小數(shù)的意義教案模板合集

小數(shù)的意義教案模板合集小數(shù)的意義教案模板合集8篇

作為一名悄悄奉獻的訓練工，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大家整理的小數(shù)的意義教案8篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

小數(shù)的意義教案篇1

教學目標：

1、結(jié)合詳細情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。

重點難點：

通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

教法學法：

小組合作溝通法、講練結(jié)合法。

教學預備：

小黑板

教學過程：

一、激趣導入

二、黑板有多長

1、老師拿出米尺量黑板的長度。

2、老師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。

3、老師提出問題：黑板長多少米？

4、同學自己總結(jié)方法，先小組溝通，各小組選代表匯報。

5、老師公布答案。

三、精講例題

1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。

2、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米

3、自學回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？

4、老師叫同學回答。

四、當堂訓練。

1、復習導入，推斷對錯。(小黑板出示)

(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()

(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。()

(3)百分之十二就是0.02。()

(4)非常之七米用小數(shù)表示是10.7米。()

(5)0.05表示百分之五。()

(6)3.21是三位小數(shù)。()

(7)0.034寫成分數(shù)是()

2、寫出下面的小數(shù)。(9分)

(1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作：__________

(2)人的眼睛大約能辨別只有零點零六毫米的物體。寫作：_________

(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點四三米。

寫作：____________________

3、有一個數(shù)，十位、非常位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是()，讀作()。(8分)

4、請你用0、3、6、9四個數(shù)字(每個只能用一次)按要求組數(shù)。

(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。

(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。

(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。

五、作業(yè)布置

作業(yè)本做2、4題，完成相關(guān)配套練習。

1、***完成課本第4頁三道練習題。老師集體訂正答案。

2、***完成課本練一練第1題。

板書設(shè)計：

小數(shù)的意義（三）

小數(shù)的意義教案篇2

重點：理解小數(shù)的意義，把握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。

難點：用"四舍五入'法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

一、揭示課題

這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復習進一步理解小數(shù)的意義，把握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成"萬'或"億'作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

二、復習小數(shù)的意義

1、做期末復習第8題(1)、(2)、(3)。

(1)同學在書上填寫，集體訂正。說一說0.5、0.023的意義。

(2)說一說小數(shù)的意義是什么?

問：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)各表示幾分之幾的數(shù)?

2、(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?

(2)填空。

0.1里面有()個0.01。10個0.001是()。

10個0.1是()。0.1里有()個0.01。

三、復習小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較

1、練習。

(1)把下面小數(shù)化簡。

4.70016.01008.710014.00

(2)不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。

4.213.121

①同學做，指名板演，集體訂正。

②問：做題時是依據(jù)什么來做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)?

2、做期末復習第9題，第1豎行兩題。

(1)同學在書上做，指名板演，集體訂正。

(2)讓同學說一說怎樣比較兩個小數(shù)的大小。

3、做期末復習第10題。

(1)先把這些數(shù)排列起來，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起，寫好序號。

0.10.0120.1020.120.021

(2)按要求從小到大排列。

四、復習小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

1、做期末復習第8題(4)、(5)。

(1)小數(shù)點向右移動，原來的數(shù)就擴大，向右移動一位、兩位、三位，原數(shù)有什么變化?小數(shù)點向左移動，原來的數(shù)就縮小，向左移動一位、兩位、三位原數(shù)有什么變化?

問：要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍小數(shù)點應怎樣移動?

(2)同學練習，指名回答。

2、練習。

(1)把1.8擴大100倍是()。()擴大1000倍是6.21。

(2)把()縮小100倍是0.021。()縮小1000倍是6.21。

五、復習求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫

1、把下面小數(shù)精確到百分位。

0.8342.7863.895

(1)同學做，指名板演。

(2)讓同學說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。

2、(1)把下面各數(shù)改寫成"萬'作單位的數(shù)。

486700521000

(2)把下面各數(shù)改寫成"億'作單位的數(shù)。

4600000007189600000

同學在練習本上做，指名板演，說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫

成"萬'或"億'作單位的數(shù)。

3、把下面各數(shù)改寫成"萬'作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。

67100209500

(1)同學在練習本上做，指名板演。

(2)比較改寫成"萬'或"億'作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要留意什么?

