初一的家長會的發(fā)言稿

Word第第頁初一的家長會的發(fā)言稿下午好！

首先我代表南京樹人國際學(xué)校對在座的400名家長選擇我校并抽空參與家長會表示誠心的感謝。

今日，我的發(fā)言分四個部分。第一部分，簡要介紹一下南師附中和樹人國際學(xué)校；其次部分，針對這一屆同學(xué)，我們的教育教學(xué)措施；第三部分，集中回答家長們的一些問題。第四部分，盼望家長協(xié)作做好的幾件事。

第一部分簡要介紹附中和樹人

去年十月一日，南師附中在北操場進(jìn)行了隆重的百年華誕慶典，國家、省、市領(lǐng)導(dǎo)人，海內(nèi)外校友，兄弟單位代表，萬人云集。這一百年來，附中以“慎聘良師，銳意試驗(yàn)，校風(fēng)誠樸，善育英才”著稱于世。這一百年來，附中校友中有35位兩院院士，有巴金、袁隆平、嚴(yán)濟(jì)慈、胡風(fēng)等一大批大師級人物，還有數(shù)萬名奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線的精英。

1999年、20xx年，由于南京教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，南師附中曾一度停辦學(xué)校。20xx年6月，附中創(chuàng)辦了南京樹人國際學(xué)校。同年第一次招生。當(dāng)時共招生七個班。去年和今年都是十一個班。目前全校共有29個班級，1050名同學(xué)。教職工108名，其中，特級老師3人，高級老師68人。90%以上的老師曾獲得縣市級以上表彰或榮譽(yù)稱號。我校以附中三十年月的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，以培育“以天下為己任，具有制造性人格特征的人”為培育目標(biāo)。我們要升學(xué)率，而且要盡可能高的升學(xué)率，但絕不以犧牲同學(xué)的身心健康和全面進(jìn)展為代價。我們實(shí)行真正的素養(yǎng)教育，但我們認(rèn)為素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育不沖突。素養(yǎng)教育搞得好，應(yīng)試的問題也就水到渠成地解決了。而且在現(xiàn)代社會，應(yīng)試也是一種基本素養(yǎng)，素養(yǎng)中應(yīng)含有高層次的應(yīng)試素養(yǎng)。

在前面的兩年中，我校取得了肯定的辦學(xué)成果。我校同學(xué)在數(shù)學(xué)競賽、物理競賽、計(jì)算機(jī)競賽中獲得優(yōu)異成果，獲將人次名列南京市前茅。我校同學(xué)和附中的高中生聯(lián)合組成的合唱團(tuán)在南京市合唱競賽中獲一等獎第一名，另外我校同學(xué)還有數(shù)十篇數(shù)學(xué)小論文、作文習(xí)作發(fā)表。社會實(shí)踐活動，南京電視臺曾作過特地報導(dǎo)。在鼓樓區(qū)的幾次統(tǒng)考中，各科成果均名列第一。其中，數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科均比其次名高出十多分，優(yōu)生率是其次名的兩倍。

另外，一般學(xué)校中簡單消失的初二現(xiàn)象，即初二同學(xué)由于失去了剛進(jìn)中學(xué)的興奮感和新奇感等緣由而消失的丟失奮斗目標(biāo)、紀(jì)律渙散、不服管理等現(xiàn)象，在我校沒有消失。社會上對我校辦學(xué)理念、管理水平均予以高度的評價。短短兩年，我校不但在社會上立足，而且快速成為南京乃至江蘇的熱點(diǎn)學(xué)校，在去年和今年的招生、聘請中消失了異樣火爆的現(xiàn)象。尤其是招生，火爆到令我夜不能寐的地步。許多家長確定也有同感?；鸨?，讓我們興奮，也讓我們冷靜地深思；火爆，是由于樹人，更是由于百年附中；火爆，是壓力，是盼望，也是動力；火爆，唯有不懈努力，追求超越才能持續(xù)。

