主題班會(huì)讓手機(jī)遠(yuǎn)離校園

關(guān)于主題班會(huì)讓手機(jī)遠(yuǎn)離校園第1頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月誘惑！=陷阱！第2頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

隨著時(shí)代的發(fā)展，方便、快捷的通訊工具——手機(jī)進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在大街上可以看到人手一機(jī)的情景，當(dāng)中，也不乏有些中學(xué)生，隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生不占少數(shù)，據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有78%的中學(xué)生擁有手機(jī)，一些生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們未來(lái)龐大的銷(xiāo)售市場(chǎng)。中學(xué)生使用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注。第3頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

中學(xué)生手機(jī)的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息、玩游戲、能上網(wǎng)、還能聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)圖片的“迷你“電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。第4頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第5頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第6頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第7頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第8頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第10頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月沉迷于游戲中第11頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

但，你是否想過(guò)，作為學(xué)生，手機(jī)對(duì)我們的作用有多大,手機(jī)對(duì)我們又有多少危害？

以上現(xiàn)象你熟悉嗎？手機(jī)，我們生活中似乎已經(jīng)離不開(kāi)了！第12頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)生帶手機(jī)之弊及案例分析

馬風(fēng)曾是一重點(diǎn)班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，上學(xué)期還被評(píng)為了三好學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)始后，讀初二的馬風(fēng)像變了個(gè)人似的，聽(tīng)課不認(rèn)真，有時(shí)還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時(shí)完成作業(yè)。有一次老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬風(fēng)低著頭沒(méi)聽(tīng)課。老師悄悄地來(lái)到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機(jī)玩游戲，馬風(fēng)全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。老師拿過(guò)他的手機(jī)，等下課后一問(wèn)，得知他這段時(shí)間迷上了手機(jī)里的游戲，上課不注意聽(tīng)講，趁老師不注意時(shí)，便偷著玩。第13頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)例分析：

馬風(fēng)的行為其實(shí)折射出了部分中學(xué)生存在的問(wèn)題：喜歡刺激，愛(ài)玩厭學(xué)，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這種現(xiàn)象在學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生中也存在著，成績(jī)差、家庭條件好的學(xué)生表現(xiàn)得更為突出。第14頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

難拒新興技術(shù)誘惑

亞洲用戶患上網(wǎng)癮綜合癥根據(jù)新加坡媒體報(bào)道，在亞洲有一名女?huà)雰夯罨畋火I死的時(shí)候，她的父母卻專(zhuān)注于“撫養(yǎng)”在線虛擬兒童;一個(gè)男孩不滿大人指責(zé)其過(guò)度沉迷游戲而弒母并自殺。這些報(bào)道反映了一個(gè)現(xiàn)狀，即亞洲人正因過(guò)度沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而付出代價(jià)。目前智能手機(jī)在亞太地區(qū)每年的銷(xiāo)量都超過(guò)了1億部，在近五年的時(shí)間內(nèi)更是翻了2倍，這個(gè)數(shù)據(jù)使該地區(qū)成為了現(xiàn)今全球最大的“先進(jìn)移動(dòng)設(shè)備”市場(chǎng)。在社交網(wǎng)站、手機(jī)游戲與電信服務(wù)急劇發(fā)展的時(shí)代，許多亞洲年輕人發(fā)現(xiàn)自己幾乎寸步難離手機(jī)或者掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備。新聞點(diǎn)擊第15頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

根據(jù)新加坡年初的調(diào)查表明，在600所大學(xué)和技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，有88%的學(xué)生而更喜歡通過(guò)線上交流，而不是面對(duì)面地與人交談。超過(guò)40%的調(diào)查對(duì)象表示他們一天內(nèi)的手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間至少有四個(gè)小時(shí)。調(diào)查稱，平均每個(gè)新加坡人就有1.4部手機(jī)，而這些手機(jī)大部分都帶有上網(wǎng)功能。第16頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生帶手機(jī)到底干什么呢？調(diào)查統(tǒng)計(jì):與家長(zhǎng)聯(lián)系占38.55%，發(fā)短信占52.17%，玩游戲19.13%，上網(wǎng)（QQ\微信）8.99%，閑聊44.1%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機(jī)短信、玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來(lái)的危害卻是巨大的，已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。第17頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月那么帶手機(jī)原因是什么？學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等.第18頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害

隨著手機(jī)的普及與功能的增強(qiáng)，利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日益增多。而且做得越來(lái)越巧妙，如將耳機(jī)綁在袖子里，考試時(shí)將手靠近耳機(jī)佯裝思考，實(shí)質(zhì)在聽(tīng)通過(guò)手機(jī)傳來(lái)的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機(jī)戴在耳朵上再用長(zhǎng)發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。此外，學(xué)生打手機(jī)說(shuō)謊也是司空見(jiàn)慣的事。特別是部分厭學(xué)的學(xué)生，明明在網(wǎng)吧玩游戲，他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等。無(wú)論是作弊、說(shuō)謊還是發(fā)虛假短信都是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，如不及時(shí)制止和加以正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來(lái)嚴(yán)重危害。第19頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.手機(jī)短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

