人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史第6課《戊戌變法》

《戊戌變法◆教材分戊戌變法在中國歷史上有著重要的地位中政治近代化的一次嘗試時(shí)于中學(xué)歷史教師來說，它又是一堂內(nèi)容多、雜、難，比較棘手的課。在本課中我力圖以人為本，突現(xiàn)活的歷史，旨在誘導(dǎo)學(xué)生了解歷史、探究歷史、反思?xì)v史。其一：知識(shí)體系上以“再現(xiàn)維新”“審視維新”、“反思維”構(gòu)建更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系；其二上取學(xué)生自主探索、師生互動(dòng)探討等開放式教法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)并嘗試研究性學(xué)習(xí)?！艚虒W(xué)目【知識(shí)與能力目標(biāo)】19世末中國資本主義的初步發(fā)展；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的維新思想及主要代表人物公上書中紀(jì)聞學(xué)會(huì)維新派同封建頑固勢力的論戰(zhàn)詔統(tǒng)籌全局折》；保國會(huì)；百日維新；戊戌政變；戊戌變法的歷史意義與失敗的原因?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過閱讀課本，要求學(xué)生歸整理維新變法從思潮萌發(fā)到拉開序幕，再發(fā)展到高潮階段的演進(jìn)歷程，進(jìn)而掌握系統(tǒng)整理歷史事件的方法；2、通過分析說明“百日維新”政策措施的目的意圖，使學(xué)生體驗(yàn)從易到難、由淺入深地運(yùn)用史料觀察、思考和解決歷史及其相關(guān)問題的思想方法；3、通過學(xué)生課堂思考與討論，析理解戊戌變法失敗的原因和歷史影響，從而掌握綜合分析歷史問題的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、從康有為、梁啟超、譚嗣同資產(chǎn)階級(jí)維新派代表人物在國勢危難之間亡存，矢志改革為動(dòng)中國社會(huì)的近化而不懈努力的學(xué)習(xí)中悟他們以天下為己任勇探索真理的崇高精神；2、從戊戌變法失敗的學(xué)習(xí)中，會(huì)中國近代化歷程的挫折與艱辛?！艚虒W(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】

公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容；【教學(xué)難點(diǎn)】戊戌變法的歷史意義和變法失敗的原因的理解與掌握?！粽n前準(zhǔn)◆1、電腦、投影儀；2、相關(guān)的文字、圖片資料；3、相關(guān)的音像制品及設(shè)備?！艚虒W(xué)過一、

導(dǎo)入新課師今新聞的形式請(qǐng)同學(xué)播馬關(guān)條約訂的消息提出聽聞此新聞的感受，借以吸引同學(xué)注意力的訂是中國近代史上的一個(gè)大轉(zhuǎn)折對(duì)這古老的帝國來說猶晴天霹靂。正如梁啟所說千年大夢之喚醒實(shí)甲午戰(zhàn)爭敗割臺(tái)灣，償二百兆始治上的半殖民地化不代表整個(gè)社會(huì)也是沉淪的。晚清7余中逐步陷入了一種受侵略受奴役的地中國民眾遭受著苦難但是沉淪僅更多的體現(xiàn)在政治上（特別是政府行為也有阻止帝國的官僚們，開明士大夫和廣大的民眾卻未曾放棄探索中國富強(qiáng)之路他的努力成了中國社會(huì)向前發(fā)展的不竭動(dòng)力條的訂，人們就自然會(huì)想到這一回可真要弄得國將不國，瀕臨滅亡的邊緣了。1895年前皇帝、官僚士大多數(shù)生活在傳統(tǒng)的思想世界里方資本主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的歷次侵華戰(zhàn)爭也都以中國的失敗和簽訂喪權(quán)國的不平等條約而告終隨著烽煙的暫平息野上下在受過一陣驚恐和發(fā)生一番吵嚷之后，很快就又恢復(fù)老樣子舊文恬武嬉，歌舞升平。嚴(yán)重的內(nèi)憂外患不未能使這個(gè)昏睡的陷麻木狀態(tài)的帝國的大多數(shù)統(tǒng)治者們驚醒、振作。他們?cè)谧云燮廴说摹白詮?qiáng)中興”和所謂“中外和好的”的夢幻中自我陶醉。甲午慘敗和喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》的簽訂，情形已和已往不同了是次戰(zhàn)爭敗得太慘，日本提出的條款太苛刻再則是這次戰(zhàn)爭的對(duì)手是國人一直看不上眼的小國日本后會(huì)各階層都是極大的震撼和痛心疾首的局光緒皇帝蒙受到難以承受的恥辱與刺激感國事危艱、危亡在即不變法圖強(qiáng)，社稷難資保守和士大夫紛紛上折條陳反對(duì)議和霞院侍讀奎華等一百五十五人聯(lián)名上書認(rèn)日本提出的賠款割地的各條款‘五洲所未有之奇聞，三千年所無之變局’如照此簽約，后果必然是‘法人窺粵，英人窺滇，俄人西窺新疆東三（奉天吉黑江四入侵各所欲和順鼎的奏折指出，“如批準(zhǔn)條約，不僅臺(tái)灣人民反抗鬧事，各省軍民也‘必致痛哭深怨，斷不甘心會(huì)

