【培訓市場現(xiàn)狀】培訓市場下的廈門啟蒙教育的論文

【培訓市場現(xiàn)狀】培訓市場下的廈門啟蒙教育的論文一、當前廈門市啟蒙教育培訓市場中存在的問題1.啟蒙教育培訓機構監(jiān)管力度較差，造成收費現(xiàn)象混亂在調查的過程中發(fā)現(xiàn)，目前廈門市多數(shù)家長在選擇啟蒙教育培訓機構時，都比較看重啟蒙教育機構中課程的費用，但是目前廈門市啟蒙教育培訓機構的監(jiān)管力度較為不足，一些私營或者民營啟蒙教育培訓機構中多數(shù)存在亂收費現(xiàn)象，有的啟蒙教育培訓機構中，一節(jié)課的費用甚至高達80元，這種“貴族式”消費使很多家長表示難以承受，這種亂收費的情況造成啟蒙教育培訓機構市場的混亂化現(xiàn)象。2.啟蒙教育培訓機構師資力量薄弱，兒童學習效果緩慢在調查的過程中發(fā)現(xiàn)，每一位兒童家長都比較重視啟蒙教育培訓機構的教學質量，這一點也是當前廈門市家長在為兒童選擇培訓機構時的關鍵性因素。但是由于當前廈門市啟蒙教育培訓機構缺乏一定的檢查和管理力度，而且一些商家較為重視經濟效益而忽視社會效益，在廈門市很多啟蒙教育培訓機構中，都存在師資力量參差不齊，教學方式較為單一，教學設備老舊等問題，十分不利于兒童的快速成長和發(fā)展。一些培訓機構中，甚至任用剛從中專畢業(yè)的學生擔任任課教師，這類教師沒有豐富的教學經驗，自身的專業(yè)技能較差，無法更好的引導兒童認識生活，靈活學習。而還有一些啟蒙教育機構中，雖然有幾位學歷較高、水平較強的教師，但是他們的授課時間有限，在接受學習的兒童較多時，就需要其他教師進行授課，同樣也不利于兒童的啟蒙教育。二、廈門市啟蒙教育培訓市場的具體管理措施分析廈門市啟蒙教育培訓機構要加強對內部經營制度的管理，不斷完善內部發(fā)展結構，提供高質量、正規(guī)化的啟蒙教育服務。政府相關部門也要加強對廈門市啟蒙教育培訓市場的監(jiān)察和管理，嚴格取締不良商家，促進廈門市啟蒙教育培訓市場的健康、長遠發(fā)展。1.加強對啟蒙教育培訓機構的監(jiān)管力度，促進啟蒙教育機構的正規(guī)發(fā)展當前廈門市的啟蒙教育培訓機構參差不齊，這種啟蒙教育繁榮的背后也逐漸暴露出了很多的問題。目前中國還沒有一部具體對培訓教育進行制約和規(guī)范的法律規(guī)定，培訓行業(yè)開辦手續(xù)簡單，開辦條件要求低，導致了目前市場中大量培訓機構的涌現(xiàn)，造成了培訓市場的混亂現(xiàn)象。很多機構都存在亂收費等現(xiàn)象。政府相關部門要加強對啟蒙教育培訓機構的檢查和管理力度，制定嚴格的培訓機構管理規(guī)范，并對培訓課程的資費標準做出一定的明細。政府相關部門要進行不定期的抽查活動，主要檢查培訓機構中教師的個人水平是否符合教學標準、培訓機構中的辦學條件如何、收費情況等因素，并每一年都要進行年審，年審不合格或者在日常抽查中不合格的培訓機構輕者給予警告和處理，重者給予取締，嚴格規(guī)范廈門市的各類培訓機構，避免出現(xiàn)惡性競爭實踐，保證廈門市培訓機構的良性循環(huán)。以“質優(yōu)”“價優(yōu)”獲得消費者的熱愛，提升教育機構內部經濟效益，避免一些不法商家通過夸大教育培訓效果，利用群眾的心理進行欺騙性質的經濟收益，切實維護消費者的個人權益，為兒童的健康成長和發(fā)展創(chuàng)建一個良好的教育環(huán)境。