小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案作為一位杰出的教職工，總不行避開地需要編寫教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？作者我細(xì)心為伴侶們共享了學(xué)校二班級上冊美術(shù)教案（優(yōu)秀4篇），盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一點關(guān)心。

學(xué)校二班級上冊美術(shù)教案篇一

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的想象力和制造力滲透簡潔的構(gòu)成學(xué)問。

教學(xué)重、難點：

1、形體的概括力量及想象力。

2、激發(fā)同學(xué)的制造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？

同學(xué)：寫字、畫畫等老師：對（畫上一條魚）（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

同學(xué)：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊

同學(xué)：行或不行

老師：（示范）可以想一想方法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展現(xiàn)）現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么?。ㄑ埻瑢W(xué)上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的外形，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住）這也是一條魚，它用的是什么材料？

同學(xué)：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?。克鼈冇惺裁床煌?？

同學(xué)：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的外形抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜愛的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都預(yù)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。（展現(xiàn)同學(xué)手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有松軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條制造出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、觀賞書上小伴侶的活動照片來拓展同學(xué)的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，爭論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把預(yù)備好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的圖畫（提示擺放時要留意位置，材料的奇妙運用及隊員的協(xié)作）

三、老師巡察輔導(dǎo)

鼓舞同學(xué)制造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行制造性和概括性的塑造圖形四、組織同學(xué)布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展現(xiàn)與評析

學(xué)校二班級上冊美術(shù)教案篇二

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育同學(xué)的動手動腦力量。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的顏色搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引導(dǎo)

1、作品展現(xiàn)老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問同學(xué)并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)愛好師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的漂亮外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作學(xué)問把握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她預(yù)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、觀賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來觀賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論、觀賞。讓同學(xué)了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓同學(xué)了解每幅畫的特色。引導(dǎo)同學(xué)爭論、發(fā)言使同學(xué)在爭論觀看中發(fā)覺橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用顏色搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富漂亮。

2、老師示范制作并講解貼畫制作的步驟：老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面支配、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的顏色搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置同學(xué)作業(yè)要求同學(xué)用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜愛的作品。

四、老師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和顏色搭配，并提示、關(guān)心同學(xué)充實作品的內(nèi)容。

五、評價作業(yè)

老師組織同學(xué)和橡皮泥姐姐一起觀賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高同學(xué)的審美力量。

六、老師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得橡皮泥制作是一個特別精彩的世界。

七、布置同學(xué)整理、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

學(xué)校二班級上冊美術(shù)教案篇三

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計

應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點：

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)簽名，讓同學(xué)說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告知同學(xué)要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓同學(xué)稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）

二、講授新課：

1、同學(xué)說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、同學(xué)看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展現(xiàn)（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓同學(xué)觀賞。

4、老師取班上任一同學(xué)的名字進(jìn)行設(shè)計示范，同學(xué)幫老師出辦法，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的'輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、同學(xué)思索：你預(yù)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，顏色艷麗。

三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

學(xué)校二班級上冊美術(shù)教案篇四

課時：2課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培育同學(xué)的想象力量和抽象思維力量。

教學(xué)重、難點：

1、讓同學(xué)在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。

2、培育同學(xué)動手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭論后，在班上說一說。

3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的變化。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學(xué)在小組里爭論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇妙變化。

5、老師關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時奇妙的變化，且把觀看到的在小組里進(jìn)行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么變化？

四、同學(xué)練習(xí)：

同學(xué)以小組開展作業(yè)嬉戲，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展現(xiàn)自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

其次課時

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

同學(xué)自主觀賞教材的作品，并爭論溝通。

1、小組爭論溝通，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓同學(xué)把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品