小燕子大班音樂教案(合集3篇) 小燕子大班音樂教案反思

小燕子大班音樂教案(合集3篇)小燕子大班音樂教案反思

小燕子大班音樂教案

教學目標：

1.感受歌曲美麗、抒情的旋律，初步學唱歌曲。

2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用A--B--A的樂曲結構編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的力量。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的`音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1.磁帶及錄音機。

2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。

3.電子鋼琴。

教學過程：

一、引出課題

1.猜小燕子謎語。

謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

二、學習歌曲《小燕子》

1.觀賞歌曲

(1)引導幼兒思索：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?

(2)幼兒一起爭論對三段樂曲的感受。

(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。

2.展現(xiàn)幼兒的圖譜及老師的圖譜共同共享，并學唱歌曲《小燕子》

三、依據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。

四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

小燕子大班音樂教案

活動目標

1.仔細傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

2、學習用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

3、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備

物質預備：鋼琴

閱歷預備：幼兒學會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的閱歷。

活動過程

1.律動《小燕子》

2.練聲《問好》老師注意引導幼兒仔細傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

3.復習歌曲。老師注意引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

4.幼兒分段學唱二聲部

(1)幼兒學唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞并練習唱歌。

(2)幼兒學習其次部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

(3)幼兒學習第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

5.幼兒分聲部合唱

(1)幼兒練習分聲部演唱。

(2)互換聲部演唱。

(3)邀請客人老師們一起合唱。

教學反思：

幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有閱歷，敘述燕子的基本特征和生活習性。

小燕子大班音樂教案

活動背景：

春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和芳香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅?，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的`春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由拘束地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地悅耳！

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經典的歌曲，旋律非常美麗悅耳，歌詞也比較簡潔易懂，許多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的喜愛。如何透過這美麗的旋律，簡潔的歌詞，來關心幼兒理解個卻的深層含義——春天的漂亮和多姿？對此，我們進行了實踐討論，我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去查找、發(fā)覺和感受漂亮的春天。

一研后的研討：

1、在觀賞幻燈時，要加強引導幼兒敘述景物的顏色、形態(tài)，運用一些美麗的詞語或句子。老師可以加以小結，讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。

2、幼兒的動作創(chuàng)編過程要配以音樂，尤其是在請個別幼兒介紹動作師，老師可哼唱旋律，使幼兒的動作表演與旋律特點相匹配，能夠在感受音樂的基礎上表現(xiàn)動作，突出輕快、美麗的特點。

3、老師的引導要留意語境的營造，用語氣、語調來帶動幼兒，加深他們對美的感受，體驗發(fā)覺美景后燕子愉悅的心情。

二研后的研討：

1、在觀賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的留意力轉向對春天美的感受，為理解歌曲的意境做預備。

2、引導幼兒至始至終以燕子的身份參加活動，投入到查找春天美景的情境中。

3、幼兒在溝通自己的表演動作時，老師要哼唱歌曲，創(chuàng)設情境，突出美麗的特點，來體現(xiàn)歌曲的旋律特點。對于幼兒的動作，老師要賜予準時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，并在情感上引導，進而深化喜愛春天的情感。

4、在觀賞和講解每張春天畫面時，要有側重點，從不同側面體現(xiàn)春天的美。（如顏色、春風輕拂下柳條樹枝的舞動）結合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點，可適當配以動作，來體驗、感受。

附：《小燕子》三研案例

活動反思：

1、我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有閱歷，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能留意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上賜予相應的引導。

2、活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的觀賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上美麗的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去查找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中漂亮的事物和小燕子飛行等動作時，我沒有準時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M一步地引導，用