4、做期末復習第9題剩下的兩題。

(1)比較25萬和0.25億大小，可以把25擴大10000倍，0.25擴大1億倍。得到兩個整數(shù)再比較大小。

(2)同學練習，集體訂正。

(3)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成"萬'或"億'作單位的數(shù)，只要在"萬'位或"億'位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的0，再在后面添上"萬'字或"億'字，反過來，一個以"萬'或"億'作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以

了。

5、做期末復習第11題。

同學在書上做，并說明理由。

六、全課總結(jié)

這節(jié)課復習了什么內(nèi)容?

怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大?。?/p>

1、0.45表示()。

2、把6.9566.9656.6599.6655.669按從小到大排列是()。

3、把6712098600改寫成"萬'作單位的數(shù)是()萬，保留一位小數(shù)是()萬；改寫成"億'作單位的數(shù)是()億，保留一位小數(shù)是()億。

4、在○里填"'、"'或"＝'。

16.36○16.630.36萬○3600

0.97○1.010.23億○2100萬

5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?

10000千克稻谷可出大米多少千克?

小數(shù)的意義教案篇3

同學填完結(jié)果并訂正

其次教時

2、師：想一下你用什么方法來比較這兩個數(shù)的大小呢？（給同學***思索的時間，可以進行小組爭論合作，想的方法越多越好，老師供應兩個大小一樣的正方形，一張數(shù)位挨次表）

3、生1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。

（2）連線。把相等的數(shù)用直線連起來。

第五教時

第六教時

反饋：

第九教時

第十教時

第十二教時

教學內(nèi)容：教科書P78～79的內(nèi)容。

教學目標：

1、使同學通過整理和復習，弄清本單元學習了哪些學問，更堅固地把握小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學目的：

教學重點：理解小數(shù)的意義，把握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。

教學難點：用"四舍五入'法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

教學過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復習進一步理解小數(shù)的意義，把握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成"萬'或"億'作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

二、復習小數(shù)的意義

1、做整理和復習第1題(

(1)同學在書上填寫，集體訂正。說一說這些小數(shù)的意義。

(2)說一說小數(shù)的意義是什么?

問：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)各表示幾分之幾的數(shù)?

2、(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?

(2)填空。

0.1里面有()個0.01。10個0.001是()。

10個0.1是()。0.1里有()個0.01。

三、復習小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較

1、練習。

(1)把下面小數(shù)化簡。

4.70016.01008.710014.00

(2)不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。

4.213.121

①同學做，指名板演，集體訂正。

②問：做題時是依據(jù)什么來做的?什么

（3）、做整理和復習第2題。

0.10.0120.1020.120.021

(2)按要求從小到大排列。

四、復習小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

1、做整理和復習第3題。

(1)小數(shù)點向右移動，原來的數(shù)就擴大，向右移動一位、兩位、三位，原數(shù)有什么變化?小數(shù)點向左移動，原來的數(shù)就縮小，向左移動一位、兩位、三位原數(shù)有什么變化?

問：要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍小數(shù)點應怎樣移動?

(2)同學練習，指名回答。

2、練習。

(1)把1.8擴大100倍是()。()擴大1000倍是6.21。

(2)把()縮小100倍是0.021。()縮小1000倍是6.21。

五、復習求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫

1、把下面小數(shù)精確到百分位。

0.8342.7863.895

(1)同學做，指名板演。

(2)讓同學說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。

2、(1)把下面各數(shù)改寫成"萬'作單位的數(shù)。

486700521000

(2)把下面各數(shù)改寫成"億'作單位的數(shù)。

4600000007189600000

同學在練習本上做，指名板演，說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫

成"萬'或"億'作單位的數(shù)。

3、把下面各數(shù)改寫成"萬'作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。

67100209500

(1)同學在練習本上做，指名板演。

(2)比較改寫成"萬'或"億'作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要留意什么?

(3)比較25萬和0.25億大小，可以把25擴大10000倍，0.25擴大1億倍。得到兩個整數(shù)再比較大小。

(4同學練習，集體訂正。

(5)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成"萬'或"億'作單位的數(shù)，只要在"萬'位或"億'位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的0，再在后面添上"萬'字或"億'字，反過來，一個以"萬'或"億'作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以

了。

六、全課總結(jié)

這節(jié)課復習了什么內(nèi)容?

怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大?。?/p>

1、0.45表示()。

2、把6.9566.9656.6599.6655.669按從小到大排列是()。

3、把6712098600改寫成"萬'作單位的數(shù)是()萬，保留一位小數(shù)是(

)萬；改寫成"億'作單位的數(shù)是()億，保留一位小數(shù)是()億。

4、在○里填"'、"'或"＝'。

16.36○16.630.36萬○3600

0.97○1.010.23億○2100萬

5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?

10000千克稻谷可出大米多少千克?

小數(shù)的意義教案篇4

教學目標：

1、通過練習進一步把握小數(shù)加減法的計算方法。

2、通過練習進一步把握小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方法。

3、通過活動，培育同學自主探究、合作溝通的力量，動手操作的力量。培育同學綜合運用學問解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的力量。

教學重點：

小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方

教學難點：

小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方

教法學法：

主動探究法、練習法。小組合作溝通法

教學預備：

小黑板

教學過程：

一、復習導入新課

1、復習小數(shù)的意義。

2、怎樣比較小數(shù)的大小。

3、怎樣進行小數(shù)加減的計算。

二、展現(xiàn)溝通。

專題訓練一：完成課本18頁第一題、其次題。

專題訓練二：完成課本18頁第三題

專題訓練三；完成課本18頁第四題。

專題訓練四：完成課本18頁第五題

專題訓練五：完成課本18頁第六題。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

完成相關(guān)配套練習。

五、單元測試

（一）小小學問窗看誰本事高?。?5分）

1、0.78里面有（）個0.01，3.6里面有（）個0.1。

2、4個百、5個十、3個非常之一，組成的數(shù)是（）。

3、0.050的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。

4、58厘米=（）米

540克=（）千克

7元8角3分=（）元

9噸40千克=（）噸

5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是（）。

6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的挨次排列是

（）﹥（）﹥（）﹥（）。

7、在○里填上＜、＞、=。

7.9○8.2

0.09○0.12

5.7○5.8

3.61米○362厘米

284克○0.284千克

5.3米○532厘米

8、0.8不轉(zhuǎn)變大小，寫成三位小數(shù)是（）。

9、一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。

10、□5.□5，使這個數(shù)最小是（），使這個數(shù)最大是（）。

（二）火眼金睛辨對錯。（10分）

1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。（）

2、小數(shù)點的后邊添上0或去掉0，小數(shù)大小不變。（）

3、4.4時=4時40分。（）

4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）

5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。（）

（三）選擇。（10分）

1、0.9比10少（）

A、0.1

B、9.1

C、9

2、由2、4、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）

A、4.25

B、2.54

C、5.42

3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個

A、9

B、10

C、很多

4、8080.80這個數(shù)（）位上的零可以去掉。

A、百

B、十

C、百分

5、小紅在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8錯看成38，得108，那么正確的結(jié)果是（）

A、66.2

B、142.2

C、10.8

（四）計算。（32分）

1、口算：（10分）

6.9-6=

0.9+0.6=

1-0.09=

0.9+0.1=

2.7+2.2=

0.2+0.8=

0.7-0.7=

5.5+11=

1.3-0=

9.7-7=

2、列豎式計算：（6分）

27.09-9.28

22.45-19.156

9.07+2.88

3、脫式計算，能簡算的就簡算：（6分）

15.89-（5.89+6.98）

4.9+12.87-5.38

75.6-10.8-9.2

4、列式計算。（10分）

（1）一個數(shù)比2.02與3.28的和多1.3，這個數(shù)是多少？

（2）從100.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？

（五）解決問題：（18分）

1、五月份某運輸公司一隊運貨30.6噸，二隊運貨35.08噸，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸？（4分）