其次部分針對這一屆新生的特點(diǎn)，我們將實(shí)行以下一些措施：

1、提前公布教學(xué)打算開學(xué)之前，我們要求各教研組長敦促各備課組制定一學(xué)期的教學(xué)打算，這份打算包括教學(xué)進(jìn)度、考試次數(shù)和時間、學(xué)科活動、愛好小組、課外活動等。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，加強(qiáng)過程監(jiān)控。也讓我們的同學(xué)和家長心中有數(shù)，以便檢查和監(jiān)督。

2、加強(qiáng)對課后作業(yè)和考試的管理。我們要求每個各課組有專人負(fù)責(zé)收集本學(xué)科的資料。同學(xué)手頭只允許有一本練習(xí)冊，老師手頭可以有多本練習(xí)冊。全部要求同學(xué)完成的作業(yè)，老師必需首先做一遍，肯定不允許任憑買來一套試卷就發(fā)給同學(xué)做的現(xiàn)象消失。另外，對作業(yè)的量也將進(jìn)行科學(xué)的掌握。

3、不管是以何種方式被我校錄用的，只要進(jìn)了樹人的門就是樹人的人。由于今年招生的特別狀況，同學(xué)確定存在著個體差異。而且這差異還不會太小。但是，我們認(rèn)為樹人的同學(xué)每個人都應(yīng)當(dāng)有自己的獨(dú)特特長，每個人都具有別人所不具備的有價值的東西。因此，從本學(xué)期開頭，我們將在全校進(jìn)行“樹人之星”的評比活動，充分挖掘每個同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。我們還將開展“在樹人，我能行”的系列教育活動，讓每個同學(xué)真正感到“在樹人，我能行”。

4、充分發(fā)揮小班化的教學(xué)優(yōu)勢，而且要將這種優(yōu)勢發(fā)揮到極至。由于每個老師所面對的同學(xué)人數(shù)較少，師生之間有更多的面對面的溝通機(jī)會。我們將在班主任和同學(xué)的談話次數(shù)、作業(yè)的面批次數(shù)、試驗(yàn)室電腦房的開放時間等方面作出明確的規(guī)定。

5、也是由于小班化，我們將實(shí)施一般學(xué)?？陀^上由于同學(xué)人數(shù)多而難以實(shí)施的獨(dú)特化教育方案。我們將在各班選擇一些同學(xué)，由同學(xué)本人、家長、班主任、任課老師等四方面對每個同學(xué)出評價，然后提出一些針對這個同學(xué)的有別于他人的教育方案，經(jīng)專家論證后實(shí)施。這一活動下學(xué)期搶先在初三綻開，然后在初一、初二綻開。

6、在課程設(shè)置方面，我們首先將不折不扣地完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。我們將連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，向課堂45分鐘要效益，使同學(xué)具有扎實(shí)、合理的學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)。另外，為培育同學(xué)名貴高雅的“貴族”氣質(zhì)，為培育同學(xué)的生存力量，提高將來生活質(zhì)量，在校本課程方面，我們將連續(xù)聘請南京藝術(shù)學(xué)院的老師上書法課；將開設(shè)禮儀課，災(zāi)難應(yīng)急課，在英語、藝術(shù)課程、電腦課等課程也將有我們的特殊設(shè)置。

一個學(xué)校的課程設(shè)置要具有自己的物色，只依靠自己的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，我們將努力工作，另外我在這里懇請我們的家長在課程設(shè)置、評估體系方面予以關(guān)心。在這里，我先說一聲感謝。

