2023年師德師風表彰教師發(fā)言稿

2023年師德師風表彰教師發(fā)言稿合集

師德師風表彰教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師，除了教學壓力，教師工作的煩瑣還在于對學生的治理。其次，我們教師還要會寫師德師風表彰教師發(fā)言稿，以此鼓勵學生。下面是為大家收集有關于師德師風表彰教師發(fā)言稿，盼望你喜愛。

#576173師德師風表彰教師發(fā)言稿1

同學們、朋友們：

大家好!

五月的今日將成為你人生旅途上刻骨銘心的日子，五月的校園將成為你美妙記憶中溫馨的一個片段，由于，今日，在這里，你們將要告辭青澀與任性，揮手稚嫩與沖動，踏入成年人的行列。而我們將見證你們步入成年行列的神圣瞬間，為你們祝愿，給你們加油：親愛的朋友，請承受我深深的祝愿吧，祝福你們，仰首是春，俯首是秋;月圓是畫，月缺是詩。

同學們，一年一年，風霜雕刻了父母的笑顏，一步一步，歲月傴僂了父母的脊梁。十八年的風風雨雨，十八年的溝溝坎坎，我們才走到今日，站在這里。這些日子里，有父母的哺育，有教師的鼓舞，有學校的庇護，站在18歲的門檻前，我們應當向全部在我們的成長道路上悉心呵護、細心扶持的師長道一聲“感謝”，是她們在人生一個又一個的拐點，為我們護航，為我們點燃盼望。從現(xiàn)在起，學會感恩，學會關心，播撒愛的種子，搖下一片綠蔭。

同學們，站在新世紀，走在陽光下，我們擁有令人艷羨的時機。這個時代機遇與挑戰(zhàn)并存，幻想與現(xiàn)實同在。關于盛會的熱切報道，關于國際都會的追求，關于創(chuàng)富升職的勝利哲學，很多人參加其中，積極地實現(xiàn)自我的價值，締造生命的傳奇。是啊，人不僅僅只是為了吃米而活著，更是為了展現(xiàn)真我的風采，彰顯人生的厚重!所以，從現(xiàn)在起，學會拼搏，學會堅守，在奮斗中崛起，在崛起中奮斗!你若有一個不屈的靈魂，腳下，就會有一片堅實的土地!

同學們，跋涉在人生的戰(zhàn)場，你既要學會獨立面對寒風冷雨，也要學會結交有益的朋友幫忙你渡過難關。曾經讀到一句這樣的話：“和你一同笑過的人，你可能會忘掉;但是和你一同哭過的人，你卻永志不忘。”

或許在現(xiàn)實中你的朋友并沒有讓你體會到滿滿的幸福，可是，有一天你有過人生摸爬滾打的閱歷，就會深切體會到，高中三年我們一起奮斗，一起吃苦，一起面對考試的轟炸，一起承受高三的涅盤，那些日子多好，那種感情多純。

所以，不要把目光放在你的伙伴的不盡如人意上，究竟人無完人;不要對你伙伴的一句半句話耿耿于懷，心生恨意，究竟說者無心。去珍惜現(xiàn)在手中能夠掌控的友情，去經營將來值得你珍惜的美妙吧!

同學們，作為焦作市最好的高中的學生，意味著你將比別的孩子擁有優(yōu)越的教育條件，享受良好的教育資源，所以，你理所應當?shù)囊憩F(xiàn)出與眾不同的風格。你應當播種和善，讓自己的心不被世俗玷污，保持一份對生命最初的感動;你應當培育愛好，由于它們將是你生活中最好的味精，點點滴滴，意猶未盡;你應當學會承受，讓自己受得住成敗，也能坦然面對得失;你應當堅持讀書，美化自己的心靈進而提升自己的氣質，心靈的化裝是我們一生的必修課……

下面請允許我以汪國真的詩來為你們十八歲的生日祝愿：

《走向遠方》

是男兒總要走向遠方，

走向遠方是為了讓生命更輝煌。

走在坎坷不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。

不管是孤獨地走著還是結伴同行，

讓每一個腳印都堅實而有力氣。

感謝大家!

#574141師德師風表彰教師發(fā)言稿2

敬重的各位領導、各位評委：

大家好!