2.學習其他啟蒙教育培訓機構優(yōu)秀經驗，提升自身教育機構的品牌效應優(yōu)秀的教育培訓機構離不開一個完善的經營管理平臺，很多不斷發(fā)展壯大的教育培訓機構都是因為擁有一個科學、合理的經營和管理力度，才能保證培訓機構的不斷發(fā)展。廈門市的啟蒙教育培訓機構也要加強對這一點的認識和重視。很多培訓機構比較重視經濟效益的回收而忽視了機構的社會地位和社會效益，這種做法十分不利于啟蒙教育培訓機構的長期生存和發(fā)展，只看得見眼前的小利益而忽視了未來的巨大發(fā)展空間。廈門市的啟蒙教育培訓機構可以學習和借鑒一些較為優(yōu)秀的連鎖型教育培訓機構的經營管理模式，加強對培訓機構內部的制度要求和師資力量提升，加強社會公眾對培訓機構的認可程度，使教育培訓機構成為一個品牌，帶來無限的品牌效應，促進教育培訓機構的不斷發(fā)展和壯大。例如廈門市的啟蒙教育培訓機構可以借鑒和學習新東方教育培訓機構的經營管理模式進行改革和創(chuàng)新。新東方教育培訓機構成立于1993年，當時和其他教育培訓機構一樣，也只是一個小小的培訓場所，但是他與其他培訓機構所不同的是，新東方較為重視機構內部對學員所帶來的積極影響，重在為學生的未來提供更多的機遇，提升學生的終身競爭力，而將經濟效益置于底層，樹立了嚴格的教學使命。越多越多的學員感受到了新東方的價值和意義，并介紹身邊的人都來新東方進行學習，新東方也隨之不斷變大、變強，但是新東方在不斷壯大之后，并沒有松懈內部管理機制，制定了嚴格的教師行為準則，并對所任課的教師有明確的要求。隨著人們口口相傳力度的不斷擴大，新東方也逐漸成為一種品牌，它的優(yōu)異性和對學生的積極改變得到了越來越多人的認可，教學范圍不斷擴大，深入到中國每一個城市當中，業(yè)務涵蓋早教、學前、小學、四六級考試等等英語教學活動，幫助億萬人實現(xiàn)他們的英語夢想，累計學員超過1600萬人，成為了當下中國最具發(fā)展?jié)摿Φ慕逃嘤枡C構之一。廈門市的啟蒙教育培訓機構也要加強對自身內部結構的調整和改革，當前巨大的市場發(fā)展前景比當初新東方的市場發(fā)展前景更為突出，啟蒙教育培訓機構也借助這一良機，不斷提升機構內部競爭實力，提升自身教育機構的品牌效益，為廈門市的經濟發(fā)展提供一份力量。3.不斷改革和創(chuàng)新啟蒙教育的教學方式，提升啟蒙教育對兒童的影響力在不斷提升啟蒙教育機構內部經營管理結構的同時，啟蒙教育機構內部的培訓教師也要不斷豐富教學的手段，改革和創(chuàng)新啟蒙教育的教學方式。兒童的心理特點通常是比較愛玩，喜歡一些具有趣味性的游戲或者活動內容。啟蒙教育培訓機構的教師可以利用兒童的這一心理特點進行教育培訓。目前主要的新型教學方法有情境教學法、導入教學法、游戲教學法和合作教學法等等。在利用游戲教學法對兒童進行啟蒙教育時，教師可以設計一些具有目的性、趣味性、競技性的游戲活動，在充分提升兒童參與熱情的同時，使兒童在輕松、愉快的娛樂氛圍中，更加深刻的理解知識并能夠靈活的運用知識。在利用情境教學法進行教學的過程中，可以通過組織兒童進行童話故事中角色人物扮演的方式進行趣味教學，在學生深入理解教學內容的同時，通過兒童之間的協(xié)作和配合，培養(yǎng)兒童形成良好的團隊協(xié)作意識和正確的思想道德觀念，展現(xiàn)啟蒙教育的價值和意義。教師也可以利用多媒體等信息技術軟件進行教學，加深兒童對教學內容的直觀理解和深刻記憶。