弄得‘民窮財(cái)盡，國防解體，海軍無歸宿，陸軍無利器凌商人嗟怨，外患迭至，內(nèi)變將出利餉力兵一朝奪盡神人共憤天州（蓬）萊一帶不復(fù)立錐，江浙粵各疆，不復(fù)能安忱，?？?、海面，皆非我有，餉械無濟(jì)，而海運(yùn)即窮；戰(zhàn)爭無能布置而海防又立窮。中國將來必?zé)o可辦之洋務(wù)二、

進(jìn)入新課師：現(xiàn)在我們做一個(gè)假設(shè)：我們都生活于19世紀(jì)這個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們都是熱愛祖國關(guān)中國前途命運(yùn)的知識(shí)分子國青年你如何看待當(dāng)前的時(shí)局？如何拯救中華民族于水火之中？談一談你的看法法模擬請(qǐng)位學(xué)生做記者現(xiàn)場采訪2—位時(shí)人士。學(xué)生的回答可能有多種：①有的認(rèn)為必須改革。②有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。③有的認(rèn)為必須實(shí)行革命等。師和家一樣當(dāng)時(shí)中國的各人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索天我們就介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。（一）康為與公車上書師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看課本28大字部分，對(duì)其中不理解的字詞加以勾畫，并組建學(xué)習(xí)小組討論引發(fā)公車上書的原因、領(lǐng)導(dǎo)者、意義。生讀教材，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法取得初步的一致意見后2—個(gè)組的代表在全班交流著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。1、為什么有那么多的“公車人）要求拒簽《馬關(guān)條約》？（提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析）2、為什么人們還同時(shí)要求變法（提示學(xué)生從帝國主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)要求等方面進(jìn)行思考）生：回答。師：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會(huì)登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢。所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛失敗車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面造就了康有為梁啟超等維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物拉開了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕然車上書最終敗我們能通過這件史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時(shí)中國先進(jìn)的知識(shí)分子的一種什么樣的精神（時(shí)生的思維再一次被調(diào)動(dòng)起來，在教師的引導(dǎo)下“下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神師：不屈不撓的維新人士為繼續(xù)宣傳改革思想又做了哪些努力呢？

生教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，插圖，總結(jié)途徑，落實(shí)主要的知識(shí)點(diǎn)，如《中外紀(jì)聞報(bào)學(xué)，體會(huì)新運(yùn)動(dòng)走向全國并蓬勃開展）

學(xué)生表演短?。号园祝旱聡鴱?qiáng)占膠州灣，內(nèi)憂外患，康有為再次上書，要求變法，于是康有為被請(qǐng)到總理衙門“問話席問話”有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。榮氣凌人老是變法、法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下?？担ǚ瘩g萬皆變化，祖宗之法為什么不能變祖宗之法治國之本只變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強(qiáng)。李（拍桌子叫道嘴此不忠不孝之論，不可寬容。榮：祖宗之法千真萬確，只能遵行不能變更?？担航裉熳孀诹粝碌慕炼急２蛔×?，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來說吧法里沒有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不可。（榮祿等一時(shí)無言可答，拂袖而去翁：年紀(jì)輕輕，就有如此見解，難得難得，我會(huì)盡最大努力把他引見給皇帝的。旁白：這次問話后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。（二）百維新生讀教材，了解開始的時(shí)間、標(biāo)志）師為順利地推行新法光緒破格提拔了一批有才識(shí)的維新人士組成了以維新派為主的推行新政的核心。類別

頒布的新法

影響

政治

改革政府機(jī)構(gòu)，栽撤冗官、任用維新人士有利于具有維新思想的知識(shí)分子參與政權(quán)經(jīng)濟(jì)文化軍事

鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯外國書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論訓(xùn)練新式軍隊(duì)