第三部分，集中回答家長們關(guān)懷的幾個問題。

1、樹人為什么要進(jìn)行分層次教學(xué)摸底測試？兩個層次在教學(xué)方面有什么不同？

首先解釋，為什么要進(jìn)行分層次教學(xué)。同學(xué)確定都存在著個體差異，“因材施教”是二千多年前孔夫子提出并被世人所認(rèn)可的教學(xué)方法。上世紀(jì)九十年月初，附中高中就開頭進(jìn)行必修課分層次教學(xué)改革試驗(yàn)，這一試驗(yàn)成果已被許多學(xué)校接受。附中高中行政班不分層次，教學(xué)班分層次教學(xué)，也就是通常所說的“跑班”。但是，教學(xué)班的管理問題，始終沒有是到最好的解決。學(xué)校同學(xué)的自覺性要比附中高中同學(xué)差得多。因此，樹人目前的分層次教學(xué)模式是汲取了附中的優(yōu)點(diǎn)，同時又結(jié)合我校學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)而實(shí)行的一種教學(xué)模式。這種模式在我校前面兩年的試驗(yàn)中已經(jīng)取得明顯的效果，得到絕大多數(shù)同學(xué)和家長的確定。由于今年初一新生入學(xué)沒有進(jìn)行統(tǒng)一測試，為公正、科學(xué)地分層次教學(xué)，考試是目前最公正的一種方法。

我們的老師，一般都是教一個A班，一個B班。兩個層次的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度沒有區(qū)分。區(qū)分在課后。A班同學(xué)課后較多地參與競賽，B層次的同學(xué)課后更多地側(cè)重輔導(dǎo)。當(dāng)然，參與競賽也是要進(jìn)行選拔的，AB兩層次的同學(xué)都可以報名參與。只不過結(jié)果確定是A層次的同學(xué)多一些，管理更有效一些。

2、既然有考試，為什么不公布成果？

7月20日的分層次教學(xué)摸底測試，是我校教學(xué)過程中的一個一般環(huán)節(jié)。但是，這次考試，受到了過分的關(guān)注。所以，這次測試我們是根據(jù)中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求和組織的。測試，是為了教學(xué)，而不是把同學(xué)分成三六九等。測試，是對以往學(xué)習(xí)的檢測，不代表將來。我們不盼望把過去的東西全部帶到以后去，進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入樹人，過去的一切都已結(jié)束，接下來的應(yīng)當(dāng)是一個全新的開頭。在分層次編班過程中，我們對由B班調(diào)入A班的要求一個沒有容許，同樣，對要求由A班調(diào)入B班的要求也沒有容許。教工子女也沒有一個照看。

3、我們家大人都比較忙，雖然離學(xué)校不遠(yuǎn)，但我們想讓孩子住校，把孩子交給學(xué)校管理，行不行？

我校不是全寄宿制學(xué)校。我校有較好的住宿條件，是為那些路途的確很遠(yuǎn)的同學(xué)預(yù)備的`。初一同學(xué)年齡小，自理力量差，對親情有很強(qiáng)的依靠性。我校晚自習(xí)的管理也特別到位，但不到萬不得已，我們建議不要住校。

第四部分盼望家長協(xié)作的幾件事

1、前面已經(jīng)講過，只要進(jìn)入樹人的門，就是樹人的人。學(xué)校和我們家長在培育孩子的問題上，目標(biāo)是全都的。所以從你的孩子接到我校的錄用通知書起，我們就是合作的關(guān)系。我們雙方必需在孩子的教育問題上達(dá)成共識。有時候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長對我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長對我們的工作提出珍貴的建議和看法。最好是以書面的形式，把信交給傳達(dá)室就可以了。我承諾，我們將對每一封署名來信予以答復(fù)。

2、進(jìn)入我校就讀的同學(xué)，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。我們將教育我們的同學(xué)，物質(zhì)方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的的。盼望我們家長同志不要給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。進(jìn)校以后必需統(tǒng)一穿校服。

3、不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和溝通，留意了解孩子的思想動態(tài)。溝通前最好作一點(diǎn)預(yù)備，應(yīng)當(dāng)常常和班主任保持聯(lián)系，談話時要有的放矢。學(xué)校三年，正是一個人世界觀漸步形成的三年，高中是穩(wěn)固階段。所以我們家長要協(xié)作好學(xué)校，做好德育教育工作。