉吧！

第四，太要強(qiáng)的媽媽做事情急功近利，簡(jiǎn)單舍本逐末，但結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。她總是盼望一下子就看到期盼的完善，于是就用完方法策略去促成。這樣的一種心情，很簡(jiǎn)單讓孩子只重視結(jié)果而忽視過程的意義，而人生最大的秀麗，就在于在生命進(jìn)行的過程中專心體驗(yàn)她的秀麗。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風(fēng)景永久不是最美的。所以，要強(qiáng)的媽媽，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)，和孩子一起感悟制造生活的真諦。

第五，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)生活簡(jiǎn)單失意，孩子簡(jiǎn)單有不良的心情。比方，嫉妒，狹隘的攀比意識(shí)是要強(qiáng)媽媽的大敵。她多么喜愛和別人評(píng)比然后戰(zhàn)勝別人呀！但是在人生的競(jìng)技場(chǎng)上，誰(shuí)都不行能永久是第一。所以，她簡(jiǎn)單感染孩子有太多的失意，孩子也很難領(lǐng)悟?qū)捜莸镊攘?！太虛榮的媽媽，讓孩子也跟你活的累！所以，要要強(qiáng)的媽媽，肯定地留意孩子性格的培育，讓孩子健康地生活在友好、合作的天地了！

曾經(jīng)，我很要強(qiáng)，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不潔凈就幫他穿衣，喂他吃飯，但當(dāng)我看到同學(xué)家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時(shí)，我最終明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要潔凈的話多整理一遍而已。

曾經(jīng)，我很要強(qiáng)，由于孩子其中考試不是我的想象，所以有些絕望?？墒?，有一次，孩子看到我英語(yǔ)演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的證書，不服氣地說，“哎呀，怎么也沒拿個(gè)第一?！蔽腋嬷?，我的其次也很值得傲慢，是媽媽一路拼來的。完后我想，覺得自己的其次已經(jīng)很不錯(cuò)了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結(jié)果呢？！從今，我對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都認(rèn)可，我覺得，他真的很爭(zhēng)氣！

如今，我放開了手。我不怕他的衣服臟，只要他玩的快樂；我不怕他沒有拿獎(jiǎng)，由于他還有許多的機(jī)會(huì)；我不怕他整理書包太慢，由于我要他自己去體會(huì)時(shí)間；我不再擔(dān)憂他把飯粒撒了一地，由于他的肚子不再空虛；我不怕他字的不好，由于我看到他在刻苦地練習(xí)……我發(fā)覺我的孩子每天都會(huì)給我數(shù)不清的驚喜！

我不再是個(gè)要強(qiáng)的媽媽。我卻發(fā)覺我的孩子一天比一天要強(qiáng)，一天比一天優(yōu)秀，我們的生活，也一天比一天快樂。宣誓不再做要強(qiáng)媽媽的我，總是在別人不絕于耳的夸贊聲中，在心里，醉了又醉。

所以，有什么理由再去做那個(gè)自己累極了、別人煩透了的要強(qiáng)的媽媽呢

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。孩子喜愛讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培育聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和長(zhǎng)久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)力量及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思索為什么這么說這么做，思索力、解讀力也同樣得到培育。低班級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、愛好，選擇好的圖畫書、故事書。家長(zhǎng)還要留意，學(xué)校1班級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜愛讀書的小孩，多半?yún)挓┯^察很多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的。

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。書寫力量是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會(huì)寫字，有的小孩寫字速度很慢，假如老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高班級(jí)就可能厭煩作文，這是由于思索力、想象力、文字表現(xiàn)力缺乏的原因。所以從一班級(jí)開頭就得訓(xùn)練寫字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)表達(dá)：“媽媽，今日在學(xué)?！奔词怪皇呛芎?jiǎn)潔的幾句話，家長(zhǎng)也可以預(yù)備一個(gè)日記本鼓舞他寫下來，漸漸的，家長(zhǎng)可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他慢慢將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一班級(jí)的孩子喜愛使用學(xué)過的文字寫字，家長(zhǎng)看過之后要夸獎(jiǎng)他、鼓舞他、并慎重地保存起來。我們班有每個(gè)同學(xué)都有一本積累本，就是為孩子們涂鴉做預(yù)備的。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在清靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會(huì)聽“話”的孩子。另外，家長(zhǎng)留意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時(shí)候。

4、讓小孩有廣泛的愛好。應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的愛好，對(duì)各種事物表示關(guān)懷，一班級(jí)正是奇怪???心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以按照孩子愛好參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有獨(dú)特有魅力的人。

5、必需限制孩子看電視、玩嬉戲機(jī)的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流暢地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問題的主動(dòng)性越佳。由于學(xué)校生聽看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般仔細(xì)思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷改變的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思索問題，所以成果不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主見，12歲之前的小孩不應(yīng)當(dāng)看電視。原