2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6分）

3、光明學校四二班向災區(qū)的小伴侶捐款狀況如下表

小組：第一小組、其次小組、第三小組

錢數(shù)（元）：50.61、比第一小組少18.29、比其次小組多42.87

（1）第三小組捐款多少元？（2分）

（2）三個小組一共捐款多少元？（3分）

（3）請你提出一個數(shù)學問題？并解答。（3分）

（六）智力大比拼（5分）

一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？

小數(shù)的意義教案篇5

一、再現(xiàn)舊知，回顧整理

課件出示：請把下列各數(shù)分類。相信你肯定很棒。

07.5236.8691011.253840.001

老師依據(jù)同學口答板書：

整數(shù)：069101384

小數(shù)：7.5236.81.250.001

老師談話：今日這節(jié)課我們重點復習小數(shù)的有關(guān)學問。

二、小組溝通，自我梳理。

回想一下，你學過小數(shù)的哪些學問？與之相應的整數(shù)之間有什么聯(lián)系？并請舉例說明。

同學分小組爭論溝通。

老師在同學整理學問時要參加其中，賜予必要的方法指導，引導同學相互學習。

三、全班溝通，構(gòu)建成網(wǎng)。

1、班內(nèi)溝通，依據(jù)同學溝通老師相機整理板書：

整數(shù)小數(shù)

意義

（0和自然數(shù)的統(tǒng)稱）----------（表示一個數(shù)的）

計數(shù)單位

（千、百、十、個）------------（非常之一、百分之一）

讀寫法

（從高位）------------（整數(shù)部分）

比較大小

（先比較最高位）------------（先比較整數(shù)部分）

運算定律

（a+b=b+a）------------（a+b=b+a）

加減法

（相同數(shù)位對齊）------------（小數(shù)點對齊）

（后來板書）老師小結(jié)。

2、老師談話：小數(shù)意義與整數(shù)有著這樣親密的聯(lián)系，那么小數(shù)的加減法與整數(shù)有什么樣的聯(lián)系呢？

①課件出示：用豎式計算

2.85+1.082.7+1.8521.094.89138.87

***計算，班內(nèi)溝通，溝通時讓同學說一說計算小數(shù)加減法要留意什么？（完成上面的板書）

②課件出示：先仔細分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，然后***計算，溝通時說一說為什么這樣算。

12.25+36+7.7513.05+12.384.05

5.60.710.2919.65（3.98+6.65）

四、練習應用，鞏固提高。

（一）填空

1、由7個0.1、3個0.001和5個1組成的數(shù)是（），讀作（）。

2、一個數(shù)縮小100倍是0.8，這個數(shù)是（）

3、將下列各數(shù)按挨次排列。

①0.580.850.0850.0580.80.805

（）（）（）（）（）（）

②0.91米1.0米10.1米87厘米0.69米9分米

（）（）（）（）（）（）

4、把一個4位小數(shù)保留三位小數(shù)后是5.690，這個小數(shù)最小是（），最大是（）。

5、96.4的小數(shù)點向左移動一位，再向右移動三位，結(jié)果是（）

（二）火眼金睛辨對錯。

1、4.60和4.6大小相等，精確度也相等。（）

2、小數(shù)都比整數(shù)小。（）

3、10個百分之一是一個千分之一。（）

4、0.9595保留三位小數(shù)是0.960。（）

5、把0.96的小數(shù)點去掉，原數(shù)就擴大了1000倍。（）

（三）選一選。

1、把48.5的小數(shù)點移到最高位數(shù)字的左邊，這個數(shù)縮小到它的（）

①1/10②1/100③1/1000

2、下列各數(shù)中去掉"0'而大小不變的是（）

①2430②2.043③2.430

3、6.5時是6時（）分

①5②50③30

4、大于0.2而小于0.3的小數(shù)有（）

①只有0.29②沒有③很多個

5、一個數(shù)十位、非常位和千分位上都是8，其余各位上都是0，這個數(shù)寫作（）

①18.808②80.808③8.088

（四）動腦思索。

□0.□9，在□里填數(shù)，使其符合下列要求。

①使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）

②使這個數(shù)最小，這個數(shù)是（）

③使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）

板書設(shè)計：

小數(shù)的意義和性質(zhì)

整數(shù)：069101384

小數(shù)：7.5236.81.250.001

課后反思：

小數(shù)的意義教案篇6

教學目標：

1、借助計數(shù)器，把握小數(shù)的數(shù)位。

2、依據(jù)小數(shù)的數(shù)位挨次表，能理解數(shù)位挨次表上的計數(shù)單位，以及進率關(guān)系。

3、結(jié)合詳細情境，能抽象出小數(shù)的基本性質(zhì)的詳細內(nèi)容，并能堅固把握和敏捷運用。教學重點：

把握小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。

教學難點：

把握小數(shù)的基本性質(zhì)。

教學預備：

課件、計數(shù)器

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

過渡：同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們熟悉了小數(shù)的.意義，接下來老師要來考考你們，看你們把握得怎么樣？

