提高學生學習思想品德課興趣的探討-文檔資料

提高學生學習思想品德課興趣的探討筆者在日常教學中時常感到學生對思想品德課興趣不濃，而該課程對學生良好品德的養(yǎng)成有著其他學科無可替代的重要作用。那么，如何提升學生對該學科的學習興趣？筆者結(jié)合自己長期在教學中的實踐提出管見。一、教師必須與時俱進，不斷提升教育水平，錘煉教育技能（一）教師要不斷豐富知識量思想品德課涉及的知識面不僅極為廣泛，而且課程內(nèi)容是隨著社會和時代的變化而變化的，學生的思想也是隨著社會環(huán)境的變化而不斷變化的。因此，作為思想品德課教師需要具有豐富的知識，需要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。教師的淵博知識往往能吸引住學生，讓學生對教師有無限的敬佩，進而喜歡這個教師，喜歡這個教師所上的課。（二）教師要有教學幽默教學幽默與學生的學習興趣密切相關(guān)。幽默能使課堂充滿愉悅，給學生留下回味無窮的暢想余地。如講到“交往藝術(shù)”這一內(nèi)容時，筆者講了一個幽默的故事，旨在加深學生對交往藝術(shù)的魅力和作用的理解：有位煙癮很重的基督徒，在一次教堂祈禱時，煙癮大發(fā)，于是他向牧師說：“尊敬的神父，我可以在祈禱時抽煙嗎？”牧師說：“絕不可以！”顯而易見，他的請求被拒絕了。又過了一會，他實在抵不住煙的誘惑，但祈禱儀式未結(jié)束，怎么辦？他靈機一動，對牧師說：“尊敬的神父，我在抽煙時可以祈禱嗎？”牧師說：“完全可以！”筆者話音剛落，教室里頓時充滿歡笑。學生不是笑牧師愚蠢，也不是笑基督徒狡猾，而是領(lǐng)悟到了交往言語的藝術(shù)魅力。這樣，不僅學生興趣倍增，同時也達到了上課的目的。（三）教師在課堂組織中要講求溝通藝術(shù)教師的一個微笑、一聲稱贊、一句得體的點評語，均能為自己贏得人緣。善于與學生溝通，善于運用親和的評價語言無疑會使學生與教師走得更近，更有利于實現(xiàn)課堂意圖。比如：課堂上針對某個問題啟發(fā)學生的思路，如果學生回答不正確，筆者會說：“你有自己的見解很好啊，但這個問題還得再斟酌?！比绻卮鹩行暗览怼绷耍P者會說：“不錯，與我的想法僅一步之遙?！比绻卮鹫_了，筆者會說：“你的思路很清晰，答案正如你所說?！比绻麑W生見解有獨創(chuàng)性，筆者會說：“你真不簡單，思路很開闊?！睂W生從教師的激勵性語言中感到暖流入身，必然也會對教師產(chǎn)生好感和尊敬之情。二、運用多種方法誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣（一）善借案例巧引導，解惑釋疑案例教學是在學生掌握了有關(guān)基本知識的基礎(chǔ)上，在教師精心策劃和指導下，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的要求，運用典型案例，通過學生的獨立思考或集體協(xié)作，提高識別、分析和解決某一具體問題的能力的授課方法。比如，在教學《依法治理國家》時，有學生對“執(zhí)法必嚴，違法必究”這一教學內(nèi)容存在一定困惑，認為這與現(xiàn)實的生活實際不一致。為了撥開學生的疑云，筆者首先播放了“任長霞嚴于執(zhí)法”的視頻，然后問學生：“任長霞曾經(jīng)說過，給王松當保護傘的嚴懲不貸。這句話體現(xiàn)了她怎樣的工作作風？”學生馬上回答：“執(zhí)法嚴格?！薄澳敲矗鎸ν跛傻慕疱X誘惑，任長霞又是怎么做的？你從中領(lǐng)悟到了什么？”有的學生說：“面對金錢不接受賄賂，說明她廉潔，秉公辦事?！边€有的學生說：“任長霞不為金錢所惑，捍衛(wèi)了法律的尊嚴?！贝藭r，筆者看到時機已成熟，便巧妙地引導學生：“從中不難看出我國的執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員是嚴格執(zhí)法的，他們遵照法律的規(guī)定辦事，維護了法律的尊嚴。那么，王松為什么會被任長霞緝拿歸案呢？”