小班主題活動(dòng)拔蘿卜教案

小班主題活動(dòng)拔蘿卜教案小班主題活動(dòng)拔蘿卜教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。

2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

3、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，做預(yù)備動(dòng)作。

老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽：“今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁?！币龑?dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。

2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提示動(dòng)作要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(很多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀看，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?/p>

4、鞏固熟悉大小標(biāo)記。

“媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。

5、按蘿卜的大小分類。

“請(qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

6、體驗(yàn)勝利的喜悅。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了，快樂嗎?做個(gè)快樂的動(dòng)作。”

四、其次次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓舞力量弱的幼兒堅(jiān)持究竟。

五、學(xué)習(xí)按蘿卜的.顏色分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(很多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀看拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。

3、鞏固熟悉紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

六、情感體驗(yàn)，放松活動(dòng)。

1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”

2、表演：我興奮。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

活動(dòng)反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

小班主題活動(dòng)拔蘿卜教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1：在表演中，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

2：激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲。

3：培育幼兒敏銳的觀看力量。

4：在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

活動(dòng)過程

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)愛好誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請(qǐng)你們來學(xué)表演，興奮嗎？

2：進(jìn)一步梳理角色特征。

故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈愛的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，機(jī)智的小狗，溫順的小花貓，和善的老鼠）

3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說什么？最終是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：安排表演角色，提出表演要求自己表演的時(shí)候仔細(xì)表演，別人表演的時(shí)候?qū)庫(kù)o聽，仔細(xì)看

小演員的要求

1）聲音嘹亮，語調(diào)上要有變化

2）表演要具備角色特征

3）學(xué)會(huì)傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場(chǎng)，

2）寧?kù)o觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

5：幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

B組：自由發(fā)揮依據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參加熱忱

6：拓展表演《蘿卜拔出來后》

7：活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲。在本次活動(dòng)中，由于道具新奇，富有童趣，深受孩子們的喜愛，但其中從幼兒力量的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思索的地方，重新梳理，盼望在二研中能起到促進(jìn)作用。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身給予的訓(xùn)練契機(jī)，增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，許多時(shí)候成為一個(gè)擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個(gè)有效的契機(jī)，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng)，關(guān)心幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調(diào)整，針對(duì)孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一狀況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對(duì)于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的重量，通過仿照，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的焦急以及過來幫忙時(shí)的“助人為樂”，焦急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，關(guān)心別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。

對(duì)于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守嬉戲規(guī)章，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的心情，依據(jù)幼兒留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)，二研將通過給自己喜愛的小演員