今日第一次在講臺上進展競聘上崗演說，這不僅是一次展現(xiàn)自我、熟悉自己的機遇，更是一次相互學習溝通、承受選擇的時機。

我競聘的崗位是數(shù)學教師。我清晰地熟悉到，要成為一名合格的數(shù)學教師不簡單，教給學生一種思維方式，一種數(shù)學概念，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。這是新世紀數(shù)學課程的根本理念，這要求數(shù)學教師自身應具備寬厚的根底學問和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，形成多層次、多元化的學問構造;有開闊的視野，擅長分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學模式，創(chuàng)新的教學方法，敏捷的教學內容選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準等。

回憶過去6年，我始終喜愛教育事業(yè)，擁護黨的領導，仔細貫徹黨的教育方針、政策，積極參與政治學習，嚴格遵守教師職業(yè)道德法，喜愛本職工作，不遲到，不早退，團結同志，喜愛學生，工作仔細勤懇，積極上進，虛心好學，樹立效勞意識。積極參與業(yè)務進修和教研活動，不斷提高教育教學水平。

我主要擔當數(shù)學教學，兼體育、信息技術、自然等課，在數(shù)學教學上，我仔細學習新課程標準，領悟新課改精神，注意課堂改革，大膽探究，在名師胡教師的指導下，每一次教研課，我認仔細真預備，課后準時總結和反思，把學校交給我上展現(xiàn)課和外出上溝通課看成是一次次熬煉，每一次上課，我重視創(chuàng)設生動活潑的學習情境和學生喜聞樂見的數(shù)學活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。努力創(chuàng)新教學，立足新教材，充分優(yōu)化和改革數(shù)學教學。用精致教具、生動畫面、講故事、猜謎語、搶答賽，畫圖畫、用肢體語言等來表現(xiàn)數(shù)學情景和反映算式概念的含義，使學生獲得積極向上、活潑歡樂的數(shù)學情感體驗和數(shù)學思想方法，經過一次次的熬煉，我的教學水平和心理素養(yǎng)都有了肯定的提高，在柳南區(qū)數(shù)學青賽課競賽中獲三等獎。仔細做好后進生的輔導，討論評價方法，有效的激發(fā)后進生的學習興趣。

幾年來，我所教的班級期考平均分、優(yōu)秀率到達學校的要求，及格率100。在擔當數(shù)學組長工作時，我本著為教師們效勞的意識，虛心向老教師請教，和教師們溝通教學心得，盡我所能解決教師們遇到的問題。工作之余還積極參與課題討論，曾參與市級《小學動像發(fā)覺教學法》、區(qū)級《小學數(shù)學聽音心算》及校級的《三力整合》等課題討論，為提高自身業(yè)務水平，我常常外出聽課，進展本科教育治理專業(yè)學習，通過了全國計算機一級考試，撰寫論文屢次獲得區(qū)級三等獎，積極參與各種活動，獲得過柳南區(qū)優(yōu)秀團干，柳南區(qū)首屆藝術節(jié)書法競賽三等獎，本人也屢次獲得優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任優(yōu)秀輔導員的稱號，所帶班級在校運動會等活動上屢次獲得團體第一，優(yōu)秀班級優(yōu)秀雛鷹中隊，等稱號數(shù)學教師的職業(yè)是我所喜愛的，我不想發(fā)出給我一個支點，我來撬動整個地球等一類的豪言壯語，由于我知道，我的力量和水平有限。但是我想表達一個愿望，給我一個舞臺，讓我來為學校的進展盡一份責任;給我一次時機，還你一個滿足。

感謝大家!

#574140師德師風表彰教師發(fā)言稿3

教了幾年初三數(shù)學，閱歷不是許多，牽強總結如下：

一、充分備課，是課堂勝利的法寶

1、備好課標。課程標準是教師進展教學活動的指明燈，教師在備課之前應當仔細的理解課程標準，為自己馬上綻開的教學活動找到堅實的根底。

2、備好教材。教材是很多專家專心血與閱歷編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素。拿到教材后肯定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容構造有清晰的熟悉，對整個學問體系有全面的感知，再針對上課內容進展詳細解讀。在理解教材的根底上制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必需圍繞這一主體而進展，所以教師“教”的過程就是幫忙學生“學”的過程。在精確理解教材的根底上，就要思索如下問題：什么樣的學習目標適合他們?怎樣幫忙學生最快最有效的到達學習目標?詳細而言，諸如哪些方法該讓學生把握，哪些學問該讓學生自主發(fā)覺、自我構建，哪些問題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現(xiàn)學習方式的轉變;哪些地方學生的理解會浮于淺層，停留外表，學生可能需要點撥、引導、哪些可能會有分歧，何處可進展拓展，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊?，運籌帷幄，不打無預備之仗。

4、備好教學方案。教案設計是應理清整體思路框架，整體把握教學進程。多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計問題，為學生“自主、合作、探究”的學習供應平臺。為學生供應寬闊思索的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向溝通互動、布滿活力的過程。