（課件出示）1、填空。

3寫成小數(shù)是（）10

660.56表示（）寫成小數(shù)是（）100

6780.625表示（）寫成小數(shù)是（）10000.4表示（）

2、讀一讀下面一段話中的小數(shù)。

北京地鐵10號線列車的最高運行速度是80千米/時，約為22.222米/秒。

師揭題：今日這節(jié)課，我們首先要來討論小數(shù)"22.222'中每個數(shù)字的含義。（板書課題：小數(shù)的意義（三））

二、動手操作，探究新知

1、熟悉數(shù)位。

出示計數(shù)器，師問：這個計數(shù)器有什么特點？

同學觀看后匯報

師小結(jié)并引導同學撥數(shù)：同學們的觀看都特別認真，??百位、十位、個位、非常位、百分位、千分位??都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點的左邊依次是個位、十位、百位??右邊依次是非常位、百分位、千分位??那你們能在這個計數(shù)器上撥出"22.222'嗎？同學嘗試在計數(shù)器上撥數(shù)，師指名上臺演示。

課件出示撥數(shù)狀況，引導同學熟悉：

"22.222'中有5個"2'，這5個"2'所表示的意義是不同的。小數(shù)點右邊第一1個"2'在非常位上，它表示2個0.1.

師提問：小數(shù)點右邊第2個"2'在百分位上，它表示2個

引導同學思索后回答：11，用小數(shù)表示是0.1，所以這個"2'也可以表示210101，它也可以表示多少？1001可以寫成0.01，所以這個"2'表示2個0.01.100

師追問：說得很有道理，那最終一個"2'在什么位置，表示多少呢？

同學思索后回答：最終一個"2'在千分位上，表示2個1，也可以表示2個0.001.1000

師引導同學再次思索：小數(shù)點左邊兩個2分別表示多少？

同學先***思索，再小組內(nèi)溝通，最終集體匯報。

2、熟悉計數(shù)單位及計數(shù)單位之間的進率。

師引導思索：整數(shù)的數(shù)位挨次表是個位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位挨次是怎樣的呢？

課件出示小數(shù)的數(shù)位挨次表，介紹數(shù)位名稱及對應的計數(shù)單位：

小數(shù)點右邊第一位是非常位，計數(shù)單位是非常之一（0.1）；

小數(shù)點右邊其次位是百分位，計數(shù)單位是百分之一（0.01）；

小數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位是千分之一（0.001）；

小數(shù)點右邊第四位是萬分位，計數(shù)單位是萬分之一（0.0001）；

課件出示整數(shù)的數(shù)位挨次表，進行小組爭論：看一看，比一比，在數(shù)位挨次表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？

同學爭論后匯報溝通，師生共同總結(jié)：

相同點：相鄰計數(shù)單位間的進率都是10.

不同點：整數(shù)部分在小數(shù)點的左邊，數(shù)位挨次是從右往左依次排列，計數(shù)單位由小到大，只有最小的計算單位1，沒有最大的計算單位；而小數(shù)部分在小數(shù)點的右邊，從左往右依次排列，計數(shù)單位由大到小，沒有最小的計數(shù)單位，只有最大的計數(shù)單位0.1.

師強調(diào)：小數(shù)的半數(shù)單位也是"滿十進1'，引導同學觀看教材第6頁"看一看，說一說'的***片，進而發(fā)覺：10個0.1元是1元；10個0.01元是0.1元，再次明確小數(shù)的計數(shù)單位是"滿十進1'。

三、鞏固運用，拓展提升

1、出示教材第7頁"試一試'情境一：同樣的毛巾，小熊商店每條5元，小狗每條5.00元，這兩個毛巾的價格一樣嗎？

引導同學爭論后溝通匯報。

2、出示教材第7頁"試一試'情境二：涂一涂，你發(fā)覺了什么？

讓同學自主涂色，并匯報：0.6和0.60一樣大。

師提問：哪位同學能夠運用我們學過的數(shù)位和計數(shù)單位的相關(guān)學問來解釋一下為什么0.6和0.60一樣大？師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上"0'或去掉"0'，小數(shù)的大小不變。

