在青年教師成長(zhǎng)論壇上的發(fā)言稿三篇

Word第第頁(yè)在青年教師成長(zhǎng)論壇上的發(fā)言稿三篇在青年老師成長(zhǎng)論壇上的發(fā)言稿1

敬重的各位老師：

大家上午好！很榮幸能在這次青年老師進(jìn)展論壇上和各位老師溝通。在座的老師中有許多都特別優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì)勸慰自己，這次的發(fā)言不算是閱歷介紹，只是借此機(jī)會(huì)把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起共享溝通一下。下面我就和大家一起共享我的一些心得體會(huì)。

首先共享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教同學(xué)涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話(huà)和我商議?，說(shuō)是有一個(gè)緊急的競(jìng)賽，問(wèn)我是否可以抽空去排節(jié)目，說(shuō)真的當(dāng)時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)電話(huà)，應(yīng)當(dāng)是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì)這樣做，于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，其次天就回校排節(jié)目了。其次件“傻”事是在08年我下鄉(xiāng)支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠(yuǎn)，而且當(dāng)時(shí)交通還不是很便利的地方，當(dāng)時(shí)我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)，一周15節(jié)課，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校輔導(dǎo)員，不僅事情多，對(duì)于從未教過(guò)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去電話(huà)，說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫，問(wèn)我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門(mén)了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務(wù)負(fù)擔(dān)，把每天的課調(diào)了調(diào)，把少先隊(duì)的工作和同學(xué)交代交代清晰，然后每天下午回中心校排節(jié)目。

對(duì)于這兩件事可能有許多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家共享溝通的第一句話(huà)，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請(qǐng)你信任，你所付出的，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了很多別人所沒(méi)有的機(jī)會(huì)，而正是這些機(jī)會(huì)，才讓我如今擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人等頭銜。

下面和大家一起共享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。記得剛工作那會(huì)兒，總會(huì)聽(tīng)年長(zhǎng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評(píng)比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎(jiǎng)的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特老師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎(jiǎng)這件事兒對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開(kāi)頭，我就鼓足士氣開(kāi)頭下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話(huà)題入手，到一段段案例撰寫(xiě)，再到一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)整合，寫(xiě)作的過(guò)程是苦痛、美好、再苦痛、再美好如此反復(fù)著的，寫(xiě)到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我始終堅(jiān)持著，最終功夫不負(fù)有心人，我撰寫(xiě)的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎(jiǎng)。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中學(xué)校音樂(lè)教育》、《江蘇教育討論》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。

所以，在此我要和大家共享溝通的其次句話(huà)是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去制造機(jī)會(huì)，勝利過(guò)后，那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)寶?！?/p>

接下來(lái)我和大家一起共享的是有關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話(huà)，多年前我在句容市骨干老師評(píng)比時(shí)還曾落選過(guò)，當(dāng)時(shí)我對(duì)自己特別絕望，但是絕望之余我并未消沉，我準(zhǔn)時(shí)總結(jié)出了自己的短板，那就是要多上公開(kāi)課，多參與公開(kāi)課評(píng)比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了基本功競(jìng)賽，我曾放棄過(guò)國(guó)慶假期，每天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。

所以在此，我要和大家共享溝通的第三句話(huà)是：“機(jī)會(huì)，都是為有預(yù)備的人制造的，到處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問(wèn)題是，請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心?！?/p>

除了以上三句話(huà)外，我還有幾句話(huà)想一并送給大家：

第一句話(huà)是：“思想確定行為，行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定命運(yùn)”首先得有想法，沒(méi)有任何想法，聽(tīng)之任之，什么都是白談?！?/p>

其次句話(huà)是：“三人行必有我?guī)?，人生中需要結(jié)交一幫志同道合的伴侶”你和什么樣的人接觸多，真的確定你將會(huì)成為怎樣的人，比方，多和黃主任這樣學(xué)問(wèn)淵博的人接觸，你確定會(huì)有多讀書(shū)多學(xué)習(xí)的欲望。

