第九章 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價

章學(xué)前兒童美術(shù)教育評價

學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/101一、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的概述學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的含義學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的目的學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的意義學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容

學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/102LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的含義評價對象的范圍：整體性評價、局部性評價、單純性評價評價的功能和運行時間：診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價評價的參照體系：相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價評價的主體：內(nèi)部評價和外部評價學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/103LOGO（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的目的了解學(xué)前兒童當前的美術(shù)水平對以往教育做出反思促進美術(shù)教育的發(fā)展學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/104LOGO（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的意義鑒別美術(shù)教育的質(zhì)量診斷美術(shù)教育活動的問題改進美術(shù)教育活動效果學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/105LOGO（四）學(xué)前兒童教育評價的內(nèi)容對學(xué)前兒童的評價（學(xué)前兒童能力的評價）對美術(shù)教育活動本身的評價學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/106LOGO二、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容對學(xué)前兒童的評價（學(xué)前兒童能力的評價）對美術(shù)教育活動本身的評價

學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/107LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評價評價學(xué)前兒童在美術(shù)活動過程的表現(xiàn)1.構(gòu)思方面2.主動性方面3.興趣性方面4.專注性方面5.獨立性方面6.創(chuàng)造性方面7.操作的熟練性方面8.自我感覺方面9.習慣方面學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/108LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評價學(xué)前兒童美術(shù)作品的評價1.學(xué)前兒童美術(shù)作品評價的指導(dǎo)思想1.1不用“像”或“不像”評價學(xué)前兒童的作品1.2要根據(jù)學(xué)前兒童年齡的不同有區(qū)別地看待他們的作品1.3要重視作品中的童趣1.4作品應(yīng)富有想象和創(chuàng)造2.學(xué)前兒童美術(shù)作品評價的內(nèi)容和標準學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/109LOGO（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標的評價1、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標的評價。如活動目標要符合學(xué)期目標、兒童發(fā)展的總目標以及學(xué)前兒童的年齡特點；活動目標的表述要具有統(tǒng)一性；活動目標的構(gòu)成應(yīng)包含情感態(tài)度、動作技能和知識經(jīng)驗三個部分；活動目標的要具體和具有可操作性。2、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的內(nèi)容評價。如活動內(nèi)容應(yīng)該與活動目標相一致；活動內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)前兒童最近發(fā)展區(qū)；活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)前兒童的生活；活動內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)整合的理念。3、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動方法的評價。如活動方法應(yīng)適合學(xué)前兒童的年齡特點，要體現(xiàn)學(xué)前兒童的主體性；恰當使用多種教學(xué)手段。學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1010LOGO（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標的評價4、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動組織形式的評價。如靈活運用集體、分組、個別教學(xué)活動組織方式。5、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動過程的評價。如活動過程的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴密、層層遞進，要充分接納和尊重學(xué)前兒童個體差異，充分體現(xiàn)教師與學(xué)前兒童之間的互動。6、對學(xué)前兒童美術(shù)教育資源選擇與運用的評價。如資源的選擇與運用要能有效達成教育活動目標并貼合教學(xué)內(nèi)容，要適合美術(shù)教育活動的開展；適合學(xué)前兒童操作。學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1011LOGO四、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的過程和方法學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般過程學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的基本原則學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的常用方法

學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1012LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般過程確定評價目標1.評價的主體—誰評價2.評價的目的—為什么評3.評價的對象和內(nèi)容—評什么學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1013LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般過程制定評價方案1.明確評價標準2.設(shè)計評價指標體系3.選擇收集評價資料的方法4.準備評價的書面材料學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1014LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般過程實施評價方案1.宣傳動員2.搜集資料3.對評價資料進行匯總和整理學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1015LOGO（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般過程處理評價結(jié)果學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1016LOGO（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的基本原則客觀性原則激勵性原則時效性原則尊重性原則學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1017LOGO（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的常用方法觀察評價法：行為核對法，情景觀察法，現(xiàn)場實錄法作品分析法訪談法測查評價法檔案袋評價法學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1018LOGO確定目標1.小班兒童手工活動目標2.中班兒童手工活動的目標3.大班兒童手工活動的目標認知、情感、技能、創(chuàng)造目標（二）學(xué)前兒童手工活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1019LOGO活動準備1.活動方案的設(shè)計2.技能和工具材料的準備（二）學(xué)前兒童手工活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1020LOGO效果分析與反思（二）學(xué)前兒童手工活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1021LOGO（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計選擇內(nèi)容欣賞一些他們能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，初步培養(yǎng)學(xué)前兒童的審美能力。學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1022LOGO確定目標1.小班兒童繪畫活動目標2.中班兒童繪畫活動的目標3.大班兒童繪畫活動的目標認知、情感、技能、創(chuàng)造目標（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1023LOGO活動準備1.選擇作品2.根據(jù)欣賞的內(nèi)容，進行教具準備（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1024LOGO過程提示（過程活動）1.開始部分2.基本部分3.結(jié)束部分（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1025LOGO效果分析與反思1.對學(xué)前而藕塘繪畫活動能力發(fā)展狀況的評價2.對繪畫活動效果的評價（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1026LOGO二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫活動的指導(dǎo)學(xué)前兒童手工活動的指導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計指導(dǎo)

學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1027LOGO（一）學(xué)前兒童繪畫活動的指導(dǎo)做好美術(shù)教育活動的充分準備1.準備充足的適合學(xué)前兒童使用和表現(xiàn)的繪畫工具和材料2.教學(xué)活動中，教師需要使用的教具以及活動方法的準備3.創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有利于學(xué)前兒童產(chǎn)生濃厚的興趣和主動性學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1028LOGO（二）學(xué)前兒童繪畫活動的指導(dǎo)活動的主題與方法要符合學(xué)前兒童年齡特點和接受能力，能喚起學(xué)前兒童主動探索的意識1.小班階段重在讓學(xué)前兒童參與，在輕松的美術(shù)活動中獲得快樂。2.中班注重讓兒童積累生活經(jīng)驗，提高繪畫技能，使繪畫成為表達自己感受的方式3.大班階段增加一些美術(shù)欣賞的內(nèi)容，讓兒童積累美術(shù)知識和經(jīng)驗，萌發(fā)審美情趣。學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1029LOGO（二）學(xué)前兒童繪畫活動的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)前兒童感知時要注意選擇合適的方式觀察法、游戲法等學(xué)前兒童美術(shù)教育2021/10/1030LOGO（二）學(xué)前兒童手工活動的指導(dǎo)準備精美有趣的范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童操作學(xué)習的動機營造富有創(chuàng)造性思維的空間和條件，提供練習的環(huán)境講解時啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的依據(jù)