有利于中國資本主義的發(fā)展有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力師：由此可見新政的詔書名義上是光緒帝發(fā)出的，實(shí)際上是維新派所為共逐項(xiàng)分析主要內(nèi)容的積極作用和局限性出對(duì)百日維新評(píng)價(jià)的結(jié)論解梁維新派力量弱小，只能采取漸進(jìn)改革的策略；光緒帝不是維新派的皇帝）師：戊戌變法實(shí)施僅幾月間，就已取得舉世矚目的效果，激蕩神州、振奮人心，出現(xiàn)了“人人封章，得直達(dá)于上。舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達(dá)天聽。每日每署封章皆數(shù)十，上雞鳴而起，日晡乃罷。閱覽奏章，猶不能盡戌變記局面。該年上海出版的英文《字林西報(bào)(NorthChinaDailyNews)報(bào)道進(jìn)改革舉世為之震驚第一他們終止了對(duì)外國人傳統(tǒng)憎惡和閉關(guān)自守的政策吹列強(qiáng)友善與結(jié)盟的政策，倡導(dǎo)全國開放二他們改革了那個(gè)愚蠢傲慢、自稱世界第一的教育制度；第三不復(fù)以中國文明與制度為自滿，維新派在各個(gè)部門都實(shí)行大刀闊斧的改革──比起這個(gè)青年中國來，就連日本的明治維新也堂乎其后方究中國近代史的多位評(píng)論家都對(duì)康先生倡導(dǎo)的改革給予極高的評(píng)價(jià)，著名漢學(xué)家費(fèi)正JohnKingFairbank)在其主編的《Cambridge:ChinaHistoryThelateChing1800～1911清史1800～1911有為政治綱領(lǐng)的目標(biāo)是一系列政治改革些改革如果付諸實(shí)施的話于一‘自上面的根本性革命’──那今日中國早就不是貧弱的樣子了1、能否知道此段材料所說的是一項(xiàng)變法內(nèi)容嗎？2、對(duì)“舉國鼓舞歡蹈，爭求上，民間疾苦，悉達(dá)天聽”你是怎么理解的？生考、討論回答）師：①涉及領(lǐng)域比較廣泛，下至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上至上層建筑（政治、軍事、思想文化現(xiàn)了除舊布新的新氣象未涉及政治制度的根本變即封建專制制度為君主立憲制②從推行范圍來看僅于社會(huì)層沒深入到廣大民眾中因沒有形成變革的巨大力量；③從推行者來看，由沒有實(shí)權(quán)的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱；④從性質(zhì)上看，是一場資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革；⑤從目的上看，變法圖強(qiáng)，救亡圖存；⑥從作用上看，起了思想啟蒙作用利資本主義發(fā)和先進(jìn)科學(xué)文化傳播推行來看法施過于急躁，分不清輕重緩急，措置失當(dāng)。新政盡管有這樣那樣的局限性打了封建勢力，觸犯了以慈禧太后為首的封建勢力的利益，遭到他們激烈的反對(duì)和破壞。生讀教材大小字，了解封建勢力反對(duì)破壞變法的具體史實(shí)）

師調(diào)慈禧太后控制人事任免權(quán)在封建專制體制下的重大影響。這些史實(shí)說明了什么？（停頓）從中央到地方封建勢力相當(dāng)強(qiáng)大，從而決定了變法注定失敗的命運(yùn)。師：戊戌變法高潮時(shí)，雙方斗爭十分激烈，各種傳聞也很多京一帶盛傳慈禧太后將在10月份天津閱兵時(shí)武力強(qiáng)迫光緒帝退位緒傳密詔給康有為等人商量對(duì)策。在萬般無奈的情況下新只求助于掌有軍權(quán)的袁世凱不善于看風(fēng)使舵的袁世凱卻出賣了維新派1898年9月21日慈禧太后發(fā)動(dòng)了戊戌政變。生讀教材，了解戊戌政變的具體內(nèi)容師：戌變法雖失敗了，但在中國近代史上占有重要地位，具有重要的歷史意義。戊戌變法的失敗原因和歷史意義及其教訓(xùn)：師清戊戌變法的大概念和小概念及評(píng)價(jià)歷史事件的思路，并加以歸納失敗原因、歷史意義、教訓(xùn)）失敗的原因）根原因:中民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)力量過于弱??；（客上①封建頑固勢力于強(qiáng)大法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)；②資義進(jìn)入壟斷階,中國成為列強(qiáng)瓜分對(duì)象，國際環(huán)境不利主觀上維派缺乏堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)心脫離群眾靠的皇帝沒有實(shí)權(quán)缺政治策略，急于求成；④帝國主義抱有幻想。師同們從中能否理解認(rèn)識(shí)法失敗的根本原因是什么呢？或者想一想新為什么缺乏反帝反封建的勇氣。為什么不敢發(fā)動(dòng)群眾，把希望寄托在沒有實(shí)權(quán)的皇帝身上？生答）師學(xué)生的回答予以評(píng)價(jià)，并對(duì)戊戌變法的歷史意義加以講解）在推動(dòng)中國近代化進(jìn)程中的意義：性質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)①政治：是一場愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)，具有愛國性；②經(jīng)濟(jì)資階級(jí)變革社會(huì)制的初步嘗試有利于中國資本主義的發(fā)展進(jìn)性；③思想：是中國近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，具有啟蒙性，促使中華民族覺醒；④文化：有利于西方科技的傳播，推動(dòng)了近代文化和教育事業(yè)發(fā)展；⑤習(xí)俗陳陋俗提文明的生活方式，引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。師次變法時(shí)日雖短影響卻相當(dāng)深遠(yuǎn)敗會(huì)換取教訓(xùn)血會(huì)喚起國民的覺醒。在將踏入另一個(gè)世紀(jì)門檻的時(shí)候一個(gè)探索中國自強(qiáng)之路的中國人不忘記維新志士們的吶喊和他們所留下的那一串帶血的腳印通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)由此我們得出什么教訓(xùn)？在半殖民地半封建的中國主的道路是走不通的近化