5、精選例習題。例習題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進，層層深入，適當拓展的原則。新教材固然有其獨特的優(yōu)點，也存在學問體系不嚴密，例習題不配套的缺點。教學過程中在必要時可打破教材體系，重新組織教材，把離散的學問點整合起來，形成有規(guī)律的整體。

依據(jù)學情選擇恰當?shù)牧曨}。

二、重視課堂，決勝千里

1、注意“雙基”的落實，即數(shù)學根底學問的把握和根本技能的培育。這其中，根本技能的形成依靠于根底學問的理解把握，根底學問的把握對根本技能的培育起著鋪墊的作用。因此，只有把握好了根底學問，才能談得上數(shù)學技能的把握。

2、在注意“雙基”落實的根底上，把握好教學方法。在數(shù)學教學過程中，應是堅持啟發(fā)為主，輔之以講解的教學方法。特殊是在解題教學中，應堅持啟發(fā)和爭論的方法想結合，充分發(fā)揚教學民主，給學生以足夠的思維空間，對于解題思路的探討過程，讓學生真正理解，從而提高教學質量和教學效率。。

3、教學中，教師要樹立創(chuàng)新的觀念，對根底學問和根本練習題的要運用一題多拓，培育思維，防止就學問教學問，就題論題，滿意于會解層面上;引導學生一題多變，深化思維的敏捷性，防止簡潔機械和單調的重復勞動，壓抑了學生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解，提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培育學生的逆向思維，運用逆向思維去探究問題的結論，到達提高學生思維力量的目的。此外，教師還應培育學生獨立思索，思維創(chuàng)新等良好的思維品質。

4、堅持精講精練：所謂精講，就是起畫龍點睛的作用，然后在把握根底學問的根底上，組織學生圍繞重點進展有針對性的練習，細心設計各種訓練題目，組織學生訓練時采納多種方式，提高他們學習的積極性，對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路，啟發(fā)學困生積極參加，使他們共同提高。

三、重視作業(yè)的批改

數(shù)學作業(yè)是復習穩(wěn)固數(shù)學學問、強化技能、培育和進展數(shù)學思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學的補充與提高。它在檢查教學效果、調整教學方案方面發(fā)揮著至關重要的作用。批改學生作業(yè)時，應以解題思路的合理性、運算結果的精確性以及書寫狀況作為衡量標準，對作業(yè)質量進展綜合評價，發(fā)覺錯誤時，應馬上讓學生準時訂正，或者單輔導批改。批改數(shù)學作業(yè)時，教師不僅要留意學生解題的正誤，而且更應注意充分挖掘習題的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘學生的閃光點。再適時以精妙之語激起學生思維的浪花。如：“細心”，“有進步”，“愛動腦筋的你確定還有其它路子”。

“你確定行，由于你是我的傲慢”，“你的頭腦真敏捷”，“這種方法比教師的方法強多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聰慧,假如字再寫得好一點,那就更好了!”“你的字寫得可真美麗，要是能提高正確率，那確定是最棒的!”，“再細心一些，準行!”。這些評語簡潔，富有啟發(fā)性和鼓勵性，滲透著相互理解、信任、友愛、敬重和鼓舞。極大地激起學生學習數(shù)學的內在動因，獲得學好數(shù)學的信念，建成和諧的師生關系。

四、重視教學反思

教學反思目的在于提高教師自我教學意識，增加自我指導、自我批判的力量。并能沖破閱歷的束縛，不斷對教學診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思，是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學活動規(guī)律的熟悉和理解，有助于教學更有效、更合理，從而提高教學水平，整體推動教學質量的提高。教學反思可以激活教師的教學才智，探究教材內容以嶄新方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積存了大量的教學閱歷和有價值的教學案例中“優(yōu)秀”起來的。

一節(jié)課完畢或一天的教學任務完成后，我們應當靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設計是否恰當，教學環(huán)節(jié)是否合理，其容是否清楚，教學手段的運用是否充分，重點是否突出、難點是否突破;今日哪些地方需要調整、改良;學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否開心，我教得是否開心，還有什么困惑等。在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按規(guī)劃時間回答下列問題，師生之間、同學之間消失爭議等。這時，教師要依據(jù)學生的反應信息，反思“為什么會消失這樣的問題，我如何調整教學規(guī)劃，實行怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最正確的軌道運行。教學后，多問問自己：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否消失了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產生的緣由是什么”，“哪些方面還可以進一步改良”等。把這些想清晰，作一總結，然后記錄下來，這樣就為今后的教學供應了可資借鑒的閱歷。經過長期積存，我們必將獲得一筆珍貴的教學財寶。