學生馬上得出：“因為王松違了法，犯了罪，所以要嚴懲?！惫P者順勢說道：“對于那些違法犯罪行為，國家機關(guān)都是要予以追究，給予制裁的。”此時，有些學生信服地點點頭，而有的則發(fā)出質(zhì)疑：“小小草民，違法犯罪是逃脫不了的，那些位高權(quán)重的人就難說了?！睘榱嗽俅吾屢?，筆者把成克杰、胡長清、薄熙來等受審案件講給學生聽。隨后學生的眼神及表情告訴筆者，他們信服了。通過案例導入，學生認識到：在我國，不管地位多高，職位多大，只要違了法，犯了罪，都要予以制裁。（二）創(chuàng)設情境，引發(fā)學生好奇心情境教學就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學生的生活實際為基礎(chǔ)，以促進學生主動參與、整體發(fā)展為目的的優(yōu)化了的學習環(huán)境。例如，在學習七年級思想品德下冊第八課《法律護我成長》中的家庭保護內(nèi)容時，筆者讓學生以漫畫《孩子怎么還沒回來》為情境進行討論，一下子拉近了學生與現(xiàn)實生活的距離。學生認識到：家長只顧自己一時的快樂，忘記對孩子應盡的保護職責，這是違反《未成年人保護法》的行為，學生應該以《未成年人保護法》為后盾維護自己的合法權(quán)益。創(chuàng)設這樣的教學情境，能使學生懷著極強的好奇心進入課堂教學，引發(fā)學生的學習興趣，從而激發(fā)他們主動思索的欲望。三、加強師生互動，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣（一）加強師生互動，努力實現(xiàn)與學生的對話如講到《我愛我家》時，筆者事先布置學生搜集一些歌頌人間至愛親情的文章，同時也給學生補充一些感人的故事。 如：2009年“感動中國”的“暴走媽媽”陳玉蓉。 她患有重度脂肪肝，但為了給兒子捐獻肝臟，每天暴走 10公里，在短短七個月的時間里她的脂肪肝竟然奇跡般消失了， 最后為兒子捐肝成功。上課時，師生把搜集到的感人故事當堂交流。學生談感想，教師做點評。通過課堂上的師生互動交流， 學生深深地感受到了父母之愛的偉大，為自己平時的任性和無理感到羞愧，表達了愛父母、勤學習的決心。通過師生之間的互動與對話， 既提高了學生的學習興趣，也讓學生受到了思想上的教育，達到了上課的目的。（二）創(chuàng)設情境，引導學生自主探究例如，講到“凡事預則立，不預則廢”這一內(nèi)容時，可以用多媒體打出一份某同學放學后的學習計劃表，然后提出問題：“他的計劃是否符合實際？有什么問題？請你為他提建議。 ”這樣的課堂情境，既可明確主題，又能使學生活躍思維、集中注意力、激發(fā)自主學習的積極性， 從而提高學生學習思想品德課的興趣。（三）采取唱歌等多種教學方式活躍課堂，提高學習興趣如講到《珍惜時間，合理安排學習時間》這節(jié)課時，筆者讓全班學生學唱勵志歌曲《樣樣紅》，歌中唱道：“青春少年是樣樣紅，你是主人翁，要雨得雨，要風得風，魚躍龍門就不同，青春少年是樣樣紅，可是太匆匆”在歌唱中讓學生體會時間管理的重要性，增強珍惜時間、珍惜少年時光的意識，并引導學生要合理安排時間，做時間的主人。這樣，既達到了預期的教學目的，也極大地活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。四、融入社會，參與實踐，豐富課堂內(nèi)容，提高學生學習興趣思想品德課教師要根據(jù)不同的課題，讓學生從學校走向社會，使學生理解和體會所學習的理論知識， 不斷提高學生的整體素質(zhì)。以此來激發(fā)學生對課本理論的求知欲和發(fā)展創(chuàng)新思維，使學生學習思想品德課的興趣大大提高。初三教材中談到我國的三大國策之一“保護環(huán)境和資源”時，為了使學生把保護環(huán)境節(jié)約資源內(nèi)化為自覺行動，筆者讓學生參與《農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查》課題研究活動，學生在活動過程中表現(xiàn)積極活