北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊正比例教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊正比例教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊正比例教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教學(xué)重點(diǎn)理解正比例的意義，掌握正比例變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會根據(jù)正比例的意義來判斷兩個(gè)量是否成正比例關(guān)鍵：經(jīng)歷探索正比例規(guī)律的過程，總結(jié)出正比例的變化規(guī)律。知識與技能、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識正比例。、經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過程，通過具體問題，具體情境認(rèn)識斷成正比例的量。過程與方法的事情情感態(tài)度與價(jià)值觀在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,并樂于與人交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、

課前激勵(lì)二、

激趣導(dǎo)入1、 打著節(jié)拍說一下這段順口溜。2、 指名學(xué)生發(fā)言：老師發(fā)現(xiàn)你說的又快又準(zhǔn)，你有什么竅門嗎？3、啟發(fā)學(xué)生編類似的順口溜.4、學(xué)生小組內(nèi)交流自己編號的順口溜。5、學(xué)生一遍打節(jié)拍，一遍展示自己編號的順口溜。三、探究新知1、師問：請同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課我們研究“變化的量”時(shí)采用的方法是什么？（觀察——發(fā)現(xiàn)——思考）2、出示探究一把下面的表格填寫完整，并說一說：正方形周長與邊長、面積與邊長之間的變化情況。邊長/cm周長/cm

14

2

3邊長/cm 1 2 3面積/cm2 13、

（先從左到右看，然后上下對比著看）4、指名學(xué)生發(fā)言5、比較總結(jié)：長的比值不一定。6、引出課題——正比例。師生共同總結(jié)正比例的意義。7、問：怎樣判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例？（看兩種相關(guān)聯(lián)的量所對應(yīng)的數(shù)的比值是否一定）四、應(yīng)用提高：位置數(shù)組

A數(shù)組

B

122

244

368

4816

51032

61264

???2、組內(nèi)交流。3、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論