手機(jī)短信、微信朋友圈，為人們相互交流信息、傳遞情感提供了快捷而簡(jiǎn)便的現(xiàn)代手段。然而，人們?cè)谙硎茏杂山涣鞯耐瑫r(shí)，私欲放縱和道德失范等人性的弱點(diǎn)也由此顯露，其中危害最大的是謠言滿天飛。有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息，44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息。短信過(guò)多，會(huì)使人心理紊亂，如果手機(jī)交流取代了直接交流，會(huì)使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人。英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫.威爾森稱，在80例臨床實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常使用手機(jī)溝通的人IQ(智商)會(huì)降低10%，相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué)，而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右。此外，青少年使用手機(jī)還容易產(chǎn)生攀比心理，影響了青少年心理健康。第20頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.擾亂課堂紀(jì)律

課堂上有手機(jī)鈴聲響起，學(xué)生發(fā)信息，交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，打亂了課堂秩序。據(jù)有關(guān)調(diào)查，50%的學(xué)生使用手機(jī)最主要的用途就是用來(lái)聊天、打游戲。當(dāng)他們?cè)谏险n時(shí)，如果有信息過(guò)來(lái)，發(fā)出“嘀嘀”地聲音，就會(huì)影響到上課的紀(jì)律，同時(shí)學(xué)生收到信息后，又在想要不要回，怎么回的問(wèn)題，這樣就特別容易分散注意力。另外手機(jī)具有游戲、拍照、聊天等功能，許多學(xué)生無(wú)論是上課還是下課都在迷戀于手機(jī)上。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)不僅占用學(xué)習(xí)時(shí)間還會(huì)影響到同學(xué)。第21頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康

手機(jī)長(zhǎng)期的輻射對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育也不利。實(shí)驗(yàn)證明，讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時(shí)頻率范圍與手機(jī)輻射近似的無(wú)線電波輻射后，白鼠的腦細(xì)胞DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象。有研究表明，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%?，F(xiàn)在有很多青少年都在使用手機(jī)，以為這對(duì)身體沒(méi)多大影響。其實(shí)，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實(shí)證明，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，達(dá)到85分貝就有可能損害聽(tīng)力。第22頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、在心理上的影響。

助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)，每到課余，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起相互“切磋”手機(jī)的款式和功能，校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風(fēng)的影響下，有些同學(xué)開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機(jī)的同學(xué)就會(huì)炫耀自己的家境，父母地位，這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)作靠山，不思進(jìn)取。手機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種奢侈品，擁有手機(jī)總會(huì)給學(xué)生一種滿足感，多少顯示了一個(gè)人的身份地位。于是一部分學(xué)生為了趕時(shí)髦，產(chǎn)生攀比心理，想方設(shè)法去擁有手機(jī)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生來(lái)說(shuō)倒也罷了；對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭就是一筆沉重的負(fù)擔(dān)，無(wú)疑是雪上加霜。許多學(xué)生擁有手機(jī)后，又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的手機(jī)費(fèi)，只好節(jié)衣縮食，以減少學(xué)習(xí)、生活費(fèi)去交手機(jī)費(fèi)。有的學(xué)生東借西討，想盡各種方法去交手機(jī)費(fèi)，甚至去偷竊，從而走上犯罪道路。第23頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)？

中學(xué)生的交際范圍有限，根本達(dá)不到需要手機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通的地步。且手機(jī)介入中學(xué)生生活很容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)。雖然手機(jī)價(jià)格很低，但很多學(xué)生依然因?yàn)榕时然驉?ài)慕虛榮選擇昂貴的手機(jī)使用。初中生年齡小，自控能力差，對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠，因此，無(wú)法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，最終導(dǎo)致了成績(jī)下降。。第24頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是“學(xué)生帶手機(jī)”弊大于利.我們學(xué)校嚴(yán)格控制手機(jī)，看一下其他學(xué)校如何做的呢？第25頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第26頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第27頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第28頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第29頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其他學(xué)校沒(méi)收的手機(jī)。第30頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

鑒于以上情況的出現(xiàn)，借鑒外地先進(jìn)學(xué)校的管理辦法，為嚴(yán)肅校紀(jì)，樹(shù)立良好校風(fēng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。我們學(xué)校特做如下規(guī)定:

第31頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月晉城八中

關(guān)于禁止學(xué)生使用手機(jī)的通知

鑒于目前有些學(xué)生上課玩手機(jī)、考試時(shí)用手機(jī)作弊，相互攀比，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)；有些學(xué)生用手機(jī)與外校學(xué)生或社會(huì)青年聯(lián)系，給學(xué)校的管理帶來(lái)不便，學(xué)校決定在從現(xiàn)在開(kāi)始禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，現(xiàn)將具體要求通知如下：一、各年級(jí)、各班要高度重視此項(xiàng)工作并加強(qiáng)宣傳、檢查和考核力度，讓學(xué)生明白此項(xiàng)規(guī)定。第32頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、各班通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，務(wù)必將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)使用手機(jī)的危害性和學(xué)校相關(guān)要求告知家長(zhǎng)，配合學(xué)校共同抓好此項(xiàng)工作。三、學(xué)校要加強(qiáng)此項(xiàng)工作的專(zhuān)項(xiàng)整治，對(duì)違背此規(guī)定而在學(xué)校范圍內(nèi)（含教室、校園等）使用手機(jī)的學(xué)生予以個(gè)人操行量化考核并納入班級(jí)量化考核。第33頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機(jī)來(lái)上學(xué)，我校將會(huì)按下列方法