3、即時練習。

課件出示題目：下面的數(shù)中哪些"0'可以去掉？哪些"0'不能去掉？

3.203.096.0650.445.700200.04

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們學會了哪些學問？

板書設(shè)計：

小數(shù)的意義教案篇7

教學目標：

1.經(jīng)受小數(shù)的熟悉過程，初步了解小數(shù)的含義，會讀，寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。知道自然數(shù)和整數(shù)。

2.進一步熟悉數(shù)的進展，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增加學習數(shù)學的愛好。

教學資源：

投影

教學過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，喚起閱歷

談話：星期天，小蘭跟著媽媽去逛超市。超市里東西可真多啊，請大家留意這幾種商品的標價：

圓珠筆筆記本橡皮小刀

1.2元3.5元0.5元0.8元

這些數(shù)你們見過嗎？誰來試著讀一讀。

讓會讀的同學試讀。

談話：這就是我們要熟悉的小數(shù)。（板書課題）

二.聯(lián)系實際，探究發(fā)覺

1.熟悉米做單位的一位小數(shù)。

觀看情境***，桌面長5分米，寬4分米。

談話：（出示米尺***）5分米，假如用米做單位是幾分之幾米？4分米呢？

同學回答。

講解：5/10米還可以寫成0.5米。0.5讀作零點五。

提問：4/10米可以怎樣寫？怎樣讀？（同學回答）

1分米.2分米.3分米******是幾分之幾米？用小數(shù)表示呢？

同桌互說，全班溝通。

：非常之幾米可以寫成零點幾米。

2.做"想想做做'第1題。

同學各拘束書上填寫。投影出示答案，共同校對，指導做錯的同學訂正錯誤。

3.熟悉元作單位的一位小數(shù)。

（1）電腦出示：小蘭在超市買了一些文具。

鉛筆同學尺圓珠筆筆記本

3角7角1元2角3元5角

提問：3角以元作單位用分數(shù)表示多少元？3/10元假如用小數(shù)表示你能寫出來嗎？你會讀嗎？7角改寫成用元作單位的小數(shù)你會寫.讀嗎？

：非常之幾元可以寫成零點幾元。

（2）談話：那么1元2角怎樣改寫成小數(shù)呢？2角寫成小數(shù)是多少？1元和0.2元合起來就寫成1.2元，1.2讀作一點二。

提問：3元5角用小數(shù)表示怎樣寫？怎樣讀？

：幾元幾角寫成小數(shù)就是幾點幾元。

（3）做"想想做做'第2題。

在書上填寫，把答案讀給同桌聽。

（4）完成"想想做做'第3題。

看***先寫出分數(shù)，在寫出小數(shù)，在小組里相互校正。

：非常之幾可以寫成零點幾。

4.熟悉整數(shù)和小數(shù)。

（1）敘述：我們以前學過的表示物體個數(shù)的1.2.3.*******是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它都是整數(shù)。像上面`的0.5，0.4，1.2和3.5都是小數(shù)。小數(shù)中間的點叫做小數(shù)點，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。

（2）讓同學自己閱讀課本第100頁最終一段。

（3）練習。

A、說一說下列各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？

70..84.2391

指名口答。

B、用----畫出下面小數(shù)的整數(shù)部分，用~~~~畫出小數(shù)的小數(shù)部分。

0.745.2

同學齊做，指名扮演。

三.鞏固練習

1.做'想想做做"第4題。

說給同桌聽。

2.做'想想做做"第5題。

提問：為什么0右邊第一個點上填0.1？1右邊第2個點上填1.2？

各自完成填空，在小組里相互檢查。

小數(shù)的意義教案篇8

一、教學過程

（一）引入新課

1.同學們已經(jīng)初步熟悉了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學習小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

2.揭示課題：小數(shù)的意義與讀寫（板書：小數(shù)的意義與讀寫）

（二）展現(xiàn)目標（見教學目標1）

二、自主學習

（一）出示自學提綱

自學提綱（自學教材P50頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）

1.把1米平均分成10份，每份是多少米？3份呢？

2.分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？

3.把1米平均分成1000份，每份長多少？分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？

4.思