三、廈門市啟蒙教育培訓市場的未來發(fā)展前景當前廈門市經濟的快速發(fā)展對廈門市啟蒙教育的發(fā)展具有重要的推動作用，通過一些列正規(guī)化的啟蒙教育培訓機構正規(guī)化管理和經營，未來的廈門市啟蒙教育培訓機構一定會不斷的繁榮發(fā)展，為廈門市的經濟發(fā)展帶來更多的機遇和重要的轉變。1.逐漸向教育機構品牌化發(fā)展隨著中國經濟水平的不斷發(fā)展，教育產業(yè)逐漸展現(xiàn)出了它的重要發(fā)展?jié)摿?，激烈的市場競爭環(huán)境加速了啟蒙教育市場的逐漸正規(guī)化、科學化管理。雖然目前廈門市的啟蒙教育機構數(shù)量繁多，但是通過不斷的時間檢驗，一些內在實力較差或者不具備市場競爭能力的培訓機構逐漸衰落，當前激烈的市場競爭環(huán)境要求培訓機構要逐漸實現(xiàn)品牌化發(fā)展趨勢，而品牌化發(fā)展趨勢未來必然會成為教育培訓機構的必然發(fā)展需求。教育培訓市場正朝著品牌經營、市場細分和連鎖經營的方向發(fā)展，培訓市場的重新洗牌將不可避免。廈門市的啟蒙教育培訓機構若想在激烈的市場競爭環(huán)境中，發(fā)揮機構內部的競爭優(yōu)勢，獲得更多的發(fā)展機遇和經濟收益，必須采用科學而合理的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷豐富機構內部教師能力、內部教學器材等等，通過前期的不斷努力，實現(xiàn)后期的社會效益，逐漸在市民的口口相傳中，獲得更多的社會地位和社會價值，實現(xiàn)教育機構的品牌化發(fā)展。2.逐漸成為經濟重點發(fā)展項目在過去，中國經濟發(fā)展的重點在工業(yè)制作業(yè)，而隨著中國經濟水平的不斷發(fā)展和人們思想水平的逐步提升，人們開始更加注重生活的質量，中國正逐漸向服務型經濟發(fā)展。21世紀是一個經濟全球化和服務國際化的時代，在中國加入世界貿易組織之后，教育行業(yè)也作為服務業(yè)中的重要組成部分逐漸脫穎而出。特別是最近幾年來，獨身子女政策的全面落實，每一個家庭只有一個孩子，每一位家長都希望孩子能夠擁有美好的未來，紛紛送孩子到教育培訓機構進行學習，教育培訓機構市場逐漸呈現(xiàn)不斷的增長趨勢，成為中國經濟領域一匹迅速奔跑的黑馬，成為創(chuàng)業(yè)投資中比較熱門的詞匯，大量教育培訓機構如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。根據(jù)中國教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中的數(shù)據(jù)顯示，在未來的五到十年中，中國的教育培訓市場的實際規(guī)模將達到5000億元。特別是針對幼兒、小學、中學的教育培訓機構，將超出3000多億的市場份額。不僅如此，并會不斷呈現(xiàn)迅速的發(fā)展趨勢。據(jù)不完全統(tǒng)計，當前中國參加各類培訓的少兒、青少年達到了1.5億人，特別是在一些經濟水平較為發(fā)達的城市中，70%以上的學生都在教育培訓機構中進行教學輔助活動。由此可見，中國的教育培訓機構將是一個擁有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，將