小學(xué)六年級語文《廣玉蘭》教案范例

小學(xué)六年級語文《廣玉蘭》教案范例1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字詞，并理解由生字組成的詞語“孕育”“滲透”“襯托”

3、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

教學(xué)重難點：

弄清是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

四、教學(xué)預(yù)備：課件

五、總課時：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字詞，并理解由生字組成的詞語“孕育”“滲透”“襯托”。

教學(xué)過程：

揭題導(dǎo)入

1.春暖花開，校內(nèi)里各色的花競相開放。今日，咱們再熟悉一種花——廣玉蘭。

2.板書課題：廣玉蘭(齊讀)3.同學(xué)們見過廣玉蘭嗎?你能給大家作個介紹嗎?

4.筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢?他從哪幾方面來寫的呢?

二、初讀指導(dǎo)

1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

2.檢查自讀狀況。

(1)指名讀生字詞。

滲透、概括、花蕊、嬰兒、惹人寵愛、孕育、鐵銹色、呈、旺盛

開火車讀，齊讀，留意前后鼻音的區(qū)分。

(2)理解部分生字詞。

3.理清脈絡(luò)。

(1)默讀思索：

是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可以分為幾段?

(2)溝通：

①是從花的顏色和質(zhì)感、花開的外形、葉子三方面來寫的。

②課文可以分為三段：

4.指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文第一段

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)輕聲朗讀第一段。

(2)思索、回答。

是什么吸引了去觀賞廣玉蘭的?

(3)指導(dǎo)朗讀。

自由讀，齊讀

四、指導(dǎo)書寫生字

指導(dǎo)書寫。

板書設(shè)計

18、廣玉蘭

暗香

花顏色、質(zhì)感

形態(tài)

葉子終年不敗

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文，背誦第三自然段，能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清晰是從哪幾個方面贊美廣玉蘭的。

2、能聯(lián)系自己的生活實際，理解為什么寵愛廣玉蘭，培育同學(xué)的審美情趣，激勵同學(xué)到生活中去感受美。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。

廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣暗香。正是在這暗香的吸引下，每當(dāng)漫步?????時，他都要去欣賞一下廣玉蘭，慢慢地，熟識了它，然后向我們描繪了它的特點。

精讀其次段

1、默讀其次段，想是按怎樣的挨次描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面。

2、理解其次自然段。

指名讀，找兩個詞概括花的.特點。

從哪些語句看出來?

難怪感嘆道

3、理解第三自然段。

又向我們介紹了什么?自由讀第三自然段，找出概括這一小段意思的重點詞語。

聯(lián)系插圖，你覺得哪些語句寫得好?為什么?你從

中體會出的什么感情?

最終這一句在這一自然段中起了什么作用?

指導(dǎo)朗讀、背誦

4、理解第四、五自然段。

不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么?

葉片有什么特點，你從哪兒看出?

出示實物，理解課文。

指導(dǎo)朗讀4、5節(jié)。

精讀第三段

你想對廣玉蘭表達(dá)什么感情嗎?

齊讀最終一句。

總結(jié)全文。

本文字里行間都洋溢著對廣玉蘭的愛，你覺得為什么能寫得這么美嗎?

作業(yè)指導(dǎo)

1、課文第三自然段寫花的樣子，是怎么寫的?

2、認(rèn)真觀看你喜愛的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。

3、練筆。