第三句話(huà)是：“人生猶如渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì)到達(dá)彼岸”，這句話(huà)真的很經(jīng)典，如今許多老師在認(rèn)為自己所做的許多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干的，確實(shí)你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)確定會(huì)臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成果、閱歷的取得，最大的受益者還是自己。

由于時(shí)間緣由，我就不綻開(kāi)細(xì)說(shuō)了，以后有機(jī)會(huì)再和大家一起共享溝通。我今日的發(fā)言就到此結(jié)束，感謝大家！

在青年老師成長(zhǎng)論壇上的發(fā)言稿2

從20xx年參與工作，在講臺(tái)上走過(guò)了兩年光景，這兩年的時(shí)間里，既有領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)懷、同事的關(guān)心，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，快樂(lè)與辛酸同行，收獲與圓滿(mǎn)同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家共享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。工作中有許多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。假如什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)勝利。

二、懂得感恩是老師成長(zhǎng)的必備素養(yǎng)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)才智，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮……如今回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，準(zhǔn)時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。因此，他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝閱歷＋反思。馬老師也常常教育我們要時(shí)刻反思自己的教學(xué)。我覺(jué)得我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為討論自己的教育教學(xué)供應(yīng)鮮活的案例。

四、有愛(ài)心、耐煩，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)孩子

作為一名老師，在日常生活中，與我們打交道最多的是孩子們，是我們的同學(xué)，所以我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有愛(ài)心，耐煩，并且要仔細(xì)的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，宋校長(zhǎng)曾經(jīng)不止一次的對(duì)我們說(shuō)，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是不行逆的，所以我們要仔細(xì)對(duì)待，假如我們有一個(gè)小的疏忽，可能會(huì)對(duì)這個(gè)同學(xué)造成一生的損害。為了我們肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，我們肯定要心存愛(ài)心的去工作。

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

在學(xué)校前景一片大好的大環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕老師賜予了高度重視，為我們選取了學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，關(guān)心我們成長(zhǎng)。我們肯定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，勤奮努力，主動(dòng)向我們的師傅學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，爭(zhēng)取明年的時(shí)候，大家能看到我們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也盼望我們的師傅們能夠傾囊相授，在我們的教學(xué)中賜予我們更多的指導(dǎo)和建議，不管是在教學(xué)上還是在教育同學(xué)上，我們都要虛心學(xué)習(xí)！

在青年老師成長(zhǎng)論壇上的發(fā)言稿3

友愛(ài)的青年老師們：

大家上午好！

今日是我參與的我們學(xué)校的第一屆青年老師成長(zhǎng)論壇，卻是我校的第七屆青年老師成長(zhǎng)論壇了。重視青年老師成長(zhǎng)，為青年老師成長(zhǎng)主動(dòng)搭建學(xué)習(xí)、研討、溝通的平臺(tái)，始終是我校的一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)。今日，我全程參加了此次活動(dòng)，結(jié)合近期我參與的教學(xué)上系列專(zhuān)題活動(dòng)，和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感受。

一、從主動(dòng)感中獲益

近期我參與的活動(dòng)比較多，聽(tīng)評(píng)課，學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，我看到了青年老師們都以主動(dòng)的狀態(tài)參加到每一項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。我看到了兩種主動(dòng)的狀態(tài)：第一種：主動(dòng)的把學(xué)校的工作當(dāng)成自己家的事來(lái)做。許多老師對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，都認(rèn)仔細(xì)真、盡可能的去做了，他們都想對(duì)的住自己的同學(xué)，不能耽擱同學(xué)的進(jìn)展，都是值得贊揚(yáng)的好老師，但是，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，并沒(méi)有做深化的思索和規(guī)劃。其次種：把自己的事當(dāng)成教育的事來(lái)做。他們的身上，有一種教育的主動(dòng)性和制造性，一言一行都有著明確的教育思索和價(jià)值。他們探求有效之路，高效之路，享受著探究路上各種快樂(lè)和苦痛。他們的內(nèi)心輕快活潑，工作效率更高，教育效果更好。主動(dòng)的看法，就會(huì)有主動(dòng)的富有意義的人生。

