論現(xiàn)代學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用分析

論現(xiàn)代學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用正文：

一、學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高職會計專業(yè)興起，職業(yè)教育的地位日漸提高，但是在實際教學(xué)中，依然會面臨著一些困難，例如學(xué)生缺乏實踐能力和應(yīng)用水平。因此，為了提高高職會計專業(yè)教育的實踐性和應(yīng)用性，學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。

學(xué)徒制是一種傳承歷史的職業(yè)教育體系，它強調(diào)的是實踐能力的培養(yǎng)和傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新發(fā)展，這種培訓(xùn)方式已被證明是成功的。目前，學(xué)徒制已在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，特別是在歐盟國家，大量的學(xué)徒受到了高質(zhì)量的職業(yè)教育。

在高職會計專業(yè)教學(xué)中，學(xué)徒制的應(yīng)用具有以下三個主要優(yōu)點：

（1）增強學(xué)生的實踐能力

學(xué)徒制的教學(xué)方式強調(diào)“學(xué)以致用”，這就使得學(xué)生在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的實踐能力。通過學(xué)徒制的實踐，學(xué)生們能夠更好地領(lǐng)悟到理論知識的實際應(yīng)用，并且增強自己的技能。例如，在學(xué)徒制的教學(xué)中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的實用性技能，例如會計師事務(wù)所、會計部門的核算與處理，企事業(yè)單位會計基礎(chǔ)核算、內(nèi)部管理核算等，這不僅可以實現(xiàn)學(xué)生的知識觸手可及，而且還可以讓學(xué)生們更高效地掌握這些知識。

（2）促進學(xué)生與社會的聯(lián)系

學(xué)徒制的教學(xué)方式促進了學(xué)生與社會之間的聯(lián)系。在學(xué)徒制的教學(xué)中，學(xué)生們可以通過參加企業(yè)或會計師事務(wù)所的實踐活動，了解和接觸到企業(yè)與社會營銷中的各種信息，例如社會關(guān)系、社會現(xiàn)狀、市場需求等。學(xué)生們可以通過與社會的聯(lián)系，了解并學(xué)習(xí)他們應(yīng)該掌握的知識和技能，以更好地為未來的職業(yè)做準備。

（3）提高職業(yè)技能認證的效率

學(xué)徒制的教學(xué)方式明顯提高職業(yè)技能認證的效率。在學(xué)徒制的教學(xué)中，學(xué)生們可以快速地掌握所需的報表編制及財務(wù)數(shù)據(jù)軟件的操作、會計信息經(jīng)營分析等進階基礎(chǔ)技能，從而實現(xiàn)了職業(yè)技能的認證。由于學(xué)徒制強調(diào)的是實踐，所以學(xué)生們可以在實踐中更好地進行自我學(xué)習(xí)，這樣就能夠更快地提高自己的職業(yè)技能。

二、解決高職會計專業(yè)教育中的問題

通過學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地解決如下問題：

（1）高職會計專業(yè)教育缺乏實踐性

在高職會計專業(yè)教育中，學(xué)理論知識的量大，但是學(xué)生們的實際操作經(jīng)驗卻很少。通過學(xué)徒制，學(xué)生們可以更好地進行實踐，并且更好地掌握重要的實踐經(jīng)驗。

（2）學(xué)生缺乏認識職場的機會

在學(xué)徒制教學(xué)中，學(xué)生們可以參加會計事務(wù)所開展的實踐活動，在實踐中更好地了解職場情況，增加對職業(yè)技能的認識，并獲得職業(yè)認證。

（3）高職會計專業(yè)教育缺乏例行瑣碎工作的模擬

通過學(xué)徒制的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)過程中模擬日常例行瑣碎的工作，學(xué)生們可以更好地掌握實際工作流程，并且熟悉日常工作中需要做的各項工作。

三、學(xué)徒制教學(xué)的實施方法

了解了學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教育中的優(yōu)勢之后，學(xué)習(xí)如何在實際學(xué)習(xí)過程中實施學(xué)徒制教學(xué)顯得十分重要。以下是學(xué)徒制教學(xué)的實施方法：

（1）確立學(xué)生的目標

在學(xué)徒制的教學(xué)中，學(xué)生們必須先確定自己的目標。他們必須對工作、職業(yè)、個人和家庭方面的期望和需求進行仔細考慮，以便他們可以為未來的職業(yè)做好準備。學(xué)生們必須清楚自己的職業(yè)目標，并認識到實現(xiàn)這些目標需要什么樣的能力和技能。

（2）為學(xué)生提供必要的培訓(xùn)

在學(xué)徒制的教學(xué)中，需要為學(xué)生提供必要的培訓(xùn)，包括實踐操作、職業(yè)技能認證以及持續(xù)性職業(yè)教育。在學(xué)徒制教育中，學(xué)生們需要持續(xù)不斷地接受培訓(xùn)來保證獲得最新的技能。

（3）確定目標與學(xué)習(xí)活動之間的聯(lián)系

在學(xué)徒制教育中，學(xué)生們必須認識到自己的學(xué)習(xí)活動與職業(yè)目標之間的聯(lián)系。這將幫助他們更好地了解自己的提高之路，以及如何將所學(xué)到的知識應(yīng)用于實際工作中。

四、總結(jié)

學(xué)徒制在高職會計專業(yè)教育中具有很大的作用，其教學(xué)方式不僅可以增強學(xué)生的實踐能力，還可以幫助學(xué)生更好地了解社會中的實際情況。在實踐中，學(xué)生們可以更好地認識自己的職業(yè)目標，并通過持續(xù)性職業(yè)教育來保持職業(yè)技能的更新。然而，學(xué)徒制教育需要學(xué)生和老師的共同努力才能實現(xiàn)。學(xué)生們需要積極參與到教學(xué)中來，老師們