#574139師德師風表彰教師發(fā)言稿4

不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀教師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，由于有許多我所做的別人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。

教書育人，我認為育人應放在首位。我本人也始終把做學生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!一般剛接一個班時，我很重視學生數(shù)學課習慣的培育，比方坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習慣、寫作業(yè)格式、預習和復習狀況等等。剛開頭要求的比擬細且詳細，同時也相比照較嚴格，這樣始終到學生養(yǎng)成一種良好的習慣為止。

其次，教學時我也要求自己做到仔細備課，認真批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學生作業(yè)中所犯的錯歸類，講評作業(yè)有重點，輔導有目標。

在學生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就肯定努力做到;對學生的要求也同樣，感覺學生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就肯定要對現(xiàn)，以自己的實際行動教育學生要誠信，從而也建立了教師的威信。

由于是ab血型吧，ab血型的人感情豐富，我經常會被學生的一些小舉動所感動。比方：(事例略)。

這些都使我很受感動。在這種心情的支配下，使我很喜愛自己的學生，也對他們很寬容，我經常對他們說：你們這個年齡正是簡單犯錯的時候，我允許你們犯錯，但犯錯時必需有人給你們訂正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必需要有人把長的斜枝去掉，而教師就是做這份工作的人。因此，我批判你時你必需與我協(xié)作。所以，我在批判學生時，他們很少頂嘴。

教學時，我很留意學生的聽課心情，課堂上盡量不吵學生，課堂上消失的問題的處理方法正像一個學生寫的作文《我的教師們》中寫的那樣(在這篇應文章中學生把班級教師分為三類：溫順版的、幽默版的和嚴峻版的，當時學生是把數(shù)學教師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學教師把一些課堂中的不和-諧音符以幽默的語氣化做快樂的小浪花，把枯燥的學問講的生動形象化。

六，教育學生留意共性化。比方五班的學生比擬狡猾，有些事我會直接告知他們怎么做，而六班的學生很有共性，從不會教師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時我會把事情說開，道理擺出來，讓學生心服口服。依據(jù)六班學生的特點很簡單頂撞任課教師，所以我一接-班就圍繞學校的校訓制定了班訓，班訓中有一條是“歡樂”，即讓學生每天都快歡樂樂來學習，讓教師每天都高快樂興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件聽從任課教師，有委屈在我這擺。盡管六班的學生比擬怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂狀況把握的一清二楚，有利于班級治理。在教育學生時，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定——從沒停過學生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點讓學生從內心擁護和佩服。

留意準時和學生家長溝通，特殊是對一些淘氣的學生，要讓家長知道教師在教育他們的孩子方面教師做了許多，很辛苦也很費事，讓家長理解教師，同時也把家長的積極性調動起來，積極協(xié)作教師和學校的工作，這樣教師的工作也就不再孤立。

雖然我教的科目是數(shù)學，但我很留意培育學生的文學素養(yǎng)。我喜愛看一些學生喜愛看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時與學生一起爭論一些好的故事。有時，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時候，我會領著我的學生一塊朗讀好的詩詞，以我的激-情點燃他們學習的熱忱，并教育他們以安康、樂觀的態(tài)度面對人生，以積極的心態(tài)做事。由于中國的進展需要他們這樣。

總之，我愛我教的每一個學生，由于有了學生，我工作著并歡樂著!

#576172師德師風表彰教師發(fā)言稿5

敬重的各位領導、教師、家長，親愛的同學們：

大家好!湛藍的天空，激揚的樂曲，在臨汾三中二月的春風里，我們師生齊聚一堂，春天的聲音召喚著我們跳動的、奮進的心，對明天的向往映在你們的眸子里，英勇而堅決，非常刺眼。

在這個莊重而神圣的時刻，能作為教師代表見證同學們的成人禮，為同學們高考壯行，我深感榮幸。請允許我向奮力拼搏的全體高三同學致以最美妙的祝福!向擁有隱形翅膀的馬上成人的同學們致以最真誠的祝愿!

今日你們十八歲了!十八歲的到來，嚴肅而突然，如花朵綻放，只是瞬間張開，卻要用完余生來回味，來感慨。作為教師，我們誠心地盼望，你們學會思索，學會感恩，學會奮斗，學會擔當，學會面對人生路上的一切困難與挫折。

站在成人禮的里程碑上，高考沖鋒的號角已經吹響!還有一百天!也只有一百天!這是全中國全部18歲青年的一次戰(zhàn)役!這一戰(zhàn)是挑燈夜戰(zhàn)，苦讀十二載的最終證明，是金榜題名轉變人生的絕美時間。到時候