二、規(guī)劃自己的目標(biāo)

許多青年老師認(rèn)為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱(chēng)號(hào)，似乎很遙遠(yuǎn)，夠不著，實(shí)則不然。只要多努力，多學(xué)習(xí)很快就會(huì)有收獲。如何快速成長(zhǎng)起來(lái)呢，這就需要我們做好規(guī)劃，定好目標(biāo)。首先進(jìn)行自我分析，分析自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，缺乏在哪里，進(jìn)行有的放矢；其次制定好專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的打算，比方在師德方面，我要成為師德標(biāo)兵，教育教學(xué)方面，我要成為一名骨干老師、同學(xué)心中的好老師、科研方面、讀書(shū)方面等等；最終制定好目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動(dòng)力，才有進(jìn)展方向，朝著制定的目標(biāo)去努力。

三、不僅會(huì)“砍柴”、也要會(huì)“磨刀”

不少青年老師埋怨工作忙，埋怨沒(méi)時(shí)間，我承認(rèn)，但我擔(dān)憂(yōu)這樣下去你只能越來(lái)越忙，只能越來(lái)越?jīng)]時(shí)間，“一天的思索，賽過(guò)一周的徒勞”，只有思索能關(guān)心我們從無(wú)效走向有效，只有思索能關(guān)心我們從有效走向高效，我們不能遺忘雨果“深思就是勞動(dòng)，思索就是行動(dòng)”的良言，我們用思索的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富制造性，每一天的勞動(dòng)都為我們積累起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒(méi)怎么覺(jué)得，但別人卻發(fā)覺(jué)，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注意自己的學(xué)習(xí)和反思，主動(dòng)讀書(shū)、仔細(xì)參與各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作。“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案，不肯定能成為名師，但假如能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，有可能三年就會(huì)成為名師”，用思索和多種形式的學(xué)習(xí)去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。

四、讓讀書(shū)滋養(yǎng)我們的生命，讓讀書(shū)滋養(yǎng)我們的工作

目前，為數(shù)不少的老師并沒(méi)有把讀書(shū)視為工作的一部分，他們喜愛(ài)吃“老本”，靠著自己在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在工作中與同事拼功底，拼時(shí)間。這些老師對(duì)連續(xù)讀書(shū)的重要性沒(méi)有充分的熟悉，這是很危急的，由于只有不停的充電學(xué)習(xí)，廣泛深化地博覽群書(shū)〔包括專(zhuān)業(yè)書(shū)和非專(zhuān)業(yè)書(shū)〕才能吐故納新，才能不斷提高教書(shū)育人的本事。老師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展需要經(jīng)典專(zhuān)注的引領(lǐng)。一名老師肯讀書(shū)，善讀書(shū)，再加上擅長(zhǎng)思索，思索教育現(xiàn)象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名真正的老師。

總之，青年老師是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)，青年老師的培育至關(guān)重要，學(xué)校也始終很重視老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，借助于青年老師成長(zhǎng)論壇這一平臺(tái)，從第一屆到如今的第七屆，始終堅(jiān)持下大力氣對(duì)青年老師進(jìn)行培育，每年都派青年老師多次外出學(xué)習(xí)，目的就是為了讓青年老師在較短的時(shí)間全面熟識(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)規(guī)律，并能、較好地完成教學(xué)任務(wù)，甚至漸漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

近幾年來(lái)，我校青年老師在學(xué)習(xí)基本理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面，始終能夠夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：劉老師始終鉆研本學(xué)科教材，能主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶著下知道同學(xué)學(xué)習(xí)；林老師，去年在教研員和師傅的指導(dǎo)下在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。還有本屆青年老師成長(zhǎng)論壇的勝利舉辦，都說(shuō)明白我校的青年老師